《将美丽带进校园》PPT-完美版
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美丽校园精彩生活我的校园生活课程演示ppt
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否”， 那么你 所做的 所有时 间设置 将取消 。选择 用于打 开程序 的文本 或对象 ，执行 “幻灯 片放映” 菜单中 的“动作 设置” 命令。 如果用 户想要 在幻灯 片放映 过程中 通过单 击选定 对象的 方法来 打开程 序，请 使用“单 击鼠标 ”选项 卡；如 果希望 在鼠标 移过对 象时打 开程序 ，请单 击“鼠标 移过”选 项卡。 在其中 单击“ 运行程 序”，再 键入路 径或单 击“浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确定 ”关闭 对话框LHJ+FHX 。 首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否”， 那么你 所做的 所有时 间设置 将取消 。选择 用于打 开程序 的文本 或对象 ，执行 “幻灯 片放映” 菜单中 的“动作 设置” 命令。 如果用 户想要 在幻灯 片放映 过程中 通过单 击选定 对象的 方法来 打开程 序，请 使用“单 击鼠标 ”选项 卡；如 果希望 在鼠标 移过对 象时打 开程序 ，请单 击“鼠标 移过”选 项卡。 在其中 单击“ 运行程 序”，再 键入路 径或单 击“浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确定 ”关闭 对话框LHJ+FHX 。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否”， 那么你 所做的 所有时 间设置 将取消 。选择 用于打 开程序 的文本 或对象 ，执行 “幻灯 片放映” 菜单中 的“动作 设置” 命令。 如果用 户想要 在幻灯 片放映 过程中 通过单 击选定 对象的 方法来 打开程 序，请 使用“单 击鼠标 ”选项 卡；如 果希望 在鼠标 移过对 象时打 开程序 ，请单 击“鼠标 移过”选 项卡。 在其中 单击“ 运行程 序”，再 键入路 径或单 击“浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确定 ”关闭 对话框LHJ+FHX 。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否”， 那么你 所做的 所有时 间设置 将取消 。选择 用于打 开程序 的文本 或对象 ，执行 “幻灯 片放映” 菜单中 的“动作 设置” 命令。 如果用 户想要 在幻灯 片放映 过程中 通过单 击选定 对象的 方法来 打开程 序，请 使用“单 击鼠标 ”选项 卡；如 果希望 在鼠标 移过对 象时打 开程序 ，请单 击“鼠标 移过”选 项卡。 在其中 单击“ 运行程 序”，再 键入路 径或单 击“浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确定 ”关闭 对话框LHJ+FHX 。
保护环境美化校园主题教育班会专题讲授PPT课件
每当我一个人，走在高大的树木下， 听着那 脚下踩 在落叶 上咔嚓 —咔嚓 的声响 ，一切 都是那 么美好 ！在秋 的季节 中，我 仿佛沉 醉在这 多彩的 秋色当 中。
每当我一个人，走在高大的树木下， 听着那 脚下踩 在落叶 上咔嚓 —咔嚓 的声响 ，一切 都是那 么美好 ！在秋 的季节 中，我 仿佛沉 醉在
01 不文明现象
02 环境污染
03 爱护校园环境
每当我一个人，走在高大的树木下， 听着那 脚下踩 在落叶 上咔嚓 —咔嚓 的声响 ，一切 都是那 么美好 ！在秋 的季节 中，我 仿佛沉 醉在这 多彩的 秋色当 中。
每当我一个人，走在高大的树木下， 听着那 脚下踩 在落叶 上咔嚓 —咔嚓 的声响 ，一切 都是那 么美好 ！在秋 的季节 中，我 仿佛沉 醉在
以，我们要从爱护学校环境做起，保护环境。每当我一个人，走在高大的树木下，听着那脚下踩在落叶上咔嚓—咔嚓的声响，一切都是那么美好！在秋的季节中，我仿佛沉醉在这多彩的秋色当中。
保护校园环境的标语
• 爱护环境，你我做起 • 细心呵护环境，共建美好校园 • 校园环境你我他，环保就要靠大家 • 一花一草皆生命，一枝一总关情 • 芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护
每当我一个人，走在高大的树木下， 听着那 脚下踩 在落叶 上咔嚓 —咔嚓 的声响 ，一切 都是那 么美好 ！在秋 的季节 中，我 仿佛沉 醉在
我们为何要爱护校园环境
每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松 愉快的心情应对一天的忙碌？然而，走在校园里，瓜子壳、果 皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见；教室里，遗落在课桌上的垃 圾比比皆是……这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我 们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个 优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”，且为绿色校 园行个方便，真正做到“学校是我家，清洁靠大家”。除了你 的记忆，什么都别带走，除了你的脚印，什么都别留下. 每当我一个人，走在高大的树木下，听着那脚下踩在落叶上咔嚓—咔嚓的声响，一切都是那么美好！在秋的季节中，我仿佛沉醉在这多彩的秋色当中。
爱我校园创建美丽校园主题班会ppt课件
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• 那么同学们，你觉得我们学校 的环境怎样呢？ （大家畅所欲 言，谈谈自己对学校环境的看 法。 ）
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3Байду номын сангаас
• 校园里吃零食的同学多吗？在 他们吃完零食后，校园里就会 多出许多东西，你们知道是什 么吗？
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20
Thanks
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14
爱我校园，人人有责
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15
• 以前老师听说过这样一件事：有两个外国人，象 我们平时一样走在大街上，不同的是他们手里拿 着香蕉皮在逛街呢。这时迎面来了一个骑车的青 年人，将手中的饮料包装盒随手扔在了地上，在 不远的地方就放着一个垃圾桶，其他路过的几个 人，也很自然的从这个饮料盒上踩过了。而这两 个外国人却很“特别”，其中一位捡起了饮料盒 ，连同他们手中的香蕉皮一起丢进了垃圾箱里。 （就是这样一件小事儿，你觉得谁做得对，谁做 的不对呢？ ）
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4
班会目标
激发同学们爱我校园的责任感， 认识乱丢垃圾、随意践踏花草 等不文明的行为习惯，会影响 学校的环境。从点滴做起，关
• 那么同学们，你觉得我们学校 的环境怎样呢？ （大家畅所欲 言，谈谈自己对学校环境的看 法。 ）
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3Байду номын сангаас
• 校园里吃零食的同学多吗？在 他们吃完零食后，校园里就会 多出许多东西，你们知道是什 么吗？
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Thanks
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爱我校园，人人有责
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• 以前老师听说过这样一件事：有两个外国人，象 我们平时一样走在大街上，不同的是他们手里拿 着香蕉皮在逛街呢。这时迎面来了一个骑车的青 年人，将手中的饮料包装盒随手扔在了地上，在 不远的地方就放着一个垃圾桶，其他路过的几个 人，也很自然的从这个饮料盒上踩过了。而这两 个外国人却很“特别”，其中一位捡起了饮料盒 ，连同他们手中的香蕉皮一起丢进了垃圾箱里。 （就是这样一件小事儿，你觉得谁做得对，谁做 的不对呢？ ）
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4
班会目标
激发同学们爱我校园的责任感， 认识乱丢垃圾、随意践踏花草 等不文明的行为习惯，会影响 学校的环境。从点滴做起，关
美丽校园从我做起ppt课件
.
▪ 1、鲜花用美丽装扮世界， 我们用行动美化校园。
▪ 2、用好你的手， 垃圾无处溜。
▪ 3、服饰华丽莫攀比， 学问修养当用心。
▪ 4、少一声喧哗， 多一片宁静
▪ 5、公共空间大家齐分享， 公共秩序我们共维护
▪ 6、安静的氛围营造温馨的环境， 无声的静思给你无. 穷的智慧。
▪ 7、教室学习圣地， 切勿谈天说地。
▪ 8、创造安静环境， 收获知识万千
▪ 9、手下留情， 足下留青
▪ 10、随手擦去的一块污渍， 净化的是自己的灵魂。
▪ 11、饭菜穿肠过， 礼让心中留。
▪ 12、文明，让我们举止文雅； 礼仪，让我们风度翩翩
.
▪ 13、倒下的是剩饭， 流走的是血汗。
▪ 14、留住草的美， 体现你的美
▪ 15、关注自己一言一行 创建你我美好校园
.
第一环节：校园文明习惯知多少
▪ 7秒之内一口气列出3个文明习惯得10分 ▪ 超出时间没能列者扣5分 ▪ 重复他人列过者扣五分
▪ 注意：此环节每个同学只有一次机会发言
.
第二环节：歌曲演绎校园文明行为
▪ 用你熟悉的任何一首歌曲的旋律来演唱 下面的校园文明行为
▪ 每个得分为20分。
▪ 注意：此环节每个同学只有一次机会发言
.
▪ 爱护环境，不随地乱扔果皮纸屑 ▪ 不带早餐进学校，严禁白色污染进校园 ▪ 保护公共设施，不在墙壁桌椅乱涂乱画 ▪ 保护校园环境，人人有责
.
第三环节：校园文明宣传标语设计
要求说明：
每个宣传标语已经有前半句， 请补充后半句， 言之成理则可以得分。 每个得分为十分。
注意：此环节每个同学有两次机会发言
Hale Waihona Puke ▪ 3.不带早餐等食品进入学校，不在教学楼和宿舍 楼内用餐，严禁白色污染进校园。
▪ 1、鲜花用美丽装扮世界， 我们用行动美化校园。
▪ 2、用好你的手， 垃圾无处溜。
▪ 3、服饰华丽莫攀比， 学问修养当用心。
▪ 4、少一声喧哗， 多一片宁静
▪ 5、公共空间大家齐分享， 公共秩序我们共维护
▪ 6、安静的氛围营造温馨的环境， 无声的静思给你无. 穷的智慧。
▪ 7、教室学习圣地， 切勿谈天说地。
▪ 8、创造安静环境， 收获知识万千
▪ 9、手下留情， 足下留青
▪ 10、随手擦去的一块污渍， 净化的是自己的灵魂。
▪ 11、饭菜穿肠过， 礼让心中留。
▪ 12、文明，让我们举止文雅； 礼仪，让我们风度翩翩
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▪ 13、倒下的是剩饭， 流走的是血汗。
▪ 14、留住草的美， 体现你的美
▪ 15、关注自己一言一行 创建你我美好校园
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第一环节：校园文明习惯知多少
▪ 7秒之内一口气列出3个文明习惯得10分 ▪ 超出时间没能列者扣5分 ▪ 重复他人列过者扣五分
▪ 注意：此环节每个同学只有一次机会发言
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第二环节：歌曲演绎校园文明行为
▪ 用你熟悉的任何一首歌曲的旋律来演唱 下面的校园文明行为
▪ 每个得分为20分。
▪ 注意：此环节每个同学只有一次机会发言
.
▪ 爱护环境，不随地乱扔果皮纸屑 ▪ 不带早餐进学校，严禁白色污染进校园 ▪ 保护公共设施，不在墙壁桌椅乱涂乱画 ▪ 保护校园环境，人人有责
.
第三环节：校园文明宣传标语设计
要求说明：
每个宣传标语已经有前半句， 请补充后半句， 言之成理则可以得分。 每个得分为十分。
注意：此环节每个同学有两次机会发言
Hale Waihona Puke ▪ 3.不带早餐等食品进入学校，不在教学楼和宿舍 楼内用餐，严禁白色污染进校园。
小学各年级, 时尚园丁,打造美丽校园,主题班会ppt
总结与闭幕（XX分 钟）
活动参与人员与分工
主讲嘉宾
邀请当地知名园艺 专家，分享园艺知 识及技巧
班主任
负责组织本班学生 参加活动，并协助 现场秩序维护
主持人
负责活动整体流程 把控与现场氛围调 节
学生代表
各班推选一名学生 代表，参与分组讨 论与心得分享
志愿者
协助现场布置、签 到、引导等工作
06
总结与展望
02
关注校园环境和学生生活，积极听取学生和教职工的意见和建议，不 断改进和优化校园环境。
03
注重团队合作和分享，与其他教职工共同协作，为学生提供更好的教 育和服务。
04
关注时尚趋势和社会发展，将时尚元素融入校园生活，为学生提供更 广阔的视野和更丰富的体验。
04
打造美丽校园的具体措施
校园环境美化
01
聚力的提升。
主题意义
有助于提高学生的环 保意识，增强他们的 责任感和使命感。
有助于营造积极向上 的校园文化氛围，提 升学校的整体形象。
有利于培养学生的审 美观念和创造能力， 促进他们的全面发展 。
02
小学各年级在美丽校园建设
02
03
04
总结词：培养观察能力，初步 认识校园环境
在校园中，学生们的着装和打扮也成为了他们展示个性和追求时尚的一种方式。
为了引导学生树立正确的时尚观念，培养他们的审美意识和环保意识，我们提出了 “时尚园丁，打造美丽校园”的主题。
主题目的
引导学生关注校园环境，认识到 美丽校园的重要性。
培养学生的审美意识和环保意识 ，让他们了解时尚的真正意义。
通过主题班会的形式，加强师生 之间的交流与互动，促进班级凝
美学原则
保护环境美化校园主题教育班会学习PPT课件
图中这样的事是不是随处可见
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏
方便。可是，这几天，我们的草坪在哭泣；小花在落泪；楼梯走廊在伤心，因为在他们的身上到处都有小
朋友扔下来的餐巾纸，把干净美丽的校园变成了垃圾场，而且还浪费纸，浪费能源。
小朋友们，来救救我们的校园吧，也来帮帮你们自己，因为餐巾纸不但把校园变丑了，而且多用餐巾
纸对我们的身体也不好。那怎么办呢？这里有一个好办法告诉你：尽量不用餐巾纸，建议用手帕。
保护校园环境的标语
• 踏破青毡可惜，多行数步何妨
• 红花绿草满园栽，风送花香碟时来
• 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏
• 校园是我家，环境靠大家
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏
保护环境美化校园环保主题教育PPT课件
食品垃圾
难道就不能放到垃圾桶吗？
图中这样的事是不是随处可见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水污染
都是乱扔垃圾的后果。
白色污染
没有“义务”的义务， 他们帮了扔垃圾的人。
你刚刚打扫完当卫生，被人乱扔垃圾你 有何感受呢？
我们为何要爱护校园环境
既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺 便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“学校是我家，清洁靠大 家”。除了你的记忆，什么都别带走，除了你的脚印，什么都别留下.
亲爱的小朋友：
你们好！ 每天清晨你们带着灿烂的笑容走进我们可爱的校园。在这里你们一起玩耍、做游戏、学本领、练身
体；在这里茂盛的小树为你们释放新鲜的空气，美丽的小花小草为你们装饰校园，宽敞的楼梯走廊为你 们提供方便。
小朋友们，来救救我们的校园吧，也来帮帮你们自己，因为餐巾纸不但把校园变丑了，而且多用餐 巾纸对我们的身体也不好。那怎么办呢？这里有一个好办法告诉你：尽量不用餐巾纸，建议用手帕。 孩子们，让我们一起努力吧，携带一块手帕、节约一点能源、保护身边环境、营造美丽校园。
保护校园环境，只是爱学校的一小步 。
保护校园环境的标语
• 爱护环境，你我做起
• 踏破青毡可惜，多行数步何妨
• 细心呵护环境，共建美好校园
• 红花绿草满园栽，风送花香碟时来
• 校园环境你我他，环保就要靠大家 • 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝
• 校园是我家，环境靠大家
感谢聆听
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把美丽带进校园
• 保洁意识不强，主要表现在： • 1、乱丢垃圾：如，不把垃圾扔进垃圾桶或 投篮式扔垃圾。 • 2、自己不爱干净，一天到晚邋里邋遢。 • 如，桌子内的书籍摆放乱七八糟。
• 情景一：当你看到走 在你前面的那个陌生 同学身上口袋里的废 纸，不小心飘到了地 上，你会怎么做？
• 情景二：当你看到走 在你前面的那个同班 同学吃完零食后把垃 圾袋随手一扔，你会 怎么做？
• 4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱 的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基 本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不 礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、 “麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意 后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶 尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应 该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足， 也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。 在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不 要去谈，不要随便议论同学的不是。
• 游戏规则：主持人说一个词语，参与者必 须立马倒过来说一遍，（如，主持人说： 新年好——参与者说：好年新）说错或猛 住的人，就得淘汰。游戏两轮，每轮每小 组派一位同学。最后剩下的一个组获胜。 【每轮是7个词语，三个三字词，两个四字 词，一个五字词，一个六字词】
• 安全意识和常识。
• 上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边 行走，前后要保持一定的距离，不要并排， 不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥； 发现拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯 扶手止步；不要将身体探过楼梯扶手，更 不要从栏杆上往下滑。
• 游戏规则：游戏人数：8个游戏者，1个卧底，若干不明所 以围观者，。 游戏规则：在场8个人中7个人拿到相同的一个词语，剩下 的1个拿到与之相关的另一个词语。 每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说 出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。 每轮描述完毕，8人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票 数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。 若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部 队获胜。
• 情景一：当你看到走 在你前面的那个陌生 同学身上口袋里的废 纸，不小心飘到了地 上，你会怎么做？
• 情景二：当你看到走 在你前面的那个同班 同学吃完零食后把垃 圾袋随手一扔，你会 怎么做？
• 4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱 的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基 本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不 礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、 “麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意 后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶 尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应 该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足， 也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。 在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不 要去谈，不要随便议论同学的不是。
• 游戏规则：主持人说一个词语，参与者必 须立马倒过来说一遍，（如，主持人说： 新年好——参与者说：好年新）说错或猛 住的人，就得淘汰。游戏两轮，每轮每小 组派一位同学。最后剩下的一个组获胜。 【每轮是7个词语，三个三字词，两个四字 词，一个五字词，一个六字词】
• 安全意识和常识。
• 上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边 行走，前后要保持一定的距离，不要并排， 不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥； 发现拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯 扶手止步；不要将身体探过楼梯扶手，更 不要从栏杆上往下滑。
• 游戏规则：游戏人数：8个游戏者，1个卧底，若干不明所 以围观者，。 游戏规则：在场8个人中7个人拿到相同的一个词语，剩下 的1个拿到与之相关的另一个词语。 每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说 出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。 每轮描述完毕，8人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票 数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。 若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部 队获胜。
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在幼儿园学到了：把自己的东西分一半 给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东 西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要 休息；做错了事要表示歉意；学习要多 思考；要仔细观察大自然。从根本上说， 我学到的全部东西就是这些。 科学家普 遍都认为在学校养成良好习惯让他们终 生受益。
习惯若不是最好的仆人，就 是最差的主人。这句话告诉 我们:养成一个好习惯它会 终身为你服务，并带你走上 成功之路;而养成一个坏习 惯它便会带你误上歧途。好 习惯和坏习惯都是在生活中 积累的。
你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
假如你的好朋友在 无节制的上网、游 戏，作为好朋友的 你该如何帮助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公物，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
努力做一名 合格的高中生
The end
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
没有规矩不成方圆， 没有规范就没有秩序。 如果规范、标准缺失， 不仅会冲击正常社会 秩序，使人们无所适 从，乱了分寸，还会 影响到社会的发展和 生存质量。
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚 会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获 奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了 你认为最主要的东西？这位白发苍苍的 获奖者说是在幼儿园。
什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利 于自己和他人的身心健康，妨碍 他人，影响自己和他人成长等等 一些行为习惯。
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
上在课校时外内
交精不不前做写吃顶…不不乘抽不不随在在…追纸文破不集不欺会染戴…做跟撞坐尊头神记后字东按遵烟遵地公网… …逐屑坏尊积负青首明体头…练课老公重接不笔桌条西时守、守吐共络打，环敬极同年饰语；发习堂师交父耳集记的、，回交酗法痰场上闹吃境老参学打；言，、 无 ； 车 母、 中 、 同 传 喝 家 通 酒 令 ， 所 发， 零 卫 师 加 ， 交； 烫不 关 不 ，高 、 做 学 送 水 ， 法 条 乱 大 表,大 食 生 ， 体 搞 道头打积 的 尊 不声 不 小 嬉 字 ； 规 规 扔 声 一声 ， ， 团 育 小发;架上极 事 老 帮喧 主 动 戏 条 ； ， 杂 喧 些喧说破结锻帮，斗学发 、 爱 助哗动作玩；进物哗不哗脏坏同炼派穿殴、言涂幼父、参耍营，负，话公学，，奇；、放；鸦，母相与；业不责乱，物，文和装学跟不、主做互课性遵的丢使；热艺不异路同保写动力争堂舞守话果用爱活良服上桌护信让所吵讨厅公；皮不班动社，或环追、座能论、共；境逐；及、歌秩；打的厅序闹家、 ；；务网；吧；
《将美丽带进校园》PPT
将美丽带进校园
----行为规范主题班会
《将美丽带进校园》PPT
什么是行为规范？
养成良好行为习惯 改掉不良行为习惯
中学生行为规范 做一名合格中学生
什么是行为规范
行为规范，是社会群体或 个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接 受的具有一般约束力的行 为标准。包括行为规则、 道德规范、行政规章、法 律规定、团体章程等。
我们自己有哪些好的 行为习惯和不重仪表 二、诚实守信，礼貌待人 三、遵规守纪，勤奋学习 四、勤劳俭朴，孝敬父母 五、严于律己，遵守公德
遇到这样情况，你该怎么办？
自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同 学发生矛盾，希望你 能够“出手相助”， 放学后“收拾”那位 同学，你该怎么做？
行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
我们的誓言：
我宣誓： 从我做起，从现在做起，从小事做 起，拒绝不良行为，做合格高中生！
我坚信： 走入普中我是好样的， 走出普中我是最棒的!
习惯若不是最好的仆人，就 是最差的主人。这句话告诉 我们:养成一个好习惯它会 终身为你服务，并带你走上 成功之路;而养成一个坏习 惯它便会带你误上歧途。好 习惯和坏习惯都是在生活中 积累的。
你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
假如你的好朋友在 无节制的上网、游 戏，作为好朋友的 你该如何帮助她呢？
遇到这样情况，你该怎么办？
班里有同学损坏了公物，老师来 调查时谁也不说，一起帮助这位 同学掩盖事情真相，假如你是知 情者，但又碍于同学面子不好当面 站出来说，你该怎么办？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
努力做一名 合格的高中生
The end
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
没有规矩不成方圆， 没有规范就没有秩序。 如果规范、标准缺失， 不仅会冲击正常社会 秩序，使人们无所适 从，乱了分寸，还会 影响到社会的发展和 生存质量。
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚 会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获 奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了 你认为最主要的东西？这位白发苍苍的 获奖者说是在幼儿园。
什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利 于自己和他人的身心健康，妨碍 他人，影响自己和他人成长等等 一些行为习惯。
活动3：小组合作讨论， 中学生有哪些不良行为？
上课时 课下（校园里）
校园外
上在课校时外内
交精不不前做写吃顶…不不乘抽不不随在在…追纸文破不集不欺会染戴…做跟撞坐尊头神记后字东按遵烟遵地公网… …逐屑坏尊积负青首明体头…练课老公重接不笔桌条西时守、守吐共络打，环敬极同年饰语；发习堂师交父耳集记的、，回交酗法痰场上闹吃境老参学打；言，、 无 ； 车 母、 中 、 同 传 喝 家 通 酒 令 ， 所 发， 零 卫 师 加 ， 交； 烫不 关 不 ，高 、 做 学 送 水 ， 法 条 乱 大 表,大 食 生 ， 体 搞 道头打积 的 尊 不声 不 小 嬉 字 ； 规 规 扔 声 一声 ， ， 团 育 小发;架上极 事 老 帮喧 主 动 戏 条 ； ， 杂 喧 些喧说破结锻帮，斗学发 、 爱 助哗动作玩；进物哗不哗脏坏同炼派穿殴、言涂幼父、参耍营，负，话公学，，奇；、放；鸦，母相与；业不责乱，物，文和装学跟不、主做互课性遵的丢使；热艺不异路同保写动力争堂舞守话果用爱活良服上桌护信让所吵讨厅公；皮不班动社，或环追、座能论、共；境逐；及、歌秩；打的厅序闹家、 ；；务网；吧；
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将美丽带进校园
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什么是行为规范？
养成良好行为习惯 改掉不良行为习惯
中学生行为规范 做一名合格中学生
什么是行为规范
行为规范，是社会群体或 个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接 受的具有一般约束力的行 为标准。包括行为规则、 道德规范、行政规章、法 律规定、团体章程等。
我们自己有哪些好的 行为习惯和不重仪表 二、诚实守信，礼貌待人 三、遵规守纪，勤奋学习 四、勤劳俭朴，孝敬父母 五、严于律己，遵守公德
遇到这样情况，你该怎么办？
自习课，老师都在开会，班上 同学很吵闹，你该怎么办？ 如果你是班干部，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同 学发生矛盾，希望你 能够“出手相助”， 放学后“收拾”那位 同学，你该怎么做？
行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
我们的誓言：
我宣誓： 从我做起，从现在做起，从小事做 起，拒绝不良行为，做合格高中生！
我坚信： 走入普中我是好样的， 走出普中我是最棒的!