《不要再笑了,裘裘》读后感300字 - 读后感大全
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》优质教案与反思
大班绘本故事《不要再笑裘裘》优质教案与反思一、教学内容本节课，我们选取大班绘本故事《不要再笑裘裘》作为教学内容。
该故事是教材中第七章节，详细讲述主人公裘裘因为爱笑而引发一系列趣事，以及他最终如何学会控制自己笑容过程。
通过这个故事，旨在培养孩子们自控能力和理解他人情感能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，掌握故事中生词和短语。
2. 培养孩子们自我控制能力，让他们学会在适当时候表达自己情感。
3. 提高孩子们同理心，使他们能够理解他人感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解裘裘为什需要控制自己笑容，以及如何在实际生活中运用这一道理。
2. 教学重点：培养孩子们自控能力和同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑裘裘》、挂图、卡片、笑脸/哭脸贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让孩子们观察和模仿不同表情，引导他们讨论在不同场合下应该表达什样情感。
2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本故事《不要再笑裘裘》，边讲边展示挂图，让孩子们关注故事中情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“裘裘为什需要控制自己笑容？”引导孩子们思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子们分成小组，用笑脸/哭脸贴纸表达自己和他人情感。
六、板书设计1. 故事《不要再笑裘裘》2. 故事主人公：裘裘3. 关键词：自控能力、同理心、情感表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己学会控制情感场景，并用文字描述。
2. 答案示例：一个孩子在课堂上忍住笑，因为他看到同学摔倒，他知道这时候笑是不合适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让孩子们理解自控能力和同理心重要性，但在实际操作中，部分孩子仍难以把握情感表达度，需要在今后教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：开展“情感小剧场”活动，让孩子们在角色扮演中进一步锻炼自控能力和同理心。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保孩子们充分参与，鼓励他们大胆表达自己感受。
不要笑了裘裘读后感
不要笑了裘裘读后感裘裘是一个普通的青年，他天生面容憨厚，心地善良。
然而，他却在生活中遭遇了一系列的不幸和挫折。
他的世界一直都充满了讽刺和嘲笑，被人们当作一个笑话来看待。
他不仅在自己的工作中屡屡失败，还在感情上经历了一场场的痛苦。
裘裘在求职过程中一直没能获得工作，遭到了无数次的拒绝和嘲笑，被人们看作是一个愚笨的人。
然而，裘裘并没有因此放弃，他一直努力地工作和学习，为了改变自己的命运。
他带着坚定的信念，找到了一份微薄的工作，为了能更好地提升自己，他利用自己的空闲时间学习，充实自己的知识。
渡过了长时间的困境后，裘裘终于在自己的事业上有了一些起色，开始受到人们的认可和赞赏。
他通过自己努力得到了提升，成为了一个有职业进展的人。
裘裘的励志故事激励了许多正在经历困境的人，包括我自己。
他的奋斗精神让我明白只有坚持不懈、勇往直前，才能获得成功。
另外，裘裘在感情上也饱受折磨。
他深爱着一个女孩，但是女孩对他只是抱着嘲笑和利用的态度。
裘裘一直都在为这段感情付出，但是却换来了无情的背叛和忽视。
然而，裘裘没有因此而庸俗和绝望，他以善良和坚强的心，走出了对感情的痛苦。
他开始重新审视自己的价值和追求，开始寻找一个真正能够理解和尊重他的人。
最终，他遇到了一个对他真心实意的女子，两人相互之间的扶持和关爱让他们的感情更加坚固。
从裘裘的故事中，我意识到爱情并不是一时的感觉，而是需要相互的理解和付出。
《不要笑了裘裘》这本小说通过对主人公裘裘的描写，向读者传达了许多深刻的道理。
作者通过讽刺和悲剧的方式，露出了社会中的丑恶和虚伪，提醒人们要对待别人真诚友善，不要轻易嘲笑和忽视他人。
同时，他也告诫人们要像裘裘一样坚持不懈，无论遭遇多少困难和嘲笑，只要勇敢面对，相信自己，就一定能够走向成功和幸福。
在读完这本小说后，我对人生的看法有了一些新的认识。
我明白了生活中不可能一帆风顺，在面对挫折和困难时，应该迎难而上，用坚毅的意志和不屈的精神去战胜它们。
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思活动目标：1、利用句式“先，然后，最后”说出大熊的动作2、理解动物的生活习性，培养幼儿爱护动物的意识活动准备：故事PPT 大熊头饰活动重点：理解动物的生活习性，培养幼儿爱护动物的意识活动难点：利用句式“先，然后，最后”说出大熊的动作活动过程：一、魔术导入，激发幼儿兴趣小朋友们，老师要给你们变个魔术，你们要认真看哦（教师变出魔法棒）请魔法棒告诉我们哪个动物宝宝来到中一班了，引出裘裘的故事。
二、继续播放课件，欣赏故事后半部分。
1、三次练习装死裘裘都没有成功，妈妈会是什么心情?小动物们又是什么表情?2、看来在家里练习是不可能成功的，你们帮妈妈想一想，还可以用什么方法训练裘裘呢?妈妈这次带裘裘到哪里了?(森林)你觉得这里会发生什么事情?看，是谁来了?（播放大熊的叫声）裘裘是什么反应?这次裘裘装死成功了吗?3、同时观看大熊出现后的四幅画面，感受裘裘练习装死前后的心理变化。
1)大熊发现了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了吗?它做了哪些动作?幼儿自由讲述。
教师引导幼儿连贯讲述大熊的动作。
（先，然后，最后）2)把妈妈训练时和遇到大熊时裘裘的不同表现进行对比：前面妈妈陪裘裘练习时裘裘是怎样的表现?现在大熊来了，裘裘没有笑，躺在地上一动不动的装死，这次怎么就装死成功了呢?4、游戏“大熊来了”利用句式“先，然后，最后”说出大熊的动作，游戏反复进行5、接下来发生了更有趣的事呢……大熊突然怎么了?猜猜它为什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后来大熊为什么要笑?裘裘为什么要笑?6、裘裘让大熊学会了什么?(笑)大熊让裘裘学会了什么?(装死)小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗?那为什么其他动物却一个一个倒下了呢?(因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。
)三、结束活动师幼共同完整欣赏故事今天好听的故事来自于这本书《不要再笑了，裘裘》，我们一起再完整的欣赏一遍故事吧《不要再笑了，裘裘！》教学反思《不要再笑了，裘裘！》是日本作家庆子·凯萨兹的作品。
中班绘本：不要再笑了,裘裘
中班绘本：不要再笑了，裘裘中班绘本：不要再笑了，裘裘【作品分析】有时候我们会惊奇于孩子稀里糊涂的大笑。
“希奇，那有甚么可笑的!”我们会这样想。
可是，对孩子来讲，那真的非常非常可笑，非常非常好玩。
负鼠妈妈一次次地教裘裘装死的本领，只有这样，碰到敌人时才能逃脱。
可是，对裘裘来讲，世界上没有一件事不是可笑的，包括装死在内，要他不笑，实在太难了!故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创造了无穷想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意大胆表演和猜想故事情节，从而提升幼儿的语言利用能力。
故事中小负鼠“装死”的本领非常吸引幼儿，能充分调动幼儿学习与模仿的积极性。
大家在作品中纵情感受快乐，体会快乐对每一个人都很重要，同时也明白一个人给他人带来快乐，自己也会取得快乐。
【活动目标】1、通过观察画面中动物神态、表情的变化，大胆想象故事情节，体验故事的趣味性。
2、通过游戏模仿、动作表演等参与方式，体验负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。
把握动词“闻来闻往”、“戳来戳往”“晃来晃往”。
3、感受作品中笑的快乐，明白快乐对每一个人都很重要，一个人在给他人带来快乐的同时，自己也会取得快乐。
【活动预备】1、课前初步了解负鼠的习性。
2、PPT课件、恐怖音乐【活动进程】一、谈话导进，激起幼儿爱好。
1、小朋友，你们喜欢笑吗?碰到特别开心的事你会怎样笑?给老师和小朋友笑一个!你笑的时候爸爸妈妈开心吗?小结：笑是一件开心、快乐的事情。
2、可是有一名妈妈却不想让自己的宝宝笑，这是怎样回事呢?秘密就躲在这本书里。
(指导策略：笑是生活中最多见的表情，是开心快乐的表现，通过题目引发幼儿强烈的浏览爱好。
)二、浏览绘本封面，猜想负鼠妈妈不想让宝宝笑的缘由。
1、熟悉这些字吗?(熟悉“裘裘”，知道是小负鼠的名字)高个子是谁?这是裘裘的妈妈。
裘裘在干甚么呢?妈妈的表情怎样?尝试用担心的语气、表情说说“不要再笑了，裘裘”。
3、负鼠妈妈为何不想让自己的宝宝笑呢?猜猜看!都觉得好奇是否是?那就让我们一起来读读这本书吧!(指导策略：引导幼儿观察负鼠妈妈的表情和模仿妈妈的说话，充分感遭到妈妈对裘裘的爱，让幼儿带着题目欣赏故事内容。
2024版大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三至六章节进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，感受故事中角色的情感变化；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的基本情节，描述故事中角色的情感变化。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，用恰当的词汇进行描述。
重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴裘裘头饰，模仿绘本中裘裘的笑声，引导幼儿猜一猜是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述绘本第三至六章节的故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
（2）结合教学挂图，让幼儿观察和描述故事中的情景。
3. 学习生词和短语：（1）教师展示生词卡片，教读生词，解释词义。
（2）幼儿跟读生词，进行巩固。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的词语描述故事中的角色和情景。
（2）开展“表情模仿秀”，让幼儿模仿故事中角色的表情，提高表达能力。
5. 创作环节：（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的裘裘。
（2）鼓励幼儿为自己的作品配上故事情节，进行展示和分享。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事不要再笑了裘裘2. 生词卡片：挂图展示，字体醒目3. 表情模仿秀：用简笔画展示不同表情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘，并为其编写一个有趣的故事。
答案示例：小朋友画了一个笑得很开心的裘裘，并编写了一个故事：裘裘和朋友们一起去游乐园玩耍，他们在旋转木马上笑得很开心，度过了一个愉快的下午。
幼儿园中班语言绘本教案及反思：《不要再笑了,裘裘!》
中班语言绘本教案及反思：《不要再笑了，裘裘！》执教者：张莉活动目标：1．通过看图和猜测，体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。
2．让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入，引出故事名称。
二、1 .孩子们，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？（开心，因为每个妈妈都希望自己的宝宝在快乐的环境中成长。
）可是有这样一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。
三、（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。
哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。
裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？四、 2、这个故事的名字就叫《不要再笑了，裘裘！》五、二、播放课件，欣赏故事前半部分：六、1．讲故事第一页至第三页：七、提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）八、2．讲故事第四页到第六页：九、提问：他们开始练习了，妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子再它身上闻来闻去）裘裘是怎么做的呢？那它吃到馅饼了吗？十、3.第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是怎么做的？（用爪子在它身上戳啊戳啊）再说说裘裘又是什么反应呢？十一、4.第三次妈妈又假扮成了什么？（可怕的野猫）她又是怎么做的？（把它拎起来晃啊晃啊）裘裘又是什么反应呢？（一扭身掉到了地上）十二、小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗？为什么？十三、三、玩装死的游戏：十四、孩子们都做负鼠，老师做妈妈，用上面的三种方法来训练，谁装的最像谁就可以得到小红花。
四、继续播放课件，欣赏故事后半部分：师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
1、看到裘裘学不到本领妈妈会是什么心情？（担心、叹气）小动物们又是什么表情？（哈哈大笑）2、妈妈决定这次带裘裘到哪里去？（野外）猜猜她这次又会扮谁呢？结果怎么样了？当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的？这次，裘裘为什么没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练习。
中班语言：绘本阅读《不要再笑了,裘裘》
中班语言：绘本阅读《不要再笑了，裘裘！》设计意图：《不要再笑了，裘裘！》是一个让你微笑、让你紧张，最后让你喷饭的故事，短小的故事中包含着悬念和惊奇。
“爱笑”是裘裘的特点，却是妈妈的烦恼，因为不管怎么练习，爱笑的裘裘却始终学不会如何装死。
但也是因为裘裘的“爱笑”，感染到了身边的朋友，以至于凶巴巴的大熊都慕名而来向它学习如何“笑”。
爱笑的裘裘无疑是孩子的缩影，这个故事也一定能引起孩子的共鸣。
该绘本故事的情节有趣而引人入胜，根据此特点，我以故事情节的发展为线索，通过集体阅读的方式，理解故事的前半部分；以自主阅读的方式，分析、探讨故事的后续发展；最后完整欣赏，在享受阅读的快乐的同时，感悟“笑不仅能让自己快乐，更能将这份快乐传递给别人”的道理。
活动目标：1．能仔细观察画面，理解故事内容，感知故事有趣的情节。
2．尝试自主阅读图书，并能大胆地表述自己的见解。
3．知道“笑”对人们的重要，它不仅能让自己快乐，更能将快乐传递给别人。
活动准备：1.知识经验准备：对负鼠这种动物有简单的了解。
2.物质材料准备：PPT、绘本20本。
活动过程：一、观察封面，了解裘裘的独特个性特点。
1．观察裘裘，感知它的个性特点。
今天，老师要向大家介绍一位朋友，它是一只负鼠，名字叫裘裘。
请你仔细看一看，裘裘在干什么？2．观察妈妈及故事名称，猜测妈妈的担忧。
负鼠妈妈看着这样的裘裘，它的表情是怎样的呢？它会担心什么呢？二、集体阅读，感知裘裘学习装死的过程。
1．倾听故事的开始，知道“不要笑了”的原因。
负鼠妈妈为什么要说‘不要笑了，裘裘’？2．观察“三次练习”，学习词汇“*来*去”。
裘裘开始装死了，谁来说说妈妈在做什么？裘裘学会装死了吗？你怎么知道的？第二次练习开始了，妈妈又在干什么？这次裘裘学会了吗？妈妈不放弃，又开始第三次练习了，谁来说说这次的练习过程？3．集体游戏，感知“装死”的方法。
通过这三次练习，裘裘有没有学会装死呢？那你们觉得装死到底要注意些什么呢？三、自主阅读，推测理解故事的后续发展。
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三章节至第五章节进行详细教学。
内容包括：了解故事主人公裘裘的情绪变化，探讨裘裘为何总是笑个不停，以及与同伴间的互动和成长。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养学生关爱同伴、善于发现他人优点的品质。
3. 培养学生表达自己情绪和感受的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解裘裘内心的情绪变化，以及如何表达自己的情绪和感受。
2. 教学重点：培养学生关爱同伴、善于发现他人优点的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示裘裘玩偶，引导学生观察并描述裘裘的表情。
教师通过提问，引导学生分享自己在开心、生气、难过等情绪下的表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生阅读绘本第三至第五章，讲解故事情节，引导学生关注裘裘的情绪变化。
教师通过PPT展示，分析裘裘为何总是笑个不停，以及他如何与同伴互动。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，讨论并分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何应对。
教师指导学生用画笔、卡片等材料，创作表达自己情绪的作品。
各小组展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
教师点评学生作品，引导学生学会关爱同伴，善于发现他人优点。
六、板书设计1. 《不要再笑了裘裘》2. 内容：故事章节：第三至第五章情绪变化：开心、生气、难过品质培养：关爱同伴、发现优点七、作业设计1. 作业题目：画出自己与同伴互动的场景，并描述彼此的情绪。
2. 答案示例：画面描述同学间互相帮助，文字描述为“我们都很开心”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，引导学生关注情绪变化，培养学生关爱同伴的品质。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“关爱同伴”主题活动，鼓励学生在生活中关爱他人，发现他人优点，传递正能量。
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《不要再笑了，裘裘》读后感300字-读后感大全
今天我在何老师的读书会上读了一本很有趣的书，叫《不要再笑了，裘裘》。
裘裘是只快乐的小负鼠，最喜欢笑，但作为一只负鼠，他必须学会装死，因为这是他们生存的必备本领。
可是裘裘很爱笑，妈妈就想了很多的办法训练它装死，都没有成功，但是真正的大熊来时，它突然的就学会了。
这本书主要讲了有些本领不需要学，是天生的，到真正的灾难来临时，那些本领就自然而然的就会了，就像书中的裘裘一样，一开始一直在那里笑啊笑，到真正的大熊来到时，突然就会了装死，因为负鼠天生就会装死。
这本书告诉我们，所有的事情最快会做成的事是天生就会，最慢的事是不会还不虚心学习！。