初一散文阅读训练
初一语文朝花夕拾必读必读名著习题(含答案)试卷带解析
初一语文朝花夕拾必读必读名著习题(含答案)试卷带解析一、名著阅读题1．某某中学七年级开展“《朝花夕拾》消除与经典的隔膜”这一主题语文实践活动。
请你为七年级学生“阅读散文经典作品《朝花夕拾》”拟写一段推荐语。
2．根据以下提示写出人物名称。
①她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
（_____）①她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（_____）②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
（_____）3．填空题。
《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，人物形象也鲜明生动，例如①《阿长与<___ > 》中写长妈妈除夕夜教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”，就写得活灵活现。
②而“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，表现了___(人名)愤慨已极而不知所措的书生意气，“今天不喝酒了，我要去看看光复的绍兴，我们同去”，表现了他对革命的满腔热情，人物性格棱角分明。
③在追忆日本老师_____(人名)时，鲁迅说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，饱含鲁迅对先生深深地怀念之情，令人印象深刻。
4．你的同桌是一位小说迷，他（她）觉得《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅读。
你将向他（她）做推荐性介绍，下面是其中一个片段，请按要求将下面篇目的选项填在①②③对应的横线上。
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。
在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①________；有表现他在日本与师友交往的②________；也有反映他的家乡赛会风俗的③________。
在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与<山海经>》 C．《二十四孝图》D．《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》 H。
初一散文试题及答案解析
初一散文试题及答案解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列选项中，哪一项不是散文的特点？A. 形式自由B. 语言优美C. 内容严谨D. 情感真挚答案：C2. 散文《荷塘月色》的作者是谁？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 巴金答案：B3. 以下哪部作品不属于散文集？A. 《朝花夕拾》B. 《呐喊》C. 《背影》D. 《荷塘月色》答案：B4. 散文《背影》中，作者描述了谁的背影？A. 父亲B. 母亲C. 老师D. 朋友答案：A5. 散文《荷塘月色》中，作者通过描绘荷塘的景色，表达了怎样的情感？A. 快乐B. 悲伤C. 宁静D. 激动答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 散文《背影》中，作者通过描述________的背影，表达了对父亲的深深思念。
答案：父亲2. 在散文《荷塘月色》中，作者朱自清描绘了________的美景，展现了他内心的宁静与思考。
答案：荷塘3. 散文《荷塘月色》中，作者提到了________，这是他用来比喻荷塘中荷花的。
答案：美人4. 散文《背影》中，作者描述了父亲________的情景，这是他记忆中最深刻的画面。
答案：送别5. 散文《荷塘月色》中，作者通过________的描写，表达了对自然美景的赞美。
答案：月色三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述散文《背影》中作者对父亲背影的描写及其象征意义。
答案：在散文《背影》中，作者朱自清通过细腻的笔触描写了父亲在火车站送别时的背影。
这个背影不仅是父亲形象的具象化，更象征着父爱的伟大和深沉。
作者通过这一背影，表达了对父亲深深的怀念和对父爱的感激之情。
2. 分析散文《荷塘月色》中作者对荷塘景色的描绘及其所蕴含的情感。
答案：在散文《荷塘月色》中，朱自清运用丰富的语言和细腻的笔触，描绘了月色下的荷塘景色。
荷塘中的荷花在月光的照耀下显得格外清丽，荷叶上的露珠闪烁着晶莹的光芒。
作者通过对荷塘景色的描绘，表达了自己内心的宁静和对自然美景的赞美。
初一语文散文阅读题答案
初一语文散文阅读题答案散文阅读题是初一语文考试中的常见题型。
下面是小编收集整理的初一语文散文阅读的题目及其参考答案以供大家学习。
初一语文散文阅读题当天空合上眼睛，最后一抹夕阳倏然消失，夜晚来临了。
夜晚是属于家的。
家是天空中的一颗星星，引领我们踏上归程。
终于可以从那些似乎总也忙不完的工作中抽出身来，告别同事、客户，和家人团聚在一起。
我们不妨算一算，其实我们成年以后大部分时间是和自己的同事、朋友在一起而不是自己的亲人。
我们可以把爱心慷慨地献给他人，却对亲人如此吝啬。
所以，夜晚这段相聚的时光就显得如此珍贵。
我们可以吹着愉快的口哨为家人准备一顿可口的晚餐，可以一起出去散散步，也可以坐在一起谈谈各自一天中的经历。
不管做什么，只要和亲人在一起都是幸福的。
夜是慈爱的母亲。
她用温润的手掌将我们握在掌心，轻轻地呵护抚慰，让我们体味如在母体的温暖和舒适。
白天所面对的繁杂的工作，所陪的笑脸，所遭的冷遇，都被一股脑抛到九霄云外了。
夜包容一切，然后将它们荡涤干净，在黎明到来的时候，呈献给人们一个崭新的白天。
夜是一杯由各种情感调制而成的鸡尾酒。
当你慢慢地将它啜进口中，万般滋味便一一涌上心头。
这其中有“留得残荷听雨声”的愁绪，有“荷风送香气，竹露滴清响”的闲适，有“举杯邀明月”的豪情，有“天涯共此时”的思念，更有“共剪西窗烛”的浓浓爱意。
一切微妙的，不可言说的情感都可以拿出来与自己细细分享。
夜使人成熟。
一个人除了要接受白天的历练，更要接受夜晚的沉淀，这样才能够逐渐成熟。
我们在夜晚重播白天的视频，把那些不愉快统统删除，将美好的都放进自己记忆的收藏夹。
同时，我们还要回顾自己的错对得失。
白天在我们情绪激动的时候往往做出一些不理智的判断和行为。
夜晚使我们沉静下来，对自己的行为做出反思，这样，我们所犯的.错误就可以成为以后的经验了。
在这不断地回味、思索、总结中，我们也逐渐走向成熟。
夜是思想者的乐园。
夜以其特有的博大、宁静、神秘而备受爱思考人们的青睐。
阎连科《老师! 老师!》初中散文阅读及答案
阎连科?老师! 老师！?初中散文阅读及答案①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却突然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的局部必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本?我这一生——张梦庚自传?的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。
一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
初一散文阅读试题及答案
初一散文阅读试题及答案
阅读下面的散文，完成以下问题。
散文：《春日里的小确幸》
春天，是万物复苏的季节。
阳光透过云层，洒在大地上，温暖而明亮。
花儿在微风中摇曳，散发出淡淡的香气。
小草从泥土中探出头来，好
奇地打量着这个世界。
小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，给春天增添了无限生机。
在这样一个美好的季节里，人们的心情也变得格外愉悦。
孩子们在草
地上奔跑，追逐着蝴蝶，享受着童年的快乐。
大人们则在公园里散步，呼吸着新鲜的空气，感受着春天的气息。
老人们坐在长椅上，悠闲地
晒着太阳，回忆着往昔的岁月。
春天，不仅是自然界的复苏，更是人们心灵的觉醒。
在这个季节里，
人们放下了冬天的沉重，迎来了春天的轻盈。
我们学会了欣赏生活中
的美好，学会了珍惜每一个小确幸。
问题：
1. 春天的特点是什么？
2. 春天给人们带来了哪些变化？
3. 文章中提到的“小确幸”指的是什么？
答案：
1. 春天的特点包括阳光明媚、万物复苏、花儿盛开、小草生长和鸟儿
歌唱。
2. 春天给人们带来了心情的愉悦、孩子们的欢乐、大人们的悠闲和老
人们的回忆。
3. 文章中的“小确幸”指的是生活中那些简单而美好的瞬间，如欣赏春天的美景、享受新鲜的空气、感受心灵的觉醒等。
结束语：
春天是一个充满希望和活力的季节。
让我们在这个季节里，用心去感受每一个小确幸，让生活变得更加丰富多彩。
初一散文试题及答案大全
初一散文试题及答案大全一、选择题1. 下列关于散文的描述，哪一项是不正确的？A. 散文是一种文学体裁，以抒发作者情感和表达思想为主。
B. 散文的语言通常比较自由，不受韵律和格律的限制。
C. 散文的篇幅通常较短，内容集中，主题明确。
D. 散文的写作必须遵循严格的格式和结构。
答案：D2. 散文《荷塘月色》的作者是谁？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 冰心答案：B二、填空题1. 请填写下列散文名句的空缺部分：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
”这段文字出自散文《_________》。
答案：《沁园春·长沙》2. 散文《背影》中，作者描述了父亲送他上学时的情景，其中“_________”是父亲留给作者最深刻的印象。
答案：父亲的背影三、简答题1. 请简述散文《春》的主要内容。
答案：散文《春》是朱自清的代表作之一，描绘了春天的景色和作者对春天的喜爱之情。
文章通过对春天的细致观察，展现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，同时也表达了作者对美好生活的向往和对自然美的赞美。
2. 散文《荷塘月色》中，作者通过哪些细节描写来表现荷塘夜晚的宁静和美丽？答案：在散文《荷塘月色》中，作者朱自清通过细腻的笔触描绘了荷塘夜晚的宁静与美丽。
他描写了月光下的荷叶、荷花、水波、以及远处的山影，通过这些细节的描写，传达了荷塘夜晚的宁静和美丽，同时也表达了作者对自然美景的赞美和内心的宁静。
四、阅读理解题阅读下面的散文片段，回答问题。
（散文片段略）1. 作者在这段散文中表达了什么样的情感？答案：作者在这段散文中表达了对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。
2. 散文中的“月光如水”这个比喻，有什么作用？答案：“月光如水”这个比喻形象地描绘了月光的柔和和清澈，增强了读者对夜晚宁静氛围的感受，同时也反映了作者内心的平静和对美好事物的欣赏。
五、写作题请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于300字的散文。
【初中散文阅读】初中初一散文训练阅读《清涧》阅读答案
【初中散文阅读】初中初一散文训练阅读《清涧》阅读答案多做阅读可以提高我们的语文理解能力。
下面就是为大家整理的初中初一散文训练阅读期望能够为大家的自学增添协助，不断进步，获得出色的成绩。
初中初一散文训练阅读《清涧》写作答案清涧程玮①陕西的山里有个地方叫清涧，那个地方出大枣。
但当我们的车在清涧停下来的时候，看到的却是一条泛着淡黄色泡沫的溪水，从弥漫着黄色烟雾的山的深处流出来，一直流进一条浑浊的大河里。
不见蓝天，也没有鸟语花香，空气中流动着一股刺鼻的硫酸味。
②没任何语言可以形容我当时的心情。
西安一个朋友曾赠送给我一大包红枣，上面迷人地写下着“清涧大枣”。
他说道清涧大枣就是如何的出名，就是当年的贡品。
我把这纸盒清涧大枣从中国腰回去德国。
在湿润炎热的冬季，我每天很珍视地掏出几颗可供皇帝喝过的东西，晒干以后剔去核子，和银耳放到一起用小火慢慢地焖，焖得满屋清香，然后再放入冰糖。
我想象着清涧的美，却无人知晓我就是自作多情地用在浓烟和充满著化学废料里结果的大枣“补肾”了一个冬天。
③摄像拍着空中的浓烟和泛着泡沫的溪水。
这时正好有个女孩子赶着几头羊从溪边走过，摄像叫住她，想让她赶着羊涉过小溪，然后沿着溪水走向大山深处的村庄。
那女孩子个子很小，看上去只有七八岁的样子，脸上很脏，头发细细黄黄的像干草。
我的心里突然很痛，护着那女孩子指责摄像，说就因为你要拍个镜头，让人家小姑娘在这么脏的水里走，你以为你是德国电视台，就有权利让人做这样的事情?④德国人面面相qù地站在那里看著我。
帮助摄制的中方人员问明了情况，宽慰我说道：“这不算什么，这水不浅，乡下孩子能够吃苦耐劳，你们给她一点钱就行了。
”我说道：“她就是不跑我也可以给她钱。
这不是钱的事情。
我们可以舍不得使自己的孩子在深秋的季节趟这样的脏水沟吗?”⑤摄像一脸尴尬地说：“你这么说就让我很惭愧了。
可你也天天在念叨，说空镜头很无聊，要让它们活动起来。
这女孩子今天不从脏水里走，可她昨天走过，明天后天还会走。
【初中散文阅读】初中初一散文训练阅读：《枫叶礼赞》阅读答案
【初中散文阅读】初中初一散文训练阅读：《枫叶礼赞》阅读答案初中初一散文训练阅读：《枫叶礼赞》阅读答案枫叶礼赞叶萌我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多年来，每当我想起秋天，我首先想到的是枫叶；当你想起枫叶时，你会想起杜牧的诗《停下来，坐在枫林之夜，霜叶比二月的花还红》，这会引发许多联想和情感。
在凄凉的秋天，枫叶是如此的红，我不禁向往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。
过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。
有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。
我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。
没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!秋冬之交，是吃萝卜的时候了。
晚上在街上，经常会听到“萝卜和梨”的清脆叫声，这会吸引你去买一个试试。
萝卜有“红心”的绰号，但它的心是否是红色，直到被切开才知道。
这比不上枫叶。
枫叶是如此直接，如此赤裸裸地展示它们的颜色。
枫叶敢红，红得很大胆。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说虽然枫叶是红色的，但毕竟是杀戮的秋天。
《东西厢记》中有一句格言：“你看不到满江的红叶。
它充满了人们眼中的鲜血！”唱着《与枫叶别离》，把枫叶比作血，这是人与生俱来的情感。
但在我看来，无论是杀戮还是流血，它仍然存在于秋天，而不是枫叶；把枫叶的红色比作血，是因为她能抵抗杀戮的精神！枫叶也并不因为红而孤独。
你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
当我想到秋天，我想到枫叶。
想起枫叶，我常常想起那些敢于克服困难，在不同岗位上展现自己的工人。
抗击严寒酷暑,各条战线奋战;；他们不怕困难，勇于奉献，弘扬时代精神。
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初一散文阅读训练一、是理解文章的主旨；二、是理解文中重要句子的含义；三、是鉴赏作品的语言和表达技巧；四、是筛选并整合文中的信息。
1、找线索，理思路，明确文章主旨。
理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。
2、析词语，明情感，挖掘隐含信息。
对于文中词语的理解，必须与句子联系起来考虑，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义。
特别是散文，她承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。
3、品语言，悟句意，分析写作手法。
品味散文语言一般从以下几方面思考：语言的含意和作用，思考表达了什么意义，有何表达效果，在结构内容上起什么作用；语言的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，多从修辞的角度思考，有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。
写作方法多指表达方式和表达技巧。
表达方式有叙述、描写（人物、环境、景物场面、细节、白描等）、抒情、议论、说明。
表现手法有象征、对比、烘托、衬托（正衬、反衬）、铺垫（伏笔）、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。
解题思路：1、赏析类的题型，可以抓修辞，从修辞上来赏析；可以抓写色彩的词语，看它表现了什么画面；可以抓富有表现力的动词、形容词、叠词；可以抓人物的描写方法；还可以通过句子本身的哲理性从内容上来赏析。
2、代词指代的内容一般在上文找。
3、概括人物形象的方法：先把人物的身份归类，再加上性格特点。
运用人物描写的句子往往是表现人物的某种心情或性格特征（一）一顿午餐（11分）亲爱的孩子：我将于下周四进城来，你若能陪我去某处吃午饭就太好了。
你的姨妈：诺拉诺拉姨妈是我母亲的姐姐，母亲生病时，她就把我当做子女照顾。
她对我们要求很严，但从不做愚蠢的限制，只要我们不影响他人，对自己也没有危险，我们可以想做什么就做什么。
我相信她相当富有，可是她却居住在乡村的农舍里，只有一个女佣照顾她，帮助她料理家务。
一年中她进城一两次，买衣服或者是看表演。
这次是在我上大学一年级时。
我父亲有一个大家庭，我每月只有5镑钱做生活费，这本该够用了，可是我却时常感到拮据。
有时同学邀我参加聚会，我只好说“行”，即使那意味着第二天我的午饭没有着落，也很难说“不”。
实际上，收到姨妈的来信时，我只有20先令了，还得维持到月底呢，可是我无法拒绝呀！我知道一家合适的小饭店，在那儿可以一人花3先令吃顿午饭。
那样的话，我就可以剩下14先令用到月底了。
“哎，”姨妈说，“我们上哪儿去呢？午饭我从不吃得太多，一份就够了。
咱们去一处好点儿的地方吧。
”我领着她朝那家小饭店的方向走去，突然她指着街对面的那家“大皇宫”说：“那儿不是挺好吗？那家餐馆看上去不错。
”“嗯，好吧，如果比起我们要去的地方您更喜欢的话。
”我这样说了。
我们去了那家“大皇宫”，她要了一盘最贵的法式炸鸡块，一大盘上好的鱼子酱，一杯葡萄酒，又要了奶油蛋糕。
我付了帐，只剩3先令了。
这时侍者又端来一些水果，她肯定该吃一些。
当然，还得喝些咖啡，尤其是我们在吃了这么好的午饭之后。
没有啦！甚至准备给侍者的1先令也没有了。
账单拿来了：20先令。
我在盘里放了20先令，没有侍者的小费。
姨妈看了看钱，又看了看我。
“那是你全部的钱？”她问。
“是的，姨妈。
”“你全用来招待我吃一顿美味的午饭？你真是太善良了可实在很愚蠢。
”“啊不，姨妈。
”“你在大学学语言吗？”“对。
”“在所有的语言当中，哪个字最难念？”“我不知道。
”“就是‘不’这个字。
随着你长大成人，你得学会说‘不’即使是对女士。
我早就知道你没有足够的钱上这家餐馆，可是我想让你得个教训，所以我不停地点最贵的东西，并且注意着你的表情可怜的孩子！”她付了账，并给了我5镑钱作礼物。
“天啊，”她说，“这顿午餐差点撑死你可怜的姨妈了，我通常的午饭只是一杯牛奶。
”9、文中说“我无法拒绝”的原因是什么？（2分）。
10、诺拉姨妈说“太善良了”，“我”的善良表现在哪里？(2分)。
11、诺拉姨妈又说“我”“实在很愚蠢”，你赞同她的看法吗？请简要谈谈你的理由。
(4分)。
12、你认为诺拉姨妈是个什么样的人？并从文中找出依据。
（3分）。
让我看着你（13分）○1从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
○2那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
○3午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
○4母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
每一次去，她还忙不迭地催我走。
她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。
其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
○5一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。
男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。
最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
○6母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。
直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。
我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。
她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ○7泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。
我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
○8后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。
更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。
从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
1、根据文章内容填空。
（概括要点→记叙要素）（共2分）时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。
经过：（1分）结果：（1分）2、结合上下文，说说你对第6段画线句子的理解，注意加点的词。
（词句品味）（3分）。
3、男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？（内容理解）（2分）。
4、结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？（代词指代内容）（2分）。
5、我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例分析。
（人物形象归纳）（4分）。
心底的照片那是一张永远无法定格在胶卷上的脸，那是裱在摄影家心底的一张照片。
那是一群贫苦交加的人们对美好生活的渴望。
那是很多年前的事情了，因为我的摄影家朋友略微懂得一些非洲语言，所以争取到了随同新华社的记者去索马里难民营采访的机会。
他一直有那样一个愿望，要用相机记录下难民们一个个水深火热的日子，唤醒全世界的善良来拯救这样一群在死亡边缘挣扎的人们，他们有黑色的皮肤，有褴褛的衣衫，有在贫苦中依然闪亮的眼睛……那是一个怎样的居住地啊，像城市里某个垃圾处理场，臭气熏天，尘土飞扬，战争让他们流离失所，饱受了上帝揣在口袋里的所有苦难。
在那里，他摸到了儿童们瘦如鸡爪的手，听到了老人们临终时的哀嚎和呻吟，看到了妇女们惊恐的眼神……这些都在他的心底烙下了深深的印记。
那里的每一个人，随时都有可能死去。
一粒药片比一粒金子更珍贵，一次小小的感冒引发的高烧就会将人推下生命的悬崖，死亡就像很随便的一堆篝火的熄灭一样，平常得已经不能让人感到伤痛了。
但让他无比惊讶的是，在他决定给他们照相的时候，不论男人还是女人们，都纷纷去洗脸梳头，把自己收拾得干干净净的，似乎是要赶赴一个节日一样。
他想：再贫苦的人，对生活也是充满向往之心的。
其实，他们是在为自己守着那最后一点尊严，让全世界都尊重的，非洲的心。
我的摄影家朋友倾其所有，为他们照满了整个口袋里的胶卷。
就在他要离开的时候，一个小姑娘跑过来拽住了他的胳膊，央求他为她照张像。
他看到她将自己收拾得干干净净，特别是她的胸前，竟然还戴了一串金光闪闪的项链，她似乎看出了他眼中的惊讶，笑着对他说了项链的秘密。
原来那是她用泥巴搓出来的一个个泥球，然后用花粉涂在外面，串成了项链。
就为了做这个“项链”，她才耽搁了照相。
他拿着相机的手在颤动，他不能告诉她相机里已经没有胶卷了，他不能让这朵开在人世间最苦难之地的花在瞬息之间就凋谢，那是一颗真诚地热爱着生活的心啊。
她对着他的镜头绽放着灿烂的笑，他也不停地摁着谎言的快门，用一个个闪光灯骗过了她的期待。
非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，在那一刻永远定格在了摄影家的灵魂里，再也剜不掉。
回到大使馆后，我的摄影家朋友想尽办法向工作人员要了几个胶卷，他的心很乱，迫不及待地要求再回到难民营一趟，他想为那个女孩补照几张照片，前后辗转约有20多天。
他不知道，这20天，一个满怀期待的生命就走到了生命的尽头。
她纤细的生命一直在飘飘荡荡，一次简单的感冒，就让她永远地睡着了。
小女孩躺在母亲的怀里，已经离开了苦难的人世，胸前的那串项链依然镀着阳光的色彩，刺得人的眼睛有种无法回避的疼痛。
那母亲说，这20天是孩子最快乐的日子，她每天都在盼望能看到她的照片，看到自己在灿烂的阳光下，像花一样开放。
那母亲说，她临终前的最后一句话还在问：中国叔叔来了吗？这就是生命。