人教版语文必修1(思维导图+微试题)5.荆轲刺秦王 Word版含答案.doc
5.荆轲刺秦王
【思维导图】
【微试题】
1.下列各项中加点字的意义相同的一项是（）
A．秦王惊，自引．而起荆轲废，乃引．其匕首提秦王B．秦伯说．，与郑人盟秦王必说．见臣
C．于是荆轲遂就．车而去轲自知事不就．，倚柱而笑D．诚．能得樊将军首燕王诚．振怖大王之威
【答案】B
2．下列句子与例句句式特点相同的一项是（）
例句：父母宗族，皆为戮没。
A．今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？
B．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻矣。
C．荆轲有所待，欲与俱
D．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
【答案】B
3.下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（）
A 荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。
B 荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦王和群臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。
C 荆轲勇猛异常：荆轲面对秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作“取”——“发”——“把”——“持”——“揕”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。
D 荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。
【答案】A
4．阅读下面《荆轲刺秦王》中的一段文字，请展开联想与想象，扩写成一段描写性文字。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
要求：（1）突出环境描写和人物动作描写。
（2）要有比喻修辞。
（3）结构相对完整，语言连贯生动。
（4）内容要符合原文意思，不少于200字。
【答案】易水边，寒风彻骨。
绵延的易水，奔腾不息。
一地的萧瑟，漫天沧桑，不存一丝余温。
长时间的沉寂之后，高渐离凝目侧耳，双手扶筑，琴声响起，荆轲曼声和拍而歌。
变徵之音破空而至，犹如死水中激起一朵浪花，顿生了活力；又如黑暗中射入一束光线，带来了光明。
风乍起，高渐离长发飘飞，荆轲且歌且舞：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”突然，琴筑之声戛然而止，剑舞之影收缩无形。
高渐离挣扎起身，顺手一挥，琴筑击碎在岸边的崖石上，粉身碎骨！荆轲翻身上马，双腿一勒，绝尘而去，空留下君臣故友，默然流泪！ (仅供参考)
美文欣赏
1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7、经年，未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。
寂寞琉璃，荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。
邂逅的情劫，淡淡刻心。
那些碎时光，用来祭奠流年，可好？
8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。
你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。
生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。
9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。
我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。
这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。
10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。
四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。
有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。
她温和的把头发理顺。
又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。
她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。
流到眼角，纺织进长长的。
麻花辫。
阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧地依偎
在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。
青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。
不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。
那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。
12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。
谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。
13、终于，心痛，心碎，心成灰。
终于选择，在月光下，被遗忘。
百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。
爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。
14、世界这么大，能遇见，不容易。
心若向阳，何惧忧伤。
人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。
人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。
再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。
再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。
15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。
孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。
当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么可贵。
16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。
人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。
人教版高一语文必修一5.《荆轲刺秦王》课件60张PPT
• • • • 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ 中国古代最有名的刺客杀手 一心杀人，却赢得无数人的尊敬
【教学目标】
• 1.复习文学常识《战国策》，运用历史唯物主 义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 • 2.掌握文言常用实词：“亲、深、解、救、教 、敢、还、振、图、室、诏、被、穷、兵、 阵、私”；通假字：“决、卒”；古今异义 词：“涕、币、提、股”。 • 3.学习课文通过人物的语言、行动、表情和神 态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物 性格的方法。
补 充
燕太子丹者，故尝质于赵，而 秦王政生于赵，其少时与丹欢。 及政立为秦王，而丹质于秦。秦 王之遇燕太子丹不善，故丹怨而 亡归。归而求为报秦王者，国小， 力不能。
补充介绍: 荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国 人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆 轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的 击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王， 先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了， 无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田 光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子 丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍 ……以后， 就是课文记叙的情况。
要 离 聂 政
专 诸 荆 轲
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维 持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子 光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐 了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。 藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子 公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国， 因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下 勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳 死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉 飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫 莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要 离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功 刺杀了庆忌。（典故‚壮士断臂‛即来源于此）
高一人教版语文必修一2.5 《荆轲刺秦王》 同步练习 Word版含答案.doc
5 荆轲刺秦王一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音,正确的一项是( )A.王翦．(jiǎn)燕．国(yàn)拜谒．(yè)涕．泣(tì)B.骨髓．(suǐ)袒．护(tǎn)顷．刻(qǐnɡ)衣冠．(guàn)C.切．齿(qiē)慷慨．(kǎi)目眩．(xuàn)叱．责(chì)D.兴．兵(xīng)蛮．夷(mán)惶．急(huáng)箕．踞(jī)解析:A项,“燕”应读“yān”;B项,“冠”应读“guān”;C项,“切”应读“qiè”。
答案:D2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.秦兵旦暮．．渡易水旦暮:白天黑夜。
B.而燕国见陵．．之耻除矣见陵:被欺侮。
C.以试人,血濡缕．．濡缕:沾湿衣缕。
D.愿大王少假借．．之假借:宽容、原谅。
解析:A项,“旦暮”,早晚,极言时间短。
答案:A3.下列句子中加点的词,意义和用法相同的一项是( )A.今太子迟之,请辞．决矣辞:告别。
B.恐惧不敢自陈．陈:陈述。
C.比诸侯之列．列:行列。
D.卒．起不意,尽失其度卒:最终。
解析:D项,“卒”通“猝”,突然。
答案:D4.对下列句子中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是( )①秦王还柱而．走②图穷而．匕首见③乃以．手共搏之④侍医夏无且以．其所奉药囊提轲A.①②不同,③④不同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④相同解析:①连词,表修饰;②连词,表顺承。
③④句中的“以”,都是介词,表凭借,翻译为“用”。
答案:C5.对下列句子中加点词语的解释,都不正确的一项是( )①愿足下更．虑之更:更加。
②人不敢与忤．视忤:迎着目光看。
③秦王复击轲,被．八创被:表被动关系。
④燕王诚振．怖大王之威振,通“震”,惧怕。
⑤给贡职．如郡县职,职任,职责。
⑥乃欲以生劫．之劫:强迫,威逼。
⑦荆轲顾笑武阳,前为谢．曰谢,感谢。
高一语文人教版必修1：第2单元-5荆轲刺秦王 Word版含解析
5荆轲刺秦王本课话题——勇气朗读——课文中的名段至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
变徵之声的悲凉，让众人“涕泣”，“慷慨羽声”的激愤，让众人“瞋目”“发尽上指冠”。
而“就车而去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃然纸上，有力地突出了荆轲重义轻生的侠士性格和英雄气概。
易水送别，渲染了一种悲凉的氛围，给人以身临其境的感觉。
易水送别，送的是希望，送的更是勇气。
积累——生活中的素材2013年4月，“无腿勇士”陈州在华山景区作励志演讲，讲述他为了梦想，不断攀登，顽强拼搏的奋斗历程。
陈州6岁父母离异，8岁开始流浪，12岁从火车上摔下来失去双腿。
困顿的生活和惨痛的经历曾让他一蹶不振，甚至想过自杀，但最终他选择了勇敢面对。
为了维持生计，他要过饭，擦过皮鞋，卖过报纸……一次偶遇，他结识了改变其一生的师父，师父教他唱歌乞讨，他才意识到原来乞讨也可以有尊严，也可以受人尊重。
2012年，从东岳泰山开始，陈州依次征服了南岳衡山、中岳嵩山、北岳恒山、西岳华山。
这个无腿青年，完成了自己征服五岳的梦想。
对于一个健全人来说，爬山并非易事，何况是无腿的陈州。
他用自己的双手丈量着脚下的路，凭借着自己的勇气和毅力最终爬上了五岳之巅。
背诵——相关名言警句匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
——苏轼勇者发怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。
——鲁迅勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。
——丘吉尔愚勇的人当危难未来之时，激昂急躁，情不自禁，而在危难之事临头时又销声匿迹，热血冰销。
——亚里士多德[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音樊於．期()戮．没()揕．其胸()偏袒．() 扼．腕() 拊．心()自刎．() 收盛．() 以药淬．之()濡．缕() 忤．视() 变徵．()瞋．目() 厚遗．() 卒．起不意()夏无且．() 被八创．() 箕踞．．()()【答案】wūlùzhèn tǎnèfǔwěn chénɡcuìrúwǔzhǐchēn wèi cùjūchuānɡjījù第2步识记通假——奥妙无穷方块字1．今日往而不反者()2．燕王诚振怖大王之威()3．卒起不意，尽失其度()【答案】 1.“反”通“返” 2.“振”通“震” 3.“卒”通“猝”，突然第3步一词多义——看我七十二变1．穷⎩⎪⎨⎪⎧樊将军以穷．困来归丹 （ ）图穷．而匕首见 （ ）2．还⎩⎪⎨⎪⎧秦王还．柱而走 （ ）壮士一去兮不复还． （）扁鹊望桓侯而还．走 （ ）每假借于藏书之家，计日以还． （） 3．顾⎩⎪⎨⎪⎧终已不顾． （ ）顾．计不知所出耳 （ ）三顾．臣于草庐之中 （ ）4．引⎩⎪⎨⎪⎧秦王惊，自引．而起，绝袖 （）荆轲废，乃引．其匕首提秦王 （） 5．就⎩⎪⎨⎪⎧轲自知事不就． （）于是荆轲遂就．车而去 （ ）6．兵⎩⎪⎨⎪⎧不得持尺兵． （ ）不及召下兵．（ ）秦兵．旦暮渡易水 （ ）7．见⎩⎪⎨⎪⎧见．陵之耻 （ ）图穷而匕首见．（ ）秦王必喜而善见．臣 （ ）8．发⎩⎪⎨⎪⎧轲既取图奉之，发．图 （ ）顷之未发．，太子迟之 （ ）发．尽上指冠 （ ）9．诚⎩⎪⎨⎪⎧诚．能得樊将军首 （ ）燕王诚．振怖大王之威 （ ） 10．以⎩⎪⎨⎪⎧愿得将军之首以．献秦 （ ）以．试人，血濡缕 （ ）秦武阳奉地图匣，以．次进 （ ）樊将军以．穷困来归丹 （ ）【答案】 1.形容词，走投无路，陷入困境 动词，穷尽，走到……的尽头2.动词，环绕 动词，回来 动词，回转，掉转 动词，归还3.动词，看，回头看 连词，不过、只是 动词，拜访4.动词，指身子向上起 动词，举起5.动词，成功 动词，登上，坐上6.名词，兵器、武器 名词，士兵、武士 名词，军队7.介词，被 通“现”，显露 动词，接见8.动词，打开 动词，出发 名词，头发9.副词，如果真的 副词，的确，确实 10.连词，表目的，来 介词，用 介词，按照 介词，因为第4步词类活用——词性变异含义迥1．函．封之 ( )___________ 2．进兵北．略地 ( )___________ 3．发尽上．指冠 ( )___________ 4．箕．踞以骂曰 ( )___________ 5．又前．而为歌曰 ( )___________ 6．皆白衣冠．．．以送之 ( )___________ 7．乃朝服．．，设九宾 ( )___________ 8．使使以闻．大王 ( )___________ 9．其人居远．未来 ( )___________10．秦武阳色变振恐，群臣怪．之()___________11．顷之未发，太子迟．之()___________【答案】 1.名词作状语用匣子 2.名词作状语向北3．名词作状语向上 4.名词作状语像箕那样 5.名词作动词走上前 6.名词作动词穿着白衣，戴着白帽7.名词作动词穿着朝服8.动词的使动用法使 (9)形容词作名词远方10.形容词的意动用法以……为怪11.形容词的意动用法以……为迟第5步古今异义——词语的昨天和今天1．樊将军以穷困．．来归丹古义：今义：物质上不富有。
高中语文人教版版必修一学案：第二单元 第5课 荆轲刺秦王 含答案
现就是内容，他挥刀拼杀就是风骨的展现，他宁死不屈就是庄严的宣告，致壮士于死地的刀斧，又怎是仅仅砍在他自己身上的呢？斯人已逝，浩气长存！我真挚地怀念荆轲。
一、学习目标1．积累重要文言实词、虚词、文言句式等，了解《战国策》及相关知识。
2．理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象，理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。
3．掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。
二、作者连线目录学之祖——刘向刘向(约前77—前6)，原名更生，字子政。
西汉著名经学家，目录学家和文学家，撰有《说苑》《新序》，其中有不少生动的寓言传说，发人深省。
三、背景探寻强秦攻燕地，荆轲刺秦王公元前228年(秦王政19年)，秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。
王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。
燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境轲 自 知 事 不 就，倚 柱 而笑，箕 踞荆轲自己知道事情已不能成功，靠着柱子大笑，两腿张开，以 骂曰：“事 所以不 成者，乃欲以生劫之，像簸箕一样坐着骂道：“事情不能成功的原因，是我想活捉你，必得 约契 以 报太子也。
”强迫你订立盟约来回报太子。
”⎣⎢⎡ 就：成功。
箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。
这是一种错误!左右 既 前， 斩 荆轲。
秦王 目 眩 良久。
侍卫大臣们拥上前来，杀死荆轲。
秦王头昏眼花了好久。
错误!一、合作探究1．荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察樊於期的反应；在樊将军急于知道有什么办法的情况下，他才和盘托出行刺计划，征询意见。
人教版语文必修一教学设计：第二单元《荆轲刺秦王》Word版含答案.doc
人教版必修一第二单元《荆轲刺秦王》教学设计【课文分析】《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。
司马迁撰写《史记刺客列传》时，几乎照录全文。
文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。
文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。
【教学设想】1.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。
拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。
2.在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论。
【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课出示骆宾王的《易水送别》诗：此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
问：诗中的壮士是指谁？分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。
简介荆卿。
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。
祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。
课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。
燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。
田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。
田光为了激励荆轲，便自杀了。
荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。
二、解题：1、关于《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
后经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共三十三篇，十二策。
分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。
其时代上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460-前220)。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》优质课件
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春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮， 被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国， 公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国， 欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌走逾奔马， 手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫 莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢 弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身 灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。 （典故“壮士断臂”即来源于此）
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王 》课件 （共82 张PPT）
正音
王翦（jiǎn） 虏赵王（lǔ） 谒之（yè） 樊於期（wū） 戮没（lù mò） 骨髓（suǐ） 揕其胸（zhèn）偏袒扼腕（tǎn è wàn）拊心（fǔ） 刎（wěn） 盛（chéng） 淬（cuì）濡缕（rú） 变徵(zhǐ) 厚遗（wèi） 惶急（huáng） 图穷而匕现（bǐ xiàn）还柱而走（huán） 卒起不意（cù） 夏无且（jū） 八创（ chuāng） 箕踞（jī jù） 目眩（xuàn）
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王 》课件 （共82 张PPT）
课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之 一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕 国元老田光。田光觉得自己老了，无法完成 太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田 光为了激励荆轲，也表明不泄太子的计谋， 便自杀了。太子丹与荆轲一见如故，互倾肺 腑之言。几经恳请，荆轲接受了刺秦任务。 太子丹万分高兴，奉荆轲为上卿，精心侍奉 ……以后，就是便是课文所记。
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王 》课件 （共82 张PPT）
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人教版语文必修1(思维导图+微试题)5.荆轲刺秦王 Word版含答案.doc
5.荆轲刺秦王【思维导图】【微试题】1.下列各项中加点字的意义相同的一项是（）A．秦王惊，自引．而起荆轲废，乃引．其匕首提秦王B．秦伯说．，与郑人盟秦王必说．见臣C．于是荆轲遂就．车而去轲自知事不就．，倚柱而笑D．诚．能得樊将军首燕王诚．振怖大王之威【答案】B2．下列句子与例句句式特点相同的一项是（）例句：父母宗族，皆为戮没。
A．今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？B．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻矣。
C．荆轲有所待，欲与俱D．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
【答案】B3.下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（）A 荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。
B 荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦王和群臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。
C 荆轲勇猛异常：荆轲面对秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作“取”——“发”——“把”——“持”——“揕”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。
D 荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。
【答案】A4．阅读下面《荆轲刺秦王》中的一段文字，请展开联想与想象，扩写成一段描写性文字。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
要求：（1）突出环境描写和人物动作描写。
（2）要有比喻修辞。
（3）结构相对完整，语言连贯生动。
（4）内容要符合原文意思，不少于200字。
【答案】易水边，寒风彻骨。
绵延的易水，奔腾不息。
一地的萧瑟，漫天沧桑，不存一丝余温。
长时间的沉寂之后，高渐离凝目侧耳，双手扶筑，琴声响起，荆轲曼声和拍而歌。
变徵之音破空而至，犹如死水中激起一朵浪花，顿生了活力；又如黑暗中射入一束光线，带来了光明。
新人教版高一语文必修一单元知识点梳理：荆轲刺秦王
新人教版高一语文必修一单元知识点梳理：荆轲刺秦王假期，最终还是到了掰着手指头就能数完的日子。
现在的你，是处于认识新伙伴的欣喜中？对高中生活的期待中？还是依旧沉浸在假期的惬意中无法自拔？一起来看那看新人教版高一语文必修一单元知识点梳理！一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4. 燕王诚振怖大王之威5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕古义：眼泪。
今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。
今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。
今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：名词作状语1.进兵北略地2.此臣日夜切齿拊心也3.函封之4.发尽上指冠名词作动词1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲2.皆白衣冠以送之3.乃朝服，设九宾使动用法1.使使以闻大王2.使毕使于前3.自引而起，绝袖意动用法1.太子迟之2.群臣怪之四、文言句式：判断句1.此臣日夜切齿拊心也2.今日往而不反者，竖子也3. 事所以不成者，乃欲以生劫之省略句1.秦王购之 ( 以 ) 金千斤2.欲与 ( 之 ) 俱3.见燕使者(于)咸阳宫4. 而(群臣)卒惶急无以击轲被动句1.父母宗族，皆为戮没2.燕国见陵之耻除矣介宾短语后置1.常痛于骨髓2.给贡职如郡县3.燕王拜送于庭定语后置1.太子及宾客知其事者2.群臣侍殿上者，不得持尺兵五、重点实虚词1、发轲既取图奉之，发图打开顷之未发，太子迟之出发发尽上指冠头发2、故故遣将守关者特意以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲缘故鲰生说我……故听之所以君安与项伯有故故交，老交情于是荆轲遂就车而去，终已不顾登上轲自知事不就成功故人具鸡黍老，旧3、诚诚能得樊将军首如果真的燕王诚振怖大王之威的确，确实4、度度我至军中，君乃入估计卒起不意，尽失其度常态，气度5、顾顾计不知所出耳只是，不过荆轲顾笑武阳回头大行不顾细谨顾忌，考虑6.为父母宗族，皆为戮没被为之奈何对付，处理乃为装遣荆轲准备乃令秦武阳为副做为其人居远未来，而为留待因为荆轲和而歌，为变徵之声发出7.而可以解燕国之患，而报将军之仇者并且，表递进其人居远未来，而为留待因而，表因果今日往而不反者，竖子也却，表转折于是荆轲遂就车而去就，或不译，表承接荆轲逐秦王，秦王还柱而走相当于“地”或不译，表修饰六、固定用法1.臣乃得有以报太子( “有以”，意为：有用来……的办法 )2.然则将军之仇报 (既然这样，那么)3. 荆轲有所待( 有……的)4.仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。
第05课+荆轲刺秦王(第01课时)-试题君之K三关高一语文人教版(必修1)+Word版含解析.doc
5拥轲剌塞壬（裸时〃i《战国策》是一部战国时代的历史著作，也是一部重要的散文集。
作者已不可考。
后经过西汉______ 整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共 ____________ 篇，分_______ 编辑。
所记史实从东周贞定王十七年（前452年）到秦始皇三^一年（前216年），共二百三十多年。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩所提出的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》长于____________ ，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有重要的地位。
2•给括号前面的字注音。
长侍（）足下樊於（）期燕（）国切齿拊（）心匕（）首忤（）视夏无且（）被八创（）箕（）踞以骂目眩（）3•通假字。
（1）秦王必说见臣。
（“说”通___________ , _________ 。
）（2）日以尽矣。
（“以”通__________ , _________ 。
）（3）而燕国见陵之耻除矣。
（“陵”通____________ , _________ 。
）（4）今日往而不反者。
（“反”通___________ , _________ 。
）（5 ）请辞决矣。
（“决”通__________ , _________ 。
）（6）燕王诚振怖大王之威。
（“振”通____________ , _________ 。
）（7）图穷而匕首见。
（“见”通___________ , _________ 。
）（8）荆轲奉樊於期头函。
（“奉”通___________ , _________ 。
）（9）卒起不意。
（“卒”通__________ , _________ 。
）（10）秦王还柱而走。
（“还”通____________ , _______ 。
）1 -刘向三十三国别议论和叙事2.shi wu van fu bi uii ju chuang ji xuan3. （1）“悦”高兴（2）“已”已经（3）“凌”凌辱（4）“返”返回（5）“诀”诀别（6）“震”震慑（7）“现”显现（8）“捧”双手捧着（9）“猝”仓促，突然（10）“环”绕1复述故事，梳理情节。
高一语文人教版必修一练案：10荆轲刺秦王(2) Word版含解析
练案10荆轲刺秦王(2)本练案共2页，共10题，满分为49分，用时45分钟一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)导学号42454131秦且灭六国，兵以临易水。
恐其祸至，燕太子丹患．之。
樊将军亡秦之燕，太子容之。
太傅鞠武谏曰：“不可。
夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。
”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫．于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。
愿太傅更虑之。
”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。
”太子跪而逢迎．．，却行为道，跪而拂席。
田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。
”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。
虽然，光不敢以乏国事也。
所善荆轲，可使．也。
”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。
”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。
”田光俛而笑曰“诺。
”见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。
光言足下于太子，愿足下过太子于宫。
”荆轲曰：“谨奉教。
”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。
”遂自刭而死。
轲见太子，言田光已死。
太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋，今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉？”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。
愚以为诚得天下之勇士使于秦窥以重利秦王贪其贽必得所愿矣诚得劫秦王使悉反诸侯之侵地则大善矣则不可因而刺杀之彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑。
以其间诸侯，诸侯得合从，其破秦必矣。
此丹之上愿，而不知所以委命，惟荆卿留意焉。
”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。
”太子前顿首，固请无让。
然后许诺。
于是尊荆轲为上卿。
(选自《战国策·燕三》，有删改) 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(C)A．燕太子丹患．之患：担心。