大班家园共育育儿知识

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大班家园共育育儿知识

幼儿园与家庭合作培养幼儿的良好的行为习惯。以下是精心整理的大班家园共育育儿知识,期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

大班家园共育育儿知识:行为习惯俗话说:“三岁看大,七岁看老“。3---6岁的孩子各种行为尚未定型,加强对他们的品德教育,使之养成良好的习惯,至关重要。

行为习惯包括许多内容,诸如:礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。

幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的两个重要场所。但是仅仅在幼儿园里培养是远远不够的,在家中也应该严格要求,这就需要家庭与幼儿园的共同合作,实现“家园教育一体化”。良好的行为习惯只有坚持不懈的培养才能形成,在家里家长要督促幼儿严格执行已经在幼儿园内逐渐形成的行为规范,多鼓励和赞美孩子已有的进步,使他们逐步养成良好的行为习惯。如孩子在家长能够独立进餐、不挑食、爱护玩具、帮爸爸妈妈的忙等,及时填写在《家园联系手册中》,把这些信息反馈给老师,老师在班集体上进行表扬,采用正面教育,激发幼儿积极向上的愿望。

良好的行为习惯是幼儿健康成长,取得人生成功的奠基石!让我

们共同携手为孩子的成功开启大门!

大班家园共育育儿知识:大班幼儿春季保健小常识这里供给大家

一些用来能增强幼儿抵当能力的催进健康方法

一、盐的妙用

家长可认为幼儿用盐刷牙家长也能够用盐水为幼儿漱口,以保持口腔清洁也能够在清晨让幼儿喝点盐水对肠胃有清洁和清热除毒的功效。

二、姜水的妙用

姜水可以浸脚,也能够用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦心口和违部这样做可以增强心肺功能,提高身体抵当能力

春天,宝宝易患各种呼吸道传染和传染病,易缺乏维他命C、B2 等营养素如下几种菜蔬具有清热利咽、散淤消肿、利肠通便的作用,春天里多给宝宝吃一些,可增强身体防病抗病的能力:

1.油菜。油菜,特别是早春的油菜,性平、温文,其中富含胡萝卜素、维他命C、B2、钙、铁等营养素,具有清热除毒之功效,可防治春天里易发生的吵嘴炎、口腔溃疡及牙龈出血等疾病而且,油菜清香味美,做出来的菜宝宝也喜欢吃。

2.荠菜。荠菜,特别是野生的荠菜,性平甘淡,具有独特的清香味,其中含有较多氨基酸、脂肪、胡萝卜素、多种矿事物等营养素,维他命C含量超过柑桔春天多给宝宝做些荠菜粥喝,或用荠菜炒鸡蛋、烩豆腐干,或做荠菜春卷、馄饨、肉丝汤等,可防治麻疹、流脑等春季传染病及呼吸道传染。

3?菠菜。春天的菠菜嫩而鲜,性凉滑肠,含有氨基酸、脂肪、钙、

铁、维他命C、B1、B2及胡萝卜素等多种营养素宝宝常吃菠菜,不仅可防治贫血、唇炎、舌炎、口腔溃疡、便秘,还可掩护肉皮儿和眼睛的健康提醒一点,新鲜菠菜洗净后,最好先在开水中焯一下,捞出后再做菜,另外,宝宝拉稀时不宜吃菠菜。

4.芹菜。鲜嫩的芹菜,既可炒食,又可做馅、煮粥,还可凉拌,具有清热止咳、利肠通便之功效春天里常吃芹菜,可增强宝宝骨骼的发育,预防小儿脆骨病、便秘;把芹菜捣烂,加茶油调敷在耳下腺处,可治疗春季易发的风行性耳下腺炎。

大班家园共育育儿知识:孩子发烧吃什么发烧是小孩经常会出现的症状。6岁半孩子发烧吃什么呢?此时应供给宝宝充足的水分,补充大量的无机盐和维生素,供给适量的热能和蛋白质,而且要以流质和半流质饮食为主,少吃,多餐。下面提供一些适合发烧宝宝的食物供大家参考:

1、选择容易消化的流质饮食如菜汤、稀粥、蛋汤、蛋羹、牛奶等。

2、饮食宜清淡少油腻,既满足营养的需要,又能增进食欲。可供给白米粥、小米粥、小豆粥、配合甜酱菜、大头菜、榨菜或豆腐乳等小菜,以清淡、爽口为宜。

3、保证水分的供给,可多喝酸性果汁如山楂汁、猕猴汁、红枣汁、鲜橙汁、西瓜汁等以促进胃液分泌,增进食欲。

4、多食含维生素C、E及红色的食物,如西红柿、苹果、葡萄、枣、草莓、甜菜、桔子、西瓜及牛奶、鸡蛋等。预防感冒的发生。

5、饮食宜少量多餐。如退烧食欲较好后,可改为半流质饮食,

如面片汤、清鸡汤龙须面、小馄饨、菜泥粥,肉松粥、肝泥粥、蛋花粥。

儿童发烧如何降温

1、冷湿敷法:将小毛巾折叠数层,放在冷水或冰水中浸湿,稍拧干,敷额头。最好两条毛巾交替使用,每隔3;5分钟换一次,连续敷15;20分钟。还可同时在腋下、颈部、大腿根部用,效果更好。但若孩子出现寒战、皮肤发花则应停止。

2、温水擦浴法:将毛巾在略高于体温的温水中浸湿,为孩子擦拭全身皮肤,使血管扩张、血流量增加以散热。擦拭一遍后,可待皮肤水分蒸发后再擦第二遍,直至体温明显下降。

3、酒精擦浴法:酒精易于挥发,能较快带走皮肤上的热量,达到降温目的。擦浴前可先冷敷额部,既可协助降温,又可防止擦浴时由于体表血管收缩,血液集中到头部引起充血。用纱布或手绢浸蘸酒精,擦颈部两侧至手臂,再从两侧腋下至手心,接着自颈部向下擦背部。然后擦下肢,从髋部经腿外侧擦至足背,从大腿根内侧擦至足心,从大腿后侧经膝窝擦至足跟。上下肢及背部各擦3;5分钟,腋下、肘部、腹股沟部及膝后等大血管处,可重点擦浴,以提高散热效果。前

胸、腹部、后颈部等部位对冷刺激敏感,不宜擦拭。

大班家园共育育儿知识

最新幼儿园家园共育配合要点

家园共育配合要点 1、卫生保健 1)剪指甲:请每个周末为孩子剪指甲,观察幼儿是否有倒刺和甲沟炎等情 况,养成良好的卫生清洁习惯。 2)晨检:一日“三检”,一检在家庭,二检在园医,三检在班级,如有幼儿 患感冒、发烧等疾病,需在家养病至痊愈(停止发烧两天)才能入园, 回园时并请给孩子带口罩。如果是传染疾病需要隔离一周或两周。避免 传染给他人和自己被交叉感染。 3)带药制度:幼儿一般不能再幼儿园口服药物(如保健品、凉茶或者中药), 如有特殊需要(医院开的处方药,在家服两天后需继续服药)可委托保 健医生在园给幼儿服药,所带药物请家长填写服药单(班级、孩子姓名、病因、药名、剂量或用法)与药品一起放在一个袋中,晨检时交给保健 医。抗生素药物需家长出事病历本,预防幼儿滥用抗生素。两种药以上 用一个袋子装起来,每次只能带当天的药量,如当天药物没用完,离园 时请到保育老师处领取。 4)预防接种:关注预防接种本子上的要求,及时带孩子去相关医院或社康 中心打防疫针(幼儿园不集中打疫苗)。 5)体检:每学期幼儿园为孩子测量身高、体重、口腔及视功能普查,每学 期配合医院进行抽血(肝功能、血常规)体检,请家长认真阅读体检结 果及关注需要诊治的通知。 2、幼儿来离园时间 每天7:50幼儿园开门方可进入:周一至周四5:00离园,周五4:30离园,离园时不在幼儿园内玩耍(家长聊天时没注意幼儿的话,幼儿很容易发生打闹骨折等事故)。 3、幼儿着装 每天穿园服、小白鞋来园,不穿凉鞋。在穿短袖的季节里,我们会让孩子自己换衣服或老师帮助垫汗巾,书包里请至少放四件可更换的衣服;在穿长袖的季节里,我们只采用垫汗巾方式(脱衣覅易受凉),备三条汗巾,小班孩子易尿裤子,请备带一至两条裤子和一至两双袜子。所有衣物等缝上名条,名条熨烫后还要用针线加固以免脱落。我园将实施耐寒训练计划,请在入冬前勿过早给幼儿穿太多衣服。 1)家园互动平台:班级周计划于周末上传至幼儿园网站家园互动平台,家 长记得每个周末浏览,欢迎上传育儿文章。 2)微信交流平台:目前所容纳的人数有限,请每个家长保证父或母单方在

家园共育育儿知识

育儿知识 给家长的好知识——包括自己穿脱-衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差,主要原因有: 1.家庭成员的溺爱包办。 在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2.孩子没有掌握自理的方法和技能。 孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。 3.缺少必要的反复练习的机会。 孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。 那么怎样训练孩子的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢? 1.根据孩子生理发展特点,逐步提出要求,从易到难,从简到繁。 2.为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。 如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里,

便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便,洗脸巾要短且薄等。 3.教会孩子基本的生活自理方法和技能。 如:教孩子擦脸顺序是:用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额,然后擦耳朵、耳背,最后擦颈部等。 4.要持之以恒,反复训练。 孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固,从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的,要及时给予表扬,同时父母要以身作则,做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。

幼儿园家园共育具体实施方案

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”520作文网为大家带来的幼儿园家园共育具体实施方案,希望能帮助到大家! 幼儿园家园共育具体实施方案 为进一步加强和规范家园共育工作,形成教育合力,使家长在对孩子的教育过程中,积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用,依据新教育有关文件精神,结合我园实际,特此制定家园共育实施方案 一、指导思想 依据《幼儿园教育指导纲要》提出的“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性,说幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。家园共育,其本质特点就是一个”共”字,强调幼儿园与家庭的双向互动, 幼儿园既要帮助家长转变教育观念,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家长科学育儿水平,同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求,让家长参与到幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源,实现家园相互配合、同步教育,促进幼儿素质的提高。

二、工作目标 让家长了解幼儿的生活,学习情况,参与幼儿教育、游戏,促进幼儿园教育保育工作的发展,搭建家园沟通的桥梁。 通过建立班级微信群,实行家园双向互动,同步教育幼儿,形成教育合力,共同促进幼儿的身心发展。 做好家庭教育的服务和指导工作,帮助家长树立正确的家教观,走出家庭教育的误区,为幼儿营造良好的家庭教育环境。 家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育”活动,体验活动的乐趣,培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。 三、领导机构 组长桑磊 副组长刘彩红(负责任务分配和过程管理,收集项目资料) 成员各班班主任

幼儿园春季家园共育温馨提示

幼儿园春季家园共育温馨提示 幼儿园春季家园共育温馨提示 春季气温变化多端,是传染病的高发季节,幼儿抵抗力差,容易被病毒和细菌入侵,导致生病。因此,加强幼儿卫生保健十分重要。为更好的保证幼儿健康,幼儿园给家长朋友们以下温馨提示: 一、衣着 1.适时增减衣服,遵循“春捂秋冻”的古训,初春乍暖时,不要急于给孩子减衣;气温骤降时,要及时添衣。 2.衣着宜轻便,不要过于繁琐,避免幼儿入厕和活动时不便。 3.由于早晚温差大,建议来园时给幼儿穿厚一点的大衣,再带一件稍薄的外衣,在户外活动时穿。 4.每天晚上关注天气预报,根据气温为幼儿准备衣物,避免衣服穿得过多或过少。 5.有特殊情况或幼儿特殊体质及时与教师沟通,避免发生意外。 二、饮食 1.幼儿对环境的适应需要一个过程,适应过程中可能会上火,出现饮食不良、吃不饱的现象,建议家长在家给幼儿进行补充,如: 牛奶、水果、易消化的食物等,并及时反馈给老师。 2.保证营养均衡,科学的为孩子安排膳食,注意膳食的多元化,让幼儿多吃一些新鲜水果和蔬菜等,开开胃,保证他们有充足的食欲。 3.保证钙质的充足供应。春天是孩子长个的好季节,多吃一些含钙食物有利于孩子长个。含钙丰富的食物有:芝麻、黄花菜、箩卜、胡萝卜、海带、虾皮、骨头汤等。不能让孩子多吃糖、巧克力、糕点,因为里面含有较多的磷酸盐,能阻碍钙在体内代谢。

4.维生素C能提高免疫力和抗病能力,对孩子的脑和身体都有很重要的作用。可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。如:柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。 5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质,保证微量元素的供应。常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。 6.春季气候干燥,多喝水不仅能够及时补充孩子体内缺少的水分,还能够增强孩子的新陈代谢能力,有利于将体内的有毒物质的排出,降低生病的概率。 7.不要给幼儿吃太多含脂肪量高的食物、不吃油炸食品和零食、不给幼儿吃太多的冷食,以免造成幼儿身体不适。 三、卫生保健 1.保持室内清洁,开窗通风,使室风空气新鲜,阳光充足,以驱散病毒,以减少患病的机会。 2.讲卫生,勤洗手,防止病从口入,勤晒被褥和换洗衣物。 3.保证充足睡眠,注意早睡早起,既有利于孩子的生长发育,又可增强免疫力。 4.加强户外运动,运动能促进人体新陈代谢,加速血液循环,改善呼吸消化功能,调节内分泌等。 5.外出时,少带孩子去拥挤的公共场所,减少传染病的发病率。 四、疾病预防 1.手足口病 手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。 传播途径:主要经消化道或呼吸道飞沫传播,亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。 主要症状:先出现发烧症状,手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹 子周围可发红),口腔粘膜出现疱疹或溃疡,疼痛明显。部分患者可

幼儿园家园共育工作计划

幼儿园家园共育工作计划 篇一:家园共育工作计划教育中心幼儿园 家园共育工作计划 教育中心幼儿园 (XX年上学期) 本学期的家园共育工作,以全园工作思路为指针,认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神,积极创建良好的育人氛围和环境,向家长搭建家园之桥。继续办好家长学校,宣传科学的育儿理念,育儿方法和策略,提高家庭育儿水平。加大沟通与宣传力度,鼓励教师走进家庭,提高家教质量,引领家庭与幼儿园教育一体化,做到家园共育,促进幼儿和谐、健康、全面发展。具体工作: 一、继续办好家长学校,引领家长科学育儿。 开学初,将召开新生家长会暨家长学校讲座。向新生家长介绍我园的教育教学及发展概况,向家长宣传科学育儿理念及家庭育儿存在的误区及解决办法,让家长真正的了解幼儿园,了解幼儿教育,更好的为幼儿服务。 三月份召开新生家长会暨家长学校讲座。 各班召开以班为单位的家长会,增进班主任、保育员和家长之间的距离,加深教师与家长之间的相互了解。相互沟通,和谐发展。 二、营造家园合作的教育环境,家园共育,促进幼儿和

谐健康发展。 1、引导家长参观幼儿园的环境,让家长了解幼儿学习、生活的条件,让家长放心、满意。 2、为家长创造学习的机会。 本学期将开展教育教学风采展示暨家长开放日、游戏比赛、月表演、庆“六一”和大班离园告别会等活动,邀请家长参与幼儿园的多种活动,更好的了解幼儿园的教育教学,达到家园配合,同步育儿。 3、充分发挥家长委员会的作用。 教师要与本班家长委员会成员经常沟通,让家长监督员发挥作用,了解收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见,积极参与幼儿园的管理,为幼儿园的发展献计献策,进一步提高幼儿园的声誉和办园质量。 三、鼓励教师走进家庭 本学期,加大教师与家庭的沟通和宣传力度,鼓励教师走进家庭,更好的了解幼儿家庭情况及在家表现,具有针对性的对幼儿进行适宜的教育,真正做到以人为本。要求教师每月至少与每一位家长沟通一次,从多角度了解幼 儿的同时,做好家园教育协调工作。并做好家访记录。 四、继续办好幼儿园博客 继续办好幼儿园育苗人博客及以班为单位的班级博客,及时发表幼儿园及班级动态、教育教学情况及幼儿在园的进

中班幼儿家园共育知识

中班幼儿家园共育知识 下面给大家介绍一下幼儿园家园共育小知识,一起来看看吧,希望能够帮助到大家哦!下面是为你整理的中班幼儿家园共育知识,供大家阅览! 幼儿园家园共育小知识防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。 防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志,并远离它们。 防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。 防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气 睡眠:睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。 进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴。 行走:行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红、绿灯等交通

安全标志。 药物:学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品,不乱吃药;知道120急救电话,认识防毒标志。 开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝,知道“安全门”的作用。 幼儿家园共育知识:孩子在幼儿园学会了什么?学习做人:在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园,孩子知道向老师问好,课堂上知道听老师的口令,知道老师上课的时候,不能随便在教室里走来走去,不能随意打断老师说话。 学习交往: 其实,许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验,幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围,教他们怎样保持友谊,教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动,看到其他小朋友在玩,他可以上前招呼,你在干什么呀?而不是像过去那样默默看别人玩,或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。 学习生活: 在家里,爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事,比如:扣纽扣、梳头发、拿玩具,总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里,老师会引导孩子们在规定的时间里穿好衣服,要求他们在多少时间内到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋,知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信,也

大班家园共育 如何培养大班幼儿良好的学习习惯

如何培养大班幼儿良好的学习习惯(一) 1、培养孩子的观察能力 观察是非常重要的,我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中,孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣,于是,我们在自然角饲养了小蝌蚪,孩子们每天都很喜欢去观察,看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化,它是怎么慢慢变成青蛙的?变成青蛙需要多久的时间?这些都需要孩子去观察和实验。孩子们从中学会了观察,学会了思考问题,不仅仅是这样,我们还可以带孩子到外面去接触社会,远足等活动,让孩子们到大自然中去观察,可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物,我想每个孩子都会说自己的感受,如果孩子不会说,可以拿他记录的符号,引导他说。 2、培养孩子倾听的习惯 倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思,孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现欲望,时时可刻刻需要成人的关注。有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,我们班就有很多这样的孩子,为了培养孩子倾听的习惯,我们经常指令孩子进区的要求,要轻轻的进区,自己做自己的工作,听到音乐,收拾材料,然后安静的坐到这里来。这样有好的效果,但过几天后,又跟原来一样,所以,倾听习惯不好,教师的工作会更累,一定要时刻提醒孩子,说多了,孩子记住了,成了习惯,还有队认真安静倾听的孩子,要及时的表扬安静倾听的孩子,孩子们为了想得到表扬,都变的安静倾听了,倾听的习惯

慢慢好转。 如何培养大班幼儿良好的学习习惯(二) 3、培养孩子大胆的说和读的习惯。 家长可以每天讲故事给孩子听,让孩子听完故事,自己也来讲这个故事的主要内容,这样也可以培养孩子大胆的说,并且可以让孩子来读这个故事,从而养成良好的说和读的学习习惯。 4、培养孩子正确的书写姿势。 我们不要求孩子写多少字,对大班的孩子来说,孩子写字的正确姿势是非常重要的,特别是握笔和坐姿。很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视,画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近,家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导,并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习,孩子们渐渐的养成了书写要坐端正,有一尺的距离,习惯比较好。除了在幼儿园,我们还鼓励家长一起配合,孩子在书写数字或者是画画的时候,家长要在旁边细心的观察和提醒,教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。 另外,培养孩子良好的学习习惯,还要注意一些其他的因素,如:养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表,尽量让孩子按时上幼儿园,不迟到,不早退,上课不开小差。创设良好的学习氛围,激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯,形成开朗活泼的性格。在教学中,我们常常发现许多孩子交往能力差,性格孤僻。而这些孩子更经受不起挫折。因此,家长应该多让孩子接触社会,参加各种活动,也要鼓励孩子多与邻居、同学交往,与大人交

家园共育有效促进幼儿发展

——教学资料参考参考范本——家园共育有效促进幼儿发展 ______年______月______日 ____________________部门

《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿 创造一个良好的成长环境”。幼儿园与家庭配合的一个具体的侧面是 为家长提供力所能及的服务。作为教育的主体,幼儿园必须要主动与 家长配合,促进幼儿园教育与家庭教育的相互协调。在幼儿的整个发 展过程中,无论是正规的幼儿园教育,还是非正规的幼儿家庭教育都 起着关键的影响作用,他们是相互补充相互制约的,幼儿园教育要能 够充分发挥自身的优势与影响,就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家 庭教育之间的联系。同样,幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健 康成长,也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。只要家园配合一致教育,一定能有效提高幼儿的素质。随着社会的发展与进步,培养适应 未来需要的高素质的人才,必须从幼儿抓起,而对幼儿的培养与教育 光靠幼儿园是难以实现的,必须积极探索幼儿园、家庭、社会相结合 的途径,家园共同担负起教育孩子的重任,使之形成合力教育,才能 促进幼儿全面健康的发展。所以说,家园共育是幼儿园工作的重要组 成部分。 我们通过对《幼儿园教育指导纲要》的研读,认为家园共育,需 要幼儿园与家庭双方作出努力,进一步探索在培养目标上取得共识, 建立满足幼儿及家长特性与需求的家园共育平台,以及家园互动的策略,促进家园共育新渠道的开发与整合。首先,需要家园双方在教育 的总目标上要取得一致的认识。家长的参与极有利于促进幼儿的发展。其次,家庭和幼儿园的合作主要包括两方面的内容:一是家长在幼儿 园教师的带动和引导下直接或间接地参与各项幼儿园教育活动,共同 培养、教育幼儿;二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观

小班家园共育、育儿知识:家教常识

小班家园共育、育儿知识:家教常识 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差,主要原因有: 1、家庭成员的溺爱包办。 在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他,孩子一切生活 全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2、孩子没有掌握自理的方法和技能。 孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。 3、缺少必要的反复练习的机会。 孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。 那么怎样训练孩子的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢 1、根据孩子生理发展特点,逐步提出要求,从易到难,从简到繁。 2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领,如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所 2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。 如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里,便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便,洗脸巾要短且薄等。

3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。 如:教孩子擦脸顺序是:用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额,然后擦耳朵、耳背,最后擦颈部等。 4、要持之以恒,反复训练。 孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固,从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的,要及时给予表扬,同时父母要以身作则,做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。 自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。下面我针对孩子自理能力差,说一下原因: 1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子自理能力的培养,在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。

党团范文 幼儿园家园共育范本3篇

幼儿园家园共育范本3篇 一、衣着 1.适时增减衣服,遵循"春捂秋冻"的古训,初春乍暖时,不要急于给孩子减衣;气温骤降时,要及时添衣。 2.衣着宜轻便,不要过于繁琐,避免幼儿入厕和活动时不便。 二、饮食 4.维生素C能提高免疫力和抗病能力,对孩子的脑和身体都有很重要的作用。可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。如:柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。 5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质,保证微量元素的供应。常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。 三、卫生保健 1.保持室内清洁,开窗通风,使室风空气新鲜,阳光充足,以驱散病毒,以减少患病的机会。 2.讲卫生,勤洗手,防止病从口入,勤晒被褥和换洗衣物。 3.保证充足睡眠,注意早睡早起,既有利于孩子的生长发育,又可增强免疫力。 4.加强户外运动,运动能促进人体新陈代谢,加速血液循环,改善呼吸消化功能,调节内分泌等。 5.外出时,少带孩子去拥挤的公共场所,减少传染病的发病率。 四、疾病预防 1.手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。 传播途径:主要经消化道或呼吸道飞沫传播,亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。 主要症状:先出现发烧症状,手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红),口腔粘膜出现疱疹或溃疡,疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重,可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。 易感人群:婴幼儿和儿童普遍多发,3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病,但会将病毒传播给孩子。 预防措施:勤洗手、勤通风,流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。 2.流行性感冒 流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。 传播途径:以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。 主要症状:有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 易感人群:人群对流感普遍易感,病后有一定的免疫力,但维持的时间不长,病毒不断发生变异,可引起反复感染发病。 预防措施:接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快,通常每年的流行类型都有所不同,因此,每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。

幼儿园家园共育计划

*******幼儿园 2017~2018学年第二学期家园共育工作计划 一、指导思想 幼儿园新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程,根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴,是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量,为家园共育提供基础。 二、情况分析: 上学期,我班开展了较多的家长工作形式,如:家长会、家长义工进课堂、家长讲堂、及亲子活动,取得了较好的成绩经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙,都由祖父母带,存在依赖性强,自理能力差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力

还待培养。针对上述情况加强家园合作显的尤为重要。 三、目标: (一)针对不同层次的家长进行不同的联系、交往,力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况,让家长满意放心。 (二)根据教学活动的需要,请家长务必关心家园栏,关心主题教学,做好家园配合工作,使教学活动得以顺利开展。 (三)请家长献计献策,共同商讨教育良方。 (四)根据家长的需要,提供便利服务。 四、本学期家园共育工作安排: (一)召开新学期家长会,对本园的教育理念和主要活动安排对家长进行宣讲;公布热线电话,对家长关注的热点问题及时了解,及时解决。 (二)班级教师对每一位幼儿家长进行恳谈,了解幼儿在家的情况,根据每个幼儿的特点进行因材施教,更好的发展幼儿潜能。 (三)成立家长委员会、伙食委员会。使家长在遇到困惑和疑难问题时,及时的与园方沟通,对幼儿园工作起到监督和检查的作用,促进幼儿园不断的发展。 (四)继续开展家长义工工作。对有意向参加义工的家长安排时间进班进行保育员工作,了解幼儿园工作,更加理解幼儿园

加强家园共育的策略

加强家园共育的策略 幼儿园方面: (一)提高认识,更新观念,推进家园共育 家园共育,要明确幼儿园与家庭双方都有责任,少了一方的配合与参与都是片面消极的,二者合作才能取得最人的教育成果。首先,教师自身要提高对家园共育的认识,更新传统观念,改变以往一些教师误把幼儿教育只当作幼儿园教育,只关心教育教学的工作,忽视家庭环境对幼儿教育的长远影响,与家长的配合不够深入具体,因而影响了教育目标的实现。所以,教师必须克服狭隘的教育观,意识到社会尤其家庭环境对于教育幼儿的巨人影响力幼儿的发展受到来自家庭、幼儿园与社会相互作用的影响,只有把三者紧密结合起来,才能有效地促进幼儿身心全面发展。 其次,教师还要帮助家长提高教育的素质,帮助家长树立正确、科学的教育观,使家长了解在教育幼儿中的任务和作用,做好家长工作。 (二)建立与家庭问的相互联系 幼儿的发展是一个不断的、动态的过程,幼儿园和家庭之间的沟通并不是搞个家访栏目、弄个亲子活动就能完成的。因此,家长与教师应抓住机会,对幼儿的发展情况进行经常的、及时有效的沟通。幼儿在成长过程中会出现各种情况,比如,有些幼儿经常在家玩了玩具从不收拾,而在幼儿园却很勤快;有的幼儿在家里任性撒娇,而在幼儿园却十分懂事不管是在幼儿园还是在家庭中,只要发现问题,教师应与家长共同商讨解决的办法,使幼儿不论在家还是在幼儿园都能得到正确的引导。 (三)多方面拓宽家园沟通渠道 1.进行个别的沟通。具体来说,应做到以下几点:(1)教师可以利用家长早晚接送幼儿的时问进行交流家长也可以把幼儿的情况反映给教师,如幼儿今天感冒了,需要教师格外关注等。这种短时问的交谈,可以使双方更好地了解幼儿某一方面的情况。(2)教师可以针对个别问题幼儿进行单独辅导。比如,对一些在幼儿园表现特别调皮、专门欺负其他孩子的幼儿,或者在对教育孩子存在问题的家长,教师可以专门请他们到幼儿园来,细心、实事求是地说出情况并以诚恳、热情的态度,共同商量教育幼儿的办法,以促进幼儿的发展和进步。(3)教师还可以利用各种手段与家长进行沟通,比如通过电话、网络等式形式来加强与每位家长的交流,鼓励家长加入班级QQ群,让家长了解最近幼儿园要组织的活动,提高家长参与的

幼儿园春季家园共育温馨提示范文

幼儿园春季家园共育温馨提示范文 1.适时增减衣服,遵循“春捂秋冻”的古训,初春乍暖时,不要急于给孩子减衣;气温骤降时,要及时添衣。 2.衣着宜轻便,不要过于繁琐,避免幼儿入厕和活动时不便。 4.维生素C能提高免疫力和抗病能力,对孩子的脑和身体都有很重要的作用。可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。如:柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。 5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质,保证微量元素的供应。常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。 1.保持室内清洁,开窗通风,使室风空气新鲜,阳光充足,以驱散病毒,以减少患病的机会。 2.讲卫生,勤洗手,防止病从口入,勤晒被褥和换洗衣物。 3.保证充足睡眠,注意早睡早起,既有利于孩子的生长发育,又可增强免疫力。 4.加强户外运动,运动能促进人体新陈代谢,加速血液循环,改善呼吸消化功能,调节内分泌等。 5.外出时,少带孩子去拥挤的公共场所,减少传染病的发病率。 1.手足口病 手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。 传播途径:主要经消化道或呼吸道飞沫传播,亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

主要症状:先出现发烧症状,手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红),口腔粘膜出现疱疹或溃疡,疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重,可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。 易感人群:婴幼儿和儿童普遍多发,3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病,但会将病毒传播给孩子。 预防措施:勤洗手、勤通风,流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。 2.流行性感冒 流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。 传播途径:以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。 主要症状:有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 易感人群:人群对流感普遍易感,病后有一定的免疫力,但维持的时间不长,病毒不断发生变异,可引起反复感染发病。 预防措施:接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快,通常每年的流行类型都有所不同,因此,每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。 另外,锻炼身体,增强体质,在流感季节经常开窗通风,保持室内空气新鲜,老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等,也是预防流感的有效措施。

2020幼儿园家园共育工作总结

2020幼儿园家园共育工作总结 家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。下面就是给大家带来的2020幼儿园家园共育工作总结,希望能帮助到大家! 2020幼儿园家园共育工作总结一 本学期,我园根据年初的计划来开展整体的家长工作以及个段个班的家长工作,现将本学期的幼儿园家长工作情况总结如下: 一、工作目标、分工明确、家长素质逐年在提高 我园学期初制定专门的家长工作计划,为我园整体协调开展家长工作作好思想准备的行动部署,使我园的家长工作能够有条不紊的开展下去。根据幼儿特点将幼儿园的家长工作分成了全园和各段两种类别,全园性的家长活动由园务会和保教处负责。总的来说我园的家长在孩子教育上的与我们的配合度是越来越高了,从中也涌现了不少思想突出,有自己的教育方法的优秀家长,在幼儿园的许多活动上多能积极帮忙,如:学前班的一位家长,我园的课题研究《__工艺品》活动中的所需的工艺品都是她家提供的,每次有城里幼儿园来我园接对,要进行现场工艺品制作也都是她提供材料和示范讲解。像这样的好家长我园是越来越多了,这是我们值得我们高兴的。 二、具体完成的工作 1、2月份:我们完成了幼儿园家长委员会会议,在会中,_园长做幼儿园学期工作报告,叶主任做幼儿活动及幼儿园教学安排方面的介绍,___(保健负责人)做幼儿园伙食情况介绍,而家长会为我园改进伙食和幼儿活动积极献计献策,最后还做了家长问卷调查,活动取得空前成功。 2、3月份:小班爱妈妈亲子活动,邀请小班孩子的妈妈来园与幼儿共度三八妇女节,孩子们以自己的方式祝贺妈妈的节日,通过亲子游戏,促进了亲子间的感情和节日乐趣,也使家长感受到我园的真真情谊。 3、4月份:我们完成了小班亲子制作青团活动,中班家长开放日活动,以及大班的幼小衔接专题讲座活动,幼小衔接专题讲座活动针对的是下半年要入小学的大班段家长进行的,我园特的邀请到了____学区幼教干部,幼教专家周维敏老师来给我们的家长讲座,活动当天,我们的家长聚精会神的听完了长大近2小时的讲座,有些家长还专门带了纸笔做笔记,周老师对我们山区家长的这种认真态度作出了很高的表扬。

幼儿园家园共育的内容

幼儿园家园共育的内容 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标,促进幼儿体、智、德、美全面发展,要靠幼儿园与家庭社会相互配合方能奏效。然而,在实际工作当中,我们幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。 一、家园共育工作目前存在的问题: 1、家庭教育重视早期智力的开发,忽视非智力因素的培养。 尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重,家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等,亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会,为自己的“面子”增光添彩,只重视眼前智力的培养发展;忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力,生活中一味的迁就孩子、保护孩子,必然导致幼儿片面地发展。许多家长不能理解一个问题,就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素,未来社会情商重于智商。 2、家长、教师均忽视相互沟通。 有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹,图自己省事省心,并不关心孩子在园受教育的具体状况;有些家长认为,交了学费,孩子就该归教师管,教育应该是教师的事情,家长只要能照顾好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就行了;有 些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的未来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为,把孩子送到幼儿园,只要孩子学到知识就行了,至于和教师沟通,对他们而言似乎根本就不需要或者不重要。导致这种状况,不仅与农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关,也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。 有的教师在做家长工作时,为了省事和减少麻烦,在投入力度上打折扣;有的教师认为教育是幼儿园可以单独胜任的,不必太费周折、自找麻烦地同家长商议;有的教师认为孩子在园是教师的责任,在家里是父母的责任,只要关心幼儿在园的表现,不出差错、不被家长批评就行了;还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低,素质不够好,育儿观念落后,不屑与他们交流、

幼儿园家园共育现状调查报告.doc

幼儿园家园共育现状调查报告 幼儿园家园共育现状调查报告 幼儿教育的有效实施必须依赖幼儿园、家庭、社会的互相联系和配合。尽管许多幼儿园都意识到家园合作的必要性,但很难真正落到实处。研究小组通过问卷调查形式对xx镇中心幼儿园家园共育的现状进行了调查。问卷调查的对象涉及xx名家长和xx名教师。调查结果令人喜忧参半。 从教师和家长层面看,他们的家园合作观念和他们的行为存在较大的差异。100%的教师和95%的家长认为幼儿的健康成长要依靠家园配合,99%的教师认为家长有必要参与幼儿园的教育工作,90%的教师认为家长有能力参与幼儿园的教育工作,88%的教师认为家长有必要参与幼儿园的管理工作,70%的教师认为家长有能力参与幼儿园的管理工作,但只有58%的教师愿意家长随时到班上观摩活动,只有23%的家长经常向园长或教师提各种建议或意见。尽管大多数教师都知道在幼儿离园时与家长交流的重要性,但实际上只有39%的家长认为自己每天都有机会与教师交谈,只有6%的教师能在一学期内对全班幼儿进行家访。 一系列数据真实地呈现了家园合作的现状,由此引发了研究者的思考:教师、家长们的观念和行为之间为何存在差异?家园合作中,教师与家长分别扮演了何种角色,他们之间又是怎样的关系?通过两份调查问卷的结果分析,研究者得出以下结论,xx镇中心幼儿园家园共育有着以下特点。 一、由于地域限制,家长多为爷爷奶奶。由于幼儿园地处xx镇裕盛村内,幼儿多为附近村内幼儿。家中父母多外出打工,幼儿多为留守儿童,

爷爷奶奶在家照顾幼儿。 二、园内教师与幼儿家长在家园共育中地位不平等。尽管大多数教师和家长都认同家园合作的重要性,但双方对分工责任的认识比较模糊。家长把“参与”仅仅看作是自己的义务而不是权利;教师则认为“家长参与”的作用主要是配合教师做好工作。不少家长认为,“孩子进了幼儿园,教育的事主要由老师负责,我们家长就是打打杂,老师叫咱干啥咱就干啥,这就是最好的支持了”。有的家长则表示平时没有时间参与,无可奈何。有教师承认,“在观念上我们能接受家长参与幼儿园的教育管理工作,但事实上我们对他们的能力表示怀疑”。有的教师觉得家长一到幼儿园、一进班级,就像个监督员,让他们觉得很不自在。正是因为这样,教师和家长双方的合作和交流常常是单向的。在家园联系栏,不少教师只是把从书报杂志上摘抄的有关家庭教育方面的文章张贴上去,把需要家长帮助幼儿准备的材料以及一周的教学计划告知家长。家长会也几乎是固定的“报告会”模式,由园长、教师宣讲,家长只是被动地接收,发言的机会很少。家长开放目的活动与形式也都由教师单方面决定,家长只需到时参加就行……由此可见,教师和家长在家园合作中的地位是不平等的,教师拔高了自己的地位,而家长放弃了自己的权利。 三、教师与家长的合作缺乏积极的互动。教师和家长只有形成一致的合作目标,互相理解和认同对方的观念与行为,才能产生积极的互动。调查结果显示,92%的教师认为自己与家长的教育观念存在很大差异。在访谈中,教师也谈到“家长对幼儿园教育不太了解”“不懂幼儿教育的方法”“不能客观评价自己的孩子”,他们认为“工作中最大的困难是得不

幼儿园家园共育改进措施全面.doc

幼儿园家园共育改进措施 一、良好的态度 老师和父母交流孩子的情况时应该是热情、真诚、亲切的态度,让父母感到被老师尊重,被老师接受。谈到幼儿好的情况时,使家长觉得老师是智慧的、细心的、耐心的,能发现自己孩子的闪光点;谈到幼儿不好的情况时,不能以责备的口吻,让家长觉得孩子犯的小错误也是自己的错误,从而产生不舒服的愧疚感。这时应该和家长像朋友一样交谈找出原因,共同商量改正幼儿缺点的方法,增强家长正确教育幼儿的信心。 二、多样化的沟通平台 1.家园宣传栏。在活动室门口的家园宣传栏公开每周教学计划和每天值日生名单,让家长了解幼儿每日的活动流程和学习内容。 .班级QQ群。通过班级QQ群更新家长感兴趣的“幼儿观察记录”,“区域活动观察记录”,“功能室活动记录”等内容,让家长随时随地得知孩子在园的学习和生活情况。 .幼儿园网站。向家长宣传幼儿园网站,点击新闻报道,了解整个幼儿园良好的教育及幼儿的活动情况,增加家长对幼儿园教育的信任度。 三、欢乐的亲子活动 我园每学期根据主题活动和传统节日组织亲子活动,不

但增进了父母与孩子之间的亲情,还在活动中促进了孩子的成长。例如: 1“.三八妇女节”时组织亲子运动会,热烈欢快的游戏吸引家长们兴奋积极地参与,充分拉近了家长和孩子之间的距离,让家长体验到运动中的快乐、童真。 .欢庆“六一儿童节”时,为了让每个孩子度过一个难忘的节日,我们小、中、大年级组分别组织了“亲子创意水果拼盘秀”“放飞梦想亲子绘画秀”“亲子同乐包水饺”等活动。特别是“亲子同乐包水饺”活动中,家长与幼儿相互配合一起动手包水饺,水饺煮熟后,孩子们纷纷给自己的爸爸妈妈喂水饺吃,感恩、温馨、其乐融融的场景让许多家长直到现在的还是记忆犹新。 .中班主题《我有多爱你》时,组织“温暖夕阳红,走进敬老院”活动,师生及家长共同为敬老院的老人提供力所能及的帮助与服务,并且为他们带去欢声笑语。还有“走进特殊学校”活动,家长带领幼儿慰问那些特殊的孩子们,送去祝福与关爱并激励社会中更多的好心人关注弱势群体,体会他们纯真的心灵,弘扬关爱他人、服务他人的人文气息。 四、创新的家庭教育讲座 我园充分结合家长资源,每学期组织两次家教经验交流会,目的是以家长教育家长。由幼儿家长委员会发起和组织,鼓励各班级文化层次较高或有一定良好育儿经验的家长踊

家园共育七大策略

家园共育七大策略 我园在近两年《家园互动管理》课题的研究中,逐渐形成了十三项制度。这些制度围绕园长、行管人员、教师、家长、门卫、炊事员等各个岗位和相关人员制定,将长期以来行之有效的经验规范化,从而达到家园共育的最佳状态。比如,我们制定了家庭情况调查制度,对新入园的幼儿进行一次家庭情况调查,全面了解家长的姓名、年龄、职业、爱好、特长、空闲时间以及幼儿的生活习惯、学习能力、病史禁忌、兴趣爱好等个人详细资料。然后,将收集的资料进行分类整理、分析,制成幼儿家庭情况资料库,并制定相应的保教服务计划。每学期对幼儿家庭资料进行更新,对保教服务计划进行相应的调整。这些制度的形成与实行,使家长感受到了幼儿园教育的严谨、细心,增强了对幼儿园的信任与依赖。 我园与家长的沟通有三个层面。 幼儿园一级。制作定期动态展板和园风园貌宣传橱窗,将家长感兴趣的“教育动态”、“家长来稿”、“教育随笔”、“园内新闻”、“健康绿洲”、“父母点击”、“关注幼儿”、“明星宝贝”等栏目以活页形式推出,定期更换,使家长充分了解幼儿园和教师,掌握园内最新动态,接受定期的幼儿教育和卫生保健培训。 班一级。各班级通过家园联系栏、家园联系手册、家访、预约访谈、特殊要求登记、表格调查、家长反馈等形式进行充分的书面、口头交流。教师必须定期定量进行家园书面反馈,细化、完善、更新家园反馈表,将幼儿在园的饮食、学习、睡眠、行为习惯、与人交往、个性品质等家长关心的各个方面用表格形式向家长作详细的反馈,使家长及时了解和掌握幼儿在园情况。同时,通过环境创设来展示幼儿教育成果、成长轨迹,吸引幼儿、家长共同参与到环境建设之中,在与环境的互动中共同成长。 我们在幼儿园橱窗中公布园长的个人资料、联系方式、办园方向、工作格言等,使家长全面了解园长、认识园长、缩短园长与家长之间的距离。每天清晨,园长会亲自到门口接待,直接面对家长与幼儿,掌握和了解最新情况,随时解决问题。每周五是规定的园长接待日,接受家长的预约谈话、教育咨询,并对家长提出的疑难问题进行记录和反馈。 策略四亲情化教育管理 教师像母亲一样管理着孩子们的学习和生活,每个教师都有一本“特殊要求登记本”,上面记录着幼儿的大便次数、预约谈话的时间和内容、对孩子进行的拥抱等特殊教育内容,使家长切实感受到教师工作上的细致以及对孩子情感上的真诚投入后,家长会更加主动积极地配合幼儿园教育,使家园共育发挥最大的作用。 策略五充分发挥家长委员会的作用 在组建家委会时考虑到家长职业、年龄、性别等各个方面的特点,成员具有代表性,并选举出主任、副主任、秘书长、生活、宣传、教育等委员,充分发挥家委会成员的带动作用,帮助和监督幼儿园开展各项工作。家委会的活动形式丰富多彩,有游艺、参观等活动,以调动家长参与的积极性。同时,将家委会成员纳入幼儿园管理网络,分工负责对家长资源的管理。 策略六定期进行家教培训 我们结合本园特色及实际情况,修订家长函授学校的授课内容,定期进行家庭科学育儿培训。邀请有关专家进行讲座、答疑。这些教育活动使家长对

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