平舌音、翘舌音的字教学内容
翘舌音和平舌音的发音技巧
翘舌音和平舌音的发音技巧嘿，朋友！你有没有在说话的时候，觉得翘舌音和平舌音特别难区分呀？我呀，就经常听到周围人在这上面栽跟头呢。
今天我就来跟你好好唠唠翘舌音和平舌音的发音技巧，保证让你有不少收获。
先来说说平舌音吧。
平舌音有z、c、s这三个。
平舌音就像是小蛇吐信子一样，舌头平平地伸出来。
比如说“z”这个音，你可以想象自己在模仿小蜜蜂嗡嗡叫的时候，最后的那个“滋”的音，但是要短促有力。
就像我邻居家的小孩小明，他一开始总是把“字”（zì）读成“至”（zhì），这就是没分清平舌和翘舌呀。
我就跟他说：“小明啊，你看这个‘字’，就像小蛇在平平的地面上轻轻滑过发出的声音，舌尖抵住下齿背，然后送气，‘z’就出来了。
”他似懂非懂地点点头，然后试了试，还真有点感觉了。
“c”这个音呢，就像是小刺猬身上的刺扎到东西的那种感觉，是很干脆的。
比如说“擦”（cā）这个字，舌尖也是抵住下齿背，但是气流要比“z”更强一些，就像一阵小风吹过。
我有一次和朋友小花聊天，她说“操场”（cāo chǎng）的时候，说成了“超场”（chāo chǎng），我就笑着跟她说：“小花呀，你这舌头可太调皮啦。
‘操’这个字的开头是平舌音‘c’，可不是翘舌音哦。
你得让舌尖平平地待着，然后用力把气流送出来，就像小刺猬扎东西那么干脆。
”小花听了，练习了几次，就说得很标准了。
再来说说“s”，这个音就像是蚕宝宝吐丝的声音，细细的、长长的。
比如“三”（sān）这个字，舌尖同样抵住下齿背，气流缓缓地从舌头两边出来。
我记得我表弟以前读“四”（sì）的时候，读得含糊不清，我就给他打比方：“表弟啊，你看蚕宝宝吐丝的时候，是不是很慢很轻柔呀？这个‘s’音就像蚕宝宝吐丝，舌尖放轻松，气流慢慢出来。
”他按照我说的做，果然发音清晰多了。
说完了平舌音，翘舌音可就更有挑战性啦。
翘舌音有zh、ch、sh、r 这四个。
“zh”这个音，就像是小火车在铁轨上行驶，舌尖要向上翘起，抵住硬腭前部。
平舌音和翘舌音字怎么区分学习
平舌音和翘舌音字怎么区分学习平舌音和翘舌音字怎么区分学习平舌音和翘舌音字是有很大的区别的，那么平舌音和翘舌音字怎么区分学习？啊啊啊一、首先宝宝要学会发翘舌音翘舌音发音时，舌尖上翘，抵住或接近硬腭的前部，部位一定要准确，才能发出纯正的翘舌音。
很多宝宝虽然学会了发翘舌音，但是发音不准，主要表现为：1、发音部位偏前，即舌尖着力点不在前硬腭上，而在上齿龈（上牙床）的位置。
练习时注意舌尖应稍稍后缩，体会“翘舌”的感觉，同时注意保持好位置，不要在气流透出时舌头前部呈不自觉下降趋势而造成部位靠前。
2、发音部位靠后，即舌尖过于后卷或舌尖接触前硬腭的面积过大，听起来语音含糊不清，缺乏清晰感，像“大舌头”一样。
练习时，注意找准部位，舌根肌肉放松，舌尖稍用力即可。
二、平舌音、翘舌音字的区分学会发翘舌音后，艰苦的工作是区别哪些字该发平舌音，哪些字该发翘舌音。
由于普通话里读平舌音的字远远少于读翘舌音的字，区分这两类字的首要方法是“记少不记多”，建议把z c s 平舌的字，只要有时间就拿出让宝宝读读，慢慢记住，翘舌音的字不用管。
在熟读平舌音字的基础上，再结合采用下面的方法将事半功倍：1）、利用声旁类推。
汉字大部分是形声字，我们可利用形声字的声旁类推。
以下汉字作声旁的字，绝大多数是翘舌音：中、争、正、主、生、长、章、者、史、申、只、式、士、寿、受、止、周、卓、直、占、垂、朱、如、至、少、丈、专、成等。
以下汉字作声旁的字，绝大多数是平舌音：宗、才、卒、叟、采、尊、兹、司、曹、仓、匝、子、曾等，比如采用“子”做声旁的字，如孜、仔、籽、字、存、孙、狲都为平舌音。
2）、声韵配合规律。
在普通话里，以“en”做韵母的'字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，其余字的声母都是翘舌音；以“eng”做韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是翘舌音；以“ou”做韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；以“uen”做韵母的字，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s；以“ong”做韵母的字，只与“s”拼读；韵母“ua、uai、uang”不能与平舌音声母拼读，如“抓、耍、床、双、庄、揣、创”等字一定是翘舌音。
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中阶段学生教学目标：1. 让学生掌握普通话中平舌音和翘舌音的发音要领。
2. 培养学生正确发出平舌音和翘舌音的能力。
3. 提高学生普通话发音的准确性。
二、教学内容1. 平舌音和翘舌音的概念及发音特点。
2. 平舌音和翘舌音的代表字词。
3. 平舌音和翘舌音的辨别和练习方法。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解平舌音和翘舌音的概念及发音特点。
2. 讲解示例：举出平舌音和翘舌音的代表字词，进行分析讲解。
3. 练习环节：学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 辨音练习：设计一些练习题，让学生辨别平舌音和翘舌音。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结平舌音和翘舌音的发音规律。
4. 实践环节：学生互相练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟记平舌音和翘舌音的代表字词。
2. 回家后练习发音，家长签字确认。
3. 写一篇关于平舌音和翘舌音的学习心得。
五、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生掌握情况。
2. 课堂表现，观察学生发音准确性。
3. 课后作业完成情况，检查学生的学习态度。
六、教学策略1. 直观演示法：通过示例字词的直观演示，让学生清晰地了解平舌音和翘舌音的发音特点。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握平舌音和翘舌音的发音要领。
3. 互动教学法：通过小组讨论、互相练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 家校合作法：家长参与课后作业的签字确认，确保学生在家练习发音的质量。
七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示平舌音和翘舌音的示例字词、发音要领等。
2. 教学录音：录制标准的普通话平翘舌音发音，供学生跟读和模仿。
3. 练习题库：设计一批平舌音和翘舌音的练习题，用于课堂练习和课后作业。
《如何区分平舌音和翘舌音》
《如何区分平舌音和翘舌音》普通话中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。
能用的不仅仅是插图——浅谈口腔示意图在汉语拼音教学中的应用芜湖市北塘小学桂珊珊刚进入小学的孩子们，为了给将来进一步学习祖国的语言文字打下基础，首先要学习的就是汉语拼音。
翻开小学语文教科书，便会发现其中点缀着许多精致的插图，可不要小瞧了这些图画，它是被精心设计出来的，可以提高小学生的学习兴趣，更可以帮助同学们牢固地掌握拼音字母的音和形。
在一段时间的教学实践以后，我更真切地领悟到了课本上的插图在拼音教学中的有效作用。
然而，在不断深入的体会汉语拼音教学中，渐渐地让我发现了课本上的插图无法解决的问题。
因为是处在方言地区，在这里没有平舌音和翘舌音之分，也没有前鼻音和后鼻音的区别，所以虽可用插图掌握其形，却无法准确其音。
针对这样的情况，该如何解决呢。
为此，我思考了许久，觉得孩子们之所以无法读准，是因为长期的方言熏陶和讲解口形时空洞的语言描述。
普通话之一卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌）
普通话之一卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌）汉语拼音极容易在四个方面出错：一是卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌），二是边音与鼻音，三是h与f的区分，四是前鼻音与后鼻音。
现就这四方面总结。
一、卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌）z,c,s的发音z 祖宗总则藏族曾祖造作罪责c 层次苍翠催促草丛粗糙参差s 色素琐碎思索诉讼松散四岁混栽赃赞颂残存姿色词组葬送紫菜才子遭罪粗俗从速思忖酥脆虽则仓促阻塞z------c 早操自此遵从z------s 阻塞自私棕色c------z 词组操作错综c------s 才思沧桑蚕丝s------z 色泽塑造孙子s------c 素材宋词随从zh,ch,sh,r的发音zh正直茁壮政治招展主张住宅ch车床长城驰骋出产出差充斥sh身世山水生疏上升事实施舍r 柔软仍然忍让荏苒容忍柔韧混庄重战争制止纸张支柱执政查抄铲除成虫春潮船厂愁肠硕士顺手书生首饰设施赏识冉冉闰日柔弱濡染人人软弱昌盛伸张禅师任职时差骤然善终饶舌折射沉渣食指乳汁乳汁车辙燃烧炒肉展翅充实平翘舌音交错练习:zh---z 帐子沼泽渣滓职责种族追踪制造转载追踪振作正宗准则种子知足职责沼泽种族装载正在主宰z---zh 载重赞助杂志增长作者组织自治尊重增长作主杂志再植资助自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之ch---c 差错车次尺寸揣测春蚕冲刺炒菜冲刺尺寸陈词差错纯粹初次船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏c—ch 财产彩绸残春餐车磁场粗茶蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸sh---s 上司哨所生丝胜诉神色深思收缩神速哨所殊死申诉疏松山色深思上司胜似输送生死世俗绳索s---sh 桑树扫射松鼠算术岁数损伤松树宿舍算术损失三山似是丧失诉说琐事素食随时所属私塾散失平翘舌对比词组练习(z、c、s与zh、ch、sh)三头——山头综和——中和冲刺——充斥自立——智力栽花——摘花私人——诗人散光——闪光俗语——熟语死命——使命姿势——知识暂时——战时增收——征收桑叶——商业食宿——实数推辞——推迟听辨练习:字纸—制止阻力—主力资源—支援自学—治学栽花—摘花杂草—铡草早稻—找到祖父—嘱咐粗布—初步六层—六成木材—木柴死记—史记推辞—推迟三角—山脚搜集—收集不曾—不成私人—诗人司机—失机造就—照旧杂记—札记村庄—春装姿势—知识自序—秩序智力—自立资源—支援大致—大字祠堂—池塘成语练习:山穷水尽支离破碎同室操戈入乡随俗碎尸万段所剩无几出口成章赤子之心自生自长成竹在胸大惊失色尺短寸长志大才疏随时随地超群出众句子练习:这位诗人没有私人秘书.五岁的小丁丁正在午睡.祖父再三嘱咐我,出门在外,凡事要三思而行. 祠堂前的池塘里养了很多鱼.这是上等木材,决不能当木柴烧了.绕口令练习第一组：1.画狮子有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。
普通话平翘舌音辩证教案
一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握平翘舌音的基本发音方法。
2. 培养学生正确发出平翘舌音的能力。
3. 帮助学生辨别和运用平翘舌音在日常交流中。
教学重点与难点：重点：平翘舌音的发音方法及应用。
难点：平翘舌音的辨别和正确运用。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范发音，让学生直观地感受平翘舌音的区别。
2. 练习法：学生通过发音练习，巩固所学知识。
3. 对比法：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。
教学准备：1. 平翘舌音的发音示例词语。
2. 平翘舌音的音频素材。
二、第一课时教学内容1. 导入：引导学生关注平翘舌音在日常交流中的重要性。
2. 讲解平翘舌音的发音方法：1) 平舌音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中流出。
2) 翘舌音：舌尖向上翘起，顶住硬腭前部，气流从舌尖和硬腭之间的缝隙中流出。
3. 示范发音：教师示范平翘舌音的发音，让学生直观地感受区别。
4. 学生练习：学生跟随教师发音，进行模仿练习。
5. 对比练习：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。
三、第二课时教学内容1. 复习导入：回顾上节课所学的平翘舌音发音方法。
2. 实践应用：1) 学生分组，进行平翘舌音的发音练习。
2) 教师挑选学生发音进行评价和指导。
3. 拓展练习：1) 学生运用平翘舌音进行词语接龙游戏。
2) 教师引导学生运用平翘舌音进行句子表达。
5. 课后作业：1) 学生回家后，练习平翘舌音的发音。
2) 家长签字确认，加强监督。
四、第三课时教学内容1. 导入：引导学生关注平翘舌音在日常交流中的重要性。
2. 讲解平翘舌音的发音方法：1) 平舌音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中流出。
2) 翘舌音：舌尖向上翘起，顶住硬腭前部，气流从舌尖和硬腭之间的缝隙中流出。
4. 学生练习：学生跟随教师发音，进行模仿练习。
5. 对比练习：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。
小学平翘舌音
如何区分平翘舌音普通话里，平舌音约占百分之三十，翘舌音约占百分之七十。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母，发音时舌头是直的。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母，发音时舌头是往上翘的。
（一）策略一：传授区分妙法1、教学生平翘舌音声旁类推之术：一些平翘舌音的区分可以根据形声字偏旁类推。
就是根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
辅导片段：针对学生“仔细”、“孩子”、“写字”平翘不分的现象，在辅导中，可以设计了这样一个环节：先出示卡片：子、字、仔师：同学们，比一比看了这三个字，你有什么发现？”。
生A：我们发现这三个字都有一个“子”字。
生B：我们发现这三个字都是平舌音。
例如：采（cǎi）——菜（cài）、彩（cǎi）中（zhōng）——种（zhòng）、冲（chōng）、钟（zhōng）、肿（zhǒng）申（shēn）——伸（shēn）、神（shén）、审（shěn）坐(zuò)——座(zuò)2．教学生平翘舌音交友之法：在普通话里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r在找韵母时，都会有所选择，正如“回族人绝不吃猪肉一样”，z、c、s绝不和韵母ua、uai、uang相拼。
这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，而这些空白区一般相对较少，只要记住这些有代表性的空白区字母，其他的字母也就不是什么困难了。
另外，像翘舌声母sh绝不与韵母ong相拼。
为了便于记忆，我们可以编个顺口溜：z、c、s，没礼貌，碰到ua、uai、uang，理都不理朝前走。
还有翘舌sh，从来不理ong，只会转头走。
3、教孩子利用字典以少记多之道。
常去翻翻《新华字典》，不难发现有些音节很特殊。
如：音节sen下，只有一个“森”字。
我们也可以查shen音节下，却发现有“身、伸、深、婶、神”等很多的汉字，可以发现只要记住森林的森是个平舌音就可以了，翘舌音的shen 就一个也不用记了。
平翘舌音,前后鼻音的教学法（推荐五篇）
平翘舌音,前后鼻音的教学法（推荐五篇）第一篇：平翘舌音,前后鼻音的教学法平翘舌音，前后鼻音的教学法1、平翘舌音发音的特点及正确的读音方法学生普遍存在翘舌音和平舌音分不清，在教学z、c、s的发音时要让学生掌握发音嘴型和送气技巧，在发z音时，舌尖向前平伸轻轻顶住上齿背，憋住气，再放松舌尖，让气流从窄缝里挤出，摩擦成声。
如：z——“自责”、“自由”。
c的发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强，练习读音“次子”、“再次”。
发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出，声带不振动。
如;s——“思索”、“私自”。
在教学中，老师要利用多谋体设备让学生多听、多练、多写，记住字母形状及发音方法然后在学习和日常对话中多加练习。
在学生熟练掌握z、c、s的发音后再进行翘舌音zh、ch、sh的对比教学，让学生注意发zh时，舌身略后缩，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后舌尖稍微离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动，ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。
发sh 时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
发 r 时，发音部位、方法跟 sh 相同，只是发音时声带要颤动。
在教学了翘舌音和平舌音后，老师可以根据本班的情况设计一些对比训练如：z——zh(自由——知识)，c——ch（词语——尺子），s——sh（思想——失去），通过对比练习让学生充分的掌握了平翘舌音的发音才不会四和十，迟和词分不清，在教学中我们也要经常及时的为学生纠正字音，把错误扼杀在萌芽状态，通过反复的读反复的练，让学生形成正确的读音习惯。
2、前后鼻韵母的发音方法及教学策略彝族学生对前鼻音和后鼻音没有什么概念，两个音他们一般都读成一个样给汉语拼音教学带来很大的困难，因此在教学前鼻韵母an、en、in、un、ün时就要求老师严格的把关，力求把每个音都读到位，读准确。
在前鼻韵母发音时，要注意，元音发出以后，舌尖向前移动，舌尖抬起抵住上齿龈形成阻碍，软腭下垂，使气流从鼻腔透出，用鼻辅音-n收尾。
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平舌音、翘舌音的字本周，我们复习了本册生字的字音。
现将平舌音、翘舌音的字归类如下：
平舌音的字：
残（残害）咱（咱们）散（散步）嗓（嗓音）
翘舌音的字：
润（滋润）抽（抽血）颤（颤抖）郑（郑重）摘（摘桃）
翅（翅膀）筝（风筝）筑（建筑）竖（竖琴）嘱（嘱咐）
勺（饭勺）忍（忍耐）
平舌音的字
载(记载)
翘舌音的字：
睁(睁开) 职(职务) 肿(肿瘤) 治(治疗) 暑(暑假) 诊(诊断) 察(观察) 斥(训斥) 牲(牺牲) 煞(煞白) 驻(驻地) 唇(嘴唇) 崇(崇高) 汁(乳汁)
平舌音的字：
赛（赛马）扫（扫兴）丧（丧失）策（计策）
存（存放）
翘舌音的字：
筹（筹备）触（触角）睡（睡觉）质（质量）
宙（宇宙）氏（姓氏）查（查询）贞（坚贞）
值（价值）迟（迟到）视（近视）
平舌音的字
紫(紫色) 侧(侧耳) 层(楼层) 阻(阻力) 燥(干燥) 淙(淙淙)
翘舌音的字
署(署名) 湿(湿润) 揣(怀揣) 雏(雏鸟) 姹(姹紫嫣红) 舌(舌头) 蚱(蚂蚱) 厦(大厦
为了方便孩子们记忆，我们鼓励孩子记少不记多，即平舌音的字少，就记忆平舌音的字。
用此方法，我们还将前、后鼻音的字进行了归纳。
希望孩子们在复习中，能找到更好的、更有效的学习办法。