高中18个虚词整理
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
高考常见的18个文言虚词
高考常见的18个文言虚词常见的18个文言虚词为方便表述起见，本清单将一些虚词另有实词的用法一并解释。
常见文言虚词包括：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
1.而表示并列关系，一般不翻译，有时可译为“又”。
例如：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”（《劝学》）表示递进关系，相当于“并且，而且”。
例如：“君子博学而日参省乎己。
”（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不翻译。
例如：“置之地，拔剑撞而破之。
”（《鸿门宴》）连词表示转折关系，相当于“但是，却”。
例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）表示假设关系，相当于“如果”。
例如：“假如死而有知，其几何离？”（《祭十二郎文》）表示修饰关系，即连接状语，可不翻译。
例如：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”（《劝学》）表示因果关系。
例如：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
”（《游褒禅山记》）表示目的关系。
例如：“缦立远视，而望幸焉。
”（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称，表示“你的，你”。
例如：“妪每谓XXX：‘某所，而母立于兹。
’”（《项脊轩志》）副词通“如”，相当于“好像，如同”。
例如：“军惊而坏都舍。
”（《察今》）2.何单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”。
例如：“何者？严大国之威以修敬也。
”（《廉颇蔺相如列传》）可译为“为什么”“什么原因”。
例如：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”（《岳阳楼记》）做动词或介词的宾语，相当于“哪里，什么”。
例如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）做定语，相当于“什么，哪”。
例如：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
”（《琵琶行》）用在句首或动词前，常表示反问，相当于“为什么，怎么”。
例如：“XXX何能及君也？”（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词用在形容词前，表示程度深，相当于“怎么，多么”。
例如：“怎么这样衰啊！”（《伶官传序》）语气助词相当于“啊”。
高考18个文言虚词意义和用法
高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。
有时灵活运用为第一人称或第二人称。
例：(1)太后盛气而揖之。
(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。
(《与妻书》)2.指示代词：这，此。
例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。
例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。
18个虚词及用法
18个虚词及用法
以下是18个虚词及其用法：
1．之：代词，他（它、她、它）、接受者以外的第三方，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”等。
2．其：代词，他（它、她、它）、接受者以外的第三方，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”等。
3．于：介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
4．焉：兼词，于此、于此物、于人，表示前后两个成分的关系，可译为“于是”、“于此”。
5．乎：语气词，表疑问或反问，可译为“吗”、“呢”。
6．哉：语气词，表疑问或反问，可译为“吗”、“呢”。
7．耶：语气词，表疑问或反问，可译为“吗”、“呢”。
8．耳：语气词，表限止语气，可译为“罢了”。
9．欤：语气词，表疑问或感叹，可译为“吗”、“啊”。
10．也：语气词，用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气，可译为“啊”、“呀”。
11．乎哉：语气词连用，表示疑问或感叹的语气，可译为“吗”、“啊”。
12．已矣：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
13．哉矣：语气词连用，表示感叹或赞美的语气，可译为“啊”、“呀”。
14．焉耳：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
15．已耳：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
16．矣耳：语气词连用，表示陈述或肯定语气，可译为“了”、“啊”。
17．矣哉：语气词连用，表示肯定、感叹的语气，可译为“啊”、“呀”。
18．夫：无实义的发语词。
以上是18个虚词及其用法，希望能对您有所帮助。
高考必须掌握的18个虚词
语文高考必须掌握的18个虚词文言虚词总结:1、而一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
(一)表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
(《劝学》)地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
(《滕王阁序》)(二)表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)(三)表示承接关系。
可译为“就”、“接着”，或不译。
如：简能而任之，择善而从之。
(《谏太宗十思疏》)(四)表示转折关系。
可译为“但是”、“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)因人力而敝之，不仁。
(《烛之武退秦师》)(五)表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣……(《劝学》)二、用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
(《记王忠肃公翱事》)三、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
(《师说》)2、何⑴什么。
例：①何陋之有②夫晋，何厌之有？⑵怎么样。
例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。
例：胡为乎遑遑欲何之⑷多么。
例：水何澹澹，山岛竦峙。
⑸为什么。
例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。
例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺何：通“呵”，喝问。
例：信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。
）「何如」怎么样，怎样。
例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？⑤求，尔何如？「何消」哪用得着。
例：这自然，何消吩附。
「何尝」并非。
例：你说的何尝不是。
「何加」有什么益处。
例：万钟于我何加焉！3、乎一、用作语气助词。
(一)表疑问语气。
可译为“吗”、“呢”。
儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)欲安所归乎？(《赤壁之战》)今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(《勾践灭吴》)(二)表测度语气，可译为“吧”。
高考文言文复习18个常用虚词详解
2、相当于“他（们）”。例：见～发矢十中八九|余嘉～能行古道。 3、相当于“自己”。例：余悔～随之而不得极夫游之乐也。 4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专～利三世矣|～人视端容寂。 5、相当于“其中的”。例：一狼径去，～一犬坐于前|于乱石间，择～一二扣之。 ⑵副词。1、表示估计、推测。相当于“大概”。例：先生～此类乎？ 2、表示希望。相当于“应当”、“还是”。例：诸君～筹之|吾～还也。 3、表示反问。相当于“难道”。例：且行千里，～谁不知？ 4、表示强调。例：如～克谐，天下可定也。 5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。例：我今不乐（行乐），日月～除（逝去）。 ⑶连词。1、表示选择。相当于“还是”。例：～真无马邪？～真不知马也！ 2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。例：～济，君之灵也；不济，则以死继之。 3、表示承接。相当于“至”。例：～在高宗，时旧劳于外。 4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。例：先君若问与夷，～将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。例：～以沛为联汤沐邑。 2、作语助，表示限定。例：若是～甚与（像这样地严重么）？ 3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知～几矣！⑸名词。姓。 ㈡[jī]助词。作语助，表示疑问。例：夜如何～？ ㈢[jì]助词。作语助，无义。例：彼～之子。
十二、矣[yǐ] ⑴助词。句末语助词。1、表已然。相当于“了”。例：使人索扁鹊，已逃秦～。
2、表将然。相当于“了”。例：事急而不断，祸至无日～！ 3、表必然。相当于“了”。例：惑而不从师，其为惑也，终不解～。 4、表命令或祈使。相当于“吧”。例：状河伯留客之久，若皆罢去归～。
高中文言文18个虚词整理
文言文18个虚词整理示例1．以：[介词]把；用；拿①輮以为轮（《劝学》）②愿以十五城请易璧。
（《廉颇蔺相如列传》）③敢以烦执事（《烛之武退秦师》）[介词]依据，凭借；按照①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（《六国论》）②不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）③蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）[介词]表原因，因为，由于①以其无礼于晋（《烛之武退秦师》）②以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）③赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）④卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
（《五人墓碑记》）[介词]在+时间、处所①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）[介词]相当于“与”，译为“和”“跟”“带领”等①滔滔者，天下皆是也，而谁以易之（《论语》）[连词]相当于“而”，表示并列、修饰、承接或递进关系①樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）②必竭诚以待下（《谏太宗十思疏》）[连词]表示目的，来，用来，以致，以便①故为之文以志（《始得西山宴游记》）②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）③还军霸上，以待大王来（《鸿门宴》）④则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》）[连词]和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界线①召有司案图，指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）[动词]认为，以为①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也（《始得西山宴游记》）①以天下之美为尽在己（《秋水》）[副词]通“已”，已经①及以至是（《报任安书》）[以为]①认为②把……当作或看作。
【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应，曰：“坐。
”（《鸿门宴》）②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（《劝学》）③臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
（《陈情表》2．之[代词]可以代人、代物、代事①作《师说》以贻之（《师说》）②秦人不暇自哀而后人哀之（《阿房宫赋》）③冰，水为之，而寒于水（《劝学》）④故为之文以志（《始得西山宴游记》）[代词]表近指，可翻译成“这”“此”“这些”等①巫医乐师百工之人（《师说》）②郯子之徒，其贤不及孔子（《师说》）③之二虫又何知（《逍遥游》）[动词]到……去①佯狂不知所之者（《五人墓碑记》）②项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》）④奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）[助词]的，放在定语和中心词之间①赂秦而力亏，破灭之道也（《六国论》）②外无期功强近之亲（《陈情表》③沛公之参乘樊哙者也（《鸿门宴》）[助词]取消句子独立性，放在主语和谓语之间①悟已往之不谏（《归去来兮辞》）②则无望民之多于邻国也（《寡人之于国也》）[助词]宾语前置的标志①句读之不知，惑之不解（《师说》）②夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》）[助词]定语后置的标志①蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《渔父》）[助词]调节音节，用在形容词、副词或一些动词之后，或用在三个字之间，使之凑成双音节①顷之，持一象笏至（《项脊轩志》）②久之，能以足音辨人（《项脊轩志》）③树之以桑（《寡人之于国也》）④填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
高中语文18个虚词总结
高中语文18个虚词总结
虚词是指没有具体意义，只起连接、作用、语气等作用的虚词。
以下是高中语文常见的18个虚词：
1. 的：用于连接定语和名词，也可用于连接主语和谓语。
2. 地：用于连接形容词和动词，表达程度或方式。
3. 得：用于连接动词和补语，表示结果。
4. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
5. 之：用于连接主语和宾语，表示所属关系。
6. 所：用于连接动词和宾语，表示某种情况下的情况。
7. 也：用于连接并列分句，表示同样的情况。
8. 都：用于连接并列分句，表示所有的情况。
9. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
10. 吧：用于表示祈使句或感叹句。
11. 呢：用于表示疑问句或反问句。
12. 吗：用于表示疑问句。
13. 可：用于表示可能性或许可性。
14. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
15. 吧：用于表示祈使句或感叹句。
16. 呢：用于表示疑问句或反问句。
17. 吗：用于表示疑问句。
18. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
这些虚词在高中语文中经常出现，理解和掌握它们的用法对于提高语文水平非常重要。
高考常考的18个虚词
高考常考的18个虚词一、以1.作介词⑴表示动作行为使用的工具、方式。
译为：拿、用、把。
①愿以十五城请易璧。
②方其系燕父子以组。
⑵表示动作行为赖以实现的条件（表示凭借）。
译为：凭，靠。
凭着、凭借。
①久之，能以足音辨人。
（《项脊轩志》）②皆好辞而以赋见称。
（《屈原列传》）③以勇气闻于诸侯。
（凭）⑶表示动作行为的对象，用法与“与”相同。
可译为：与、跟、同、对、和（带领、率领）。
①（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。
②天下有变，王割汉中以楚和。
（《战国策》）⑷表示动作行为发生的时间、处所。
译为：于，在，从。
①以八月十三斩于市。
（《五人墓碑记》）②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
(《登泰山记》)③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
（《祭妹文》）④奉宣室以何年？（在）⑤以至晋鄙军之日北乡自刭。
（在）⑸表示原因。
译为：因，因为，由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇》）②卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。
（《五》）③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
④不以物喜，不以己悲。
⑹表示论事的标准或行为的依据。
译为：按照、依照、根据、用（凭）…的身份、按（以）…（论）①今以实校之。
（《赤壁之战》）②余船以次俱进。
（《赤壁之战》）③以位（地位），则子，君也；我，臣也。
（《孟子》）④是时以大中丞抚吴者为魏之私人……2.作连词⑴表示并列或递进关系。
常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)。
可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者不译。
①夫夷以近，则游者众。
②忽魂悸以魄动。
（《梦游天姥》）③越国以鄙远。
(《烛之武》)⑵表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的。
可译“而”“来”“用来”等。
①则请立太子为王，以绝秦望。
（《廉颇》）②将帅二三子以蕃。
③作《师说》以贻之⑶表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为”而”或不译。
①余与四人拥火以入。
（《游褒禅山记》）②樊哙侧其盾以撞。
18个高中要求掌握的虚词
①其：代词：人称代词：我他，她，它指示代词：这些那些其中的这样副词：表反问：难道表猜测：大概表商量、祈使：还是;一定；千万关联词：表假设：假如（连词）表选择：其……？其……？（是……还是……）助词：不译②所：“所”字结构：所+动词/形容词（所……的……）（名词）为……所：被动关系名词：地方 eg.某所，而母立于兹表约数： eg.慧心出天市，长二尺所复音虚词：所以靠它来……/用来……的（手段、办法）……的原因③为：weì: 替；何；对；为了；因为weí:表被动：被为……所反问语气助词：何以……为？/何……为？根据宾语翻译：成为治理担任做……判断句：是固定句：以为认为把……当作/来干什么④而：代词：通“尔”：你（的）、你们（的）连词：表并列：和并且不译表承接：后就接着不译表递进：并且而且表修饰：相当于“地”表转折：却但是然而表假设：假如表因果：因而表目的：相当于“来”：为了复音虚词：而已罢了⑤何：疑问代词（宾前句）：什么谁哪个疑问副词（反问句）：怎么为什么多么（陈述句）复音虚词：几何：多少/一段时间如何、奈何：怎么办怎么样何以：凭什么⑥且：连词：表并列：且……且……：一边……一边；又……又……；并且表递进：并且况且表转折：尚且副词：将将近将要暂且姑且复音虚词：且夫、且若：表另提一件事⑦乃：代词：你（的）、你们（的）副词：于是就才竟然却只有只是判断动词：是⑧若：代词：你你们（的）连词：表假设：如果假如表选择：或或者动词：比得上像复音虚词：若何、奈若何：怎么若夫、至若：另提一件事⑨因：介词：因为趁着随着凭借通过连词：于是、就/因此，因而动词：沿袭⑩则：连词：表承接：就便表假设：如果假如那么就表转折：但是却副词：判断语气：是名词：法则准则量词： eg.《论语》九则⑪之：动词：到、去、往“之+地点”代词：人称代词：第一、第二、第三人称指示代词助词：取独：“名词/代词（主语）+之+动词/形容词（宾语）”衬字：不译用在时间词后/为凑成一个四字句的宾前标志：不译 eg.句读之不知/何陋之有？⑫乎：句中：……的样子介词：相当于“于”句末：语气助词：吗呢……⑬者：要译：……的（人、事等）不译：表停顿在时间之后，衬字⑭也：句中：表停顿句末：语气助词，译为一切语气⑮焉：兼词：于之代词：它句末语气词：不译疑问句中：疑问代词、疑问副词形容词词尾：……的样子⑯于：状后句：从比在到对；向被动句：被引出对象：不译⑰以：介词：凭借依据用拿把因为在（表时间：“以+时间”）率领（“以+人”）从连词：相当于“而”，可表示“而”的各种关系动词：认为 eg.皆以美于徐公通“已”名词：原因 eg.良有以也固定词组：以是/是以：因此所以以为可以：可以凭借/根据/依据⑱与：yù:参与yú:通“欤”yǔ:介词：替和；同；跟：连词：前后可调位介词：前后不可调位动词：亲附，结交赞许同意给★形容词词尾译为“……的样子”：若、然、焉、者、乎★译为“最终”：遂、率、竟。
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高中18个文言虚词用法及举例:[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1.【而】(一)用作连词。
1.表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)—译文:北边去救赵国,西边击退强秦,这就是五霸得功业啊。
2.表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)—译文:就是因为她们探究、思考深邃而且广泛。
3.表示承接关系。
可译为"就""接着",或不译。
①骊山北构而西折(《阿房宫赋》)②置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系。
可译为"但就是""却"。
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)③至无所见而犹不欲归《始得西山宴游记》5.表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①人而无信,不知其可也。
(《论语》)②锲而舍之,朽木不折(《劝学》)③且举世而誉之而不加劝(《逍遥游》),第一个“而”④死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)—译文:死后如果有知觉,那我们得分离还能有多久?6.表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰:“客何为者？”(《鸿门宴》)7.表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)—译文:我也后悔自己跟着她一起从洞里出来了,不能完全得到这次游玩得乐趣。
②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)—译文:刘表厌恶(刘备得)得贤能,不能够重用她。
8.表示目得关系,①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"您得";偶尔也作主语,译为"您"。
①妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)②而翁归,自与汝复算耳(《促织》)—译文:您父亲回来,自然会找您算帐得。
(三)通“如”:好像,如同。
①军惊而坏都舍。
(《察今》)—译文:军队惊乱如同大房屋崩塌。
【而已】放在句末,表示限止得语气助词,相当于“罢了”。
①闻道有先后,术业有专攻,如就是而已(《师说》)②我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)【而后】才,方才。
①臣鞠躬尽瘁,死而后已。
【而况】即“何况”,用反问得语气表示更进一层得意思。
①臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)②今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！(《石钟山记》)—译文:现在把钟磬等打击乐器放在水里,即使有大得风浪撞击,它们也不会鸣响得,更何况石头呢?【既而】不久,一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)2.【何】(一)用作疑问代词。
1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因"。
①何者？严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？(《岳阳楼记》)③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉？(《六国论》)2.作动词或介词得宾语,可译为"哪里""什么"。
译时,"何"要后置。
①豫州今欲何至？(《赤壁之战》)—译文:刘豫州您现在要去哪里呢?②大王来何操？(《鸿门宴》)3.作定语,可译为"什么""哪"。
①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)②然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)—译文:既然这样,那么什么时候才能快乐呢？(二)用作疑问副词。
1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么"。
①何不按兵束甲,北面而事之？(《赤壁之战》)—译文:为什么不放下武器、捆起铠甲,向她面北朝拜称臣？②徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》)2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。
①青泥何盘盘,百步九折萦岩峦(《蜀道难》)(三)作语助词,相当于“啊”。
①新妇车在后,隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》)—译文:刘兰芝得车行在后面,车子发出隐隐甸甸得响声。
(四)何:通“呵”,喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。
(《过秦论》)—译文:忠心得官员、精锐得士卒拿着锋利得兵器,盘问过往行人。
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)②沛公大惊,曰:"为之奈何?"(《鸿门宴》)③奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"得不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等。
①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)—译文:一旦太后您百年/驾崩了,长安君拿什么/凭什么在赵国立身?②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)—译文:不去做与不能做得表现形式有什么不一样呢？3.【乎】(一)用作语气助词1.表疑问语气。
可译为"吗""呢"。
①儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)②壮士！能复饮乎？(《鸿门宴》)2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”。
①布衣之交尚不相欺,况大国乎？(《鸿门宴》)②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》)③然豫州新败之后,安能抗此难乎？(《赤壁之战》)—译文:可就是(然而)刘豫州(备)才刚刚吃了败战不久,怎么能抵抗得了(当前得)祸难呢？3.表推测或商量语气,可译为"吧"。
①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？(《师说》)②王之好乐甚,则齐其庶几乎。
(《庄暴见孟子》)—译文:如果齐王(果真)很喜欢音乐,那么齐国治理得大概很不错了吧？③日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)—译文:平常得饮食该没有减少吧?4.用于感叹句或祈使句,可译为"啊""呀"等。
①嗟乎！一人之心,千万人之心也。
(《阿房宫赋》)②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反(《离骚》)—译文:我后悔没瞧清道路,现在迟疑伫立着,恐怕要回头了。
③宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)—译文:应该啊,百姓认为我吝啬。
5.用在句中得停顿处。
①嗟尔远道之人胡为乎来哉(《蜀道难》)②胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)—译文:为什么心神不定,想到哪里去呢？(二)用作介词,相当于"于",在文中有不同得翻译。
①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(《岳阳楼记》)(乎:于)②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。
(《捕蛇者说》)(乎:在)—译文:现在我即使死在这差事上,比起我得乡邻们已经死在她们后面了。
③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”:在;后一个“乎”:比。
)④君子博学而日参省乎己(《劝学》)(乎:对。
)⑤以吾一日长乎尔。
(《论语》)(乎:比)⑥季氏富于周公(《论语》)(乎:比)(三)可作词尾,译为“……得样子”“……地”。
①郁乎苍苍(《赤壁赋》)②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙(《赤壁赋》)4、【乃】(一)用作副词。
1.表示前后两事在情理上得顺承或时间上得紧接,可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷,臣乃敢上璧。
(《廉颇蔺相如列传》)②悉使羸兵负草填之,骑乃得过。
(《赤壁之战》)—译文:全部让弱兵背着草填到(坑洞中),骑马得士兵才得以过去。
③度我至军中,公乃入。
(《鸿门宴》)2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为"却""竟(然)""反而"等;①问今就是何世,乃不知有汉。
(《桃花源记》)②今其智乃反不能及。
(《师说》)③而陋者乃以斧斤考击而求之。
(《石钟山记》)—译文:浅陋得人竟用斧头敲击来寻求用钟命名得缘由。
④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕。
(《廉颇蔺相如列传》) 3.可表示对事物范围得一种限制,可译为"只""仅"等。
①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
(《项羽本纪》)—译文:项羽于就是带领士兵往东去,到了东城,只剩下二十八个骑兵。
4.用在判断句中,起确认作用,可译为"就是""就就是"等。
①若事之不济,此乃天也。
(《赤壁之战》)—译文:如果事情不能够成功,那就是天意啊。
②嬴乃夷门抱关者也。
(《信陵君窃符救赵》)—译文:侯嬴(我)本就是夷门得守门人。
③无伤也,就是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)—译文:没有关系,这正就是仁爱之道,(因为您只)见到牛没有见到羊。
(二)用作代词。
1.用作第二人称,常作定语,译为"您得";也作主语,译为"您"。
不能作宾语。
①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)2.用作指示代词,译为“这样”。
①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)—译文:我就是根据我这个心理来办事情得,做了之后我回过来求我自己得心,可就是国内得老百姓不了解我得心。
3.还可作连词用,释为"若夫"、"至于""如果"等。
【无乃】表猜测,译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)—译文:现在您大王退守到会稽山之后,才来寻求有谋略得大臣,未免太晚了吧？②无乃尔就是过与(《季氏将伐颛臾》)③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)【乃尔】译为“这样”。
①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》—译文:焦仲卿向母亲拜了两拜就回房,在自己得空房里长声叹息,自杀得打算就这样决定了。
5、【其】(一)用作代词,又分几种情况:1.第三人称代词。
作领属性定语,可译为"她得","它得"(包括复数)。
①臣从其计,大王亦幸赦臣。