人教版美术一上第14课《繁忙的大街》教案.doc
《繁忙的大街》美术教案
《繁忙的大街》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等。
2. 培养学生观察和描绘大街上的人物动态和表情。
3. 培养学生运用色彩和线条表现大街的热闹氛围。
二、教学内容：1. 大街的构成要素及其表现方法。
2. 人物动态和表情的描绘方法。
3. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。
三、教学重点：1. 大街的构成要素及其表现方法。
2. 人物动态和表情的描绘方法。
四、教学难点：1. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备大街的图片、画作等教学素材。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街的景象。
2. 新课导入：教师介绍大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等，并讲解表现方法。
3. 示范演示：教师示范描绘一个人物动态和表情，讲解描绘方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行描绘一个大街场景。
5. 作业讲评：教师挑选几名学生作业进行讲评，指出优点和不足之处。
七、课堂小结：八、作业布置：1. 让学生课后继续练习描绘大街场景，注意表现热闹氛围。
2. 收集大街的图片或画作，下节课分享交流。
九、教学反思：十、拓展延伸：1. 让学生观察和描绘其他热闹的场景，如市场、公园等。
2. 组织学生进行街头绘画活动，锻炼学生的观察和表现能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示大街的图片和画作，引导学生观察和描述。
2. 采用讲授法，教师讲解大街的构成要素和表现方法。
3. 采用示范演示法，教师示范描绘人物动态和表情。
4. 采用练习法，学生自行描绘大街场景。
5. 采用讲评法，教师挑选几名学生作业进行讲评。
七、教学评价：1. 学生作业评价：评价学生的绘画技巧、创新能力和表现力。
2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的观察、思考、提问和互动表现。
八、安全与纪律：1. 教师提醒学生注意绘画工具的安全使用，避免受伤。
人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计
《繁忙的大街》教学设计教学目标：1、观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。
培养学生的观察能力、造型能力。
2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现能力，在共同完成作业的过程中，体会合作的乐趣。
3、建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
学情分析：学生刚刚从幼儿园升入学校，还未养成良好的学习习惯，比较好动，注意力不容易集中。
绝大多数同学没有接触过美术，个别同学上过美术兴趣班，有一定基础。
目前只适应用简单的造型手段来表现事物。
重点难点：引导学生从观察入手，了解各种车辆、行人以及建筑物的画法。
体会、感受“繁忙”并尝试用自己认识的方式进行表现。
教学用具：教师：多媒体课件，示范用的各种绘画工具及画纸，范画、小组作品展示图板。
学生：勾线笔、油画棒、剪刀、双面胶等用具材料。
教学过程：【导入】激发学习兴趣同学们，放假的时候你们跟父母逛过街吗？前两天，老师也上街去了，现在，就请大家跟着老师的镜头，一起去看看大街的景象吧（播放视频：车水马龙）。
这样的大街给你什么样的感受？学生：车很多，繁忙的感觉。
今天我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）【设计意图】通过谈话导入，激发学习《繁忙的大街》兴趣。
【讲授】认知感受，分析指导。
1、大街的组成【设计意图】了解画面组成元素。
请同学们回忆一下，大街上都有哪些景物呢？学生1：大街两边有高大的楼房。
学生2：大街上有很多的车辆。
还有很多的人。
学生3：大街上有马路、有红绿灯，还有斑马线。
学生4：大街两边还有树木花草。
2、学习车辆的简单画法（1）老师：刚才视频中的大街为什么会给你繁忙的感觉？（板书：繁忙）学生：因为路上有很多车。
还有很多人。
小结：许多的车在大街上行驶才给了我们繁忙的感觉（板书：车—多、人—多）（2）老师：现在你回忆一下，在大街上你们见过哪些车？学生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车……小结：各种各样的车辆都会在大街上行驶，老师这里准备了一些汽车的图片，同学们看看这些车你们都认识吗？（课件播放各种车的图片）（3）教师示范卡车的画法同学们真聪明，认识这么多种汽车。
繁忙的大街(教案)人教版(2012)美术一年级上册
繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。
通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。
”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。
（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。
（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。
一年级美术上册教案第14课-繁忙的大街》人教版
-在小组活动中，学生可能不知道如何与他人合作，分享自己的想法。
-教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在创作过程中相互交流、借鉴。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在街上走过时，有没有注意过周围的行人、车辆和建筑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大街上繁忙场景的奥秘。
-通过分析优秀美术作品，让学生了解视角、远近关系和色彩搭配在作品中的作用。
-引导学生在绘画过程中注意运用这些技巧，使作品更具立体感和层次感。
（3）培养学生的观察能力、想象力和创造力。
-鼓励学生多观察、多思考，从生活中发现创作灵感。
-提供丰富的创作材料，激发学生的想象力和创造力。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察并表现大街上的繁忙场景。
2.在绘画练习中，我发现部分学生在表现线条、形状和颜色时存在一定困难。针对这个问题，我在课堂上进行了示范和指导，但感觉效果并不理想。在以后的教学中，我需要寻找更有效的方法来帮助学生掌握绘画技巧。
3.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了许多有创意的想法。这说明学生们在合作学习中能够相互启发，发挥团队的力量。今后，我将继续加强小组合作学习的组织，提高学生的团队协作能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状和颜色的运用以及视角、远近关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何表现行人的动态、车辆的形状等。
人教版小学美术一年级上册《第14课繁忙的大街》word教案
2、播放背景音乐巡视指导学生绘画。
1、展示欣赏学生作品。
2、点评作品中的闪光点。
课件欣赏：未来世界的车
讨论交流：可以用遮挡和排列的方法来表现。
观察思考范画中是如何表现的遮挡，怎样做到画面饱满。
欣赏范画交流绘画构思
清楚作业要求
准备绘画
欣赏作品
介绍自己了解的各种各样的车：轿车、公共汽车、消防车、救护车、摩托车、出租车等。每一种车都有自己的标志。马路有s形、T形、十字形等。
观察教师的演示绘画跟着一起说儿歌。
利用视频吸引学生感官，激发学生学习的兴趣。直接揭示本课的主题。
出示各种各样车辆的图片帮助学生回忆。自主探究车辆的造型特点和道路的特点。体现自主学习方式。
3、小结揭题：《繁忙的大街》
1、引导回忆：你都知道哪些车？他们有什么特点?马路有哪些形状?
2、小结演示：我们生活中有很多种车，它们为我们的生活提供了方便。
利用儿歌画简笔画：
两个车轮有力气，
扛起车厢不喘气。
车顶红灯闪闪亮，
救护病人争第一。
准备学习用品，稳定情绪。
观看视频，感受马路上繁忙的景象。
自由发言：路上有很多的车辆和行人，还有楼房等。马路上很繁忙。
出示带有儿歌的简笔画来吸引学生，调动学生的学习主动性，也活跃课堂气氛。
教学环节
教师活动
学生活动
多媒体使用意图
四、
创作练习
五、
审美提高
六、
课后延伸
3、提出疑问：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车都画在画面上？
4、演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。
5、学生作品欣赏。
人教版一年级美术：第14课 繁忙的大街 教案3.doc
人教版一年级上册美术教案第十四课：繁忙的大街课时：1课时教学目标：1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意用具准备：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。
学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。
教学重点和难点：学生在表现马路的繁忙的景教学过程：一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
二、发展阶段1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
马路的两旁是一些树、稻草。
T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
卢的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。
我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。
在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
5．讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。
第14课 繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案
第14课繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够认识大街上的各种人物形象；2.学生能够感受城市繁忙的氛围；3.学生能够用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。
二、教学重点1.认识大街上的各种人物形象；2.用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。
三、教学难点1.初步把握大街繁忙的氛围；2.用线条勾勒人物形象的特征。
四、教学内容1.展示图片，让学生想象在大街上会遇到哪些人；2.老师讲授大街上的人物形象，如商贩、上班族、市民、路人等；3.学生自行选择叙述他们在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受；4.提供简笔画教学方法，让学生用简单的线条勾勒人物形象；5.学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象。
五、教学方法1.图像展示法：通过图片展示让学生联想和了解所要学习的知识；2.讲授法：老师通过语言讲述让学生了解大街上的人物形象；3.个人思考法：通过让学生个人思考和表达的方式，让学生自主学习和展示自己的思考；4.演示法：通过简笔画演示，让学生掌握基本的勾勒方法；5.练习法：在教学过程中，让学生进行案例练习，加深记忆和理解。
六、教学设备1.教师提供的图片和简笔画工具；2.学生个人纸张和简笔画工具。
七、教学过程设计教学阶段教学内容教学方法第一阶段展示图片和提问图像展示法让学生自由发挥，想象在大街上会遇到哪些人个人思考法第二阶段讲授大街上的人物形象讲授法第三阶段学生自行选择叙述在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受个人思考法第四阶段提供简笔画教学方法，并让学生演示演示法第五阶段学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象练习法八、教学反思本节美术课以大街上的人物形象为教学内容，充分利用了学生熟悉和关注的身边事物，做到了有趣、生动、易于引起学生兴趣的效果；此外，通过个人思考法，激发了学生个性化的认知和表达，有效促进了课堂互动和思考的积极性。
但是，在学生选择叙述时需注意了解学生的思维和表达水平，及时提供适当帮助和指导。
人教版一年级上册美术第14课《繁忙的大街》
3.教师示范刚才同学们首先就提到了卡车，看来印象深刻，那我首先就来画辆大卡车，我边画你们边观察，先画卡车的什么，再画卡车的什么？谁观察到了？（学生：先画的卡车车头、车身、车轮，这就有了卡车的外形）
小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
六、拓展如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
出示视频，吸引学生的注意力，引发学生思考，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
充分培养学生的空间意识，画面的布局等审美要素。
学生在制作过程中的互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意
满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
4.默写训练请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同种类型汽车的样子。
训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节。作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富？
三、认知感受，分析指导（繁忙）
1.我们画了各种不同外形的车，请大家看看这两幅作品哪幅给你的感觉更繁忙一些，为什么？出示范画1、2。（学生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开）2.（学生上台示范尝试）你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝不同方向的车吗？（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
2.出示完成作品添加上颜色，作品就完成了，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？课件回顾作画步骤：（1）画汽车轮廓。（2）添加道路及环境。（3）涂色。
五、自主表现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版美术一上第14 课《繁忙的大街》教案
教学课时 2 课时
内容繁忙的大街
课型造型表
现
1.观察马路，汽车及周边景物，大胆表现大街上繁忙的交通场景。
培教学养学生观察能力，造型能力。
2.抓住道路形状和不同种类汽车特征，提高观察，感受记忆能力。
目标
3.建议交通规范认识，自觉遵守交通规则，养成良好习惯。
教学体会感受“繁忙”并尝试用自己认识方式进行表现
重点
教学如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。
难点
准备师：有关各种道路和各种汽车图片生：绘画纸，铅笔，彩笔等内
容
教学
五环：简洁导入 --- 自主学习 ---合作探究 ---提升训练 ---梳理总结课时一：
简洁导入：
过
1、视频欣赏：天津繁忙的交通情景。
（欣赏图片）程
2、讨论交流：你在视频中看到了哪些景象？
给你什么样色感受 ?
3、小结揭题：《繁忙的大街》
观看视频，感受马路上繁忙的景象。
学生自由发言：生1：路上有很多的车辆和行人:.
生 2：还有楼房等。
生 3：马路上很繁忙。
教师：提出问题：
1、引导回忆：你都知道哪些车？
他们有什么特点 ?
马路有哪些形状 ?
教2、小结演示：我们生活中有很多种车，它们为我们
的生活提供了方便。
学
利用儿歌画简笔画：两个车轮有力气，扛起车厢不喘气。
车顶红过灯闪闪亮，救护病人争第一。
（学生猜想）
程学生讨论回答：
介绍自己了解的各种各样的车：轿车、公共汽车、消防车、救护
车、摩托车、出租车等。
每一种车都有自己的标志。
马路有 s 形、 T 形、十字形等。
学生观察教师的演示绘画跟着一起说儿歌。
自主学习：
利用视频吸引学生感官，激发学生学习的兴趣。
直接揭示本课的主题。
（学生拿出绘画练习本进行简单描绘外形轮廓）
出示各种各样车辆的图片帮助学生回忆。
自主探究车辆的造型特点
和道路的特点。
体现自主学习方式。
出示带有儿歌的简笔画来吸引学生，调动学生的学习主动性，也活
跃课堂气氛。
合作探究：
3、提出疑问：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车都画在画
面上？
4、演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问
题。
5、学生作品欣赏。
6、交流构思，准备绘画。
讨论交流：可以用遮挡和排列的方法来表现。
观察思考范画中是如何表现的遮挡，怎样做到画面饱满。
课时二：回忆上节课内容，准备绘画。
提升训练：
欣赏范画交流绘画构思 .。
出示范画使学生明白什么是遮挡，以此突破难点教授学生绘画的方法和技巧。
用配有音乐的学生作品供学生欣赏，既陶冶了学生的情感也激发了
学生绘画的热情。
同时也烘托了课堂氛围，达到了美的享受。
播放轻松舒缓的音乐为学生创设安静思考的创作氛围。
1、布置作业要求：用绘画的方法表现繁忙的大街，要求构图饱
满。
2、播放背景音乐巡视指导学生绘画。
清楚作业要求准备绘画.
1、展示欣赏学生作品。
2、点评作品中的闪光点。
梳理总结：
展示未来世界新型的汽车，开阔学生的视野，鼓励学生大胆想象设计未来的道路和汽车。
板
书繁忙的大街
设
计
教视频动画导入，通过视觉，听觉来带领学生进入主题，使学生快速进学入学习氛围。
并通过分组来确定小组任务，进行小组比拼，在活动中反锻炼学生的团结能力，表达能力。
在绘画中对于大街上“繁忙的场
景”一些学生还不能充分体现出来。
思。