我是一只小虫子(部编版-二年级-下册)
状元成才路 状元成才路
可以分为四个部分：
第一部分（1、2）：当小虫子的三件烦心事。
第二部分（3、4）：当小虫子的三种乐趣。
状元成才路 状元成才路
第三部分（5、6）：“状元成才路我”的三个小伙伴的
特点。
状元成才路
第四部分（7）：“我”喜欢当一只小虫子。
默读故事的第一部分，讨论：小虫子的
生活有哪些烦恼？
设问句
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：
状元成才路 状元成才路
“当一只小虫子，一点状元成儿才路 都不好。”
状元成才路
开头用自问自答的方式告诉读者：
“我”是一只小虫子，点明课题。
仿写设问句。
例：小猫在干什么？它正在玩球呢！ 1.春天在哪里？__春__天__在__花__园__里__。_____ 2.是谁给了我们幸福的生活？
③
可以到很远的地方去旅行。这可是 免费的特快列车呀!
思考：这段话写了当小虫子的哪些乐趣？
默读课文第三部分，了解有意思的小伙伴。
我有很多小伙伴，每一个都特别有
意思。
总起句 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
这一句总的概括了下面要描写的几 个小伙伴的特点，总起句。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因 为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪 吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样 跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说
小伙伴有意思 螳螂贪吃
天牛脾气坏
本文是一篇童话，用第一人称的方法 讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉 我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐 观的心态，一切都会变得美好。
小蚂蚱
一、认一认，连一连。 pì ɡǔ niào shǐ
使 jìn
尿 屁 股 shǐ 劲 屎
2.用课文中的词语填空。
我是一只（ 脾气 ）很好的小虫子，尽
_是__亲__爱__的__祖__国__。__________________
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方， 不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们 会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们 都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子 没有谁会喜欢小鸟。
为什么小虫子都不喜欢小鸟？
费 列
尿 茸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ昏泡
免
晃
醒
撞 屎
贪脾
你真棒！
婶
终点
屁股尿净 屎幸使劲
仔细观察“屁”等3个字，说说你的发现。
状元成才路 状元成才路
屁
比尸米
状元成才路
水
状元成才路
尿
屎
朗读课文，根据问题理清文章顺序。 （1）哪几个自然段是写当小虫子的烦心事的？ （2）哪几个自然段是写当小虫子的乐趣的？
状元成才路
（3）哪几个自然段状元成才路 是写有意思的小伙伴的？ （4）哪几个自然段是写我喜欢当小虫子的？
乐观开朗
状元成才路 状元成才路
说一说
小虫子的生活有危险也有乐趣， 你愿意做一只小虫子吗？
屁股被苍耳刺痛
不喜欢
我
伙伴
被小狗撒的尿淹得昏头昏脑 被小鸟捕捉
当虫子
是 一
草叶上伸懒腰
乐观
只
用露珠洗脸，擦触须
状元成才路
开朗
状元成才路 状元成才路
小
跳到小狗身上免费旅行
喜欢当
虫我 子
状元成才路
屎壳郎不看路 虫子
视频欣赏
11 我是一只小虫子
R·二年级语文下册
状元成才路 状元成才路
pì ɡǔ
屁股
xǐnɡ
醒来
liè
列车
幸运
hūn
pāo niào rónɡ
昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸
huànɡ
摇摇晃晃
shǐ
屎壳郎 状元成才路
干净
状元成才路
zhuànɡ
撞伤
miǎn fèi
免费
tān
贪吃
pí
脾气
shěn
大婶
使劲
起点 屁 股
管有时会一不（ 留神 ）跌进小狗的尿里淹
得（ 昏头昏脑 ），会被小鸟追赶，但我还是
状元成才路
觉得虫子的生活很有（ 意思 ），比如：我
状元成才路
们可以蹦到小狗身上，来一次（ 免费 ）的
（ 旅行 ），这是一件多么开心的事。
状元成才路 状元成才路
3.读一读。 关于昆虫的歇后语
螳螂捕蝉——黄雀在后 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天了 高射炮打蚊子——大材小用 热锅上的蚂蚁——团团转 屎壳郎搬家——滚蛋
状元成才路
“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
状元成才路
思考：这段话介绍“我”的哪些小伙伴， 他们有意思的表现是什么？
状元成才路 状元成才路
屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路。
蜣螂的俗称，也叫 屎比房、滚粪郎等，主 要以动物粪便为食，有 自然界“清道夫”称号。
螳螂贪吃
亦称刀螂、无脊柱性 昆虫，属肉食性昆虫，是 农业害虫的重要天敌。
天牛脾气不太好
天牛有很长的 触角，常常超过身 体的长度，是植食 性昆虫，会危害木 本植物，是害虫。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时 对 候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听 比 见草地里的歌声——你就一定能找到我！
当一只小虫子好状不元成才路 好？我的伙伴们都 说：“当一只小状元成才路 虫子，一点儿都不好。”
◎搜集有关昆虫的成语、俗语或者诗句。 读一读，背一背，也可以和朋友分享你积累 的内容。
◎把这个故事讲给家里人听。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
课后习题参考答案
小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感 兴趣的部分。
老师指导：同学们可以仔细品味课文 2、4、6自然段，然后来体会当小虫子的 生活是有意思，还是一点都不好。
读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股· 肩·
·脾气 手臂·
腹· 部 胃·
胳·膊· 肾·
我发现：这些字都 是“月”字旁，说明与 身体有关。
因为小鸟捕食虫 子，是虫子的天敌。
会不被小小心狗屁撒股的会一被泡苍尿耳淹刺得痛昏头昏脑 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，
不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们
会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们 状元成才路
都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子
状元成才路
没有谁会喜欢小鸟。 会被小鸟捕捉
思考：这段话写出了当小虫子的哪些烦恼？
状元成才路 状元成才路
默读课文第二部分，感受当小虫子的乐趣。
不过，我觉得当一只小虫 子还真不错。 过渡段状元成才路
状元成才路
上文烦恼 承上启下 下文乐趣
状元成才路 状元成才路
早上醒来，我在摇摇晃晃的草
①
叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干 净，把细长的②触须擦得亮亮的。如 果能小心地跳到狗的身上，我们就
部编本二下《11 我是一只小虫子》
4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？
课文表达了作者对生活的热爱之情。
课文结构
我 是 一 只 小 虫 子
当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑 伸懒腰 洗脸 擦触须 免费旅行 当小虫子好 小伙伴有意思：不看路、贪吃、 脾气不好 使劲叫哇叫
热 爱 生 活
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，
劲
音序：J 部首：力 结构:左右
组词：使劲 用劲 药劲 造句：这个桌子太重了， 书写指导：左右等宽，最后一 必须使劲才能搬动。 笔撇尽量左展。
理解词语
蹦蹦跳跳： 跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳
去的。
造句：小麻雀蹦蹦跳跳地享用着草地上的食物。 昏头昏脑： 形容头脑迷糊，神志不清。 造句：敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住王二小给 他们带路。 毛茸茸： 状态词，形容动植物细毛丛生的样子。 造句：小鸟全身毛茸茸的，可爱极了。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起
金钥匙开启智慧之门。
核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？ “我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不 好的一面，但是“我”认为还真不错。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。
课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面
过渡段
这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子
还真不错。引出了下文。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一 颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。 这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
拟人、动作描写
运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。 可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一
人教版部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》
人教版部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》人教版部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
以下是小编收集整理的作文人教版部编本二年级下册课文的原文《我是一只小虫子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。
其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀!我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的.时候,从来不看路。
螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。
有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!《我是一只小虫子》是篇有趣的童话，文章就“当一只小虫子好不好”展开了话题，从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，言语表达轻松幽默，极易引起学生的心理共鸣，通过学习，使孩子们在轻松有趣的讲述中了解了昆虫特点和生活习性，字里行间洋溢着乐观向上的生活态度，使人很容易被感染，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情。
课文的要求会认的词语：屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、屎壳郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶1、读准字音。
注意“茸、醒、撞、晃”这几个字是后鼻音；多音字“泡”，在这里读pao一声；“屁股”的“股”在词语中读轻声；“撞”是翘舌音。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。
这是一篇自述性散文。
作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。
通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
四、教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
五、课时安排两课时。
六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。
【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。
（二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。
2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示，随文识字。
（屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。
（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。
第三关：多音字“泡”。
（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词。
（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第1篇】《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。
一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
二、说说教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
（二）过程与方法1．注重培养学生的表达交流能力。
2．鼓励学生发表自己的看法。
（三）情感态度与价值观1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
三、说教学重难点（一）说教学重点：培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。
（二）说教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
四、说教法学法在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。
五、说说教学过程教学本节课的流程是：（1）说复习导入。
我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。
（2）新课讲解。
在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
部编版二年级语文下册课文11《我是一只小虫子》+知识点+练习
pāo（ ）
当dāng（ ）
dàng（ ）
五、根据课文内容回答问题。
1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。
______________________
2、“免费的特快列车”是指什么？
______________________
好——（）
七、阅读短文，完成练习。
小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1.短文共有（）节，标上小节号。
2.正确连线：
一架野花
一棵飞机
一朵青草
六、写出下列词语的反义词。
讨厌难过 浅 大意 可怜 坏
七、阅读短文，完成练习。
1. 3
一架飞机
一棵青草
一朵野花
3.（1）小河边
（2）小飞机
4.它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停。
3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁？
______________________
4、“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？
______________________
六、写出下列词语的反义词。
可爱——（）
喜欢——（）
深——（）
小心——（）
幸运——（）
练习及答案
一、看拼音写词语。
pì gū shǐ jìng
（） （ ）
gān jìng xìng yùn
二年级下册语文 课件-《我是一只小虫子》 部编版(共48张PPT)
pí
脾气
shěn
大婶
rónɡ
shǐ
pāo
毛茸茸 屎壳郎 一泡尿
hūn hūn
昏头昏脑
huànɡ
摇摇晃晃
7
pì ɡu
屁股
xǐnɡ
醒来
miǎn fèi
免费
liè
列车
zhuànɡ
撞伤
tān
贪吃
pí
脾气
shěn
大婶
rónɡ
shǐ ke lánɡ
pāo
毛茸茸 屎壳郎 一泡尿
hūn hūn
昏头昏脑
huànɡ
摇摇晃晃
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子被
27
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水 里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是 小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子被
28
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水 里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是 小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子被
29
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神， 我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头 昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
22
我的小伙伴们都说：“当一只小虫子， 一点儿都不好。”
23
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地 方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神， 我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头 昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
部编教材二年级下册语文《我是一只小虫子》完美课件ppt
部编二年级下册 第四单元 第十一课
教学目标：
1、知识与能力：正确流利有感情朗读课文，读 懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的
地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生 活。
2、过程与方法：朗读交流，探究。 3、情感态度与价值观：培养学生乐观向上的生 活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
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延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些 好的地方？读一读，读出欢快、有趣的 语气。
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①在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫 子感觉怎么样？
② 为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而 不被发现？
③ 你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什 么感觉？小虫子会说些什么？
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这是什么虫子？ 他在干什么？
小虫子觉得 屎壳郎有趣在哪 里？小虫子是什 么表情？为什么？
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这是什么虫子？
为什么小虫子觉
得螳螂也觉得有趣 呢？小虫子在干什 么呢？螳螂能吃到 小虫子吗？为什么？ 螳螂到底会不会跳？ 小虫子现在表情和 动作是怎样的？谁 来学一学？
《我是一只小虫子》优秀备课教案(统编本二学年下册)
《我是一只小虫子》优秀教案(部编本二年级下册)学情分析《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教材分析教学重点会写“屁、股”等8个生字，掌握多音字“泡”。
教学难点能够用“一会儿”造句。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步感受轻松、幽默的语言风格；3、体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
板书设计示意图当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑伸懒腰洗脸去免费旅行我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好使劲叫哇叫草地里的歌声教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！二、借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
2.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
部编版二年级语文下册 第11课 我是一只小虫子【教案含教反思】
11 我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
▶教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。
可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。
（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。
提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。
2.朗读教学本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。
3.理解运用作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
▶教学过程板块一 游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。
（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。
课件出示：屎sh ǐ壳郎 螳t án ɡ螂 l án ɡ 天牛 蜜蜂2.质疑读文，揭示课题。
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品课件(共150张PPT)
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准 地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
表转折
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的 一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子为什么不喜 欢小鸟？
因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。
当一只小虫子的不好
shǐ
屎
音序：S
部首：尸 结构:半包围
组词：屎壳郎 拉屎 造句：屎壳郎以动物粪便 为食，有"自然界清道夫" 的称号。
书写指导：第三笔撇画舒展， 最后一笔捺有力。
xìng
幸
音序：X
部首：土 结构:上下
组词：幸运 侥幸 造句：四叶草的花语是
幸福。
书写指导：第二横长托上盖下， 竖在竖中线上。
shǐ
使
字词听写
第二课时
有一只小虫子，它的 伙伴都说当一只小虫子一 点儿都不好，她却不这么 认为，这是为什么呢？让 我们到课文中寻找答案吧！
互动课堂
当一只小虫子好·不·好·？我的伙伴 们都说：“ 点·儿当·都一只不好小虫。子”，一·
自问自答
读一读，读出问与答的语气。
默读第2自然段，边读边想： 当一只小虫子，有哪些不好呢？
昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。 造句：敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住王二小给 他们带路。
毛茸茸：状态词，形容动植物细毛丛生的样子。
触须：触角。 造句：蚂蚁用触须互相传达信息。
幸运：好的运气，出乎意料的好机会。 造句：洪水吞没了我们的村庄，幸运的是村里人都安 然无恙。
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