教育培训工作存在的问题
安全教育培训工作存在的主要问题
安全教育培训工作存在的主要问题一、安全教育培训工作存在的主要问题及原因安全教育培训是保障公众生命财产安全的重要手段，而在实施过程中，我们不可避免地会面临一些问题。
以下是目前我国安全教育培训工作存在的几个主要问题：1. 教学内容单一：当前很多安全教育培训课程内容过于单一，只满足基本规定，缺乏创新和针对性。
这导致学员对于常见事故的预防和应急处理能力得不到有效提升。
2. 培训对象不精准：传统安全教育培训大多侧重企业职工和幼儿园儿童，忽视了其他群体，如居民、学生等。
这造成了很多人对于基本的安全知识缺乏了解，增加了发生事故的概率。
3. 教材陈旧：部分使用的教材内容陈旧，未及时更新适应当下社会需求和技术改变。
这使得培训信息无法与现实场景相匹配，让学员感到失去兴趣，并不能真正理解其中含义。
4. 培训方法单一：大多数安全教育培训都采用传统的讲授方式，缺乏互动和实践环节。
这使得学员难以主动参与、缺乏实践操作经验，他们无法将所学应用到实际生活中。
以上问题存在的原因主要有以下几点：首先，安全教育培训的工作人员对于市场需求和学员需求了解不足，没有及时调整和优化课程内容。
其次，相关部门在监管方面未能及时跟进教材更新换代、培训方法改进等方面的工作。
此外，由于资源投入不足以及现有机构和人员水平无法满足培训需要，使得安全教育培训工作落后于社会发展的步伐。
二、解决安全教育培训工作存在问题的对策针对上述问题，我们可以采取以下措施进行改进：1. 丰富课程内容：开展专题系列课程，并结合实际案例进行深度分析和讨论。
同时引入创新元素如VR技术等，在模拟环境中进行演练，提升学员对危险情景的应急处理能力。
2. 精准定位教育对象：适应不同人群的需求，制定不同层次的安全教育培训计划，并加大对居民、学生等非特定行业群体的关注。
这样可以提高整个社会的安全意识和技能水平。
3. 更新教材建设：及时更新教材内容，引入科技和现代元素，关注当下热点问题，加强实用性和可操作性。
教育培训存在的问题及对策
教育培训存在的问题及对策教育培训在现代社会中占据着重要地位，是提高人力资源素质和促进经济发展的重要手段。
然而，我们也必须承认，在实施过程中，教育培训面临诸多问题。
本文将探讨教育培训存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 教学内容单一：目前，很多培训机构只注重传授知识而忽视了能力和思维能力的发展。
他们只关注某些热门专业或技能的传授，而忽略了艺术、文化等方面的培养。
这导致学员缺乏全面发展，并且无法适应不同领域和工作环境需求。
2. 培训标准不统一：由于缺乏统一的培训标准和认证机制，市场上涌现大量劣质培训机构。
这些机构只追求利润最大化，往往忽视了培养学员真正需要的技能和知识。
此外，由于缺乏标准评估体系，很难判断一个机构是否具备教学能力。
3. 资源分配不均：优质的教育资源主要集中在大城市，而农村和欠发达地区的培训机会有限。
这导致人口流动，使得农村地区的人才流失严重，同时增加了教育的不平等现象。
4. 学习成本高昂：一些知名培训机构收费过高，导致学员对于接受培训存在心理压力。
此外，除了学费之外，还需要付出时间、精力和其他费用来参与培训活动。
这对于某些群体来说是一个巨大的负担。
二、问题对策1. 多元化课程设置：培训机构应该设计多样化的课程内容，注重发展学员各方面的能力。
包括但不限于专业技术、沟通能力、领导力以及创新思维等。
要充分考虑市场需求和行业趋势，并根据个体差异制定个性化学习计划。
2. 建立统一认证机制：政府应该建立起统一的培训标准和相应的认证体系，推动劣质培训机构退出市场。
通过严格审核和评估，授予合格机构认证，并公示其考核结果及培训质量。
同时，也需提供诚信、监督机制，确保机构的规范运作。
3. 加大农村教育投入：政府需要加大对农村地区教育的投入力度，提高农村地区的教育资源配置。
建设更多优质的培训基地和学校，并引导人才回流到农村地区发展，在有条件情况下可以借助互联网技术，开设在线培训班为农村学员提供平等的学习机会。
培训行业中存在的问题及解决方案
培训行业中存在的问题及解决方案一、问题描述在现代社会，随着人们对学习需求的不断增加，培训行业迅速发展。
然而，在这个蓬勃兴盛的市场中，也面临着一些挑战和问题。
1. 培训质量参差不齐：当前培训行业存在很大程度上的质量不均衡问题。
一方面，有些机构为了追求利润最大化而忽视教育质量；另一方面，一些从业者缺乏专业知识和教学经验，导致培训效果不佳。
2. 缺乏标准化管理：由于缺乏统一的监管制度和标准化管理模式，培训机构之间存在着良莠不齐的现象。
这种情况下容易出现无资质培训机构、虚假广告宣传等问题，给学员选择合适机构带来困扰。
3. 教育资源分配不平衡：目前很多优质教育资源仍然集中在大城市地区，而农村地区或者经济欠发达地区则面临资源匮乏的情况。
这种教育资源分配的不平衡直接影响了农村学生和贫困学生的发展机会。
二、解决方案为了改善培训行业中存在的问题，需要采取一系列综合性措施，包括政府、企业和个人角色的积极参与。
1. 政府角色：政府应加强对培训市场的监管，出台相应的法规和政策。
建立健全培训机构准入制度和评估体系，通过强化对培训机构的监督检查，提高行业门槛，排除无资质机构。
同时，加大对农村地区教育经费投入力度，确保优质教育资源向农村地区倾斜。
2. 企业角色：培训机构要提高服务质量和教学水平。
加强师资队伍建设，招聘专业能力强、经验丰富的教师，并定期组织教师培训与交流活动。
培训机构还应主动与企业合作，深入了解市场需求，并根据需求进行课程更新和开发。
3. 个人角色：作为学员或家长，在选择培训机构时要审慎考量。
可以通过查看机构的资质证书、师资力量、学员评价等方面来进行评估。
此外，个人也应该注重自身综合素质的提升，培养一些跨学科知识和技能，以适应不断变化的就业市场。
4. 引入互联网技术：借助互联网技术，可以有效解决培训行业中存在的一些问题。
通过线上教育平台，提供全国范围内统一标准的培训课程，保障学员在不同地区都能获得高质量的教育资源。
教师培训中存在的问题和建议
教师培训中存在的问题和建议教师培训是提高教师教育教学水平、促进教育质量的重要手段。
然而，在实际的教师培训过程中，仍然存在一些问题，需要我们认真分析和改进。
本文将就教师培训中存在的问题提出相应的建议。
一、培训内容与实际需求脱节在教师培训中，培训内容与教师实际需求脱节是一个普遍存在的问题。
一方面，培训内容往往过于理论化，缺乏实践性和操作性，导致教师在培训过程中难以产生共鸣和兴趣；另一方面，培训内容缺乏针对性，无法满足不同学科、不同年级、不同学校的教师的具体需求。
针对这一问题，建议在培训内容的设置上更加注重实践性和针对性。
首先，培训内容要紧密结合教师的教学实际，注重解决教师在教学过程中遇到的实际问题；其次，培训内容要根据不同学科、不同年级、不同学校的教师的具体需求进行有针对性的设置，以满足不同教师的个性化需求。
二、培训方式单一在教师培训中，培训方式单一也是一个较为普遍的问题。
目前，大部分教师培训仍采用传统的讲座式培训，教师参与度低，学习效果不理想。
针对这一问题，建议丰富培训方式，采用多元化的培训手段。
例如，可以采用案例分析、教学观摩、教学研讨、网络学习等形式，提高教师的参与度和学习效果。
同时，还可以利用现代信息技术，开展远程网络培训，打破地域限制，提高培训的覆盖面和便捷性。
三、培训师资不足在教师培训中，培训师资不足也是一个亟待解决的问题。
一方面，合格的培训师资数量不足，难以满足大规模的教师培训需求；另一方面，培训师资质量参差不齐，部分培训师的教学水平和专业素养不高。
针对这一问题，建议加强培训师资队伍建设。
首先，要提高培训师资的准入门槛，确保培训师资的专业素养；其次，要加强培训师资的培训和考核，提高培训师资的教学水平和专业素养；最后，可以建立培训师资库，优化师资资源配置，提高培训师资的利用率。
四、培训效果评价体系不完善在教师培训中，培训效果评价体系不完善也是一个普遍存在的问题。
目前，大部分教师培训的评价体系过于简单，主要依赖考试成绩，忽视了教师在培训过程中的实际收获和能力提升。
教育培训行业存在的问题及创新策略
教育培训行业存在的问题及创新策略引言：教育培训行业是一个日益发展的行业，然而，在发展过程中，也面临着一些问题。
本文将探讨教育培训行业存在的问题，并提出相应的创新策略来解决这些问题。
一、存在的问题1.1 教育质量参差不齐随着市场竞争日益激烈，有些教育机构为了追求利润最大化，牺牲了教学质量。
他们可能只注重课堂内容传授而忽视实际操作能力和综合素养的培养。
这导致学员无法真正掌握所需技能，不能满足社会对于高素质人才的需求。
1.2 价格过高目前教育培训行业普遍存在价格偏高的现象。
虽然一部分原因是因为优秀师资与专业设备等成本较高，但其中也有一部分机构借助市场竞争进行不正当垄断以获取超额利润。
这使得很多家庭无法负担得起优质教育资源，造成社会层面的不公平现象。
1.3 学生压力过大学生在教育培训行业中承受着巨大的学习压力。
社会对于高分与升学率等指标的追求，使得学校和家长都倾向于选择接受更多补习课程来取得竞争优势。
这导致了学生时间紧张、精力分散，无法全面发展自己的兴趣爱好和身心健康。
二、创新策略2.1 推动教育转型升级为解决教育质量参差不齐问题，应推动教育培训机构转型升级。
重要的是建立一套科学完善的课程体系，强调实践能力培养和素质拓展，并加强师资培养以提高授课水平。
此外，政府可以加大监管力度，制定相关政策规范行业发展。
2.2 优化价格机制为解决价格过高问题，在保证基本盈利需求下要加以合理限制。
政府可以鼓励各类收费标准透明化，并针对特定群体给予相应补贴或优惠政策，以确保教育资源的公平分配，提高社会整体素质。
2.3 推动综合发展为减轻学生学业压力，需要推动综合素质发展。
学校和教育培训机构应当注重培养学生的创造性思维、团队协作能力和艺术审美等非传统能力。
同时，家长也要正确引导孩子的发展方向，并鼓励他们参与各种实践活动来开拓眼界。
2.4 引入互联网技术利用互联网技术是解决教育培训行业问题的一种有效手段。
通过在线课程、远程授课等方式扩大教育资源覆盖范围，并降低成本。
教育培训工作中存在的问题及改进措施
教育培训工作中存在的问题及改进措施员工教育培训工作中存在的问题及改进措施未进行每月统计一次动、静密封点泄漏率现代企业的经营与发展中,企业员工的综合素质是决定企业管理工作开展的关键, 加强职工教育培训已经成为影响现代企业经营与发展的重要因素之一。
因此要想提高企业的整体竞争力，就必须强化职工队伍素质，注重职工教育培训工作的开展,才能有效促进现代企业的稳步发展。
虽然有好的措施、好的思想，但并不一定能转换成为好的行动，起到好的效果。
我们要按照科学发展观和职工教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出当前职工教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。
一、培训工作认识不到位。
随着安全管理力度的不断加大，“安全第一”的理念根植人心，职教培训工作也随之发生了变化，但在认识上还有待进一步提高。
一是部分车间的管理者轻视和忽视教育培训工作，只是简单地把它当作一项软任务，没有把这项战略任务提到应有的高度去认识，在心理上重视不够。
说起来重要，忙起来不要，认为教育培训工作走形式，走过场，浪费时间、精力、财力、物力；认为有那个学习时间还不如抓点实际生产上的工作，不能妥善处理安全生产与职工学习之间的矛盾。
二是在安全生产过程中，职工素质参差不齐，年龄偏大的职工，不愿学，存在得过且过现象；有一定基础的职工不勤学、不深学。
仅仅使自己停留在应付阶段，认为不违章违纪、问题不在自己就足矣；部分年轻职工缺乏学习动力，对规章制度、职业技能、质量标准、管理规定等应知不知，应会不会；认为上班这么辛苦，学不学一个样，不能正确看待工作和学习的关系。
二、班组日常学习监管力度不够。
年初结合生产部门各个工段的工作性质及阶段性重点工作，制定详细的学习计划，建立严格的学习制度，在具体的实施过程中，车间的监管力度需要进一步加大。
没有真正地利用职工业余时间，组织职工进行培训学习；而对于那些能够按照要求认真进行学习的工段，一般只把学习重点放在业务理论方面，而忽视了对作业指导书内容的强化学习。
安全教育培训工作存在问题和建议
安全教育培训工作存在问题和建议
存在问题：
1、培训课件质量不高，经常是直接套用规范条款，内容比较晦涩难懂，未结合实际案例进行展开讲解，导致受训人员听不懂，影响培训效果；
2、培训老师水平参差不齐，各公司大多是工作之外兼职讲师，在培训过程中大多比较死板的念课件及规范，培训互动少，无法吸引受培训人员的兴趣，导致安全教育培训质量不高，培训效果不好；
3、由于生产任务以及经济原因，部分自有人员及分包人员的教育培训时间得不到保障；
4、线路工程、配网工程等户外作业项目，开展安全教培训经常遇到没有培训场地问题；
5、安全教育培训未针对受教育群体水平不同开展不同类型的培训，例如总包等自有人员学历文化水平高可以多开展理论培训便于应用于日常管理工作，而施工分包作业人员由于文化水平普遍不高，应多开展视频警示案例培训教育，提高其安全意识。
工作建议：
1、建立集团层面的培训课件库。
建议集团定期收集各公司培训需求，对需求较大的培训项目，统一组织编制培训课件，课件应理论联系实际，对晦涩难懂的专业名词、条款采用通俗的方式进行讲解；另外可以收集各公司现有的培训课件进行收集、识别，对识别质量较好的课件经处理后推广各公司使用；
2、建议集团统一组织指导各公司建立专、兼职讲师队伍，制定相关的教育、考核以及激励机制，提高专、兼职讲师
工作积极性。
定期组织讲师队伍再培训，重点培训讲课技巧、互动技巧等提高讲师的讲课水平；
3、针对受教育群体水平不同开展不同类型的培训，对于施工分包作业人员由于文化水平普遍不高，应多开展视频警示案例培训教育，提高其安全意识。
教育培训行业存在的整改措施及建议
教育培训行业存在的整改措施及建议一、教育培训行业存在的问题近年来，随着社会对教育培训的需求不断增长，教育培训行业也迅速发展。
然而，随之而来的是一系列问题的暴露，这些问题涉及到教育培训机构的课程质量、教师素质、收费政策、学员权益保障等方面。
以下是教育培训行业存在的问题：1. 课程质量参差不齐：教育培训市场上存在着各种各样的教育机构，课程质量参差不齐。
有的机构以低价吸引学员，但教学质量不高；而有些机构则故意夸大课程效果，误导学员。
2. 教师素质不够高：一些教育培训机构对教师的招聘标准不够高，导致教师素质参差不齐。
有的教师教学经验不足，教学方法陈旧，无法满足学员的学习需求。
3. 收费不透明：部分教育培训机构收费不透明，给学员和家长造成困扰。
有的机构以低价宣传吸引学员，然后在课程过程中另外收费，导致学员产生不满。
4. 学员权益保障不足：一些教育培训机构在课程结束后无法提供有效的学员权益保障，导致学员无法得到合理的退费和补课政策。
二、整改措施针对教育培训行业存在的问题，需要采取一系列的整改措施，以提高行业的发展水平和服务质量。
1. 加强监管力度：政府应加强对教育培训机构的监管力度，建立起完善的教育培训市场监管体系。
加强对机构的注册和备案管理，定期进行资质评估和监督检查，对违规行为要严厉处罚，以确保教育培训机构的合法经营和诚信发展。
2. 提高教师素质：教育培训机构应加强对教师的选拔和培养，提高教师的专业素质和教学水平。
可以通过制定相关的教师招聘标准，采取定期培训和考核的方式来提升教师的能力和态度。
3. 建立课程质量评估机制：教育培训机构应建立起完善的课程质量评估机制，通过学员评价和专业评估等方式，对课程的设计、教学过程和学习成果进行评估。
对于质量不合格的课程，应及时整改或淘汰，以提高整体的教育质量。
4. 健全收费标准和制度：教育培训机构应公布明确的收费标准，并在课程合同中详细列明各项费用。
同时，机构应确保课程内容和价格的实质相符，不得在课程进行过程中乱收费。
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一、当前教育培训工作存在的问题近年来，各级地税机
关加大了教育培训和在岗学习力度，干部队伍整体素质不断
提高，地税形象进一步改善，地税工作越来越得到了社会的
认可。
但随着经济社会的跨越发展、税收任务的快速加重、
信息化技术的日新月异、法制制度的逐步健全，地税干部队
伍整体素质不能满足税收工作要求的问题十分突出，教育培
训工作仍显不足。
（一）少数领导对教育培训认识不足
一部分领导干部的思想中，学习教育培训工作依然是“说起来
重要，干起来次要，忙起来不要”，对教育培训工作的先导性、基础性、全局性的认识不足，有的单位对教育培训工作重视不够，人力和财力投入不多，不能保证教育培训活动的质量
和效果。
（二）人员素质参差不齐以吐鲁番地区地税系统为例，从文化层次看，80 、90 年代参加工作的干部，多数是高中、
中专毕业直接招干的干部。
从人员年龄结构看，
年龄在 40 岁及以下的94 人，占 40.7% ，40 岁以上的137 ，
占59.3% ，年龄呈现中老年化。
由于大部分干部最初参加工
作时，仅仅通过短期培训后就直接到工作岗位，没有经过系
统的专业化创新培训，面对新形势难以接受新的税收知识，
不能较好的运用信息化技术，仍沉湎于老的税收征管手段和
方法，在新的征管模式面前显得有点束手无策。
（三）部分
干部学习主动性不强部分干部对工作除了被动应付外，
对新形势下税收工作的巨大变化没有深入的思考和探究，工
作上进心和进取精神不足，不能潜心学习和刻苦钻研业务。
有的在工作学习上得过且过，甚至错误的认为不学习，工作
一样干，工资一样拿，工作的紧迫感、危机感不强，没有真
正认识到学习的重要性，更没有树立起主动学习、终身学习
的理念。
（四）教育培训师资力量不足当前，我们的兼职教师队伍虽有丰富的实践经验，但多数是理论水平和教学
经验不足，聘用的教师理论水平和教学水平较高，但缺乏丰
富的实践经验，兼职教师力量不足，严重影响了在岗培训工
作的顺利开展。
（五）教育培训机制不健全督查考评机制落实不到位。
不少单位对培训结果通常发个通报了事，没
有深入分析产生问题的原因，更不能提出好的整改措施。
奖
惩应用机制不健全。
当前，我们对教育培训工作奖励得不够，
处罚得更少，且奖励方式单一，很难起到激励先进，鞭策后
进的目的，不能充分调动干部自觉学习的积极性。
二、对提
高干部教育培训实效的思考上述问题成为制约地税事
业发展的瓶颈，许多干部理论知识跟不上事业发展、业务技
能达不到岗位需求、自身素质不适应工作。
在这种情况下，
要想使税收工作实现有效突破，必须靠教育培训提升队伍素
质，增添发展动力。
（一）加强领导，确保教育培训的经常
性要把教育培训作为战略性、基础性工程列入重要日
程，与税收其他工作同步考虑，切实加强领导，“一把手”要亲自抓，班子要经常议，主管领导要负好责。
树立“人才培养，
教育为本”的观念，大力实施“科教兴税、人才强税”战略工程，坚持以税收工作为中心，把握正确的干部教育培训工作方
向，进一步加大培训经费投入，加强经费管理，提高资金使
用效益。
扎实抓好各类培训计划、培训项目的落实。
各级领
导干部要率先垂范、加强学习，积极推进教育培训工作的开
展。
要把创建学习型机关作为提高干部素质，加强能力建设
的重大战略举措，采取有效措施，引导全体干部树立终身学
习、不断进取的理念，实现“工作学习化，学习工作化”，推广团队学习模式，形成知识共享、勇于创新的氛围和机制，不断推进学习型机关建设。
（二）突出重点，增强教育培训
的针对性要在牢固树立全员培训理念，在不断扩大教育培训
范围和覆盖面的基础上，突出培训重点，切实增强教育
培训的针对性。
1、在培训层次上要突出重点。
一要突出抓
好领导干部的培训。
始终把各级领导干部的教育培训作为重
中之重，不断提高领导干部分析形势、把握大局、宏观决策
的能力，提高求真务实、开拓创新的能力，提高做思想政治
工作、带好队伍的能力，提高拒腐防变能力；二要重点加强
专业骨干人员的培训。
加快人才库建设，不断加大高端人才
培养，如博士、硕士，同时，也要加大对既懂管理又精通业
务的复合型人才培养力度，鼓励税务干部参加会计从业资格
师、初级会计师、中级会计师、高级会计师、注册会计
师、注册税务师、注册纳税筹划师、综合司法等资格的考试，
并适时举办一些考试辅导班增加考试过关率，逐步建立起一
支专业齐全、素质优良、结构合理的梯次骨干人才队伍；三
要全面开展基层干部培训。
以提高执法水平、管理水平和岗
位操作能力为重点，充分考虑干部的年龄结构和岗位需求，
加大税收征管一线人员的在岗培训力度。
2、在培训内容上要突出重点。
一是抓好业务知识培训。
结合当前广大干
部税收理论知识水平不高，财务知识匮乏的现状，科学制定
中、长期培训计划，对广大干部进行经济管理知识、税收业
务知识和财务会计知识的系统培训，着力提升广大干部的税
收理论水平；二是抓好岗位技能培训。
加强对办税服务厅人
员纳税申报审核、综合纳税服务、发票管理等知识的培训。
加强对税收管理员税源管理方法、征管工作流程、纳税评估
方法、税收经济分析、税款核定等内容的培训。
加强对税务
稽查人员税收政策法规、财务会计知识、查账技巧等内容的
培训；三是抓好少数民族干部汉语学习培训。
积极营造少数
民族干部学习汉语的氛围，培训少数民族干部在税收征管工
作中常用的汉语知识，重点培养少数民族干部对汉语的听、
说、读、写能力。
（三）活化形式，提高教育培训的实效性
要改进教育培训方法和手段，大力推广研究式、互动式
教学，广泛运用案例式教学，把税收工作中的真实事例加以
典型化，通过独立研究和相互讨论，提高税务干部分析解决
问题的能力。
1、采取“走出去、请进来”的方式开展培训。
一方面，借助区局调训，积极选派人员参加，组织干部职工
到兄弟单位、先进单位学经验、找差距、思发展，另一方面，要通过邀请专家教授和有关部门领导为干部职工做专题辅导报告、召开座谈会等形式，面对面交流，疏导解决实际工
作中的疑问。
2、充分利用网络税校开展教育培训。
积
极倡导广大干部利用已建成的网校平台学习总局、省局以及
地区局制作的视频资料、多媒体课件，实现优质资源共享，
及时掌握最新的政策法规和业务知识。
同时，干部职工也可
根据需要，选学相关课程，提高自身的综合素质和业务技能，
达到学习知识、指导实践、推动工作的目的。
3、继续深入开展
岗位练兵比武活动。
以提高广大干部岗位技能为抓
手，大力开展“以老带新，以新促老”、“一帮一，结对子”等形式的在岗练兵活动。
紧密参照办税服务厅岗、税收管理岗、税务稽查岗、机关行政综合管理岗等岗位特点和工作职责，
科学设置练兵比武项目，以评选“征管能手”、“稽查能手”、“每周一星”、“每月一星”等形式，定期组织岗位技能比武竞赛活
动。
4、充分发挥好全员考试的激励和杠杆作用，以考促学，
以考促训，以考促管，以考促用，创建学习型组织，打造高
素质干部队伍。
（四）健全机制，促进教育培训的规
范性完善机制，科学管理是保证干部教育培训工作顺利推
进保障。
要建立健全一套教育培训保障制度，抓好落实，
使干部教育培训工作更加科学规范、富有成效。
1、完
善教育培训激励和约束机制。
把干部参加教育培训情况与干
部的上岗、考核、提拔、任用结合起来。
通过对学习优秀并
在工作中表现突出的同志给予表彰、奖励，对未按规定参加
教育培训或者未达到教育培训要求的、考试不及格的进行通
报、处罚，充分调动干部自觉学习的积极性，逐步实现由“要我学”到“我要学”的转变。
2、完善干部在职学习奖励办
法。
结合行业特点和工作实际，科学制定获取各类专业资格
人员和晋升学历人员的奖励标准，并有计划地组织干部职工
参加各类专业资格考试和学历教育，鼓励广大干部立足岗位
研究税收工作，发表学术论文。
3、完善教育培训工作
考评制度。
对各级税务机关，重点考评落实培训计划、制度
和任务的情况，培训组织实施及效果情况等，对干部职工考
评时要将全员考试的成绩作为重要标准，并把考核结果作为
奖金发放的重要依据。
4、完善兼职教师选拔管理机制。
科学制定兼职教师人才库管理办法，明确兼职教师的选拔、
管理、培养等事项。
定期选拔业务能力强，税收及相关理论
基础扎实，专业知识精通，实践经验丰富；语言表达能力强，培训教学效果好，教学方法适合成人特点。