六年级语文上学期第一次月考总结
有关月考总结作文9篇
月考总结作文有关月考总结作文9篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。
我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的月考总结作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
月考总结作文篇1时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。
现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析：一、试卷基本情况六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。
题量不大，难易适中，覆盖面较广。
试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。
二、学生完成情况从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。
大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。
实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。
从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。
基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。
积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。
阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
作文没有跑题，但是写的质量不高。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。
三、今后努力方向当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。
第一次月考自我总结和反思(32篇)
第一次月考自我总结和反思（32篇）第一次月考自我总结和反思（通用32篇）第一次月考自我总结和反思篇1今年，我升上了六年级。
一个月后，我门迎来了六年级第一次月考。
真复习认真备考。
考试开始了，监考老师一脸严肃地走进教室，发着考卷，还时不时抬头扫视着。
一股难以言状的气息在空气中散发出来，弥漫在偌大的教室中。
铃声响了，同学们立刻拿起笔，争分夺秒地写了起来。
教室里一片寂静，只剩下笔尖在纸上摩擦的沙沙声，和监考老师的脚步声。
我看着周围的同学，见他们快速地写着，而我却挠头抓腮，冥思苦想，半天写不出一道题。
过了一会，我忽然想起老师在课堂讲过的例题，与这题有点相似，灵光一闪，想到了!做了那道题后，下面的题我写得越来越顺溜，脑子愈发清晰，灵活。
写完后时间还有剩余，我检查起来，认真地反复验算后，还真发现了一题错误。
可是不知道怎么改。
“同学们，考试时间还有十分钟，请抓紧。
”严肃的声音在我耳边响起。
我又紧张起来，手心微微出了汗，握笔的手都在轻轻颤抖着，难以下笔。
到了最后，我只得按照之前的思路来写，只是改了一条算式。
考试结束，我忐忑不安地交上考卷。
这一次紧张难忘的月考让我知道：平时上课要认真听讲，不能临时报佛脚，得过且过。
第一次月考自我总结和反思篇2在每个人的成长中，总会有许多难忘的第一次，每个第一次都给我带来许多的收获，而让我最难忘的是第一次月考。
我第一次月考，我并不是很喜欢数学，但是我很讨厌考试。
有一天，我在家里复习了一遍，然后就把它放在我的房间里面，我就去复习了。
第一次月考，我并没有很认真地复习，而是有一些紧张。
考试的时候，我一直在想：我一定要拿出好成绩!可是，我却有点不知道该怎么面对试卷。
因为，我在家里面做了一次小测试，所以就不知道应该怎么面对试卷。
我想，一定是那些难题。
第二次月考，我考了八十几分了，我心里美滋滋的。
这次我考了九十九分，一个是八十七，一个是九十七。
我一个一个地考完了，但是我还是很难过，我就想：我一定要把这个月的成绩拿出来!可是，我的手一直抖个不停，我想，这应该不会是太差了吧!这一次月考，让我知道了，我是不是该上进了，可是我又想考第二个，我想：这次应该不会太难过了吧!我在考场的.桌子上面放着一张写有“高高在上”几个字的纸条，还有一些笔，我一直在想，高高在上的这一次月考，应该没有什么大不了的，我还是要去看一下成绩。
六年级一班语文上册第一次月考成绩分析
六年级一班语文上册第一次月考成绩分析本次考试主要考查了前两单元所学的知识。
从考试成绩来看，本次参考人数为46人，其中45人及格，及格率为97.83%，其中优生30人，优生率为65.22%。
70－79分的有13人，60－69分的2人，60分以下1人。
这个成绩不能说很理想，但如果再多加努力，提高的可能性还是有的。
下面就把本次试题完成情况作一下简单的分析：一、基础知识部分：大部分学生完成得比较好，但也只有少数几个学生没有丢分得了满分。
还是有好多学生由于粗心大意造成了不必要的丢分。
其中失分最为严重的是第5小题补充词语。
这表明平时的识记过程中忽略了对四字词语的积累。
另外，第1、2小题对生字的考查也有小数学生出了错，说明在生字的识记方面还要加强监督力度。
第7、8、9小题也或多或少有些失分，主要是学生对词意的理解能力还要多加练习提高，另外对要求背诵的课文也必须加以重视。
二、阅读感悟部分。
这部分包括课内阅读和课外阅读两部分。
第1个短文是从课文《七月上天山》中节选的一段。
其实非常简单，但还是有好多学生做得不好，这就说明学生上课时还没有做到全神贯注，所以本来在上课时就讲到的东西，关上书后就什么也不知道了。
第2个短文是从课外选的。
文后有6道阅读题。
第1小题选恰当的词本来不困难，但出乎意料的是好多成绩本来不错的学生却在这题上失了分；另外好几题只要认真读了短文，多思考做起来也是不难的，但有好几个学生居然连题目的要求都没读懂就做题了，这就让人很生气。
三、习作。
这次习作是二选一。
有好多学生选择写演讲稿，却又没有注意格式，内容也缺乏鼓动性，因此作文丢分比较严重一些。
改进措施：1、加强字、词、句的识记。
一定不能有不过关的情况发生，小组长必须严格要求每一位组员做到课课过关。
2、加强阅读能力的培养。
平时阅读课文时一定要先预习，做到能自己对要学的课文有自己的看法和理解，这样才能逐渐锻炼自己的阅读能力。
还有就是要要求学生做阅读题时必须要多读几遍，还有一定要把题目要求读懂，不然就会做一些无用功。
六年级语文第一次月考分析及反思
六年级语文第一次月考分析及教学反思邻水实验学校刘兰英时光匆匆，转眼间，第一次月考已经结束，拿着孩子们的语文成绩，我感慨颇多。
经过逐题分析孩子们的试卷，综观答题情况，将我的分析及教学反思如下：一、试卷分析（一）试卷特点1．本次试卷注重语言的积累和运用。
本次试卷虽稍有难度,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，第一大部分（基础部分）分别从字、词、句、课文内容、诗词、名言、警句的积累等方面对学生进行了检测。
2．体现题型的多元性与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
3．关注了学生课内外阅读水平。
4．作文命题具有生活性和开放性。
本次是半命题作文《做一个的自己》，注重了作文的生活性和时代性，有意识地安排学生把养成教育中所做、所思、所想、所感写下来。
（二）答题情况分析1．本班学生成绩分析：本班参考人数为60人,人平分84.69分，优秀人数45人，优秀率75%，及格人数60人，及格率100%;优秀指数偏低，90分以上的只有17个，与以往相比为数较少，80分以下的本班人数陡然增多，部分学生下降幅度大，整体情况不令人满意。
2．基础知识掌握情况:优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语、写同音字、填成语，课内古诗积累等题目，绝大多数同学错误较少。
缺点：但有少数学生基础知识掌握的太差。
如:看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于个别学生的平时懒惰，字词没过关，导致不会拼写词语而失分。
3．句型题的分析、理解准确度太低。
对于多数学生来讲，句型训练是一道很难跨越的关卡，简单的大多数学生都能应付，但题稍微复杂一点，能做对的同学就少之又少。
4．课外阅读失分大。
课内阅读部分主要考查学生对所学课文的理解和掌握情况，考题是平时上课老师讲的内容，失分不多。
语文月考总结语文月考总结(优秀6篇)
语文月考总结语文月考总结(优秀6篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？这里是敬业的小编给家人们收集的6篇语文月考总结，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文月考总结与反篇一这次月考是从9 月16 号开始接手班级后开始的一次月考，成绩不太理想，问题主要出在我身上。
一方面客观原因：教研组勾画的考试范围没有详细地给我说清楚，这方面我也很抱歉，以至于有8 分的试题没有能够抓住让学生注意，但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是暑假时期所布置的阅读作业，并且在入学考试的`时候已经出过一道题了，所以如果这道题的失分大部分原因在我，还有部分原因也是学生学习态度的体现。
另一方面主观原因：存在我的教学和管理上。
一是教学方面：本人方面，因为本人是一次带班教学，在教学方面确实存在一些经验不足的问题，且大多时间都是自己在网络上查阅资料，较少与其他老师交流，除了听了节其他老师的课以外，大部分都是自己摸着石头过河，走了不少弯路；学生方面，学生中途新换的老师，难免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期内适应不了突变的教学风格。
二是在教学管理上，比较宽松。
在学习习惯上我太信任这些学生，没有从学生的年龄阶段考虑他们心理上的不成熟，总是以成人的眼光去看待他们的自觉性，这一方面吃了很大的亏，没有很严厉地要求他们。
经以上分析，我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。
1、是在语文授课方面多下功夫，多抽时间听其他老师的课，以提升自己的教学水平，让他们尽快适应自己的教学风格，这应该从学生角度入手，尽快吸引学生的学习兴趣，让他们尽早地适应新老师。
2、对自己和学生都严厉要求，事事督促，时时监察。
在课堂上，要求他们认真听讲，讲话的受到严厉地惩罚，一堂课上完要认真总结，回顾学习内容；课后及时布置作业，并在规定时间内完成，没有完成的也有一定的惩罚措施；背书方面一定要抽人来背诵，不能光靠小组长；平时有时间就待在办公室，以备随时找学生抽查。
小学月考总结与反思(19篇)
小学月考总结与反思（19篇）小学月考总结与反思篇1一个月过去了，我们又一次迎来了月考，迎来了对老师和学生近阶段工作和学习的一次检测。
经过一天的监考和忙碌的改卷工作，老师和学生期待的成绩已经出炉了。
成绩!!我的一次伤痛。
今天我一个同事给我说了一句很好的话：“靠天靠地靠祖先，不算英雄好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。
凡事只有靠自己，只有自己转变思想才能在以后的工作和学习中取得进步。
回顾一个月来的工作和反思，在期中考试之前，我将对自己做如下调整：一、再次向课堂要效率除了认真备课和批改作业之外，在空闲时间多看一些资料书，认真细致的把握住各个知识点，不会再像这次一样，同学们的一题的失误，完全是我一手造成的，我对此表示非常的遗憾和对这群孩子们的愧疚。
(我已经通过认真讲解，让学生进行记住了)否则我们也能在平均分上上浮几分,出现几个满分的。
通过这次是教训，我坚信类似的事情不会再次发生。
二、严把作业质量关在下一阶段的工作中，我将把工作重点转向中下等生，对他们的作业，哪怕是一丁点的练习(中午的补充)都要认真细致的查，对出现的错误要不厌弃烦的让学生进行订正，直到能理清思路为止。
三、题在精，不在多对于一本参考书，要求每个学生都要掌握参考书中的题目和知识点，夯实基础。
对于习题，我不会追求数量而是质量，该掌握的一定要掌握到位。
四、转变思想学生的学习兴趣决定了他们学习的主动性。
在完全压迫式的学习中，他们只能看到学生整天疲于应付老师的作业，心不在学习上。
最终被错觉蒙蔽，看到的和收到的结果不一样。
所以，我想换个思路，换个态度，调动学生的积极性。
多鼓励学生，及时鼓励表现好的想象力，及时表扬，肯定对的，让学生有一种被欣赏的优越感。
五、关注下等生一个班级整体成绩的好坏，完全在中下等生的考试成绩上。
中下等生基础知识打的不够牢固，但又不是完全不会，他们所需要的是如何将不牢固的知识打扎实。
因此关注下等生的作业和课下练习是一个重要的方面。
六年级月考考试总结
六年级月考考试总结六年级月考考试总结（通用11篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是店铺为大家收集的六年级月考考试总结，希望能够帮助到大家。
六年级月考考试总结篇1一、基本情况：此次测试涵盖1—3单元内容，命题范围及易难程度适中。
参考39人，人均57.8分，及格20人。
总体来看，学生答题没有发挥了自己的水平，效果比较不理想。
二、对存在的主要问题的反思：1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；这也反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。
2、计算部分：失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清。
3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。
同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。
三、今后的改进措施：1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。
对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
月考考试总结(通用15篇)
月考考试总结(通用15篇)月考考试总结1一、学生成绩分析本次六年级语文参试人数47人，及格47人，及格率100%，总分4241，平均分90.5，优秀42人，优秀率89%。
二、学生出现的问题1、个别学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解题，马虎大意造成“积累”部分失分，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的阅读基本功较差，从文中去探索思考答案的'能力还不够。
3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。
三、教师问题分析1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。
总认为搞教研是走形式搞过场。
2、惰性思想较为严重。
没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。
以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。
让“远教资源”闲置，何谈质量之有。
4、虚荣心强。
为顾及自己的“面子”，不顾及“里子”的损失，对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳，甚至是争得面红耳赤，唯我独尊。
综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。
月考考试总结2怀着忐忑的心情等到了第一次月考的成绩，不出意外，我接的18班成绩稳定，仍高居倒数第一，意料之外的是13班考到了第二，所以，我接到让我发言的短信后，我不知道该说什么，确认让我总结经验后，我感到有些惭愧。
考差了主观的和客观的原因好找，同样的做法取得不同的成绩要找经验难写。
下面我就在13班取得的丁点进步可能的原因与大家共勉。
一、班级齐抓共管，尤其是对班上问题学生管理不放松，不让本学科课内外管理成为班级管理这个水桶的那块最短板。
二、各科协同发展，不搞题海战，减少学生学习的痛苦感，这一点应该是大家的共同的认识，13班在这方面是做得比较好的。
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六年级语文上学期第一次月考总结
第一次月考已经过去了，回头看这次的月考成绩整体不错。
如果作一个纵向的比较，我们班的语文成绩处于稳步上升的时期，但跟其它的班级作一个横向比较，我们不占明显的优势，反而处于略势状态。
尽管几个班级平均分都在八十分以上，相差只有一分或者零点几分，可我们和第一名的差距还有将近一分。
单单看学生的分数我还是比较满意的，同时和别班的比较又让我看到了自己教学中的不足，也找到了这次考试存在的问题。
因为这次考试的内容仅限于前两个单元，知识点较少，试题紧贴课本内容，简单，量少，所以平时不及格的同学这次能考到七十分甚至八十分左右。
但还有个别原来中等成绩的孩子反而考了六十分左右，比如我们班的张金超，张志浩同学。
仔细查看他们的试卷，我发现他们失分的原因主要是作文写作跑题太远，基本上作文得零分。
鉴于这种情况，我准备在以后的教学中注重学生写作能力的培养。
每天晚上回去看半个小时的课外书，并摘抄好词好句，利用摘抄的好词好句写一段话，天长日久坚持练习。
还有一个重要的原因是考前的复习工作做得不够好，别的三个班级都把前两单元知识点打印出来，并且熟读，默写，由于我看到知识点的时间比较晚，所以没有来得及让学生打印。
造成基础知识的四处填空失分严重，每空一分，共四分，每人四分，这样算起来也是不小的数字。
这个知识点不是我没有讲到，而是我只让学生读、记、并没有要求每个学生默写，所以有些学生能口头会表达，却不能正确地写到试卷上。
学生的书写能力还是很有限，眼高手低，导致他们会说不会写。
所以在以后的教学中，我同样会注重学生书写能力的培养。
一次考试，一次收获；一次考试，一次成长。
这次考试后，我会把培养学生的写作能力和书写能力作为以后工作的重点，希望下一次考试时不再留下遗憾。