幼儿园教师一日工作流程和标准
幼儿园教师一日工作流程和标准
幼儿园教师一日工作流程及标准
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晚班的幼儿：
1、各班教师要与值晚班的教师一对一的衔接好并签字，有需要与家长反馈沟通的，教师可用电话或留言的方式亲自与家长沟通好，最好不让其他班教师代为沟通，以免出现遗漏或脱节。
2、另外，对于冬天超过18：00，夏天超过18：30的幼儿，教师要提前10分钟与其家长电话提醒，但不可表示出不耐烦、不高兴。
下班前，班长检查本班的卫生清扫、电源、窗户，最后打开消毒灯，到时间再到前厅刷指纹下班。
禁止出现：
1、班内老师不打扫卫生而在教室内聚堆聊天；
2、不到时间拿着包在前厅聚集。
3、不刷指纹下班。
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注：对上述工作内容流程标准已详细的月度、领悟并认同，在接下来工作中将会严格执行，无意见后签字确认。
责任人签字：日期：园长签字：日期：
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幼儿园一日常规流程及标准
幼儿园一日常规流程及标准一、入园环节1、时间：7:30 8:002、流程：幼儿和家长在园门口接受晨检，保健医生检查幼儿的身体状况，包括体温、口腔、手部等。
幼儿与家长道别，自己走进班级，教师在班级门口迎接幼儿，引导幼儿签到，并与幼儿进行简单的交流，如询问幼儿昨晚的情况、心情等。
幼儿将自己的物品放入指定的位置，如书包、外套等。
3、标准：晨检要认真、仔细，确保幼儿身体健康。
教师要热情、亲切地迎接幼儿，让幼儿感受到关爱和温暖。
幼儿能够主动与家长道别，独立走进班级，并完成签到和物品放置。
二、早餐环节1、时间：8:00 8:302、流程：教师组织幼儿洗手，准备吃早餐。
保育老师分发早餐，介绍食物的名称和营养。
幼儿安静、愉快地用餐，教师巡回观察，指导幼儿正确的用餐姿势和方法，鼓励幼儿不挑食、不浪费食物。
用餐结束后，幼儿将餐具分类放好，擦嘴、洗手。
3、标准：早餐要营养丰富、搭配合理。
幼儿能够正确洗手，保持良好的卫生习惯。
幼儿能够独立用餐，做到安静、不挑食、不浪费。
教师和保育老师要关注幼儿的用餐情况，及时给予帮助和指导。
三、晨间活动环节1、时间：8:30 9:002、流程：教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，组织开展丰富多样的晨间活动，如体育游戏、早操、建构游戏等。
幼儿自主选择活动内容，积极参与活动，与同伴友好合作。
教师观察幼儿的活动情况，及时给予鼓励和支持，引导幼儿遵守游戏规则，注意安全。
3、标准：晨间活动要符合幼儿的身心发展特点，能够激发幼儿的兴趣和积极性。
幼儿能够自主选择活动内容，积极参与，与同伴友好互动。
教师要关注幼儿的活动情况，保证幼儿的安全，促进幼儿的发展。
四、集体教学活动环节1、时间：9:00 9:302、流程：教师根据教学计划和目标，组织开展集体教学活动，如语言、数学、科学、艺术等。
教师通过生动有趣的教学方法，引导幼儿积极思考、主动参与，培养幼儿的观察、想象、思维、表达等能力。
幼儿认真倾听教师的讲解，积极回答问题，参与操作和讨论。
幼儿园教师一日工作流程及内容
幼儿园教师一日工作流程及内容早晨：1.到达幼儿园：教师早晨通常会在幼儿园提前一段时间到达，查看并准备当天的教学活动所需的材料和道具。
2.会议：幼儿园教师通常会参加早晨的团队会议，与其他教师一起讨论和计划当天的活动和教学内容，分享经验和解决问题。
3.活动安排：根据当天的活动计划，教师会准备好各种教学资源和材料，包括绘本、玩具、游戏和音乐等。
上午：1.接待孩子：在孩子到达幼儿园后，教师将会与他们的家长互动，了解孩子的状况，帮助他们适应园所环境，并确保他们安全入园。
2.晨间会：幼儿园通常会有晨间会，教师会与孩子们一起进行锻炼和歌唱等活动，提高孩子们的身体活动能力和口头表达能力。
3.主题活动：根据教学计划，教师会组织各种主题活动，如艺术创作、自然观察、团队游戏等，以培养孩子的兴趣和发展他们的各项技能。
4.专项培训：教师会针对孩子的学习需求，进行一对一或小组指导，并提供个性化的教学辅导和支持。
中午：1.午休：教师会陪伴孩子们一起享受午休时间，确保他们安全舒适地入睡，同时也能够休息和放松。
2.餐饮：教师通常会监督并辅助孩子们在用餐时的行为规范，鼓励他们养成良好的饮食习惯，并提供一些食物和饮料的相关知识。
下午：1.自由活动：教师会提供一些自由活动时间，让孩子们自由选择和探索各种玩具和游戏，培养他们的独立性和创造性。
2.诗歌和音乐：教师会引导孩子们一起参与唱歌、听音乐和学习简单的舞蹈动作，培养他们的音乐才能和节奏感。
3.故事时间：教师会讲故事或读绘本给孩子听，通过故事内容传递知识和价值观，培养孩子的语言能力和品德修养。
4.游戏和户外活动：教师会组织各种游戏和户外活动，如球类运动、跳房子、滑滑梯等，以促进孩子们的身体发展和社交技能。
傍晚：1.家长接待：教师会与每个孩子的家长交流，了解一天的表现和需求，向家长汇报和解答问题，并保持沟通和合作。
2.教室整理：教师会与其他教师一起整理教室，保持教室的整洁和安全，并准备好次日的教学材料和环境。
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则1.晨间活动：在幼儿园开始的一天，通常会有晨间活动。
晨间活动可以包括唱歌、跳舞、做体操等，以活跃幼儿的身心。
这个环节也可以是集体活动的开始，在这个时候教师可以进行幼儿的到园签到，询问幼儿的情绪，拉近与每个幼儿的关系。
2.早餐时间：接着晨间活动后，是早餐时间。
在这个时间段，教师会引导幼儿一起整理桌面，摆放餐具，然后进行早餐。
在这个过程中，教师会注重幼儿的用餐礼仪，如如何使用餐具，如何与他人共享食物等。
3.自主活动时间：早餐后，幼儿进入自主活动时间。
这个时间段，教师可以设置不同的活动中心，提供多样的玩具和教具，给予幼儿自由选择的机会。
同时，教师可以在此时观察幼儿的表现、交往和解决问题的能力，根据需要给予幼儿指导和帮助。
4.课堂时间：在一天的教学活动中，课堂时间占据重要的位置。
教师会根据幼儿的年龄和发展水平设计适当的教学内容。
课堂上，教师可以结合故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿学习与主题相关的知识和技能。
5.午餐时间：中午时分，是孩子们吃午餐的时间。
教师可以引导幼儿排队，按时就餐，养成良好的用餐习惯。
同时，教师还可以在餐桌上开展一些有趣的聊天话题，增进幼儿之间的交流。
6.午休时间：午餐后，会有午休时间，让幼儿休息恢复体力。
教师可以引导幼儿洗漱、盖上被子，静心休息。
对于不愿意午休的幼儿，教师可以提供一些安静的活动，如看书、做拼图等。
7.下午活动时间：午休结束后，是下午的自由活动时间。
教师可以根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的活动中心，让幼儿自由选择。
同时，教师也可以在此时进行小组活动或团体游戏，促进幼儿之间的互动和合作。
8.下午茶时间：下午茶时间一般在下午活动时间之后，为幼儿提供一小段零食时间。
教师可以提供一些水果或健康小食品给幼儿，引导他们学会分享和互助。
9.放学活动：放学前，教师会对幼儿进行打扫整理，整理书包、戴好外衣等。
放学后，教师会与家长进行简短的交流，告知幼儿一天的情况。
幼儿园教师一日工作流程
幼儿园教师一日工作流程及要求7：40~9:00 晨间接待（1）教师热情接待幼儿及家长，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将自己的物品放整齐。
（如书包）（2）提醒家长拿接送卡才能离园。
（3）进行晨检，检查幼儿是否携带危险物品入园以及幼儿精神面貌，如有家长有特殊交待请进行书面登记（如喂药登记等）。
（4）组织幼儿晨间活动（例如：桌面玩具朗读儿歌听故事看图书等）9:00~9:10 教师集体组织幼儿入厕喝水。
9:10~9:40 教学活动（1）根据活动内容，提供直观形象地教玩具，采用游戏的方法，激发幼儿参加活动的兴趣。
（2）教学内容心中有数，教学具提前准备。
（3）重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。
9:40~10：10 课间操（1）五分钟的操前准备工作，包括组织幼儿喝水入厕增减外套等。
（2）老师在确定孩子情绪稳定后，组织幼儿排队。
（主班老师在前，保育老师在后）（3）课间操活动（主班老师带操，保育老师维持纪律）10:10~10:40 教学活动（具体要求同上）10:40~11:00 餐前准备（1）餐前半小时不组织剧烈活动。
（2）组织幼儿饭前喝水，洗手，保持地面桌面清洁。
（3）做好餐前教育，为幼儿创设安静愉快地进餐气氛。
11:00~12:00 午餐活动（1）指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口擦嘴的习惯。
（2）照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，不催食，培养幼儿良好的进餐习惯。
（3）教师组织餐后活动（如散步看动画欣赏音乐等）（4）午睡前准备（教师组织幼儿分组入厕洗手喝水）12:00~2:30 午睡活动（1）检查幼儿是否带入危险物品进入寝室。
（2）指导幼儿正确有序地脱衣服和鞋子，折叠整齐后放在指定位置。
（3）提醒幼儿和帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，巡视幼儿睡眠情况，发现异常即使处理及时汇报。
（4）在幼儿午睡期间不离开寝室，为幼儿创设一个安静的午睡环境。
2:30~2:40 幼儿起床（1）提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
幼儿园教师一日工作流程和标准
幼儿园教师一日工作流程和标准幼儿园教师是幼儿教育的重要组成部分，他们不仅需要具备优秀的教育教学基本功，还需要拥有较高的综合素质和丰富的实践经验。
下面，我将为大家介绍一下幼儿园教师一日工作流程和标准。
一、幼儿园教师一日工作流程1.准备工作每天上班前，幼儿园教师需要准备好教具、教材和活动用品等教学工具。
并且在上班之前，需要review一下当天的教学计划。
2.早晨迎接学生早晨，幼儿园教师需要迎接家长和孩子们，与家长沟通，确认宝宝是否有特殊情况，并检查宝宝的体征，如睡眠情况、食物消化、身体动作等。
3. 孩子安全、卫生、心理健康照顾安全、卫生、心理健康是幼儿园教师的重要工作内容，他们需要维护幼儿的安全和保护他们的身心健康。
包括帮助孩子洗脸、刷牙，检查幼儿的身体状况。
4. 课程教学幼儿园教师需要按照教学计划，给孩子上课。
这部分的工作包括绘本讲解、口才训练、语言类教学、外语课等。
同时，需要根据孩子的不同特点来授课，让孩子们学得更有成效。
5.午餐时间午餐时间是幼儿园教师与孩子们互动的重要时间。
在这个时间内，营养早餐、健康午餐都是幼儿教师需要关注的重点。
6. 睡眠和休息时间幼儿床上睡眠和室内活动是幼儿园教师休息的时间，他们需要协助孩子们洗苹果罐和脚，准备给孩子们读绘本故事的时间，保持足够的休息和体力储备。
7. 下午教学、活动下午是幼儿园教师安排活动的时间，他们可以组织绘画、游戏、手工制作、音乐、舞蹈、科学实验等活动。
同时，通过这些活动，可以让孩子们学到更多的知识，并且帮助孩子们发展各种潜能。
8. 接送家长接送家长是幼儿园教师的重要工作之一，他们需要与家长沟通并确认孩子离开幼儿园的时间。
在接送孩子与家长之后，幼儿园教师需要对分配给家长的传统作业进行记录。
二、幼儿园教师的标准1.教学能力幼儿园教师应该拥有优秀的教学能力，包括教学策略、课堂管理和教学效果的评估。
2.专业知识幼儿教育是一门复杂而高深的知识体系，幼儿园教师需要掌握各种有关幼儿心理、幼儿健康、幼儿游戏和幼儿教学等领域的专业知识。
幼儿园教师一日工作流程
幼儿园教师一日工作流程1. 早上迎接幼儿：教师一日工作流程通常从早晨开始。
教师在幼儿园门口接待家长和孩子们，并帮助他们脱衣服并穿上室内服装。
2. 身体健康检查：在孩子们到达后，教师对每个孩子进行身体健康检查，包括测量体温、观察是否有感冒症状或其他明显的健康问题。
3. 晨间活动：在孩子们身体检查完毕后，教师带领孩子们进行晨间活动，如集体操、游戏或唱歌等，以提高他们的体力和集体意识。
4. 自由活动时间：在晨间活动结束后，教师为孩子们提供自由活动时间，让他们选择自己感兴趣的玩具或活动，并与其他孩子互动。
5. 互动研究时间：幼儿园教师将按照教学计划安排互动研究时间，通过故事讲解、游戏或小组活动等形式，向孩子们传授知识和技能。
6. 早餐和午休时间：教师会帮助孩子们吃早餐，并确保他们有足够的休息时间来补充精力。
7. 学术活动：在上午，教师为孩子们安排学术活动，如研究字母、数字、画图或认识颜色等。
这些活动旨在提高他们的认知和研究能力。
8. 游戏和室外活动：午餐后，教师会带领孩子们进行户外活动，如运动、游戏或观察自然等，以促进他们的身体发展和探索精神。
9. 下午研究时间：下午，教师继续进行研究时间，根据学生的不同需要和教学计划，进行阅读、写作、手工艺等活动。
10. 托管活动：在教学结束后，教师为那些需要托管的孩子安排活动，直到他们的家长来接他们。
11. 清理工作和家长交流：结束后，教师会协助孩子们整理玩具和教学材料，并和家长交流当天的教学情况。
注意事项：- 教师在一日工作流程中需要确保每个孩子的安全和健康。
- 教师应遵循教学计划，并合理安排孩子们的研究和活动时间。
- 教师应与家长保持良好的沟通，了解孩子在幼儿园的表现和进展。
以上是幼儿园教师一日工作流程的简要描述。
教师的日常工作涉及各种职责和任务，以确保孩子们在愉快和安全的环境中学习和成长。
幼儿园保育教师一日工作流程
幼儿园保育教师一日工作流程1.到校准备：-早晨到校，整理和准备教室，确保所有教具、玩具和资源齐全、干净且安全可用。
-检查房间温度和通风情况，确保舒适的环境。
-确认每位幼儿的到校登记并迎接他们和他们的家长。
2.幼儿到校：-接待幼儿和家长，鼓励他们与教师和其他孩子互动。
-帮助幼儿脱去外套、鞋子等物品，并存放好他们的随身物品。
-检查每位幼儿的健康状况和情绪，确保他们适应幼儿园环境。
-进行简短的晨间会议，包括问候，提醒日程安排和分享一些有趣的话题。
3.自由玩耍时间：-为幼儿提供自由玩耍的时间和空间，让他们通过与同伴互动和探索环境来发展社交和认知能力。
-监督幼儿园的各个区域，确保物品的安全并预防意外伤害。
-与幼儿进行互动，参与他们的游戏并鼓励他们发展创造力和问题解决能力。
4.课堂教学：-设计和进行适合幼儿年龄的教学活动，如数学、语言、科学和艺术等。
-使用多种教学方法和资源，如歌曲、游戏、故事书等，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
-鼓励幼儿参与课堂活动，提供个体和小组指导，确保每个幼儿获得适当的学习支持。
5.健康与卫生：-确保每位幼儿在早餐、午餐和点心的时间都能获得健康的饮食。
-监督幼儿洗手和使用洗手间，并确保他们了解正确的卫生习惯。
-注意幼儿的身体状况，及时发现并处理任何疾病或伤害。
6.游戏时间：-组织户外和室内运动活动，如跑步、跳绳、游戏等，以促进幼儿的身体发展。
-提供各种玩具和游戏，以满足幼儿的各种兴趣和需要。
-鼓励幼儿参与团队游戏和活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
7.艺术与手工：-提供丰富的艺术和手工活动，如绘画、剪贴、手工制作等，以发展幼儿的创造力和精细运动能力。
-展示和赞赏幼儿的作品，鼓励他们表达自己的想法和情感。
8.午休时间：-为幼儿提供午休时间，提供安静、舒适的环境和设施。
-确保每位幼儿有足够的休息时间，并根据需要提供额外的支持。
9.故事和音乐时间：-进行故事和音乐时间，通过朗读故事和唱歌，培养幼儿的语言理解和音乐能力。
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幼儿园教师一日工作流程及标准时间及项目7：30—8：20入园及晨检接待工作内容标准外面迎接教师：1、衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老师、小1、保持正确站姿、不得大声的谈笑，尤其不得谈论与工作无关的事情。
朋友打招呼。
2、接待家长，做好幼儿、服药、物品交接手续。
2、有礼貌的和家长告别。
3、教师关注幼儿的情况（如：面部伤痕、情绪等）。
3、进班后将脱下的衣帽等放在衣帽柜所指定的位置，双手4、对于其他班级教师不在或忙不过来时要主动上前帮助。
轻拿轻放小椅子到相应位置。
5、与家长进行简洁的沟通，家长特别交代的事情记录在本班的《每日事件记录表》，4、积极投入晨间活动，能根据兴趣选择晨间活动材料，遵回班后及时与其他两位教师衔接，并在当天离园时针对性的进行反馈。
守活动规则。
班内教师 :1、开启门窗，保证室内空气流通。
2、接待幼儿进班，辅助或引导幼儿整理自己的衣物、书包，根据天气督促幼儿换鞋，3、组织晨间游戏活动，不得出现让幼儿无组织活动。
4、 7： 30 以后不得在班内吃食物、整理仪容仪表不得做与工作无关的事情。
7 ： 50---8 ：00盥洗8 ： 00---8 ：305、组织幼儿进行餐前准备活动：晨间簌口、入厕、洗手。
6、辅助保育教师进行分餐。
1、做好盥洗前的各项准备：晨间活动整理、与保育教师衔接晚来幼儿的接待。
盥洗时不拥挤。
学习掌握洗手的一定顺序和正确方法。
2、组织幼儿分组进行盥洗。
教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和正确方法；指导幼儿学洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）。
习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
（1）卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿相互帮助，3、提醒幼儿遵守盥洗规则，节约用水（打肥皂时关闭水龙头），认真地洗手，放下衣大班幼儿会独立操作。
袖，依次离开盥洗室。
（2）先把手淋湿，磋上肥皂。
4、教师组织幼儿统一分组盥洗，完毕后再统一回班。
（3）按手背、手指、水腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉5、指导和帮助个别幼儿盥洗。
水珠，用一次性擦手纸擦干手，放下衣袖。
1、向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。
使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。
1、愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2 、个工作人员带一次性手套分发食物，教师先领取菜及主食类，并把汤、粥类晾好，2、进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。
放置在规定处，在班内盛好主食后再去领取汤粥类，以免造成幼儿烫伤。
3、正确使用餐具：一手拿勺子，一首扶住碗，喝牛奶两手早餐3、进餐时，保教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地引导和帮扶着碗。
助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
不催促幼儿进餐。
4、主食与稀饭（汤）应搭配着吃。
（托班延长 5 分4、及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿整理个人餐后卫生。
5、逐渐养成进餐的文明行为习惯。
钟）（1 ）进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
（2 ）不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。
骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不爱吃的饭菜挑到别的小朋友的碗里。
（3 ）咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
（4 ）饭后擦嘴。
1、准备上课的教师在上课前10 分钟即开始准备组织幼儿。
三位教师应做到，在一个环节向下一个环节过度时一定要有8 ： 25---8 ：35明确的分工，同时有配合。
尤其应注意，至少有一位教师随2、第一节不上课的教师一则照顾未吃完的幼儿，一则辅助保育教师。
餐后衔接活动时在组织孩子。
教师应做到：教师指导幼儿应做到：教育活动（ 1 ）设计符合幼儿年龄特点的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严1、喜欢参加集体教育活动。
使幼儿逐渐转入安静状态。
冬令 8：40-9 ：30禁教师只注重自己讲而不关注幼儿是否听、是否爱听和听得懂。
2、在老师的指导启发下，能积极思考，大胆想象，乐意表夏令 10 ：00-10 ：（ 2 ）做好充分的教学准备。
包括计划安排、场地选择、尤其是教具的准备和幼儿学具达自己的愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
中50准备等，幼儿用品数量要适量多于幼儿人数。
大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的（托班 15----20（ 3 ）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的简单知识与技能的能力。
大班幼儿能对自己完成的作品进行分钟，层次性和学习梯度。
评价。
小班 20----25分（ 4 ）教师之间要进行相互配课，以保证教学效果的完成。
3、养成良好的学习习惯，学会倾听、等待，遵守活动规则，钟，（ 5）按时按计划上课，严禁不上课或者自行调课。
4、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护中班 30----35分能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿幼儿的视力和嗓子。
钟，学习积极性、主动性和创造性。
5、注重活动过程中幼儿的体验，注重能力的提升。
充分赏大班 35----40分（ 6）要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。
钟）（ 7）教态和语言：教态亲切、自然、情感真挚。
语言清晰、简练、准确、坚持正面语言强化，不变相指责孩子如：教师应该说，小朋友应该怎样做，不应该说，你能这样吗？（ 8）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习情况和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。
教师应做到：教师指导幼儿应做到：1、幼儿分组进行如厕、饮水、洗手。
1、接好水后走回自己位置喝水，不打闹，不喧哗。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。
应保证班上随时有温开水，并及时提醒幼儿喝水。
2、不浪费开水，口杯用后放回自己的格子。
9：30—9：55喝水、如厕、早点3、帮助引导能力弱的幼儿整理衣裤，并检查其余幼儿的整理情况，以保证幼儿衣着整3、喝完水教师检查水杯是否有剩余。
齐，避免着凉。
4、对于咳嗽或者上火的幼儿要进行增加饮水量或饮水次数。
4、冬天吃水果时托小班的幼儿可用温水浸泡。
5、排队上厕所，不拥挤，不打闹，统一进行，教师组织。
教师要以身示范，与幼儿共同参加锻炼。
1、组织幼儿户外活动时，须向幼儿明确提出安全要求和器10 ： 00---11 ： 001、做好操前准备工作。
场地布置，器械准备，提醒幼儿入厕，喝水。
督促幼儿排好队械使用要求。
幼儿参与活动时，保教人员须配合默契、合理伍。
站位、观察仔细，确保科学、有序、及时地照顾每一名幼儿。
9：00—10：00（ 1 ）提醒幼儿入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常2、教师在组织每个环节时都要参与进来，不能出现旁观者户外活动情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，加以协助。
指导幼儿便后用流水洗手。
行为，教师不允许在户外活动时聚堆聊天，不允许坐着，保（ 2 ）整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带。
证每位幼儿在教室视线范围内，并将幼儿安全责任落实到2 、操前清点幼儿人数、检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到户外做操。
注意随机进人。
行安全提示。
3、活动结束时，教师要引导幼儿养成收拾整理环境与物品3、教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练。
并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，的习惯；另外，教师在进班前要做到清点幼儿人数和检查幼活动密度适当，遵守规则。
儿手中、口袋里是否有不安全的物品。
4、活动中注意观察幼儿，指导保育教师及时增减衣物，处理异常情况。
5、托小班以模仿操为主，中、大班以徒手操加轻器械操。
每学年应更换一套新操节。
6、根据气候及时为幼儿增减衣物，用干毛巾为幼儿擦汗，垫隔已湿衣服。
注意保护幼儿的做操安全。
（同早餐）教师指导幼儿应做到：2、午餐后组织幼儿进行10------15分钟自由散步。
1、愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
3、教师不得要求幼儿洗餐具以及到厨房送桶、碗。
2、进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。
11：00—11：453、正确使用餐具：一手拿勺子，一首扶住碗，喝汤时两手午餐及餐前准备端着碗来喝。
4 、干点与稀饭（汤）应搭配着吃，不吃汤泡饭。
5、逐渐养成进餐的文明行为习惯。
（1 ）进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
（2 ）不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。
骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别的小朋友的碗里。
（3 ）咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌漱口、擦嘴、送碗1、幼儿就寝前餐后散步时半小时开窗通风。
在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
教师指导幼儿应做到：2、午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异刺激导致兴奋，影响入睡，禁1、午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。
指导幼儿（帮助小班幼儿）摆好枕头，拉开喧闹，脚步轻放，进入寝室。
11 ： 45---14： 30被（毯）2、学前、大班幼儿自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去餐后散步3、及时细致的为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带（小、中班由老师帮不蒙头睡觉的好习惯。
助），脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠齐整放固定午睡4、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。
地方，鞋按序摆放。
5、值午睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、尤其不得睡觉（不值午睡3、不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上的工作人员也不得在室内睡觉）等。
眼睛，安静入睡。
6、随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗户，但不超过15cm ，拉上窗帘，避 4 、早醒幼儿应安静躺在床上，不出声音，不影响其他小朋免对流风吹在幼儿身上。
友。
1、伴随起床音乐，轻声唤醒小朋友并询问幼儿的睡眠情况。
教师指导幼儿应做到：2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求（小、中、1、按时起床，掀开被（毯），按顺序穿衣服。
大班应有区别。
小班照顾多，中班帮助多、大班指导多）。
上衣 ---- 袜子 ---- 裤子 ---- 鞋。
3、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与保健医联系。
（1 ）穿上衣：先将上衣披在肩上，捏好衬衣袖口，再伸进4、逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。
提醒已收拾整齐的幼儿入厕。
衣袖，翻好衣领，拉平衣襟，再扣衣扣（从小班起就开始学5、中大班如果安排幼儿帮助抬床，一定有教师组织并帮助。
习从最下一颗钮扣扣起）。
14 ：306、在此环节，三位教师要进行合理分工，不要三位教师同时做一方面而导致已经起床（2 ）穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤起床的幼儿没有教师组织。
管，裤腰往上提，将衬衣放入裤腰内，拉展弄平整。