中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标•通过教学活动，让学生认识到超市是购物的场所，了解购物的方式和过程；•教导学生学会选择合适的食品和物品，培养其正确消费观念；•让孩子们感受购物的乐趣，增加其社交机会和社会认知能力。
教学内容教学内容设计如下：时间内容9:00-9:20 取得家长授权并准备购物清单9:20-9:40 出发去超市9:40-10:20 购买食品和物品，并对比不同品牌或种类10:20-10:40 排队结账和支付10:40-11:00 回到班级，清点购物清单及物品教学步骤步骤一：取得家长授权并准备购物清单（约20分钟）1.与家长沟通并取得授权，明确购物范围和金额；2.制定购物清单，根据课程内容，将清单发送至家长，并告知下次课的购物计划；3.学生通过看图片、听老师介绍等方式，认识选定的物品。
步骤二：出发去超市（约20分钟）1.学生集体出发去超市；2.老师介绍超市的基本设施，让学生熟悉环境；3.在超市内进行快速浏览，了解物品的摆放、店员的位置等信息。
步骤三：购买食品和物品，并对比不同品牌或种类（约40分钟）1.按照清单顺序，引导学生到达相应地区；2.学生根据需要，在不同品牌、不同规格、不同价格的商品中进行选择；3.学生根据老师教导和家长的建议，判断物品是否符合质量标准，是否值得购买；4.学生学习“打折”活动和优惠券的使用方法。
步骤四：排队结账和支付（约20分钟）1.引导学生排队结账；2.学生学习如何运用数学知识计算、估算其需要多少钱、可用多少钱；3.学生通过班级账户或自己的钱包，支付物品的费用。
步骤五：回到班级，清点购物清单及物品（约20分钟）1.学生回到班级，清点所购物品及价格；2.比对清单与物品是否一致，出现的问题，及时向家长反馈。
教学方法1.任务导向型教学法：根据课程目标和设计清单，分步引导学生完成教学任务。
2.形象化教学法：通过图片、影片等形象化的资源，帮助学生获取教学内容。
3.体验式教学法：鼓励学生动手体验购买商品的具体过程，加深对购物的认识。
到超市去购物中班社会精品教案精选
到超市去购物中班社会精品教案精选一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章第三节《到超市去购物》。
详细内容包括：认识超市的基本结构和功能，了解购物的流程和规则，学习货币的使用和找零，培养消费意识和理财观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购物的主要场所。
2. 培养幼儿遵守购物规则，学会礼貌购物，增强消费意识。
3. 通过实践活动，使幼儿掌握货币的使用和找零方法，提高理财能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和找零方法。
教学重点：超市的基本结构和购物流程。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图片、货币模型、购物篮、收银台等。
学具：每组一套货币模型、购物清单、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示超市购物场景图片，引导幼儿观察超市的结构和功能。
（2）邀请幼儿分享自己去超市购物的经历，讨论购物时的注意事项。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解超市的基本结构和购物流程，强调购物规则。
（2）通过实例演示货币的使用和找零方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单，每组幼儿根据清单内容模拟购物。
（2）幼儿在购物过程中，教师观察并指导货币的使用和找零。
（2）幼儿分享自己的购物心得，相互交流学习。
六、板书设计1. 超市的基本结构：入口、出口、货架、收银台等。
2. 购物流程：选择商品、排队结账、找零、礼貌道谢。
3. 货币使用和找零方法：面值、兑换、计算找零。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份购物清单，包括商品名称、价格、数量等。
2. 答案示例：商品名称价格数量铅笔 1元 3支橡皮 0.5元 2块练习本 2元 1本八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到超市实地参观，亲身体验购物过程，巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零方法。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标：1. 让学生了解超市的功能和作用；2. 培养学生的购物技能，包括选择商品、比较价格、计算购物清单等；3. 发展学生的社交能力，包括与他人合作、与他人交流等；4. 培养学生的自理能力，包括整理购物车、支付账单等；5. 培养学生的资源管理能力，包括合理安排预算、遵守交通规则等。
教学重点：1. 学习购物技巧，包括选择商品、比价等；2. 学习与他人合作和交流；3. 培养自理能力，包括整理购物车、支付账单等。
教学难点：1. 学习与他人合作和交流；2. 培养自理能力。
教具准备：1. 教学课件；2. 超市购物车模型；3. 超市商品图片。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师展示一张超市图片，引导学生观察图片中的元素，引导学生讨论超市的作用和功能。
2. 教师简单介绍超市的功能，让学生了解超市是购买各种物品的场所。
二、讲解（15分钟）1. 教师介绍并展示超市购物车模型，让学生了解购物车的作用和使用方法。
2. 教师通过幻灯片展示超市商品图片，让学生了解超市中的商品种类和特点。
3. 教师讲解选择商品的技巧，如观察包装、比较价格、查看保质期等。
三、模拟购物活动（20分钟）1. 将学生划分为小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师给每个小组提供一张购物清单，清单上列出多种商品。
3. 每个小组根据购物清单，在超市商品图片中找到相应商品的图片，决定是否购买，并添加到购物车模型中。
四、交流和讨论（10分钟）1. 各小组展示自己的购物清单和购物车模型，并解释选择商品的原因。
2. 教师引导学生讨论购买商品的因素，如价格、品质、需求等。
五、综合实践（20分钟）1. 将学生划分为新的小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师发给每个小组一笔预算，要求小组根据预算在超市商品图片中选择商品，并计算总金额。
3. 小组成员合作完成购物活动，包括选择商品、比价、计算金额、整理购物车等。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的购物技巧和经验。
中班社会教案《我到超市去购物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，知道超市中常见的商品分类。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会礼貌用语和基本的数学计算。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于与人交往的态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的购物流程和商品分类。
难点：让幼儿学会在超市中独立购物，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。
三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示超市场景图，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和商品。
2. 基本概念：介绍超市的基本概念，让幼儿了解超市的功能和购物流程。
3. 商品分类：让幼儿观察商品图片，学习商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
4. 购物流程：讲解购物流程，包括选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物流程。
5. 实践操作：组织幼儿进行模拟购物活动，让他们独立完成购物任务，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程和商品价格。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对购物知识和技能的掌握程度，以及他们在实际购物中的表现。
六、教学内容：1. 学习超市中的常见商品，如食品、日用品、玩具等。
2. 学习如何使用购物清单，进行有计划的购物。
3. 学习在超市中如何与他人交流，使用礼貌用语。
七、教学过程：1. 复习超市的基本概念和购物流程。
2. 通过图片和实物，让幼儿认识更多的商品，并了解它们的用途。
3. 讲解如何使用购物清单，让幼儿学习如何根据自己的需要制定购物清单。
4. 组织幼儿进行模拟购物活动，让他们在购物过程中使用礼貌用语，与他人进行交流。
八、教学评价：1. 通过课堂提问，检查幼儿对商品的认识和购物清单的使用情况。
2. 通过模拟购物活动，观察幼儿在实际购物中的表现，如是否使用礼貌用语，是否按照购物清单购物等。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中可以购买到各种商品。
2. 技能目标：培养幼儿在超市购物时的基本礼仪和自我服务能力，如排队、挑选商品、结账等。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，增强幼儿的社会实践能力，体验购物的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和购物流程，培养幼儿的购物礼仪。
难点：让幼儿在实际购物过程中，学会自主选择商品和结账。
三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品模型、购物车模型等。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解超市的基本布局和功能。
2. 讲解：讲解超市的购物流程，如排队、挑选商品、结账等。
3. 示范：教师或助教进行购物示范，展示购物礼仪和技巧。
4. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿亲自体验购物过程。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结购物过程中的经验和感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程中的所见所闻。
2. 延伸：邀请家长参与，开展“家庭购物日”活动，让幼儿在实际购物中提高自我服务能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价幼儿对超市购物的认知和实际操作能力。
2. 收集幼儿在家庭购物日的反馈，了解幼儿在实际购物中的表现和成长。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 开展“超市商品分类”活动，让幼儿进一步了解超市商品的分类和特点。
2. 组织“超市购物优惠”活动，让幼儿了解购物优惠策略，培养幼儿的理财意识。
九、教学内容：1. 超市的起源和发展历程。
2. 超市购物的注意事项。
3. 商品的分类和特点。
4. 购物优惠策略。
十、教学计划：1. 节课：共4课时。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解超市的基本布局和功能。
2. 学习购物时所需的基本礼貌用语。
1.2 技能目标：1. 学会使用购物清单，自主选择商品。
2. 能够与售货员礼貌交流，正确支付购物款项。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对社会的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿在购物过程中的耐心和细心。
第二章：教学内容2.1 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。
2.2 购物清单：教幼儿如何制作购物清单，并按照清单自主选择商品。
2.3 购物礼貌：学习购物时所需的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2.4 支付购物款项：教幼儿如何正确支付购物款项，如使用现金或银行卡。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解超市的布局、购物清单的制作及购物礼貌。
3.2 演示法：模拟购物过程，展示如何与售货员交流、支付购物款项。
3.3 实践法：组织幼儿实地参观超市，进行购物实践。
第四章：教学步骤4.1 引入：通过图片或故事引入超市的主题，激发幼儿的兴趣。
4.2 讲解：讲解超市的布局、购物清单的制作及购物礼貌。
4.3 演示：模拟购物过程，展示如何与售货员交流、支付购物款项。
4.4 实践：组织幼儿实地参观超市，进行购物实践。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市知识的掌握程度。
5.2 购物实践：评估幼儿在实地购物过程中的表现，如是否能自主选择商品、使用礼貌用语等。
5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方法。
第六章：教学准备6.1 物资准备：准备超市的图片、购物清单模板、现金或银行卡模型等教学材料。
6.2 环境布置：将教室布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
6.3 实践安排：与附近的超市沟通，安排实地购物的时间和地点。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿了解超市的布局，学会制作购物清单，掌握购物礼貌和支付款项的方法。
中班社会教案：我到超市去购物(2)
中班社会教案：我到超市去购物(2)教学目标1.通过课堂教学，让学生了解购物的流程，能够明确超市购物的步骤；2.发挥学生观察能力，学会观察和比较不同商品的价格、颜色、质量等因素；3.让学生了解社会生活中的购物流程，学会在购物场所中规矩地做事，增强社交意识；4.通过现场课堂体验，让学生感受生活的美好和多姿多彩。
教学重点1.学生能够了解购物的步骤和注意事项；2.学生能够发挥观察能力，观察和比较不同商品；3.学生能够知道购物场所中应该遵守的规矩，增强社会交际能力；4.学生能够在课堂实践中，感受生活的魅力和多彩。
教学难点1.学生发挥观察能力、对不同的商品进行观察和比较；2.学生认识到在购物场所中要有规矩，增强社会交际能力。
教学内容教学前的准备1.准备一个模拟的超市，让学生能够进入购物场所体验；2.准备一些生活用品，比如食品、日用品等，让学生在超市中购买这些商品；3.准备购物清单，让学生能够有一个明确的目标，知道需要购买什么商品。
教学步骤第一步：课堂输入在课堂上，教师向学生介绍超市购物时需要注意的事项，如排队、注意安全、不可以乱扔垃圾等。
同时，教师向学生介绍购物时需要的基本步骤，如：1.到达超市后，先要拿到购物车；2.在清单上列出需要购买的商品，并将清单放入购物车的篮筐内；3.按照清单逐一购买所需的商品；4.付款时，将商品放入超市提供的购物袋内，到付款处付款；5.离开超市前，检查是否购买了所有清单上的商品。
第二步：现场实践在教室中设置一个模拟的超市购物场所，让学生在现场进行购物体验。
教师可以以购物清单为基础，引导学生了解购物的步骤和注意事项。
在购物的过程中，应该让学生学会比较不同商品的价格和质量，并提醒学生合理消费，不要购买过多的商品。
第三步：购物后的分享购物完成后，教师可以邀请学生进行购物分享。
让学生谈论购买过程中遇到的问题、购买了哪些商品、购买时有什么收获等。
通过学生的分享，教师可以了解学生购物体验的情况，并给予相应的评价和建议。
到超市去购物中班社会教案
到超市去购物——中班社会教案第一章：认识超市教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方。
2. 让幼儿认识超市的环境，包括货架、收银台等。
3. 让幼儿了解超市中的商品种类，如食品、日用品、玩具等。
教学内容：1. 介绍超市的概念，通过图片、视频等方式让幼儿了解超市。
2. 带幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
3. 让幼儿尝试在超市中找到自己需要的商品。
教学活动：1. 观看超市的视频，让幼儿了解超市的环境和商品。
2. 带幼儿参观超市，让他们亲身体验超市的环境和购物过程。
3. 让幼儿尝试在超市中找到自己需要的商品，培养他们的独立购物能力。
第二章：学习购物礼仪教学目标：1. 让幼儿了解购物时的基本礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
2. 让幼儿学会与售货员礼貌交流，如说“谢谢”、“请问”等。
3. 让幼儿知道在超市中要保持安静，不影响他人购物。
教学内容：1. 介绍购物时的基本礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
2. 学习与售货员礼貌交流的方式，如说“谢谢”、“请问”等。
3. 让幼儿知道在超市中要保持安静，不影响他人购物。
教学活动：1. 讲解购物礼仪的重要性，让幼儿了解并遵守购物礼仪。
2. 模拟购物场景，让幼儿练习与售货员礼貌交流。
3. 组织幼儿在超市中购物，让他们实际应用所学的购物礼仪。
第三章：学会比较价格教学目标：1. 让幼儿了解价格的概念，知道价格是表示商品价值的一种方式。
2. 让幼儿学会比较不同商品的价格，培养他们的数学思维能力。
3. 让幼儿学会根据自己的需求和预算选择商品。
教学内容：1. 介绍价格的概念，让幼儿知道价格是表示商品价值的一种方式。
2. 学习比较不同商品的价格，培养幼儿的数学思维能力。
3. 学会根据自己的需求和预算选择商品。
教学活动：1. 讲解价格的概念，让幼儿了解价格的作用。
2. 设计价格比较的游戏，让幼儿练习比较不同商品的价格。
3. 组织幼儿在超市中购物，让他们实际应用所学的价格比较能力。
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中班上学期社会教案《我到超市去购物》活动目标：
通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究
交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做
出决定需要考虑诸多方面问题，并在分享中体会大带小
的乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。
活动准备：
①活动前一天组织讨论，选择购物区域。
②具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
③、活动前讨论：
师：我们去如海超市购物，需要准备什么呢？
幼：钱
穿园服
要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱
活动过程：
1．选择购物区域：
师：明天，我们要去如海超市购物，因为地方大，
而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面
请大家讲一讲，超市里有哪些区域？
2．提出要求：
师：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，
哥哥姐姐呀照顾好弟弟妹妹。
㈢超市中好朋友中间可以互相交流：
（四）美食大家分享：
（五）活动后的感想：
个案观察：
同伴间的合作：
选择购物时，有的幼儿发现了自己的5元钱买不到
自己喜欢的那种物品，怎么办？
王亦辰：老师，我的钱不够。
我看到她选择了两种包装非常精美的奶油派。
师：你可以选择其中的一种呀！
泽宇：可是这两种我都想要。
师：那你想想有没有别的办法。
亦辰：有了，我找好朋友和我一起买。
（去找大班的）哥哥，咱们一起买这买这两包好不好？
哥哥：我不喜欢你这一种，我挑了一瓶鲜奶。
亦辰挠挠头，忽然高兴得拉着他的手，好吧，你选
一个，我选一个，剩下的钱找一个更好玩的。
协议生效！他们各拿自选的奶派和奶，在食品柜子
之间转来转去，找自己共同喜欢的带玩具的食品了。
活动反思：
数学是美丽的，数学是有用的，作为幼儿园的数学
活动，其主旨是激发幼儿对数的兴趣，引导幼儿能运用
学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进行活动前的讨论--活动前的准备--超市中的交流--购物时的合作--快乐的分享--活动后的感受，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化大带小活动的价值，培养幼儿责任感及其爱心。
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到尝试教学带来的成功喜悦。
另外，亲友团是开展活动的准备支持，每一个活动的开展都是离不开亲友团的大力支持，从活动前的准备到活动后的交谈，我们都通过日常接送孩子的时间向他们作介绍的，使其了解活动的教育价值，并给予孩子初步的引导，亲友及幼儿的感受，从他们的描述中可见一斑。
走进社会、开拓视野是我们的重要目标之一，本活动通过超市购物使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。