励志小故事大道理字教程教案
励志故事讲课教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解励志故事的基本特征，认识励志故事对个人成长的意义。
2. 能力目标：培养学生阅读和理解励志故事的能力，提高学生的语言表达和情感表达能力。
3. 情感目标：激发学生的积极向上精神，培养学生的团队协作意识，增强学生的自信心。
教学重点：1. 励志故事的基本特征。
2. 励志故事对个人成长的意义。
教学难点：1. 如何引导学生理解并感受励志故事中的情感。
2. 如何将励志故事中的精神融入到学生的日常生活中。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍励志故事的含义和特点。
2. 提问：同学们，你们认为励志故事对我们的生活有什么作用？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 教师讲述一个经典的励志故事，如《海伦·凯勒》。
2. 学生分组讨论：a. 故事中的主人公面临了哪些困难和挑战？b. 主人公是如何克服困难的？c. 从这个故事中，我们得到了哪些启示？3. 各组代表发言，教师点评。
三、案例分析1. 教师展示一些生活中的励志故事案例，如体育明星、科学家等。
2. 学生分析案例中的励志元素，如坚韧不拔、永不放弃等。
3. 学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服困难的经验。
四、总结提升1. 教师总结励志故事对个人成长的意义，强调积极向上的精神品质。
2. 学生谈谈自己在学习、生活中的感悟，教师点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调励志故事的重要性。
2. 学生分享自己对励志故事的理解和感悟。
六、课后作业1. 阅读一本励志书籍，记录下自己的感悟。
2. 结合自身实际，写一篇关于励志故事的作文。
教学反思：本节课通过讲述励志故事，引导学生认识到励志故事对个人成长的重要性。
在教学过程中，教师应注重激发学生的情感，让学生在故事中感受到积极向上的精神力量。
同时，教师还需关注学生的个体差异，引导他们在生活中学会克服困难，勇敢追求梦想。
课间分享励志故事教案
课间分享励志故事教案教案标题：课间分享励志故事教学目标：1. 通过分享励志故事，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的情感态度，鼓励他们面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 培养学生的表达能力和合作意识。
教学内容：1. 选择一些具有励志意义的故事，如成功人士的成长经历、克服困难的故事等。
2. 学生可以自愿参与，分享自己或他人的励志故事。
教学准备：1. 整理一些励志故事的资料，包括文字、图片或视频等形式。
2. 准备一些分享故事的范例，以便启发学生的思考和表达。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入课题：今天我们要来分享一些励志故事，这些故事能够激励我们面对困难时保持积极向上的态度。
- 提问学生：你们知道什么是励志故事吗？你们听过或读过哪些励志故事？2. 分享励志故事（15分钟）- 教师先分享一个励志故事，可以是成功人士的成长经历，或者其他克服困难的故事。
- 学生自愿分享自己或他人的励志故事，可以是书籍、电影、真实经历等。
- 学生分享时，教师可以适时提问，引导学生深入思考故事中的价值观和人生观。
3. 总结与讨论（10分钟）- 教师引导学生总结分享的励志故事中的共同特点和价值观。
- 教师提问学生：你们从这些故事中学到了什么？你们觉得这些故事对你们有什么启示？4. 拓展活动（15分钟）- 学生分组进行讨论，选择一个励志故事，进行进一步的研究和展示。
- 每个小组可以制作海报、PPT、演讲等形式，展示他们选择的故事并分享给全班。
5. 结束（5分钟）- 教师总结今天的教学内容，强调励志故事的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持积极向上的心态。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表达能力，给予适当的鼓励和指导。
2. 学生小组展示的内容和表达方式是否能够准确传达励志故事的主题和精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里或课余时间继续阅读、观看励志故事，积累更多的正能量。
2. 组织学生参观励志人物的展览、演讲或座谈会，增加他们对励志故事的理解和认知。
小学生励志故事教案
小学生励志故事教案故事一：勇敢的小草从前，有一株小小的草，在茂密的草丛中生长。
它看着周围的树木高大挺拔，自己却只是一个不起眼的小草。
草丛里的其他植物都觉得它没用，一点价值都没有。
但是小草并没有气馁，它每天都努力地吸收阳光和雨露，不停地成长。
有一天，森林里突然起了大火，火势蔓延得很快，其他植物都感到绝望。
小草看到了这一切，它并没有选择逃跑，而是毅然决定挺身而出。
它用自己的绿叶和根茎牢牢地将火势隔离开来，为其他植物争取了宝贵的逃生时间。
最终，火被扑灭了，所有的植物都得以幸免。
小草因为它的勇敢行为，受到了其他植物们的尊敬和感激。
从此以后，它在森林里也是一颗闪亮的明星。
故事二：勤奋的小蜜蜂在一个美丽的花园里，有一只小蜜蜂叫小勤。
小勤非常勤奋，每天一大早就开始采蜜，从不间断地飞来飞去，为了给蜂巢里的小蜜蜂们带回美味的花蜜。
有一天，花园里突然起了一场大风暴，风雨交加，花朵们都摇摇欲坠。
小勤看到这一幕，立刻想到了蜂巢里的小蜜蜂，它决定要帮助它们。
于是，小勤毫不犹豫地飞到花园里，开始用自己的小翅膀将花朵们警戒起来，让它们不至于被风雨摧毁。
风暴很快过去了，花园里的花朵们都平安无恙。
小蜜蜂们为小勤的勇敢和善良感到骄傲，它们知道，在自己身边总有一只可靠的小勤在守护它们。
故事三：顽强的小树苗在一个荒芜的沙漠中，有一棵小小的树苗。
其他植物都因为沙漠的酷热和干旱而不堪重负，只有小树苗顽强地顶住了考验。
它每天都在默默地成长，不停地寻找阳光和水源。
有一天，沙漠里突然来了一场大雨，雨水冲走了沙漠的干旱，也让其他植物有了重新生长的机会。
小树苗看到这一幕，他也非常高兴，但并没有停止自己的发展。
它继续努力地成长，坚持不懈地向着更高更远的目标前进。
最终，小树苗长成了一棵高大的乔木，成为了沙漠中一道独特的风景线。
其他植物们都为它的顽强和坚持感到敬佩，小树苗也因为自己的努力而蒂花而美。
通过这些小学生励志故事，我们可以看到勇敢、努力和顽强的力量。
小故事大道理初中阶段教案
小故事大道理初中阶段教案课程类型：语文阅读与写作年级：初中阶段教学目标：1. 通过阅读和分析小故事，让学生理解故事中的大道理。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 提高学生的语文阅读和写作能力。
教学内容：1. 小故事的选取与分析。
2. 故事中的大道理的解读。
3. 学生写作练习。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解一个小故事，引发学生对故事的兴趣。
2. 引导学生思考故事中的大道理。
二、小故事的选取与分析（15分钟）1. 教师选取几个小故事，让学生阅读并分析故事内容。
2. 引导学生思考故事中的大道理，并分享自己的看法。
三、故事中的大道理的解读（15分钟）1. 教师引导学生深入思考故事中的大道理，并进行解读。
2. 学生通过小组讨论，共同探讨故事中的大道理的含义和应用。
四、学生写作练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生编写一个小故事，并在故事中体现大道理。
2. 学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 通过学生的写作练习，评价学生对小故事和大道理的理解和应用能力。
2. 通过学生的课堂参与和讨论，评价学生的独立思考和分析问题的能力。
教学资源：1. 小故事素材库。
2. 写作练习模板。
教学建议：1. 在选取小故事时，要考虑到学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的故事。
2. 在解读故事中的大道理时，要引导学生从多个角度进行思考，培养学生的批判性思维能力。
3. 在学生写作练习中，要鼓励学生发挥想象力和创造力，充分体现故事中的大道理。
以上就是《小故事，大道理》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
语文励志故事教案
语文励志故事教案教案标题：《激励学生的语文励志故事》教学目标：1. 通过讲述励志故事，激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的品德修养，提高他们的自信心和自我激励能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学内容：1. 选择一些经典的励志故事，如《钟馗捉妖》、《白蛇传》等，以及一些现实生活中的励志故事。
2. 教师根据学生的年级和水平，选择适合的故事进行讲解和讨论。
3. 引导学生从故事中领悟到人生的价值观和正确的人生态度。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：你们对励志故事有什么了解？你们认为励志故事对我们的学习和生活有什么帮助？- 学生回答问题，教师引导学生思考励志故事的作用。
2. 故事讲解（15分钟）：- 教师选择一篇励志故事进行讲解，结合故事内容进行分析和解读。
- 教师引导学生思考故事中的主题和人物形象，以及故事给我们的启示和教益。
3. 小组讨论（15分钟）：- 学生分成小组，讨论故事中的关键问题和学习要点。
- 每个小组选择一位代表，汇报小组讨论结果。
4. 总结（10分钟）：- 教师总结故事中的主要内容和学习要点。
- 教师与学生共同总结故事给我们的启示和教益。
5. 拓展活动（15分钟）：- 学生分组进行角色扮演，将故事中的人物形象进行再现。
- 学生进行创作，写一篇与故事相类似的励志文章。
6. 作业布置（5分钟）：- 要求学生选择一篇自己喜欢的励志故事阅读，并写一篇读后感。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。
2. 学生完成的角色扮演和创作作品的质量和创意。
3. 学生写的读后感的内容和观点的准确性。
教学资源：1. 励志故事的选取和整理。
2. 角色扮演和创作活动所需的道具和材料。
3. 学生阅读励志故事的书籍或网络资源。
教学反思：通过讲述励志故事，可以激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
同时，励志故事也能够培养学生的品德修养，提高他们的自信心和自我激励能力。
励志故事全文阅读教学设计
励志故事全文阅读教学设计一、引言（150字）励志故事是一种富有感染力的文本类型，通过讲述成功者的经历和故事，激发读者内心的力量和勇气，帮助他们面对困难和挑战。
在教学中，全文阅读教学是培养学生阅读理解能力的重要方法之一。
本教学设计旨在通过励志故事的全文阅读，帮助学生理解故事情节，感受故事的情感，提升学生对于励志故事的理解和欣赏。
二、教学目标（100字）通过本教学设计的实施，学生将能够：1. 熟练运用阅读策略，全面理解励志故事的主题和情节；2.感受并体会励志故事中所表达的情感和价值观；3.运用思维导图等工具，总结励志故事的中心思想及其对自己的意义；4.能够运用所学的阅读技巧，更好地理解和欣赏励志故事。
三、教学准备（200字）1. 选择一篇适合的励志故事，确保其具有较为简洁和连贯的结构；2. 准备思维导图工具，用于帮助学生总结故事的中心思想；3. 配置计算机、投影仪等多媒体设备，用于展示故事文本。
四、教学过程（1000字）1. 教师引导学生进行故事背景介绍(100字)在故事开始前，教师根据故事背景向学生简要介绍故事的主要人物、时间和场景，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生进行整体阅读和理解(400字)学生独立进行故事的整体阅读，通过阅读策略（如快速浏览和猜测词义）来获取整体信息。
随后，学生根据教师提供的问题，逐段进行讨论和回答，以确保学生对故事的整体理解。
3. 学生感受故事情感和价值观(300字)学生进行第二次阅读，着重感受故事中所传递的情感和价值观。
学生可以通过标注和圈出文中表达情感和价值观的句子，并结合教师的指导进行讨论。
教师鼓励学生表达自己对故事情感和价值观的理解和感受。
4. 思维导图：总结中心思想及其对自己的意义(300字)学生运用思维导图工具，对故事的中心思想进行总结和归纳。
同时，帮助学生思考故事对他们自身的意义和启示，并用几句话进行总结。
学生之间进行分享，互相倾听和交流。
五、教学总结（150字）通过励志故事全文阅读的教学设计，学生不仅在阅读理解方面得到了提升，还能够感受和思考励志故事所表达的情感和价值观。
小故事大道理教案（共5篇）
小故事大道理教案（共5篇）第一篇：小故事大道理教案《小故事大道理》教案教学目标：1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
2、分角色朗读，抓住重点词句来读懂寓言，评议故事中的人物形象。
3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。
教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。
教学过程一、回顾已学故事，导入新课1、听关键词语，猜成语。
2、板书课题。
二、在对比阅读中探究寓意1、回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事，2、抓事件，对比寓言角色的特点。
（1）板书易碎坚硬谦虚傲慢无价之宝无影无踪（2）小结3练习对话，明白寓意。
（1）出示对话及提示语，生说感受。
（2）去掉提示语，练习对话。
〈1〉小组练习〈2〉全班展示。
〈3〉师生合作。
4.明晓寓意，总结提升。
三、群文阅读，迁移学法引言；小故事蕴含大道理。
寓言是一个小魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。
在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。
［一］以读引读1、师生共读《大轮船和小汽艇》。
（1）生读文。
（2）集体交流。
（3）你读懂了什么？你是从哪儿读懂的？2、学法迁移。
学生自由读树叶与树根（1）小组交流，你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么（2）小组内合作读文。
（3）展示汇报。
［二］以读引写1、学生读水珠的教训。
2、写话完成水珠说的话。
五、总结回顾，拓展延伸不同的主角，不同的故事，却蕴含着相似的寓意。
小故事里蕴含着大道理。
想要懂得更多的道理，老师推荐书目。
第二篇：小故事大道理小故事大道理“真正的教育从心与心的对话开始；而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。
倾听，是一把打开学生的心锁的钥匙，为教育的递进与成功打开心灵的窗户。
诚然，倾听是教育的开始，连着教育的过程，也影响着教育的结果。
懂得倾听，藏着师者尊重学生的情愫，透着师者演绎教育的思想。
诚然，唯有用心倾听，才能奏响成功教育的乐章。
思想，往往以其抽象的形式、深刻的内涵，让人敬畏三分。
励志故事讲课教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解励志故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 了解励志故事的特点和作用。
2. 理解故事中的道理，提高自己的思想境界。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解故事中的道理。
2. 如何将故事中的道理运用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍励志故事的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习励志故事？二、新课讲解1. 教师讲述一个励志故事，如《愚公移山》。
2. 学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
3. 教师总结故事中的道理，如坚持不懈、勇往直前等。
4. 引导学生思考：这些道理在我们生活中有什么作用？三、课堂练习1. 学生自己阅读一篇励志故事，如《小王子》。
2. 学生分享自己的阅读感受，讨论故事中的道理。
3. 教师点评学生的分享，引导学生进一步理解故事中的道理。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调励志故事的重要性。
2. 学生谈谈自己在学习励志故事过程中的收获。
3. 教师布置课后作业：阅读一篇励志故事，写一篇读后感。
教学反思：本节课通过讲述励志故事，引导学生了解故事中的道理，培养学生的阅读能力和理解能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 选择适合学生年龄特点和认知水平的励志故事。
2. 引导学生深入理解故事中的道理，并将其运用到实际生活中。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和体会。
4. 注重培养学生的情感态度价值观，提高学生的综合素质。
教学评价：1. 学生对励志故事的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生课后作业的质量。
教学资源：1. 励志故事书籍、网络资源。
2. 课件、黑板等教学辅助工具。
教学注意事项：1. 教师要充分准备，确保课堂顺利进行。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
h
15
了说这“俘获”人心的一句话
●赏识地看待你的身边人,不要吝惜赞美和微 笑,带着真诚和尊重,你会发现,你得到的回馈,是 你付出的平方、立方„
h
16
励志小故事大道理 200 字
z0b2e 励志文章
h
1
以下是来自每日一读博客分享的 5源自个励志小 故事大道理 200 字:
●二战结束后,人们在奥斯维辛监狱纳粹集中 营,发现遇难者留下的一卷“诗稿”。诗用鲜血写在 白衣上: “清晨,我推开窗,走在林间的小路上,鲜花
h
2
馥郁,鸟声婉转...”诗的题目是《窗》,写了早晨、 午后、黄昏郊游的情景
●美国加州大学的研究者,曾邀请大学生听莫 扎特的《D 大调双钢琴奏鸣曲》,然后对他们进行 智商测试。结果发现,大学生听 10 分钟音乐后,在
h
5
空间推理测试中的得分明显提高
●研究者认为,这是由于音乐在脑部“穿行” 时,会通过听觉系统,让我们的空间辨认神经变得 兴奋。这种现象被称为“莫扎特效应”
h
6
h
8
h
9
直接用到的部分几乎等于零。
●因此,如果说大学生活是一场盛宴,我从中 带走的,绝非谋生知识的学习,而是在校期间培养 的求知心、终生学习的习惯和思考的能力。
h
10
【励志小故事大道理 200 字:慢 1 秒损失 16 亿 美元】
●全球最大电子商务亚马逊发现网页每延迟 0.1 秒,活跃度就会下降 1%;如果网页下载速度慢 1 秒钟,1 年就有可能损失 16 亿美元
●哪个囚室会有这么美的窗当人们找到那间 囚室,发现一扇打开的“窗”画在墙上,大小和真的 一样,而所用的颜料也是鲜血!当年那位作者,正是
h
3
坐在这扇“窗”下,写了那些美好的诗句
●如今,这间囚室已划为战争纪念馆。墙上多 了一句话:囚室可以囚困我们的身体,却永远不能 囚困渴望自由的心。
h
4
【励志小故事大道理 200 字:莫扎特让我们更 聪明】
h
13
【励志小故事大道理 200 字:赏识】
●韩国一家大型某晚遭窃,与窃贼殊死搏斗的, 竟是一名清洁工。作为最不起眼的角色,他完全可 置身事外,但他却愿拼死维护利益
h
14
●在庆功宴上,有人要问他动机何在,他的回 答却是:总经理每次走过我身边的时候,总会说“你 的地扫得真干净”
●许多管理者的思维是:我付给你钱,你是的 一颗螺丝钉;好好打扫卫生,这是你的本职。他们忘
h
11
●全球最大搜索谷歌也发现:如果提交搜索结 果的时间延迟 0.4 秒,一天的搜索量就会减少 800 万次
●“快比慢好”是谷歌的经营哲学。在谷歌, 即使你想出很棒的新项目,但如果它拖慢了速度,
h
12
你就得忘掉它
●在谷歌许多办公室的墙上,都有“实时性能 仪表板”。当它警告速度降到紧急状态时,所有人都 要停下其它,全力让网站速度更快。
●科学家比较了不同音乐。流行乐的效果最差; 莫扎特作品的效果,要比流行乐高出两三倍;中国 古典音乐的效果也很好
●每天拿出 10 分钟,听一听高雅音乐,我们真 的会变聪明。
h
7
【励志小故事大道理 200 字:大学生活:一场 可带走的盛宴】
●张忠谋(台湾企业家、斯坦福大学博士): 我写自传时,参考了很多昔日的资料。当看到