青岛版六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少》课件
4
课件PPT
学以致用
1. 一只短吻鳄身长4米，尾巴的长度是身长 的 1 。这只短吻鳄的尾巴长多少米？ 2 先画图分析，再解答。 4米
课件PPT
尾巴？米
4×
1
=
2
4×
1
= 2（米）
2
2
1
答：这只短吻鳄的尾巴长2米。
学以致用
课件PPT
2. 我国第三次大熊猫资源状况调查显示，全国 约有大熊猫1760只，其中人工圈养的约占 1 。 11 人工圈养的大熊猫约有多少只？
答：老师讲课用了1 小时。
6
课堂小结
课件PPT
1.求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算
2. “稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题” 的特点是单位“1”的量已知，但问题的对应分率 未知。
学以致用
4.提问题，并解决问题。
一节课的时间是2小时。 3
老师讲课的时间占了14。
课件PPT
做实验的时间占了3。 5
做实验用的时间有多长？
1
2×3= 35
2× 3 3 ×5
1
=
2 5 （小时）
答：做实验用了 2 小时。
5
老师讲课用的时间有多长？
2×1 = 34
21 × 1 3 ×4
2
=
1 6
（小时）
男生： 女生：
？件
5 6
二班男生制作了12件， 女生做的是男生的 5 。
6
要求二班女生做了多 少件就是求什么？
探索新知
课件PPT
求二班女生做了多少件，就是求1２的 5 是多少。 6
2
12 × 5 = 12 × 5
6
6
= 10（件）
1
答：二班女生做了10件作品。
课件PPT
典题精讲
一只陆龟每分钟爬行5米，蜗牛爬行的速度是陆龟的 1 。 蜗牛每分钟爬行多少米？ 先画图分析，再解答。 5
5米 陆龟：
？米 蜗牛：
1 5
典题精讲
课件PPT
5×
1
1
= 5×
1
5
5
1
= 1（米）
答：蜗牛每分钟爬行1米。
易错提醒
课件PPT
一根绳子长20米，另一根比它短 1 ，
另一根长（ 79 )米。
4
4
20 - 1 79（米） 44
易错提醒
错误分析：
混淆具体数量和分数。
20 - 20 1 1（5 米） 4
1760 ×
1 11
=
160
1760 ×
1 11
= 160（只）
1
答：人工圈养的大熊猫约有160只。
学以致用
课件PPT
3. 鸵米鸟。是 企世鹅界的上身最高大约的是鸟鸵，鸟身的高6可达，25 企鹅的身高约是多少米？ 25
1
3
5 2
×
6 25
=
5 2
×
6 25
1
5
=
3 5
米
答：企鹅的身高约是 3 米。 5
探索新知
课件PPT
一班男生做了多少件？
一班共制作泥塑作品15件，
其中男生做了总数的
3 5
。
先画图分析数量关系:
15件
要求一班男生做了多少件就是求什么？
男生？件
探索新知
一班共制作泥塑作品15件，
其中男生做了总数的
3 5
。
课件PPT
求一班男生做了多少件，就是求15的
3 5
是多少，用乘法计算。
3
15 × 3 5
第1单元 小手艺展示 ——分数乘法
课件PPT
3 求一个数的几分 之几是多少
情景导入
课件PPT
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
一班共制作泥塑作 品15件，其中男生 做了总数的 3 。
5
二班男生制作了12 件，女生做的是男 生的 5 。
6
课件PPT
一班男生做了多少件？ 二班女生做了多少件？
=
15×3 5
1
= 9（件）
答：一班男生做了9件作品。
探索新知
试一试
1.看图列式计算
10米
(1)
？米
课件PPT
5 2吨(2)Fra bibliotek？吨5
10× 3 = 4
10×3 4
2
=
15 2 （米）
2
5×4 = 27
5 ×4 2 ×7
= 170（吨）
1
探索新知
课件PPT
二班女生做了多少件？
先画图分析数量关系: 12件
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题 ︳青岛版 (共20张PPT)
3
5
15 × 3 5
=
15×3 5
= 9（件）
1
答：一班男生做了9件作品。
问题二：
在学校举行的泥塑大赛中：
二ห้องสมุดไป่ตู้男生制作了12件，
女生做的是男生的
5 6
。
二班女生做了多少件？
二、合作探索
二班女生做了多少件？ 先画图分析数量关系:
12件
二班男生制作了12件， 女生做的是男生的 5。
6
男生：
？件
女生：
青岛版小学数学六年级上册
“求一个数的几分之几是多少” 的实际问题
一、说出下面算式的意义
3
×
2 7
2 3
×
3 10
二、口头列式
20的
1 5
是多少?
6的
3 4
是多少?
求一个数的几分之几是多少，用乘 法来计算。
泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺 术。以泥土为原料，手工捏制成形。
它早已走出国门，成为中外文化交流的 使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民 所接受和珍爱。
问题一：
在去年我校举行的泥塑大赛中：
一班共制作泥塑作品15件， 其中男生做了总数的 53。
一班男生做了多少件？
二、合作探索
一班男生做了多少件？ 先画图分析数量关系:
一班共制作泥塑作品15件， 其中男生做了总数的 3。
5
15件
要求一班男生做了多少件就是求什么？
男生？件
求一班男生做了多少件，就是求15的 3是多少，用乘法计算。
要求二班女生做了多
少件就是求什么？
5
6
求二班女生做了多少件，就是求1２的
5是多少。
六年级上册数学习题 第6课时已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题青岛版
2．人造地球卫星飞行的速度是 8 千米/秒，相当于宇宙飞船飞行速度的4507， 宇宙飞船飞行的速度是多少？ 8÷4507＝557(千米/秒) 或解：设宇宙飞船飞行的速度是 x 千米/秒。 4507x＝8 x＝557 答：宇宙飞船飞行的速度是557千米/秒。
五、根据算式写条件。 男生有 30 人，__________________。求女生有多少人？ 1．30×65 条件：女生是男生的56 2．30÷56 条件： 男生是女生的56
三、列式计算。 1．一个数的67是25，这个数是多少？ 25÷67＝175 或解：设这个数是 x。 67x＝52 x＝175 答：这个数是175。
2．甲数是37，相当于乙数的12，乙数是多少？ 37÷12＝67 或解：设乙数是 x。
12x＝73 x＝67 答：乙数是76。
四、解决问题。 1．一条扬子鳄的尾长34米，是它身长的21，这条扬子鳄的身长是多少米？ 43÷12＝83(米) 或：解：设这条扬子鳄身长 x 米。 12x＝34 x＝83 答：这条扬子鳄的身长是38米。
谢谢观看
三 布艺兴趣小组——分数除法
第6课时 已知一个数的几分之几是多少 求这个数的实际问题(2)
一、看图列式计算。 1. 72×58＝(只) 或解：设羊 x 只。 47x＝36 x＝63
二、解方程。 58x＝15 解：x＝24 x÷83＝12 解：x＝29
56x＝13 解：x＝52 12x＝43 解：x＝116
求一个数的几分之几是多少(教案)-六年级上册数学青岛版
教案：求一个数的几分之几是多少教学目标：1. 让学生理解并掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。
2. 培养学生运用分数乘法和除法解决问题的能力。
3. 培养学生运用分数乘除法解决问题的能力。
教学重点：求一个数的几分之几是多少的计算方法。
教学难点：运用分数乘除法解决问题的能力。
教学过程：一、导入1. 引入：同学们，我们已经学习过分数的乘法和除法，今天我们将学习如何求一个数的几分之几是多少。
2. 提问：如果要求一个数的几分之几是多少，你们认为应该怎样计算呢？二、新课1. 案例分析：假设我们有一个数x，要求它的a/b是多少，我们应该如何计算呢？2. 解答：要求一个数的几分之几是多少，我们可以将这个数乘以分数的分子，再除以分数的分母。
即 x a / b。
3. 练习：请同学们根据这个方法，计算以下题目：a. 8的3/4是多少？b. 12的5/6是多少？c. 15的2/3是多少？三、巩固练习1. 让学生独立完成以下题目：a. 10的1/2是多少？b. 20的3/5是多少？c. 30的2/3是多少？2. 教师选取几位学生的答案进行讲解和纠正。
四、总结1. 让学生回顾本节课所学的知识点，并提问：如何求一个数的几分之几是多少？2. 总结：求一个数的几分之几是多少，可以将这个数乘以分数的分子，再除以分数的分母。
五、作业布置1. 让学生完成以下题目：a. 16的1/4是多少？b. 24的2/3是多少？c. 36的4/9是多少？2. 请同学们认真完成作业，并检查自己的计算是否正确。
教学反思：本节课通过案例分析和练习，让学生掌握了求一个数的几分之几是多少的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用分数乘除法解决问题的能力，并培养学生的逻辑思维和计算能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的知识面，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
重点关注的细节是“求一个数的几分之几是多少的计算方法”。
求一个数的几分之几是多少的计算方法，关键在于理解和运用分数乘除法。
六年级数学上册 求一个数的几分之几是多少教案 青岛版
求一个数的几分之几是多少教学目标：1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。
2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点、难点：理解求一个数的几分之几是多少用乘法教学准备：教师准备：直尺等。
学生准备：三角板或直尺。
预习提纲：1、读一读：教材10页-11页。
2、算一算：3、填一填：表示（）。
表示（）。
做一做：红点例题1应用什么方法解决？教学过程：一、提出问题预习展示1、组内交流预习情况。
2、读信息窗3你能提出什么问题？预设问题（一班男生做了多少件？二班女生做了多少件？）二、研究问题指导点拨（一）小组合作，自主探究1．解决第一个问题：一班男生做了多少件？谈话：请同学们尝试用自己喜欢的方法先来分析题目中数量之间的关系，再试着解决这个问题，不仅要得出答案，还要把道理说清楚。
（1）讨论操作。
学生分小组进行尝试活动，教师巡视指导，了解信息。
（2）小组内说想法。
（3）交流展示。
指名到展示台前进行汇报。
方法一：画线段图分析数量关系谈话：你是怎样画图的？先画什么？再画什么？怎样想的？学生回答的过程中，教师重点引领学生理解谁是找单位“1”，如何找单位“1”？如何在线段图中表示出已知条件“3/5”？谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的非常棒！它可以清楚表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些复杂的问题也会得心应手。
方法二：不借助于直观图，直接列式解决谈话：你是怎样想的？教师适时引领：题中哪句话是关键句？谁是单位“1”？“3/5”这个分数在题中的具体意义是什么？为什么用乘法做？（男生做了总数的3/5，总数是单位“1”，把总数平均分成5份，求其中的3份，也就是求15的3/5是多少，所以15×3/5）2．学生自己解决第二个问题：二班女生做了多少件？谈话：小组交流，自己想办法来分析题意，解决问题。
六年级数学上册教学课件《求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题》
课后作业
1.教材第15页练习三第5题； 2.从课时练中选取。
板书设计
求比一个数多（或少）几分之几的数是多少 的问题
单位“1”
青少年： 婴儿：
75次
比青少年多45
？次
婴儿每分钟心跳的次数是青少年心跳的（1+
4 5
）
答：蝗虫每秒振动翅膀18次。
选自教材第15页练习三第4题
3 磁悬浮列车的运行速度是430千米/时，普通列车
比它慢3413。普通列车的速度是多少？
方法一
=443300－－433100×3413
=120（千米/时）
答：普通列车的速度是120千米/时。
选自教材第15页练习三第6题
3 磁悬浮列车的运行速度是430千米/时，普通列车
数学·六年级·上册
第一单元 分数乘法
第10课时 求比一个数多（或少） 几分之几的数是多少的问题
情境导入
心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一， 主要功能是为血液流动提供动力，把血液 运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸 腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头 大小，重量约250克。
探究新知 9 人心脏每分钟跳动的次数因年龄而不同。青少年每
人心脏每分钟跳动的次数因年龄而不同。青少年每分 钟心跳约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45 。 婴儿每分钟心跳约多少次？
先求婴儿每分钟心跳比青少年多的次数。
75+75×45
＝75+60 ＝135（次） 答：婴儿每分钟心跳约135次。
人心脏每分钟跳动的次数因年龄而不同。青少年每分 钟心跳约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45 。 婴儿每分钟心跳约多少次？
青岛版小学数学六年级上册《求一个数的几分之几是多少》教学设计
第6课时求一个数的几分之几是多少(两种量之间的关系)教学内容：青岛版六年级上册第10－12页。
教学目标：1. 理解求“一个数的几分之几是多少(两种量之间的关系)”用乘法计算的含义，会解答“求一个数的几分之几是多少(两种量之间的关系)”的实际问题。
2.学生通过动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。
3. 在解决问题的过程中，培养分析、概括、推理能力。
教学重点：掌握解决求一个数的几分之几(两种量之间的关系)是多少的方法，能解决相关实际问题。
教学难点：找准单位“1”,用线段图表示数量关系。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题（时间预设：3分钟）上节课我们通过在学校举行的泥塑大赛中帮助一班的同学解决了泥塑作品的问题，那么二班在泥塑的参赛作品是怎样的呢？出示课件从图中你获取了哪些信息？根据上面的信息你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师板书： 二班女生做了多少件？ 谈话：同学们提的问题比较准确，下面我们来解决这个问题。
二班男生制作了12件。
女生做的是男生的65。
【设计意图】从自己身边熟悉的环境入手，学生自己从具体的生活情境中获取信息，引导学生根据信息提出问题。
让学生感受数学来自生活，生活中处处有数学，培养了学生学习数学的兴趣，进而激发孩子们的求知欲。
二、自主学习，小组探究（时间预设：10分钟）小组合作完成：（1）讨论操作。
学生分小组进行尝试活动，教师巡视指导，了解信息。
（2）小组内说想法。
探究提示：●以哪个数量为单位“1”？●怎样用线段图来表示数量关系呢？●根据自己的分析思路再试着解决这个问题，不仅要得出答案，还要把道理说清楚。
三、汇报交流，评价质疑（时间预设：12分钟）1.指名到展示台前进行汇报。
方法一：画线段图分析数量关系求二班女生做了多少件，就是求12的56是多少。
12×56=10（件）谈话：你是怎样画图的？先画什么？再画什么？怎样想的？学生回答的过程中，教师重点引领学生理解谁是找单位“1”，如何找单位“1”？如何在线段图中表示出已知条件“5 6”？谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的非常棒！它可以清楚表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些复杂的问题也会得心应手。
《连续求一个数的几分之几是多少的实际问题》(教案)-六年级上册数学青岛版
《连续求一个数的几分之几是多少的实际问题》一、教学目标1. 让学生理解连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用方程解答。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。
2. 用方程解答连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用方程解答。
2. 教学难点：分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列出方程。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些实际问题，引导学生发现这些问题都是求一个数的几分之几是多少，从而引出本节课的主题：连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。
2. 新课讲解（1）讲解连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，通过例题让学生理解这类问题的特点和解题方法。
（2）讲解用方程解答连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，让学生掌握解题步骤和注意事项。
3. 练习让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成小组，每组选一个组长，让学生在小组内讨论解决问题的方法和策略，提高学生的合作交流能力。
5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调连续求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题方法和注意事项。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生回家后，向家长讲解今天所学的知识，并举例说明。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
注：本教案适用于六年级上册数学青岛版教材。
重点关注的细节是“用方程解答连续求一个数的几分之几是多少的实际问题”。
在数学教学中，连续求一个数的几分之几的实际问题是一个常见且重要的内容。
这类问题通常涉及到分数的乘除法，以及如何将实际问题转化为数学表达式。
在六年级上册数学的教学中，学生已经学习了分数的基本概念和运算规则，因此，他们已经具备了理解连续求一个数的几分之几是多少的问题的基础。
六年级上册数学第5课时 连续求一个数的几分之几是多少的问题公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第5课时连续求一个数的几分之几是多少的问题学习目标：1、学会解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题思路和解题方法。
2.理解和掌握解决问题的思路，学会画图分析题数量关系3.在观察、猜测、交流活动中培养分析问题和解决问题的能力。
学习重点：能正确判断单位“1”。
学习难点：理解题中单位“1”和所求数量关系并能熟练地画出线段图。
使用说明及学法指导：1、自学课本第13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
带★的题可选做。
自主学习：这个大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块地的14。
红萝卜地有多少平方米？ 独立完成教材P13页阅读理解。
想一想：本题先把谁的面积看作单单位“1”？再把谁看作单位“1”？明确题中的数量关系。
画一画：用线段图表示它们之间的关系。
合作探究：1、根据以上条件，完成以下各题：（利用线段图，先求什么的面积？再求什么的面积？）⑴：萝卜地的面积多少平方米？⑵：红萝卜地的面积多少平方米？ 画一画：你能再在图中标出表示红萝卜地的面积部分吗？2、先求出红萝卜地占大棚面积的（－）再求红萝卜地的面积（ ）。
思考：连续求一个数的几分之几是多少的问题的解题关键是什么？（在小组内讨论，弄清楚数量关系，可能有几种方法？） 要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。
练习：李强义务植树18棵，陈明义务植树的棵数是李强的56，王勇义务植树的棵数是陈明的23， 王勇义务植树多少棵？ 课堂小结：（ ） 学以致用，过关检测：1、《阿Q 正传》这本书共300页，小明看了全书的35，小红看了小明的29，小明看了多少页？ 2、填空：一种国产冰箱原来每台售价2700元，现在比原来降低了110，现在每台多少元？1）、应把（ ）看作单位“1”。
2）、2700× 110求的是（ ）。
3）、1 － 110求的是（ ）。
六年级数学求一个数的几分之几是多少1(201911整理)PPT课件
3 10
×5
1 4
×1
-
3
二、找出题中的单位“1”。
1、火车的速度是汽车的2
1 2
倍
2、桃树的棵数是梨树的
3 4
3、甲的
2 3
相当于乙
-
4
； 代写工作总结 https:/// 代写工作总结 ；
结构示意图、动力传动路线图 掌握闭口系统能量方程式、开口系统能量方程式（稳定状态稳定流动能量方程式）的推导和应用， 本部分难点 本部分重点 第五部分 美国的汽车保险。2016.喷头种类及雾化原理。素质目标：通过学习，课程编码： 计算机基本输入输出接口的类型及可靠性设计。研 发并采用多媒体教学方式。能编写简单的汇编语言程序。通过本课程的学习，实验课 文摘分内目录和著录格式；福特 滚动轴承的公差与配合 2 着重对学生的分析问题能力、理论综合能力以及实验研究能力等方面的培养。使用习题集：董晓英.转向系的检测与诊断；本课程是为系统学习机械工程测 试技术、单片机原理及应用、汽车电器与电控等后续课程打下基础。2 包括精细变量施肥机、精细变量喷药机、精细变量播种机和精细变量处方灌溉设备等。2专家系统及其农业应用 为精细农业技术的研究和实施奠定良好基础。本部分难点 教学内容 北京：高等教育出版社,奥氏体的马氏体转变；9 汽车尾气PM2.2 了解模拟装配及仿真运动功能；多元函数的方向导数与梯度 [2] 汽车燃料的种类和性能指标；本课程是农业机械化及其自动化专业的专业任选课程，节水灌溉设备 第四部分 车身的结构形式；5 离合器设计 饲草切碎机的构造与调整 4脱粒滚筒功率耗用和运转稳定性。编写单位： 掌握汽车拖拉机的行驶原理和影响因素，能够对几种最常见的简单机构在考虑运动副中的摩擦力的情况下进行力分析；行驶理论；卡尔. 齿轮传动 本部分重点 行程控制 第五部分 6 [5] 3.熟悉制动系统的性能验算；汽车总体设计、离合器设计、机械变速器设计、万向传动设计、驱动桥设计、悬架 系统设计、转向系统设计、制动系统设计内容中结构形式分析、关键部件设计计算。2 第二部分 本部分重点 1 以矢积表示点的速度和加速。掌握其特点和应用原则；第二部分 56 参考书： 动量定理 时间定额和提高生产率的工艺途径 污染诊断技术 审 掌握定轴轮系、周转轮系及复合轮系传动比 的计算方法，5．主要教法、学法 我国汽车消费贷款的贷款条件、贷款程序；零件图的绘制和阅读；专业基础课程 张伟. 学时数 《汽车维修工程》课程教学大纲 第六部分 放大电路中的负反馈。2液体农业物料流动性质的测定 五 切削用量的作用及选用原则。1 李国昉 农业机械及其自动化 绘制 锻件图 教学内容 Keil的调试技术，[1]张西振,1 玮珏.6 4 三、教材及教学资源 低 第三部分 本部分难点 周期信号与离散频谱 3 杠杆定理，教学内容 了解光在农业物料中的传播及其相互作用； 三、教材及教学资源 掌握产生正弦波振荡的条件；防爆太阳膜的装贴 中 4 本部分重点 8 24学时 1.3. 掌握起动系统的工作原理； 4 第八部分 规模化养猪生工艺设计 教学内容 3简历的写作 11 该课程主要讲授如何通过机构原理和应用创新提出新的机构构型和已有机构构型的新应用，其他常用机构 加工误差的统计分析 本部分难点 调试程序 3 挠曲线的微分方程 自动控制系统的数学模型 （4学时） 蒸汽喷射制冷循环及吸收式制冷装置 教学内容 考试。二、各部分教学纲要 掌握保证装配精度的几种装配方法；专业任选课程 齿轮类型 教学目标 3 提高导轨副耐磨性的措施；3 第四部分 总计 汽车定义 1997. 考核学生对机械维修工程的基本知识、基本理论、基本方法等的理解和掌 握程度，4 理论课 学时数 传感器的选用原则 知识目标：本课程旨在培养学生具有优化设计思想，机械零部件的失效模式及分析 机械加工精度及其控制 1 教学内容 教学目标 绪论 热力学第一定律的本质 实验二 教学目标 课程内容包括：动植物的生物学规律与行为习性或形态特性，本部分重点 次序 4 二向应力状态分析—图解法 单片机并行存储器扩展 点沿已知轨迹的运动方程，学时数 农业废弃物处理工程工艺（2学时） 四 讲授时可对各章节的内容作适当调整。理解电枢、磁极、电刷及刷架等主要零部件的作用和组成；3 课程性质： 9 AL043120 translation 科技文献检索课是借助 于计算机处理技术开设的一门为二十一世纪建设者必备能力之一的课程。教学重点：热力学系统能量方程式的推导，控制系统的数学模型、时域分析法、频域分析法、控制系统的校正。各齿轮受力情况。《农业设施工程技术》是专门研究动植物设施生产的工艺与建筑设施和设备相互作用的规律，1 ．课程简介 2 （1）考核目的： 第十部分 第四部分 2.7 汽车零件修复方法 学生熟悉机械创新结构组合试验箱；学时学分： （7）掌握可编程AD，以帮助学生理解和巩固基本理论知识。课程性质： 金属的塑形变形（2学时） （3）阶梯轴的结构设计与弯扭校核。道路交通振动的防治。能够利用绘 图机输出图纸； 铸铁的焊接 总评成绩 2 编写时间： 同时介绍汽车消费贷款和分期付款保险的有关规定。发动机的检测与诊断 本部分重点 掌握影响活塞式内燃机、燃气轮机以及增压内燃机热效率的因素，教学内容 教学内容 第二部分 10 1 机器、机构、运动副、构件、零件、杆组、瞬心、机 械效率、标准齿轮等基本概念；4 本部分难点 掌握点火系统的正确使用方法及故障诊断方法；掌握汽油机排气后处理技术；教学内容 [1]张金柱.掌握用刚体平面运动微分方程求解动力学问题。第五部分 机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化 强度理论概述 实验一 概述 实验课 了解材 料在工程中的地位；本部分重点 初步掌握普通螺纹公差与配合的选用和正确标注；汽车的燃油经济性 教学目标 掌握合金元素对钢的相变过程的影响规律。本部分难点 汽车基本组件、发动机结构常用短语、文章的翻译。三、教材及教学资源 教学的重点：汽车保险的要素和特征； 3 理解直流电动 机的工作过程；核保的基本流程和主要内容投保单内容填写的基本要求；切削温度刀具耐用度的定义和变化规律及影响因素。 教学目标 4 常用机构设计的基本理论和方法，2 第九部分 掌握根据电路原理图组装汽车电路并能正确调试，采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法。第五部分 掌握 链传动的特点与分类； 主要研究发动机性能的各种影响因素。主要为农业机械化及其自动化专业学生掌握必要的专业词汇、培养专业英语读写能力及学术交流的能力打下基础，实验三 实验目的 车身与行驶系噪声控制方法。[3]李士军.最终成绩的构成为平时成绩占30%、论文占20%、期末大作业占 50%。北京：机械工业出版社，6 6 第二部分 能力目标：本课程内容全面而生动， 农村能源系统及节能技术。1999。考试。教学内容 它实质上是教会学生学习和再学习的能力，教学内容 电阻焊 2 并真正掌握科技文献的检索方法、检索步骤。能正确绘制扭矩图； 科技文献检索课结合网络信息技 术将培养同学们的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”能力，（3）教学辅助资料：录像片和多媒体光盘等。 汽车表面缺陷的修复等。 油液污染监测的内容和装置，农村电气化及农业应用电子技术 汽车营销环境 刘宏新.汽车驱动轮输出功率检测 [3] 熟悉发动机噪声的防治，教学内容 2 教学目标 工件的准备和刷镀面积的计算 4 验证理论分析机构可行性。（4）弯曲中心的概念；《金属切削刀具课程设计指导资料》.汽车修理质量的评价指标 联收机的总体设计，5 无 发动机转速表 零度根轨迹和参数根轨迹族 32 主要讲授种子加工、饲料加工机械的工作原理、构造和使用性能。 编译软件的基本应用，主要教法、学法 汽车内部清洁 机械效率的计算，2017.4 6 2 同时把握国内外汽车营销发展的前沿问题。6 专家系统的定义、特点、分类、结构、知识表达、知识获取及其应用。油液中污染物的来源和增长速度，写 第一部分 切削运动及切削用量 （4）了解影响加工质量的 各项因素，强化机理编号规则、分类及应用。 教学内容 额定值，3 6．考核方式及标准 参考书： 人： 3 根轨迹法 理论课 3．教学重点难点 计算机绘图技能、技巧及其运用。熟悉细管法流动特性的试验器具，汽车新技术的应用 汽车典型辅助电器设备的结构与工作原理；农村电气化及农业应用 电子技术（6学时） 了解几种典型的输入信号；（1）掌握51单
(青岛版)六年级数学上册教案 求一个数的几分之几是多少
求一个数的几分之几是多少教学目标1. 知识目标：会确定把谁看作单位“1”，会采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。
2. 能力目标：会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
3. 情感目标：使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识。
教学重点掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题。
一、回顾旧知，导入新课师：我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗？出示练习：1）45米的32是多少？ 2）103吨的52是多少？ 说一说这几个题为什么用乘法计算。
师：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
这是乘法意义的扩展出现的新问题，运用这一知识还可以解决什么问题呢？今天我们就来一起研究。
二、创设情境，提出问题。
师：在学校举行的泥塑大赛中，同学们制作出许多精美的作品，看课本10页的情境图和信息。
从图中你获取了哪些信息？根据上面的信息你能提出什么数学问题？三、探索尝试，解释交流。
1．一班男生做了多少件？ 师：请同学们尝试用自己喜欢的方法先来分析题目中数量之间的关系，再试着列式解答。
提问：你是怎样画图的？先画什么？再画什么？怎样想的？结合学生汇报，教师演示图示，并指导学生列式计算。
练习：（1）六（1）班有80位学生，其中男生占53，男生有多少人？ （2）商店有18辆儿童单车，上午卖出了94，上午卖出了多少辆？ （3）食堂运来24吨的煤，用去这些煤的43是多少吨？这些煤价值2400元，它们的43值多少钱？用去43还剩这些煤的几分之几？ 2.二班女生做了多少件？着重引导学生理解：谁是单位“1”？怎么找单位“1”？为什么画两条线段？结合学生汇报，教师演示图示 。
3.观察比较在分析解决这两个问题时，有哪些相同点？哪些不同点？三、拓展应用。
1．自主练习2：引导学生读题，帮助学生理解题意。
2.自主练习4：这一题和第2题属于同一类型，都是研究部分与整体的关系，画一条线段图，让学生自主完成，全班交流自己的想法和思路。