评选优秀班主任自荐材料资料
2024年竞选优秀班主任演讲稿(2篇)
2024年竞选优秀班主任演讲稿尊敬的校长、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名班主任候选人，非常荣幸能够站在这里向大家演讲。
在即将迎来2024年的这个重要时刻，我愿意向各位展示我对班主任工作的热情和承诺，并希望通过我的付出和努力，成为一名优秀的班主任。
作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的使命，那就是培养和引领学生的全面发展。
我们作为班主任要做到的，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生们的品德、积极的心态和良好的行为习惯。
作为孩子们的引路人，我们要引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们明白，知识的力量是无穷的，只有通过不断努力才能实现人生的价值。
亲爱的同学们，班主任工作对我来说不仅是一份责任，更是一种热爱和坚持。
我希望能够与每一位同学建立起良好的师生关系，成为你们的朋友和倾听者。
我将以平等、尊重和关爱的态度对待每一位同学，耐心倾听你们的困惑和烦恼，帮助你们解决问题，共同度过学习和生活中的苦难。
除了精心照料学生们的日常生活，我还会积极参与学生的学习过程。
我将精心备课，结合教材和学生的实际情况，制定个性化的学习计划和教学方法，帮助每位同学提升学习效果。
我相信，每个学生都有潜力，只要给予正确的指导和培养，就一定能够取得进步和成就。
我愿意耐心引导学生，帮助他们找到学习的兴趣和动力，开发潜力，提高能力。
更重要的是，在我的班级中，我将注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
我们生活在一个高度合作与竞争并存的社会中，因此，培养学生的合作意识和团队精神是非常重要的。
通过团队合作，学生们可以相互学习、相互帮助，共同完成各种任务和项目，培养他们的合作能力和团队精神。
与此同时，我也将鼓励和引导学生们主动参与到社会实践和公益活动中。
通过参与社区服务、志愿者活动等形式，让学生们深入了解社会、感受他人的需要，并积极为社会做出贡献。
这不仅能够培养学生的社会责任感和良好的公民意识，也能够拓宽他们的眼界，增长他们的见识。
班主任自荐信(精选5篇)
班主任自荐信(精选5篇)班主任自荐信【篇1】尊敬的学校领导：基于对学校共同信念的理解，我申请新一届高一一个班的班主任。
在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个群众成员的一种能量。
一个学校只有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。
而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。
我期望我能理解领导办学的深长用心。
我期望我能够承担起一个班级，去增强学生的对于前途，对于未来的信念。
“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。
作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。
”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
在班主任任上，我期望自我与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。
我期望我能将课任老师们团结在一个群众里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。
尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与课任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简单、愉快、和谐人际关系。
我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮忙，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”(马卡连柯语)的教师群众，并用这个群众的合力去教育学生。
期望学校能重视我的申请，给予认真研究。
我期盼着学校和领导的答复。
申请人：-x-年-月-日班主任自荐信【篇2】尊敬的校领导：基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请20-—20-学年度初一年级一个班的班主任。
在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示作为这个群众成员的一种能量。
优秀班主任个人自我介绍
优秀班主任个人自我介绍当然有的时候也没有必要过分地拘谨，如果对方位低，但他忘了介绍了，位置高的人，先作个班主任自我介绍也没有不能什么。
但是，应该位低的人先作班主任介绍，这是介绍的顺序，这一点很重要。
为帮助大家学习方便，收集整理了优秀班主任个人自已自我介绍，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习！优秀班主任个人自我介绍1亲爱的同学们：大家好!我的名子叫孙健菲。
年龄30有1，学历本科。
这学期由我担任你们辅导员的班主任。
让我们一起度过人生美好的讲课学习时光，这是一种缘分，更是一种福分，希望我能成为你们的朋友，也请你们多多关照!学音乐出身的我，唱歌、弹琴、跳舞，样样都会，样样不精。
但在组织班级活动上我和其他班主任相比还略有优势。
所以我把咱们两班的班级特色定为“德艺双馨”。
即讲文明有才艺，处处和谐时时开拓进取。
我的爱好不多，尤其对体育爱好避而远之。
希望同学们在今后多希望我，课余时间我们一起锻炼，一起增强体质。
本人性格的惟一最大表现形式就是心直口快，有什么就说什么，看不得拐弯抹角的说话方式，也希望大家说话时敞开心扉，以诚相待。
而且我办事的原则是对事不对人。
我们互相尊重互相理解。
在生活上，帮助就要尽我所能的关心帮助你们。
希望希冀我们相识的就是一家人。
最后送给大家第一首歌曲，希望我们共同奋斗，共同进步!优秀班主任个人自我介绍2我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能达至梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想同时实现为止。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业篮球是神圣而伟大的，他医学知识其要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高洁的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛磨练地培养自己的从小到大，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
申报优秀班主任的事迹材料
申报优秀班主任的事迹材料•相关推荐申报优秀班主任的事迹材料范文（精选12篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
拟事迹材料需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的申报优秀班主任的事迹材料范文，欢迎大家分享。
申报优秀班主任的事迹材料篇1我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。
我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。
为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。
在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。
所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。
下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。
优秀班主任事迹自荐材料
优秀班主任事迹自荐材料湾甸子中心小学宋丽杰本人多年从事班主任工作，一直担任班主任工作。
本人热衷于党的教育事业，具有坚定的政治立场和很高的党性觉悟。
本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、具备优秀班主任的主要条件。
（1）爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，自觉贯彻党的教育方针，认真落实上级教育部门和学校的工作要求，在思想道德和文明行为等方面成为学生的表率，受到领导、同事、学生、学生家长的一致好评。
（2）教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《净峰中心小学在校一日常规》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。
认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。
本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。
现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
（3）注意培养学生干部的独立工作能力，积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动，认真指导班级开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体。
班级工作开展有特色，08至09学年开展的书香班级具有浓浓的书香味道（其中的近百本杂志是我从我家里拿到班级的）学生爱看书了，作文水平得到提高，既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得。
（4）经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。
所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高，（5）关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。
尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效。
优秀班主任自荐发言稿范文
大家好！我是一名热爱教育事业，具有丰富班主任工作经验的教师。
在此，我怀着激动的心情，向大家推荐自己担任我们班级的班主任。
以下是我自荐的发言稿，希望能得到大家的认可和支持。
首先，请允许我简要介绍一下自己的基本情况。
我毕业于我国一所知名师范大学，主修教育学专业，拥有丰富的教育教学经验。
在过去的几年里，我一直担任班主任工作，积累了丰富的班级管理经验。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关心爱护每一位学生，努力为他们的成长创造一个良好的学习环境。
作为一名优秀的班主任，我认为应具备以下素质：一、关爱学生，以身作则作为班主任，我深知关爱学生的重要性。
在班级管理中，我始终关心学生的生活、学习、心理健康，尊重他们的个性，关注他们的成长。
同时，我注重以身作则，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。
二、善于沟通，搭建桥梁班级管理离不开与家长、任课老师的沟通。
我善于与家长、任课老师沟通交流，了解学生的实际情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
通过搭建家校沟通的桥梁，形成教育合力，为学生的全面发展创造有利条件。
三、创新管理，提升班级凝聚力在班级管理中，我注重创新，结合班级实际情况，制定科学合理的班级管理制度。
通过开展丰富多彩的班级活动，提升班级凝聚力，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的班级氛围。
四、关注个体，培养全面发展的人才在教育教学过程中，我关注每一位学生的个体差异，因材施教，帮助学生发现自己的优点和不足，鼓励他们扬长避短，全面发展。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
五、严谨治学，追求卓越作为一名教师，我深知自己肩负着为国家培养优秀人才的重任。
在教育教学工作中，我严谨治学，不断提高自己的业务水平，努力成为学生学习的榜样。
如果我有幸担任我们班级的班主任，我将全力以赴，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
具体措施如下：1. 加强班级管理，营造良好的学习氛围，确保学生健康成长。
2024年班主任自荐书范文
尊敬的领导：您好！我是一名来自XX学校的老师，应聘2024年度的班主任，我希望能成为这个班级的组织者和引领者，为学生的成长和发展作出积极的贡献。
我要告诉您我对班主任这个职位的理解和认识。
我相信，班主任不仅仅是一个教育工作者，更是学生成功的伙伴和支持者。
作为班主任，我将会把自己的每一份心力都放在学生身上，帮助他们发掘潜力，提升素质，为他们的终身成长建立坚实的基础。
我很自信自己具备胜任这个职务的能力和素质。
我拥有扎实的学科和教育知识，并且具有一定的教育教学经验。
在学科的熟练掌握和教学技艺的不断提高之外，我还注重培养学生团队协作和创新能力，通过在课程设计中注入一些创意和互动环节，让学生感受到学习的乐趣，也让他们的个性和特长得到了展示和发扬。
我相信我的心理素质和团队领导能力能够充分胜任这个职务。
我有责任感、耐心、细心和具有很强的沟通协调能力，能够及时有效地处理和解决学生和家长的各种问题。
我还有丰富的团队协作经验，能够有效地领导并调动班级师生共同完成各项任务，实现班级目标。
除此之外，我还在不断增强自己的专业素养和教育理论知识，通过多渠道的学习和实践，不断提升自己的教育能力，并且可以帮助学生一起成长和发展，把握未来的机遇，勇往直前。
我深深地感受到了担任班主任这份职务所带来的责任和荣誉，也感受到了学校领导的信任和支持。
在过去的工作中，我用较高的工作质量与出色的成果回报了学校领导和学生家长的期望，相信在今后的工作中我也会不断努力，不断进取，以更高的热情和饱满的精神来迎接挑战，创造出更大的成绩。
感谢您给予我宝贵的时间阅读我的自荐信，如果能够成为这个班级的班主任，我将会尽最大的努力来尽好这份事业。
无论结果如何，我都将保持一份积极向上的心态，以更高的热情和饱满的精神，投入到自己的教育工作中，为学生的成长贡献自己的力量！谢谢！。
申报优秀班主任主要事迹6篇
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2024年全国优秀班主任个人主要事迹材料范文(通用17篇)
全国优秀班主任个人主要事迹材料范文（通用17篇）全国优秀班主任个人主要事迹材料范文（通用17篇）1多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。
在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。
我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。
因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
班主任通用自荐信5篇
班主任通用自荐信5篇在现在社会，很多地方都会使用到自荐书，自荐书根据用途的不同也有着不同的类型。
还是对自荐书一筹莫展吗?以下是小编整理的班主任通用自荐信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任通用自荐信1尊敬的领导：您好!感谢你在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐信。
我是20-级政教系思政班的刘佳沁，我想要竞选班主任技能训练部部长一职。
我性格活泼开朗，善于交际，对人热情，处事沉着，果断，能顾全大局。
作为一名师范生我掌握了教师基本职业技能。
竞选班主任技能部部长一职我有十足的信心能够做到最好，作为一名教师子女，我的母亲是四川省中小学优秀班主任，有过20年班主任工作经验，从小在母亲的言传身教中我有一定的基础。
从小学到高中，我担任过班长，学习委员，音乐委员，在处理老师和同学关系，协调同学与同学关系上有丰富的经验。
参与组织过学校各种大型活动，我相信我有足够的组织能力。
并且，目前我还未竞选其他社团干部因此我有足够的时间来参与组织各种活动。
假如我当上了班主任技能训练部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，努力学习三笔一画，常常练习普通话，多跟着母亲学习，学习她是如何做班主任工作，将经验与同学们分享，并且将带领同学们将在课堂上的理论落实到实践中，在实践中总结经验;我要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;我要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习，与大家共患难共进步;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。
假如我当上了班主任技能部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。
如果我没有竞选成功，我将会积极参加各项活动继续努力继续争取。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
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评选优秀班主任自荐
材料
评选优秀班主任自荐材料
我是2009年7月加入美佛儿国际学校的，任五（2）班班主任工作，一年来我坚持用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁；用辛勤的汗水培养每一个孩子…
一、真情育人，促学生良好习惯形成。
良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。
班级是学生参加学习活动的主要阵地。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此当我面对学生时，便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
1.以身作则，言传身教
作为班主任，我始终相信身教胜于言教，总是以自己的人格魅力感染学生，以丰富的情感吸引学生，使他们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。
以最大的爱心，像保护幼苗一样，培养和爱护每个学生的自尊心、自信心。
教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效，小学生好奇心强，具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我身体力行，首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样。
用自己的风范去感染学生，陶冶学生。
对学生晓之以理，动之以情，导之以行。
大扫除时，我总会拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清亮、明净。
冬季晨跑时，不管要求多严，学生总是有点松松垮垮，当我的身影出现在晨跑的队伍中时，步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。
我只要发现地面上有垃圾就主动捡起来，学生看了也会自觉捡垃圾了…
2.关注细节，从小事入手。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。
针对这些学生，我结合德育处工作，制定班级制度，并与家长联系，与家长促膝长谈，从谈话中，我察觉到家长对孩子日益任性的性格也很头
疼，就因势利导，及时与家长找到原因，总结出过分的溺爱并不利于孩子的成长，学生父母都点头称是，表示愿意配合老师做好工作。
古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在师儒”。
我狠抓学生的规范养成教育给五（2）班带来了勃勃生机，学习风气明显好转，班级纪律截然不同…
二、以情感人，促学生集体意识的提升。
教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级的管理，班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。
1、自我管理，自我体验
我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。
在班级中，有队委，班委工作职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制。
这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部，为集体服务的体验。
2、培养干部，树立榜样
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。
因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
首先，一名好的班干必须在学生中有威信，这样学生信服，班干有热情，才会更好地工作。
班长陈川，刚刚开始工作时，胆子较小，不大敢管事，我针对其自身特点，制定“两必须”，一、必须以身作则做遵规守纪的典型；二、必须提高成绩，争取每次考试成绩都是优秀，这两点做到后，学生自然对他产生了敬佩之情，成绩提高了，威信自然就有了。
而对于他在工作中取
得的成绩，我总在班上及时予以肯定，进一步提高了他的威信和自信心，使陈川同学逐渐成为老师得力的助手，家长也给予高度的评价。
其次，权力“下放”，是我对班干搞好工作的又一策略，如班干部有权对全班同学进行值日评定，规范评分，有权评选优秀学员等。
而“放”的同时，我又注意总结“回收”。
不时纠正班干工作的偏差。
总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用。
因为“收”,“放”得当，学生自我教育，自我管理的能力大大提高，当我不在校时，班干能积极配合任课老师管理班级，其他学生也能各到其位，自我约束。
做到老师在与不在一个样，成为名副其实的“班级小主人”。
三。
循循善诱，耐心做好特需生的工作。
做教师的都知道，每个班或多或少总有一些特需生，常常感到对班级的特需生付出了许多，而反馈却极少，为此我也曾焦虑不安。
在平时的学习、生活中，我对那些特需生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。
黄佛鑫是五年级开学后转来的一名新生，进校后不久，就闹着要回去。
通过他妈妈的叙述，我了解到：孩子对学习已经失去了兴趣。
在原来的学校中，三四年级几乎从来不写作业，偶尔回家写几笔作业，也总是在妈妈的催促下潦草完成，错误百出，成绩和一、二年级相比一落千丈，对自己没有自信，觉得自己什么事情都做不好，也就懒得去学习。
1、坚持激励性原则，增强其学习的主动性
通过和家长的沟通和了解，我发现他的智力正常，有一定的理解能力。
但是在学习方面，学习效率低、学习成绩差。
久而久之，他在学习上缺乏争取成功的自信心，在思想深处背上了包袱，存在沉重的自卑感。
而且他在以前的学校也是经常被老师批评，批评对于他来说已经是家常便饭，因此我觉得对他的教育决不能采取简单的批评与训斥，而要采取思想教育和心理疏导相结合的方法，去进行教育疏导。
我在思想上对他寄予较高的期望，相信他也是"明天的太阳"，相信他经过努力会有较大发展，乃至成为优秀学生。
在行动上，我给予他更多的关心和帮助，用发生在他身边本班同学的进步事例去教育他、鼓舞他，逐步帮助他确立良好的学习心理状态，即学习的动机、信心、兴趣、好奇心、求知欲、意志力，促使他一步步进取；同时给他创造“显山露水”的机会，让他自我表现，使他获得“成功”的体验，培养他的“成功”意思，提高学习兴趣。
通过努力，他的成绩已经达到中上水平，也不要退学了，家长非常满意。
2、坚持主体性原则，激励其做生活的强者
教育是师生间一种相互的影响，是教学相长的模式。
教师应充分尊重学生在教学过程中的主体地位。
要从学生所处的主体地位出发，通过启发、引导，强化学生自治自律自理能力的培养。
要培养学生自尊、自信的心理品质，培养他们具备坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，促使他们逐步学会克服自身的惰性和在学习、生活中遇到的困难。
3、注重情商的培养，扬起其自信的风帆
在学生群体中，特需生在学校中受批评多，在家庭中受责骂多，在亲友中受歧视多，失去了学校、家庭的温暖，失去了同学、亲友的信任，心灵受到了创伤，情感上得不到满足，内心非常苦闷，易产生逆反心理、自暴自弃的心理。
学生所处的成长环境中，教师的态度往往是促使他们发生转化的关键因素之一。
因为这时他们第一需要的是得到理解与宽容，是受到关心、爱护、信任和尊重。
因此，首先要进行情商因素开发，及时地对他们进行“感情投资”，架设师生间友谊的桥梁，及时将“师爱”洒向他们，修补他们的心理创伤，让师生之间在思维与心理上产生和谐共振，进而因势利导，实现转化。
在施教过程中，确立“一切为了学生”、“为了学生的一切”和“为了一切学生”的宗旨，尊重学生的个性发展，强化有差别的教育教学活动，培养他们的求异思维能力和发散性思维能力。
大龙思维比较活跃，因此，我寻找他身上的闪光点，培养他自身的创造精神，更他充分的进步空间和时间，耐心等待他不断努力得到更好的转化与发展。
在转化特需生的过程中，我用人类最高尚的情感、最美好的语言“爱”去与他交流。
把他们看成活生生的、丰富多彩的人，把自己的心血、才智、温柔、激情凝聚在对他们的爱中，用伟大的爱包容他们、滋润他们的心田。
有计划、有目的逐步提高对他们的要求，一切为了孩子的将来，不仅帮他们达到成绩的合格，更培养他们情感的健康、人格的健全，用伟大的师爱托起他们幸福成长、展翅高飞。
四．提高家长满意度，做好控流稳生工作
1．学生丁子欣、蔡银河去年就不想在这里读书，要退学，因为我对她们关心的好，学习成绩及各方面素质均有提高，家长让他们继续在这里读书了；
2.黄毅同学准备六年级到西安去读书，因为在上学期，有一次他突然肚子痛，我背着他到卫生室去看，医生说，是阑尾炎，我立即找车把他送到抚州市去看，家长非常感动，决定不转走了。
3．2010年8月25日陈世豪同学，由于与生活老师出现矛盾，28日家长来学校要求退学，我知道后，主动要求去接待，通过努力，又加之我对孩子各方面关心很好，冬天他夜里肚子痛，我把他背到卫生室去看，终于留下了。
一份耕耘，一份收获，一年的心血没有白费。
五（2）班班风、学风明显好转，学生成绩有所提高，家长非常满意，本学期零流失，一年来收到3面锦旗，张鋭家长送：“精心辅导，教书育人”；王珊珊家长送：“爱生如子，师恩似海”；方世豪家长送：“言传身教，师恩似海”。
成绩只是过去，我将进一步努力。