第三章 第二节第1课时 响度、音调、音色—2020年秋沪科版物理八年级上册作业课件
11. 千万不要相信他们，因为这些话是不对的，因为我们没有完!而且，我们必须记住，我们永远不会有完的时候!不论是大火、龙卷风、交通
事故、瘟疫，还是任何可能发生的其他灾变，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑 暗。
13. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 12. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 11. 预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。 13、自古成功在尝试。 2、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 3. 相见时难别亦难，东风无力百花残! 13. 行动才能成功，教练改变人生。 7. 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。 10. 自己选择的路，跪着也要把它走完。 13. 一座城市令你念念不忘，大抵是因为，那里有你深爱的人和一去不复返的青春。 14. 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 20. 时间是不可占有的公共财产，随着时间的推移，真理愈益显露。 4. 懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。 19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 3. 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 26、只要路是对的，就不怕路远。 6. 热情发挥出无穷的智慧和活力;热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催 生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。 13. 你能痛苦，说明你对生活还抱有希望! 5、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 9. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。 人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。
第三章 第二节第1课时 响度、音调、音色—2020年秋沪科版物理八年级上册作业课件
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 有智者立长志，无志者长立志。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔
身体健康， 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
第三章 第二节第1课时 响度、音调、音色—2020年秋沪科版八年级上册物理课件
1、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 为梦想奋斗的励志语录
8.不是井里没水，是挖的不够深。不是成功来的慢，而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃，而成功的人 永远选择了坚持！
6、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。 34.无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 7、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。 二、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，从来都是没有伞的孩子。
16.只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。 1.成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持。 11、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。
七、失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之；赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想；烦恼和忧愁 只是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，谁可争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。
7、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 7、征服畏惧、建立自信的最快最确实，命运的好坏由自己去创造。 5.人生要经历挫折，人才会变得坚强起来，生命必须有裂缝，阳光才能照的进来，路上有坎坷，风景才会显得格外美丽。 30.毅力是永久的享受。 4、无才无以立足，不苦不能成才。 18、智力教育就是要扩大人的求知范围。 21.一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度 。
沪科版八上物理响度、音调、音色
结论：声音的响度与发声物体振动的幅度有关。 振动幅度越大，声音响度越大，振动幅 度越小，声音响度越小。
自主阅读教材P40～41的内容，独立思考并完成： 1．响度
(1)人们把声音的__强__弱_____叫响度，它决定于发声 体振动的_大__小___。振幅越___大___，响度越__大____； 振幅越__小____，响度越__小____。 (2)声音强弱的单位常用_分__贝___表示。
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音.保持钢尺伸出桌边的长度不变， 再次拨动，使钢尺两次振动幅度不同（伸出桌面长 短相同），比较两种情况下钢尺振动的幅度不同时 的响度.
表2 锯条振动的幅度与声音响度之间的关系
拨动方式 轻轻拨 用力拨
振动幅度 小 大
声音响度
小（弱） 大（强）
1、探究：影响音调高低的因素 音调
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同（力度相同），比较两种情况下 钢尺振动的快慢和发声的音调.
表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系
2．如下图所示，小明在鼓面上放几颗小石子，然 后用不同的力敲鼓，可以判断__乙____图中鼓的振幅 大，判断的依据是_小__石__子__跳__得__高___， __乙____图中
鼓的响度大。Leabharlann 知识板块二 音调 音调：声音的高低 讨论：1、这些乐器是如何发出不同的声音的？
2、女高音与男低音在声音的特性上的主要区别是什么？
4．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的 齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸 片发出声音的音调最高的是__下__面____(选填“上 面”“中间”或“下面”)的齿轮。
《第三章第二节声音的特性》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《声音的特性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握以下目标：1. 理解声音的基本概念和声音的特性，包括音调、响度和音色。
2. 学会通过实验观察和记录声音的特性和变化。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力，以及实验操作的实践能力。
二、作业内容本次作业主要围绕《声音的特性》这一课题展开，具体内容如下：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于声音特性的内容，并完成相关知识点的学习笔记。
2. 实验操作：学生需进行以下实验操作：（1）准备实验器材：音叉、不同材质的物体等。
（2）观察并记录音叉发出声音的音调变化，分析其与振动频率的关系。
（3）用不同材质的物体敲击发出声音，观察并记录其音色和响度的变化。
（4）通过实验，总结声音特性的影响因素及其变化规律。
3. 拓展探究：学生可自行设计实验，探究其他因素对声音特性的影响，如温度、湿度等环境因素。
并记录下自己的观察结果和实验结论。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。
2. 理论学习部分要求仔细阅读教材内容，做好笔记并标明重点。
3. 实验操作部分需按照实验步骤进行，确保实验数据的准确性和可靠性。
4. 拓展探究部分需有明确的实验目的和步骤，并记录详细的实验过程和结果。
5. 作业需字迹工整，格式规范，不得抄袭他人作品。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习部分：评价学生对知识点的掌握程度和理解深度。
2. 实验操作部分：评价学生实验操作的准确性和可靠性，以及实验数据的记录情况。
3. 拓展探究部分：评价学生的创新能力和探究精神，以及实验设计的合理性和实验结果的准确性。
4. 综合表现：综合以上各项表现，给出学生的总体评价。
五、作业反馈作业完成后，学生需将作业交由教师进行批改和评价。
教师将根据作业评价标准，对学生的作业进行详细评价，并给出相应的反馈意见。
同时，教师还将针对学生在作业中出现的错误和不足，进行指导和纠正，帮助学生更好地掌握知识。
3.2.1响度、音调、音色—沪科版八年级物理全一册教案
第三章声的世界第2节声音的特性【教学目标】1.知识与技能⑴了解乐音的特征——响度、音调音色。
⑵了解影响乐音的主要因素。
⑶认识噪声的危害并了解防止噪声的途径。
2.过程与方法⑴从生活经验中体会乐音的特征，并能用来准确表述乐音。
⑵通过实验，探究影响乐音特征的主要因素。
⑶了解噪声的危害，体验防治噪声的过程。
3.情感、态度与价值观⑴鼓励学生积极参与并勇于表述自己的观点，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。
⑵初步建立环境保护的意识，产生力于用科学的方法解决声的愿望。
【教学重难点】1.教学重点：乐音的特征——响度、音调和音色。
噪声的危害并了解防止噪声的途径。
2.教学难点：影响响度、音调的主要因素。
【教学时数】 2课时第1课时响度音调音色【教学步骤】一、课前复习1、声音的产生。
声音是由物体的_____产生的。
探究“声音是怎样产生的”实验用到的实验方法_______________。
2．声音的传播。
声音在介质中以____的形式向周围传播。
传声的介质可以是_______、______、还可以是_______; ______不能传声。
探究“声音的传播”用到的实验方法_____3．声速。
15℃时空气中的声速是_______m/s。
4．回声。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会发生______。
人耳分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚_______s以上。
二、引入新课【音乐欣赏】：交响乐----歌唱祖国(中国国家交响乐团)➢你听到了什么？➢你能否描述你所听到的声音的特点？我们听到的声音可以说是千差万别的；小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔和纤细；大提琴声稳重舒展……它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。
听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。
【提出问题】那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢2.讲授新课一、响度→声音的强弱（音量的大小）⑴探究响度影响因素【视频素材】响度【物理名词】物体振动的幅度叫振幅。
第三章 第二节第1课时 响度、音调、音色—2020年秋沪科版八年级上册物理课件
21. 高考是汇百万人参加的一次练习。 25. 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。( ) 1 、强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 2. 为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋? 6 、用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 18 、你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。 4 、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越! 15. 考过高富帅，战胜官二代! 3 、你们这些生在今日的人，你们这些青年，现在要轮到你们了!踏实在我们的身体上面向前吧。但愿你们比我们更伟大、更幸福。 17 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 6. 只要我们能梦想的，我们就能实现 20. 悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。 9 、不要抱怨，不要总是觉得自己怀才不遇，这种状况大部分是自己造成的。 4. 努力吧，飞向属于自己的明天! 6 、没试着拼尽全力去做怎么知道结果就一定是输，哪怕拼尽全力输了也是一次成长。 6 、不管失败多少次，无才无以立足，不苦不能成才。 25. 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。( ) 7 、有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异于盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才是梦 想成真的必经之路。
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第三章 第二节第1课时 响度、音调、音色—2020年秋沪科版八年级上册物理课件
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美） 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。
身体健康，学习进步！ 宁可自己去原谅别人，莫别人来原谅自己。
B
自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 只有想不到的事，没有做不到的事。
第三章3.2.1 响度、音调、音色—2020秋沪科版八年级物理上册习题课件(共16张PPT)
乙两声音的特性如下表。甲、乙相比( D )
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
A.乙音调较高 甲 70
1100
B.甲响度较大 乙 110
700
C.声源在发甲声音时振动幅度较大
D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
第1课时 响度、音调、音色
知识要点基础练
综合能力提形图,下列说法错误的是( C )
18.在观看交响乐队演奏的过程中,小华发现同属于管乐器的 圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同,他决定 对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想: 猜想一:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的长 度有关。 猜想二:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的横 截面积( 粗细 )有关。
第1课时 响度、音调、音色
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
11.某处固定着一个用来测定声音响度的仪器,先后测得两个 发声体传来的声音的分贝数分别为62和45。由此, 不能 ( 选填“能”或“不能” )判定第一个发声体的振幅一定比第二个 发声体的振幅大,理由是 仪器与发声体的距离未知 。 12.你留意过吗?刮风时,若窗户关得不严,留一缝隙,便会听见 风的呼啸声,缝隙越细,发出声音的音调会越 高 ( 选填“高 ”或“低” );若将窗户打开,反而发现外面的风不大。根据此现 象提出一个值得探究的科学问题: 流过窗户缝隙间的空气 柱的振动快慢是否与空气柱的粗细有关 。
筝、钢琴等乐器合奏传统名曲,听众能分辨出有哪些乐器正
在演奏,是根据不同乐器发出声音的 音色 不同。
8.有一种专门存放贵重物品的“银行”,为了防止物品被冒领,“
银行”必须记录下存放者的“手纹”“眼纹”和“声纹”,今后存放
沪科版2020年物理八年级上册第3章《第二节 声音的特性》教案
《第二节声音的特性》教案教学目标1．能识别声音的特征——响度、音调和音色。
2．能用实验验证影响声音特性的主要因素。
3．乐音和噪声的区别。
从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
教学重点声音的三个特性。
教学难点音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时响度、音调、音色一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第1课时响度、音调、音色》。
（板书设计）二、自学互研（一）响度自主阅读教材P40～41的内容，独立思考并完成：1．响度(1)人们把声音的强弱叫响度，它决定于发声体振动的大小。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
(2)声音强弱的单位常用分贝表示。
2．如下图所示，小明在鼓面上放几颗小石子，然后用不同的力敲鼓，可以判断乙图中鼓的振幅大，判断的依据是小石子跳得高，乙图中鼓的响度大。
（二）音调自主阅读教材P41～42的内容，独立思考并完成：3．音调(1)声音的高低叫音调，它决定于发声体振动的快慢。
(2)物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。
(3)频率越高，音调越高。
频率越低，音调越低。
4．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是下面(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？（三）音色自主阅读教材P42～43的内容，独立思考并完成：5．音色我们能分辨出相同音调的不同声音，依靠的是音色，它由发声体的材料决定。
八年级物理全册 第3章 声的世界 第2节 声音的特性 第1课时 响度、音调、音色学案(无答案)(新版)沪科版
第1课时响度、音调、音色一、课前知识准备乐音的三个特征是什么？各有哪些影响因素？二、名师解读点拨知识点1：人耳能感觉到的声音强弱叫做响度．“震耳欲聋”是指声音的______大；人们用_____为单位来表示声音的强弱。
由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的__________有关。
请举出一个生活中的事例_____________________________________________。
响度还跟听者与发声体的________有关．距发声体越_______，听到的声音越_______，响度越_______．【说明】由于声音在传播过程中，越到远处越分散．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些。
知识点2：声音的高低叫做音调。
声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
“脆如银铃”是指声音的_________高；动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的_____________，使________变高。
【明确】频率决定声音的音调．物体振动得快，频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。
发出的音调就低．【注意】音调和响度的区别声音的高低——音调，声音的大小——响度【辨析】震耳欲聋和声音刺耳前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。
知识点3：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。
“悦耳动听”是指声音的________好；唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生________而发出声音。
客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______来判别的。
【注意】物体的结构发生了改变，其音色也随之改变．如养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声——音色来判断花盆是否有裂缝．三、拓展整合创新类型之一：声音的高低——音调【例1】解析：吹管的上端，使管内空气柱发生振动而发出哨声，上下拉动活塞，使空气柱的长度发生改变，从而改变声音的音调。