部编版六年级语文下册课内阅读训练PPT
（2）非然也 _这__样__。________ （4）为是其智弗若与 _因__为__。________
2.写出下列句中“之”的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也 ___的__。____ （2）一人虽听之 指__弈__秋__的__教_ 导。
（3）思援弓缴而射之 它__，__指__鸿__鹄_ 。
（4）虽与之俱学 他__，__指__专__心_ 致志的那个人。
“鞭”在词典中的解释有：①鞭子；②形状细长类似鞭子的东西；③成串的小爆竹。请给下列加点的“鞭”字选择正确的解释。 （填序号）
（1）快马加鞭（ ① ） （2）放鞭（ ③） （3）教鞭（ ②） 5.文中画横线的句子是个_____过__渡____句，在文中起__承__上__启__下_____的作用。 6.古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。 ___爆__竹__声__中__一__岁__除__，__春__风__送__暖__入__屠__苏__。________________________________________
我也有过心跳加速的情马形上：就__要__轮__到__我__上__台__演__讲__了__，__我__忐__忑__不__安__地__等__待__着__，__我__不__停地
问_自__己__：__上__台__后__会__不__会__忘__记__要__演__讲__的__内__容__？__会__不__会__…__…__我__的__心__莫__名__地__加__速__跳__动__着__。___
色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来
摆去。这小世界不但被表盖（保/护 爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯/恐
恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里
边真是好看。
1.用“/”划去括号里不正确的字词。
2.选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者__激__动____________的心情，生活中
1.找出文段中一个表示看的词语：_瞅__________。
2.用“
”画出描写父亲外貌的句子。
3.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。” 这时父亲心里也许在想孩：子__对__不__起__了__，__大__爱__无__情__，__为__了__革__命__的__胜__利__，__这__也__是__我__应__该__做的， 不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我已经不在了，我的同志一定会照顾好你们的，
（三）十六年前的回忆（节选） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被 一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
5.本文学弈这件事，说明了一个什么道理？ 说明了同样的学习条件，学习态度不同，学习结果就会不同，所以学习应该专心致志，不可三心二意。
（二）北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都
灯火通宵，不许间断（jiān ji√àn），鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜， 除了很小的孩子，没有什么人睡觉（ji√ào jué），都要守岁。
3.下列朗读节奏划分正确的一项是（ A ）
A.使/弈秋/诲二人弈
B.思援/弓缴/而射之。
C.为/是其智/弗若与
D.通国/之善/弈者也
4.翻译下面的句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 译文：_难__道__是__因__为__他__的__智__力__不__如__前__一__个__人__吗__？__回__答__说__：__不__是__这__样__的__。___________
1.以上两个选段出自毛_泽__东_________写的《__为__人__民__服__务__》__________。 2.请将选段一中司马迁的名言补充完整，填在横线处。
3.下列对“死得其所”理解正确的一项是（B ） A.死得比鸿毛还轻。 B.死得比泰山还重。 C.死后得到了所有的东西。
4.关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是C（ ） A.这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。 B.这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。 C.这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自己的观点，使表达 更有说服力。 5.历史上，死得“比泰山还重” 的人有焦裕禄、李__大__钊______等；“死得比鸿毛还轻” 的人有秦_桧_________、汪_精__卫_______等。
（一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列红色字。 （1）使弈秋诲二人弈 __教__，__教__授__。___
（3）思援弓缴而射之 __引__，__拉__。_____
死，或_重__于__泰__山_________，或__轻__于__鸿__毛________。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人 民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
选段二：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民 的痛苦，我们为人民而死，就是死得其 所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要 关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
5.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”对句子理解正确的一项是B（ ）
A.设问句，思考人生的价值
B.反问句，表达对时间飞逝的感慨
C.否定句，心情十分无奈和沮丧
（五）表里的生物（节选）பைடு நூலகம்
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出
一把小刀，把表盖/ （拔 拨）开，在我的面前立即/（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝
相信你们一定会过的很好，再见！
4.“他的心被一种伟大的力量占据着。” “伟大的力量”是指父_亲__对__革__命__事__业__充__满__必__胜__的__信__心__。___________________________。
（四）匆匆(节选) 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八 千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.《匆匆》的作者是朱__自__清_________。
2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？” 句中“赤裸裸来到这世界”是指婴_儿__光__着__身__子__降__临__到__这__个__世__界__。__________________ “赤裸裸的回去”是指毫_无__作__为__地__离__开__人__世__。____________________________________。
3.用“_____”画出作者看到的表里的世界。
4.对选段中画“﹏﹏”的句子理解正确的是（BC
）（多选）
A.表现了“我”十分贪玩的特点。
B.表明“我”对表充满无限的好奇。
C.说明“我”小时候是个天真的孩子。 D.表达了“我”对父亲的不满。
（六） 选段一：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外 摆摊，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天， 并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野 景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不
为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好（姿√态 姿势）与娴熟（技艺 技√能）。
1.用“√”再括号里选择正确的读音或词语。 2.选文按照___时__间______顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是____热__闹_____，初一的特点是____休__息_____。（用文中的词 语来概括） 3.除夕的活动具体有哪些？把它们写在下面的横线上。 __赶__做__年__菜__、__穿__新__衣__、__贴__对__联__、__贴__年__画__、__放__鞭__炮__、__吃__团__圆__饭__、__守__岁__。_______________ _________________________________________________________________________ 4.“鞭”字用音序查字法，应先查大写字母__B____，用部首查字法应先查___革___部。
3.选段中的画线句子把“过去的日子”比作轻_烟_________和薄_雾_________，形象生动地写出了 _____时__光__易__逝__，__不__留__痕__迹__的__特__点_____________________________。
4.最后一句表达了作者什么情感？下列说法正确的是B（ ） A.作者在抱怨这个世界，埋怨自己，觉得白来世界走了一遭。 B.这是作者不甘虚度光阴，力求上进的内心独白。
人教部编版统编版六年级下册语文第8课《匆匆》PPT课件
自由读课文，读准字音，读通句子。
画出你不理解的词语。
我会读
确乎
空虚
pái huái
徘徊
游丝
jīn
不禁
luǒ
nuó
赤裸裸
挪移
觉察
叹息
cén
shān
头涔涔
泪潸潸
词语解释
确乎
确实，的确。
徘徊
本意指在一个地方来回地走，本文中指
犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个
范围内来回浮动、起伏。
头涔涔
形容不停流汗的样子。
泪潸潸
形容流泪不止。
学写字
cánɡ
nuó
点击生字，观看生字视频
pái
huái
zhēnɡ
luǒ
藏 挪 徘 徊 蒸 裸
“徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。
“裸” 字义与衣服有关，因此是衣字旁。
重难点字书写指导
cáng
第六笔是竖折，第
八笔撇的起笔要在第七
笔横的中间，下半部分
“臧”中的“臣”不要
无奈
伤感
彷徨
作者描写时间的流逝，可写的事情很
多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么
平常的事呢？
这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会
淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝
的匆匆。
小练笔
你对“时间的流逝”有什么感触？仿照
第3自然段把你的感触写出来。
（ 聊天）时，日子（从话语中过去 ）；（玩耍 ）
时，日子（ 从欢笑中过去 ）；（ 晒太阳
我们上节课了解课文主要表达了作者对
时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。
作者是如何描写时间流逝的呢？我们继续本
部编版语文六年级下册文学名著阅读课件(共53张PPT)
（3） 模仿这一段的写法，写一些老板看到百万英镑前后的变化。（60字左右） ____他__对__我__很__冷__淡__，__当__看__到__我__手__里__的__百__万__英__镑__后__，__拿__着__衣__服__赶__紧__跑__过__来__，_________ ____兴__致__勃__勃__的__说__：__“__快__看__看__是__不__是__你__想__要__的__衣__服__。__”_________________________
（4） 理解“我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况”的含义。（50字左右） _____这__句__话__淋__漓___尽__致__地__刻__画__了__托__德__这__个__势__利__的__拜__金__主__义__者__令__人__作__呕__的__丑__态__。_______
2024年可用课件
（1）请用两个带“笑”字的词语形容托德的笑：___皮__笑__肉__不__笑_ 、__僵__笑___。 （2）托德给你留下了什么印象？（30字左右） _______________托__德__是__一__个__见__钱__眼__开__、__圆__滑__世__故__的__人__。_____________________
中国文学名著：《水浒传》《狼王梦》《三 国演义》《西游记》《草房子》.......
2024年可用课件
3
2024年可用课件
4
课首小测
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分）
《买火柴的小女孩》 俄国
笛福
《凡卡》
美国
泰戈尔
《鲁滨孙漂流记》
英国
安生
《飞鸟集》
丹麦 海明威
最新人教部编版六年级语文下册《阅读理解》上课课件
阅读文章，完成问题
独爱藕花深处 浮云在平静的小湖里打量着自己有些单调的身影，湖里也只 有三两只鸭子在几竿残荷的枯茎中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬 季节，只怪那时“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。如果有 荷，小湖便多了几番风韵，浮云的倒影也不会如此孤单冷清了。 想那时一声春雷，一场春雨，江南的胡泊、吃糖都渐渐舒展 开身子，好奇地打量这周围的世界；湖堤上的草什么时候发芽了？ 围埂上的烟柳什么时候吐绿了？更奇怪的是谁将一支毛笔插在水 中？笔尖的清香引来一只蜻蜓站在上面，抖着翅膀仿佛在为小荷 歌唱。蜻蜓哪里知道，看风景的它早就走进了杨万里的诗行“小
句子在文中的作用
1、文首：内容上开篇点题，渲染气氛， 埋下伏笔，设置悬念 2、文中：结构上承上启下，总领上下文 3、文末：内容上点明主题，深化主题； 结构上首尾风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上
概括段意原则
明确：让人一眼看明白这段主要写什么 完整：概括的要点不能遗漏 简要：语句要简洁，做到言简意明 通顺：语句要通顺
概括段意的方法
1、摘句归纳法 就是从段落中摘录能反应全段主要内容的，文中的现 成句子作为段意 2、合并归纳法 一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须 把几个并列的意思合并起来进行概括 3、取主舍次法 取主要内容，舍次要内容
妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了下来，兴冲冲 地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。”
部编版六年级下册语文阅读理解课件ppt
专项复习四 阅读 （二）
4.禅师说的“表面”是什么？由此而联想到的本质是 什么呢？ __“__表__面__”__是__不__经__打__，__被__人__一__打__就__倒__。__由__此__联__想__到_____ __本__质__是__即__使__倒__下__，__也__会__再__站__起__来__的__那__种__不__服__输__的_____
专项复习四 阅读 （二）
3个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个教练进行 比赛，以展示这3个月的训练成果。教练一出手，孩子便应声 倒地。他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他就又站起 来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲：“你觉得你孩 子的表现够不够男子气概？”
父亲说：“我简直羞愧死了，想不到我送他来这里受训3 个月，看到的结果是他这么不经打，被人一打就倒。”
诗是围绕“__愁____”字展开的，抒发了诗人对家乡的思
念之情。
3.全诗朗读节奏划分不正确的一项是（ D ）
A.月落/乌啼/霜满天
B.江枫/渔火/对愁眠
C.姑苏/城外/寒山寺
D.夜半钟/声/到/客船
专项复习四 阅读 （三）
二、阅读古诗，完成练习。 春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
专项复习四 阅读 （二）
无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙 江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河—淮 河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、 黑和双色五种。籽粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、 五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十 分之一。大豆的花多在上午8—9点钟开放，开放时间只有一个 多小时，全株的花开完大约需要半个月。
人教部编版六年级语文试题课内外阅读训练(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文试题课内外阅读训练(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
种瓜得豆(节选)但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。
而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。
我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。
棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。
这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中,结果培育出了开蓝色花的玫瑰。
这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。
此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿,等等。
转基因技术在医学上也派上了大用场。
有的小朋友可能听说过,心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。
要做这种手术,首先要有心脏,但是目前心脏“供不应求”,许多病人因此失去了治疗的机会。
科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似,可猪的心脏与人体“不和”。
于是,科学家把人的某一种基因导入到猪体内,这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”,移植到人体后,可以与人体“和平共处”。
目前,这项转基因技术,科学家正在研究中。
（1）联系上下文,解释词语。
①乐不可支:________②供不应求:________（2）以下选项中,( )不是短文介绍的内容。
(多选)A.转基因技术在农业生产上的应用B.转基因技术在军事领域的应用C.转基因技术在医学上的应用D.转基因技术给人类带来的危害（3）根据短文内容填空。
短文主要运用了________、________、________等说明方法,列举了________、________、________、________等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了________的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。
（4）现实生活中,有人“挺”转基因,有人“反”转基因,谈谈你对转基因的看法。
《教学课件》语文部编版 六年级下册《那个星期天》PPT精品课件
“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来。 心情急切
课文解读
整个上午“我”的心情变化是什么？ 期盼 愉快 耐心等待 急切
“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的 承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母 亲的一拖再拖而产生了焦急心理。
课文解读 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再
不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她 就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我 看着太阳，看着光线，我一声不吭。 从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗? 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心 里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。
A. 优优把书挨着次序放好。 B. 我累极了，好不容易挨过了这个上午。 C. 学生们一个挨一个地走进教室。 D. 他舍不得走，挨到第二天下午才动身。
第2课时
课文解读 课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一 自然段有什么作用？
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下 午，一直到天色昏暗下去。
阳光明媚
期盼
那
个 星
暗下去
期
天
消逝
愉快
等待 执着 焦急 失望 绝望
细主 腻动 懂沟 事通
课文主旨
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩 的经历。一开始他既__兴__奋__又_满__怀__期__待_，后来因为母亲一拖再 拖而焦__急__万__分__，到最后因母亲没有兑现承诺而__失__望__、__委__屈__ 乃至__绝__望___。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感 世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
词语解释
晃动：摇晃；摆动。 耽搁：耽误。 沉郁：低沉郁闷。 漫长：绵延得很长（多指道路、时间等）。 休止：停止。 时光：时间；光阴。 惊惶：惊慌。
六年级下册语文课件第三单元阅读理解PPT部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
三、考试热点 1.《匆匆》一课,要求全文背诵,考试时常以默写填空的形式考 查。 2.《那个星期天》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子 仿写的形式考查。
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
3A..对时第间2多自得然是段,像中汪画洋“大---海---。---”句子的理解正确的一项是（C ）(2分)
B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作者的哀伤。 C.过去的日子显得那么渺小,无声无息消逝得那么快,表现出作者十分无 奈 的愁绪。 4--.-“---我---不---禁---头---涔---涔---而---泪---潸---潸---的---原---因---是------作作-----者 为------为 而------时 感------光 到------匆 抑------匆 郁------逝 、------去 彷------， 徨------自 、------己 伤------却 感------无------所---（2分)
9、《那个星期天》一文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他 出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而 焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，文 章细腻而委婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与 成人世界存在的鸿沟。
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（1 6PPT） 部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（16 PPT） 部编版 六年级下册语文课件-第三单元阅读理 解（16 PPT） 部编版
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1.两个小孩从不同的视角看太阳，得出不同的结论。
一个认为太阳初升时大如车盖，另一个认为太阳初升时沧沧凉凉。
他们的观察角度不同，因此得出的结论不同。
2.孔子和两个小孩都展现了实事求是的态度和善于观察、说话有理有据的品质。
3.孔子可能会回答：“知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真正的知识。
”4.孔子不怕被两个小孩嘲笑，也不会装懂，他的实事求是的态度正是“知之为知之，不知为不知，这就是真正的知识”。
二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练：在日子匆匆逝去的时光里，在繁华的世界中，我能做些什么呢？除了徘徊和匆匆，还剩下什么？在八千多天的匆匆中，除了徘徊，还有什么留下的痕迹吗？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留下了什么痕迹呢？我连像游丝一样微弱的痕迹都没有留下，因此我深深地自责。
我们赤裸裸地来到这个世界，转眼间又赤裸裸地离开，但为什么我们还要虚掷光阴呢？1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个比喻句，将过去的日子比作轻烟和薄雾。
2.“痕迹”在这里指的是有意义的东西，“游丝样”强调作者在过去的日子里没有留下微弱的痕迹，因此深深地自责。
3.“赤裸裸地来到这世界”指的是出生时光着身子，“赤裸裸地回去”指的是死去时一事无成。
4.最后一句表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
5.过去的日子如流星，被夜风吹散了，如落叶，被秋雨淋湿了。
种树的人笑了，他告诉我：“种树不同于种菜或种稻子，它是百年基业，不像青菜几个星期就能收成。
因此，树木必须学会在土里寻找水源。
我浇水只是模仿大自然下雨，但大自然的雨是无法预测的，它会在上午或下午下，下多少也不确定。
如果树苗无法在这种不确定的情况下寻找水源并扎根，就会枯萎。
但是，如果树苗能在不确定中找到水源并努力扎根，长成百年的大树就不成问题了。
”种树的人强调道：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心态，根就会浮在地表上，无法深入地下。
部编版小学六年级语文下册单元课内阅读专项训练试题附答案(全册)
部编版小学六年级语文下册单元课内阅读专项训练试题附答案(全册)统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第一单元）一.阅读《北京的春节》片段，回答问题。
（一）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕甚么的都预备充足——店铺多半正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
1.这个片断主要写__________________________________。
2.请在片段中找出一个谚语是: _______________，这个谚语说明了.。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？.。
4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：。
5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。
说明腊八蒜色味双美的句子是：.。
6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？.。
7.“零七八碎儿”在文中详细指甚么？.。
8.找出一个过渡句。
.。
9.哪句话说明了“大人们也忙乱”？.。
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。
2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。
4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。
这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。
3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。
4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
5．模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：去的尽管去了来的时候尽（jǐn√ jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。