良好的道德推进社会和谐发展教学设计方案
推动社会和谐发展,消除两极分化教案设计
推动社会和谐发展，消除两极分化教案设计一、教学目标1.了解社会和谐发展的重要性以及两极分化对社会发展的危害。
2.掌握消除两极分化的主要措施和方法，了解社会各个方面推进社会和谐的实践案例。
3.培养学生的公民意识，引导学生以积极的态度参与社会发展、推进社会和谐。
二、教学重点及难点1.教学重点：⑴理解社会和谐、两极分化的概念，了解两种概念对社会发展的重要性与危害。
⑵掌握消除两极分化的措施和方法。
2.教学难点：⑴了解社会和谐的内涵和特点。
⑵理解与建立起消除两极分化的体制机制。
三、教学方法通过多样化的教学方法，营造生动、活泼、开放的教学气氛，让学生主动参与探索和思考，培养其创新精神和实践能力，达到锻炼学生解决问题的能力的目的。
其中，包括演讲、小组讨论等形式，突出互动性和合作性。
四、教学内容及过程教学内容1：社会和谐的定义及内涵。
活动一：引导学生了解社会和谐的总体特征和内涵，激发学生对实现和谐社会的强烈愿望。
具体方法：请学生阅读有关社会和谐的文章，并结合自己的理解、感受进行讨论。
【案例】：读学校某一期学校的报纸，栏目“社会和谐”中提到：“社会和谐是指经济、政治、文化、民生等各个领域的协调发展，取决于人类和谐价值观的普遍认同和内化。
实现社会和谐，不仅体现了理性的表达，还涉及到人性的关怀，以及承认每个人的智慧与奉献，在社会发展中能够发挥宝贵的贡献。
”活动二：通过引导学生进行探究、收集信息，让学生有机会理解维护社会和谐所需要的关键因素。
具体方式：请学生以小组形式，分析社会发展过程中可能面临的“和谐障碍”，并在教师引导的情况下，进行相应的互动和讨论，共同思考在现实社会中如何维护和谐社会。
教学内容2：两极分化的危害及消除方法。
活动一：引导学生了解两极分化的内涵和危害，关注到两极分化发展的重要性。
具体方法：老师通过幻灯片、图表等形式，向学生展示现代社会中的两极分化现象，引导学生对待问题的态度和观念，认识两极分化对社会发展和稳定的危害。
推动社会和谐教案
推动社会和谐教案一、引言社会和谐是一个国家和社会发展的重要目标，也是一个民族的共同追求。
教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，因此推动社会和谐的教育工作显得尤为重要。
本文将从教育的角度探讨如何推动社会和谐，着重从教育内容、教育方法和教育机制三个方面展开。
二、教育内容1.培养公民素质社会和谐需要每个公民的主动参与和贡献，因此培养公民素质是教育的首要任务。
学校应该注重培养学生的社会责任感、团队合作能力和公民意识，通过开设公民教育课程、设立社会实践活动等形式，让学生深刻理解社会和谐的重要性，并逐渐形成自己的社会责任感。
2.关注道德教育道德教育是推动社会和谐的重要环节。
学校教育应该注重培养学生的道德品质，如诚信、守法、关爱他人等，通过开展道德讲座、开设道德课程等方式，引导学生树立正确的道德观念和价值观，使他们成为遵纪守法、担当责任的公民。
3.促进多元文化交流社会和谐需要不同文化间的相互理解和交流。
学校应该鼓励多元文化的交流和融合，通过开展文化交流活动、组织学生参观和体验不同文化等方式，让学生感受到多元文化的魅力，增强他们的文化自信心，打破固有的偏见和歧视，促进不同文化间的互相尊重和包容。
三、教育方法1.开展情感教育情感教育是推动社会和谐的重要一环。
学校应该注重培养学生的情感表达能力和情商，通过开展情感教育课程、组织学生参与情感交流活动等方式，帮助学生建立良好的人际关系，增强他们的情绪管理能力，从而提高社会和谐的能力。
2.推行合作学习合作学习是培养社会和谐意识的有效手段。
教师应该倡导学生之间的合作学习，通过小组合作、团队合作等方式，让学生学会倾听他人、尊重他人、帮助他人，培养学生的团队合作能力和集体意识，为社会和谐的建设提供基础。
3.注重实践教学实践教学是将理论知识转化为实践能力的重要手段。
学校应该注重开展实践教学活动，如社会实践、实习实训等，让学生亲身参与社会实践，感受社会的现实问题，培养他们解决问题的能力和应对挑战的智慧，从而为社会和谐的建设做出贡献。
良好的道德推进社会和谐发展教学设计方案
导
为？
的观点
入
新
点评、引导并归纳道德的特
课 （
点：
5
分
道德的特点：
钟
）
（1）评价标准：善与恶、荣
与辱、正义与非正义。
（2）调节手段：以社会舆论、
传统习惯、内心信念来 维系
（3）道德内容因时代不同而
有所变化
一、公民基本道德 规范
活动一：体验教学 六个小组以抽签的方式确定 讲授内容。
学生以小组为单位阅 读教材、思考、 讨论， 理解并掌握教材关于
教学重点 我国公民基本道德规范和社会公德规范内容
教学难点 家庭美德规范内容 教学方法 情景教学法、任务驱动法、分组教学法、案例分析法 资源准备 准备多媒体课件，搜集相关案例和材料
教 学 过程 教学活动
教学 幼儿园老师虐
童》视频短片几图片
问题：如何评价这个老师的行 学生讨论，发表自己
研
公民基本道德规范内容：
诸规范的基本要求，
习
爱国守法、明礼诚信、团结友 各组选一名同学讲解
新
课
善、勤俭自强、敬业奉献
体验教学
（
35
分 钟
对各小组展示给以鼓励及表 评委小组进根据评分
）
扬，并对讲解欠缺的知识加以 细则打分
补充
评出优胜小组
（过渡）公民基本道德规范是
从国家对公民的基本道德求
的角度制定的，适用于不同社
授课时间 2016.9.23
授课人
郑国丽
授课班级 2016 级学前教育专业
授课课型
新课
教材
高等教育出版社《职业道德与法律》
身心特点 ：性格活泼、思维活跃 、表现欲强，希望得到认可和尊重 ；
思政课教案推动社会和谐发展
思政课教案推动社会和谐发展一、教案概述社会和谐发展是当代中国的重要目标之一，而思政课作为一门旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感的课程，具有推动社会和谐发展的重要作用。
本教案将介绍如何通过思政课的教学设计、教学内容和教学方法，有效地推动社会和谐发展。
二、教学目标1. 了解社会和谐发展的重要性和内涵；2. 掌握思政课教学设计与社会和谐发展的结合方法；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的良好品德和人际关系。
三、教学重点1. 社会和谐发展的内涵和重要性；2. 思政课教学设计与社会和谐发展的结合；3. 学生社会责任感的培养；4. 学生品德培养与人际关系的重要性。
四、教学过程1. 社会和谐发展的内涵和重要性（30分钟）a. 通过引导学生讨论、展示相关视频等方式，让学生了解社会和谐发展的内涵；b. 分析社会和谐发展对国家、社会和个人的重要意义。
2. 思政课教学设计与社会和谐发展的结合（40分钟）a. 引导学生思考如何将社会和谐发展融入思政课教学设计中；b. 分组讨论，设计一堂与社会和谐发展相关的思政课教学内容。
3. 学生社会责任感的培养（30分钟）a. 分析社会责任感的概念和重要性；b. 指导学生参与社会公益活动，提高他们的社会责任感。
4. 学生品德培养与人际关系的重要性（40分钟）a. 以案例分析的方式，讨论学生品德培养和人际关系的重要性；b. 引导学生思考如何通过个人行为和与他人的互动来促进社会和谐发展。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思辨能力；2. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解社会和谐发展与个人品德、人际关系的关系；3. 视听教学：通过播放相关视频、音频资料等多媒体形式，提高教学效果；4. 分组讨论：帮助学生合作学习，促进互动和交流。
六、教学评估通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1. 小组讨论表现和思政课教学设计的质量；2. 行为观察：学生参与社会公益活动的情况；3. 课堂讲解和提问的回答情况。
第三课-(一)良好道德推进社会和谐发展讲课教案
【高尚道德】
高尚道德有利于促进社会生产力的 发展。
高尚道德有利于促进社会文化的发 展和繁荣。
高尚道德能够调整人际关系,维护社 会秩序,保持社会稳定,推进社会和谐。
嫁从（听从）父、既嫁从（辅助）夫、夫死从（抚养） 子，四德指妇德、妇言、妇容、妇功（妇女的品德、 辞令、仪态、治家之道）
新三从四德:老婆出门要跟“从”
老婆命令要服“从” 老婆讲错要盲“从” 老婆化妆要等“得” 老婆花钱要舍“得” 老婆生气要忍“得” 老婆生日要记“得”
1.我国公民的基本道德规范
观看漫画，体会寓意
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
★社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
结合自身实际， 说说作为一名职 校生该如何将社 会公德落实于行 动？
我为人人 遇难相帮 见危相救 热心公益 从小事做起 从现在做起
3.高尚道德推进社会和谐
P37材料:雷锋
•探究问题①：雷锋身上有哪些高尚的道德品质？
体现公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德
镜
镜
头
头
一
二
镜
镜
头
头ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三
四
1.你身边发生过类似的 的事吗？ 2.你知道公民基本道德 德规范的含义、内容 和要求吗？ 3.说说公民遵守基本道 道德规范的重要性。
每一个公民都应该遵守的行为规范
1、我国公民的基本道德规范
爱
国
第三课 第一节 良好道德推进社会和谐
案例----“李春燕：最后的赤脚医生”
2004年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决 定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。当 他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲们 正好赶到。村民们掏出皱巴巴的一元、两元 钱递给李春燕：‚李医生你走了，我们可怎 么办？这是我们还你的账，不够的我们明天 把家里的米卖了，给补上。‛于是李春燕没 有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做乡 村医生以来唯一想放弃的一次。
有德有才，破格重用；有德无才，培养 使用；有才无德，限制录用；无德无才， 坚决不用。 ——蒙牛董事长牛根生
案例
某市深入开展以“知荣辱、懂感恩、
尽责任”为主题、以“市民形象提升 行动、人际关系和谐行动、”为主的 个人品德建设活动，收到良好效果。 各行各业把遵守职业道德规范与加强 个人品德修养结合在一起，把“做人 ”与“做事”结合起来。各级各类学 校把个人品德修养引入课堂，通过各 种形式，指导学生加强品德修养、塑 造良好形象、提升精神境界。
2013感动中国十大人物---陈斌强
• 陈斌强9岁时父亲车 祸去世。2007年， 妈妈得了老年痴呆 症，丧失了日常生 活能力。为了能每 天亲自照顾母亲， 他每天用一根布条 把母亲绑在自己身 上，骑着电动车行 驶30公里去学校上 班。
2013感动中国十大人物---高淑珍
14年间，她接收了
近百名残疾孩子， 却从未收过一分钱 。孩子越来越多， 但是高淑珍精力有 限，家里地方有限 ，还债务累累，但 是‚不‛字她始终 说不出口。
镜头1
• 某县推行道德评议工作。村村设立道德评议 机构，不断完善评议制度，建立家庭和个人 评议档案。一村民在建房过程中，地基高出 了村子规定，村评议协会及时上门评议，该 村民心服口服，主动降低地基高度，并表示 以后严格遵守乡规民约。实行道德评议之后， 背地里说三道四、搬弄是非的少了，开诚布 公、公开评论的多了，极大地改善了当地农 村的生产、生活秩序。
良好道德推动社会和谐发展
化的发展与繁荣
3 调整人际关系、维护社
会秩序
教师展示内容，及时点
评
学生思考回答
5. 巩固提高
起到及时的 反馈，查漏补 缺
多媒体展 示问题 手机查阅 资料 引导学生 从生活中 的事例分 析诚信和 公道品质 的重要性， 引发学生
6、 情感升华
学生听音乐，感受 通过歌曲，产 MP4
安排收听《学习雷 体会社会公德
知识与技能：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人
情感态度与价值观：能认同各类职业道德规范内容，提高道德素养。
教学重点 我国公民基本道德规范和社会公德规范内容
教学难点 高尚道德推进社会和谐
教学策略
依据学情分析和学生认知规律，依托蓝墨云教学平台，将教学活动分为课 前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段，依次完成“导、学、议、展、评、 检”利用蓝墨云班课、电子问卷、微视频、公众号、微漫画、抖音、手机 APP 等信息化教学手段，辅助教师进行创设情境、任务驱动等教学活动，帮助学 生学生进行微课学习 、小组讨论 、合作探究 、巩固升华等活动展开教师为 主导、学生为主体的现代教学理念。
力不强，缺少生活经验，道德意识淡薄。 本节课内容为第二单元第 3 课第一框时“良好道德推进社会和谐发展”，
它是职业道德的开篇，学习好本节内容为后边的道德学习奠定了基础。内容 贴近学生生活实际和未来工作岗位需求，结合时代需求，依据学情分析和学 生认知规律，依托手机、网络等教学平台，着重介绍了公民的基本道德，社 会公德。课堂教学从情境导入—活动探究---合作讨论---巩固升华等环节展开。
1、播放视频：
1、观看视频，了解 引 导 学 生 围
1. 情境导入 激趣引思
和谐社会教育教学设计方案
和谐社会教育教学设计方案一、引言随着社会的进步和发展，构建和谐社会已成为我们的共同目标。
而教育作为一个重要的社会组成部分，扮演着培养和塑造未来社会成员的重要角色。
因此，设计适应和谐社会发展的教育教学方案显得尤为重要。
本文将根据和谐社会的原则和教育教学的需求，提出一套和谐社会教育教学设计方案。
二、目标与原则1. 目标本教学设计方案的目标是：- 培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为和谐社会的积极参与者和建设者；- 培养学生的合作与团队精神，增强他们的社会交往能力；- 培养学生的人文素养和价值观，使他们具备正确的道德观念和行为准则。
2. 原则本教学设计方案遵循以下原则：- 全面发展：注重培养学生的各方面能力，包括思维能力、情感能力、社交能力等；- 多元教学：采用多种教学方法和手段，满足学生多样化的学习需求；- 客观公正：传授正确的知识和价值观，注重培养学生的批判性思维和判断能力；- 实用性：注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
三、教学内容本教学设计方案的教学内容分为以下几个方面：1. 和谐社会概念与原则：介绍和谐社会的概念和基本原则，让学生了解和谐社会的重要性和构建和谐社会的基本方法。
2. 社会责任感与公民意识：通过案例分析和讨论，培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们认识到个人行为对社会的影响，并激发他们积极参与社会事务的意识。
3. 合作与团队精神：通过小组合作活动和团队建设，培养学生的合作与团队精神，让他们学会共同合作、协商解决问题，并以此提高他们的社会交往能力。
4. 人文素养与价值观：通过阅读优秀作品和文化研究，培养学生的人文素养和价值观，让他们了解和尊重不同的文化、思想和价值观，形成正确的道德观念和行为准则。
四、教学方法本教学设计方案采用以下教学方法：1. 互动讨论：通过教师引导，学生之间进行互动讨论，促进思想交流和观点的碰撞，激发学生的思考和启发创意。
2. 案例分析：通过实际案例的分析与讨论，让学生了解和谐社会的实际问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人
教学重点 我国公民基本道德规范和社会公德规范内容
教学难点 家庭美德规范内容 教学方法 情景教学法、任务驱动法、分组教学法、案例分析法 资源准备 准备多媒体课件，搜集相关案例和材料
教 学 过程 教学活动
教学 环节
主要内容
教师活动
学生活动
5
多媒体播放《幼儿园老师虐
不足：信息化程度有待提高，小组凝聚力还没有完全形成，需进一步 做好学情分析，做好应对预案。
学生以小组为单位阅 读教材、思考、 讨论， 理解并掌握教材关于
研
公民基本道德规范内容：
诸规范的ห้องสมุดไป่ตู้本要求，
习
爱国守法、明礼诚信、团结友 各组选一名同学讲解
新
课
善、勤俭自强、敬业奉献
体验教学
（
35
分 钟
对各小组展示给以鼓励及表 评委小组进根据评分
）
扬，并对讲解欠缺的知识加以 细则打分
补充
评出优胜小组
（过渡）公民基本道德规范是
知识基础 ：通过前面的学习，了解了个人礼仪、社交礼仪、职业礼仪的 学情分析
基本要求，明确认识礼仪与道德的关系。
疑难困惑 ：由于基础差，学习习惯不好，学习惰性强，厌烦说教，理解
力不强，缺少生活经验，道德意识淡薄
认知：了德的特点和分类，掌握公民基本道德规范、社会公德、家
庭美德的主要内容 教学目标
情感态度价值观：认同各类道德基本规范内容，提高道德素养。
究活动令人难忘的亲情故事
你能说出来吗？
引导学生归纳家庭美德规范 内容：尊老爱幼、男女平等、 夫妻和睦、勤俭持家、邻里团 结
总结：在倡导家庭美德时我们
的理解不能狭隘，也要将之延
伸到构建和谐的邻里关系上。
课堂 小结
学生自己总结，意在回顾复习、凝练内化。用这节课我学到了……,从今 之后我要….总结这节课内容或收获。
情吗？这些行为会有什么影 表演.
新
响？你是怎么做的？
课
教师点评
学生找出其行为违背
引导学生归纳社会公德规范 了那些社会公德
内容：文明礼貌、助人为乐、
爱护公物、保护环境、遵纪守
法
养成遵守社会公德的习惯，要 从小事做起，更要从现在做 起，要付诸于行动。 （过渡）家庭是社会的细胞， 千万个家庭组成了社会，社会 公德反映到家庭就成为家庭 美德。
童》视频短片几图片
问题：如何评价这个老师的行 学生讨论，发表自己
导
为？
的观点
入
新
点评、引导并归纳道德的特
课 （
点：
分
道德的特点：
钟
）
（1）评价标准：善与恶、荣
与辱、正义与非正义。
（2）调节手段：以社会舆论、
传统习惯、内心信念来 维系
（3）道德内容因时代不同而
有所变化
一、公民基本道德 规范
活动一：体验教学 六个小组以抽签的方式确定 讲授内容。
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
授课时间 2016.9.23
授课人
郑国丽
授课班级 2016 级学前教育专业
授课课型
新课
教材
高等教育出版社《职业道德与法律》
身心特点 ：性格活泼、思维活跃 、表现欲强，希望得到认可和尊重 ；
兴趣关注 ：喜欢唱歌、跳舞、做手工等，好奇心强，愿意接受新事物 ；
（3 分钟）
作业
学生以小组为单位策划并实践“树立道德风尚、争做文明公民”道德实践
（2 分钟） 活动方案，要留下照片或视频。
板书
第三课 道德是人生发展 、社会和谐的重要条件 （一）我国公民的基本道德规范 （二）和谐社会里的社会公德 （三）幸福生活中的家庭美德
优点：本节课秉承德育教育理念，以学生心理特征为切入点，以学生 体验为核心，利用视频创设情境，提高学习兴趣。通过任务驱动、分组教 学充分发挥了学生的主体作用，培养学生团队意识、竞争意识。通过教法 课后反思 与学法的相互作用达到了预期的教学目标。
说一说：
三、幸福生活中 的家庭美德
在你的心目中，和谐家庭是什 学生积极发言，发表
么样的？
自己的观点
1、内容
播放视频：
2、重要性
《今生我愿做爸妈的双腿》
（我校 2013 级医学专业周艳 学生看视频，感动。 梅的真实故事） 研
习
新
PPT 展示：
学生主动分享自己的
同学们，每个家庭都会发生探 家庭故事 课
从国家对公民的基本道德求
的角度制定的，适用于不同社
会群体和各个领域，是每一个
公民都应该遵守的行为准则，
而公民应该遵守的最基本、最
起码的道德规范是社会公德
二、和谐社会里的
PPT 展示：
（ 社会公德
研
1、内容
活动二：在生活中你碰见过让 小组合作讨论，各组
你气愤的有损社会公德的事 展示可以举例或现场
习
2.重要性