2014年小班教研组计划

捡细节之处，促共同成长
——2012学年度第二学期小班教研组计划
一、情况分析：
（一）组内教师情况分析
优势分析：
本学期我们的小班段教师队伍无变动，队伍中青年教师占大部分，是个年轻的集体。

本学期我们小班组仍是两个班级，四位教师与一位实习教师。

两位新教师通过一学期的工作，在班级管理与幼儿园一日生活安排已经有了一定的了解与经验累积。

两位教师在平时的工作中好学、善于接受新知识、新理念，工作态度较认真，并敢于在实践中大胆地进行尝试。

而两位老教师在平时的工作中承担起引导新教师了解工作的重担的同时，做好班级的各项管理工作与幼儿园的各类活动中的组织与策划工作。

实习老师在通过一个学期的见习过程后也进入了班级活动的组织与实施中。

通过上学期的教研工作，段内新教师对于教研组的工作安排与具体实施内容也有了相对的了解。

弱项分析：
1、整个小班组团队中，新教师的比重较大，缺乏系统的学前教育知识，缺乏正确解读幼儿行为的技能，指导幼儿的水平较低，对幼儿发展的监控不到位。

因此在教育教学方面经验不足，保教经验相对于其他教师有一定的差距。

（二）幼儿情况分析
优势分析：
本年段幼儿家长文化素质普遍较高，幼儿在家所受的入园前教育引导与行为习惯相对于其他班的幼儿有相对的优势之处。

段中大部分幼儿自信爱表现，能够在较短的时间内适应幼儿园的生活，并融入到幼儿园的学习生活中。

通过一学期的学习生活与行为习惯的培养，孩子们都形成了良好的进餐习惯。

弱项分析：
现在家庭中独生子女越来越普遍，因此造成本年段幼儿动手能力差，有相当一部分幼儿任性、挑食偏食现象十分严重
二、学期工作目标及具体实施措施：
本学期教研组工作以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质；规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。

改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

幼儿方面：（宝贝计划三步走）
通过上一学期的“宝贝计划三步走”计划实施，宝贝们从转移情感依恋——解除入园焦虑——适应幼儿园一日学习生活。

通过“德行礼育”行为规范培养，养成良好的进餐习惯、行走习惯，参加幼儿园的各项活动。

在本学期我们将继续我们的“宝贝计划”。

第一步：课堂习惯，自然自觉
宝贝们通过一个学期的幼儿园学习生活，有了一定的课堂经历初步了解了课堂时需要做的。

在本学期我们将从培养幼儿能够“坐下来”并学会安静倾听。

并通过不同的习惯培养，养成良好的绘画、手工等课堂习惯。

从细节入手，从不同角度针对性的进行培养，并进行阶段性的反思，优化培养过程与内容。

第二步：细节入手，“德行礼育”行为规范培养。

根据本年段幼儿的实际性格特点与需要，段内教师结合幼儿园“德行礼育”培养大纲中的内容，进行培养内容、教师指导要点内容的研讨。

并对幼儿在仪表仪态礼仪、问候礼仪、同伴礼仪、课堂礼仪四大方面进行实际的礼仪培养，并在培养后进行总结并反思，再进行二次培养，甚至三次培养，让幼儿的行为得到质的提升。

第三步：快乐韵律、智趣游戏，快乐体验
本学期我们将从每天下午的快乐15分韵律操时间让幼儿从体质、身体律动等方面提升。

并在每月进行段内园内的竞赛活动，从发展幼儿能力出发，进行以“快乐”为主题的竞赛活动。

教师方面：（捡细节之处，促共同成长）
1、加强业务学习技能锻炼，提高教师的水平。

组织段内新老教师积极参加园内外组织的各种活动，认真写好教育观察笔记、外出学习心得，并利用空余时间多看幼教书刊来丰富教师的理论水平，提高教师的专业水平。

新教师从提升技能为主线，老教师上公开课。

让不同年龄段的教师，不同能力层次的教师得到提升。

2、针对本段幼儿年龄特点与需求，深入开展区域活动。

组织教师提高幼儿区域活动水平，按照幼儿智力发展需要，有计划、有层次地投放游戏材料，合理安排时间，提高教师区角活动的组织指导能力。

3、提高集体备课的质量。

新老教师之间相互交流探讨，设计好教育教学方案，老教师耐心地带好新老师；根据教学的需要，共同制作教玩具，保证教学质量，并且及时交流探讨平时教学活动的得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新。

4、认真分析本年段幼儿的年龄特点和心理特征，组织教师开展“德行礼育”培养方案的深入探讨，能对本段幼儿的实际情况制定培养计划。

5、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉培养契机，有效的对幼儿进行礼仪培养。

三、开展家长工作
1、召开家长座谈会
段内教师结合班内段内幼儿实际幼儿情况讨论决定家长会具体安排。

2、挖掘“家长资源”开展亲子活动，组织家长助教活动
利用家长资源，结合幼儿年龄特点以及实际需要，制定豆豆段家长助教具体方案。

3、调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他
家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

四、竞赛内容
★生活方面：生活小能手——穿裤子比赛
★体育方面：快乐搬运工——布偶搬运赛、争做小小运动员——跳圈比赛
★益智方面：指间上的智慧——趣味串珠比赛、“智力大比拼，拼了才会赢”
——幼儿颜色分类竞赛
五、教研组工作安排
群策群力、积极开展教研活动
（一）以学习、讨论交流、反思的形式开展教研活动
通过实施过程中的优化，我们小组教研活动仍旧以幼儿“德行礼育”培养方案研讨为中心主题，分每月两次有序展开，第一次：月初的方案制定。

第二次：月末生活随记的交流、德育课堂的课例分析，并完善初方案。

组内成员教研会议工作安排
六、每月行事历
三月
1.进行环境创设，为孩子提供舒适、温馨、有序的班级环境。

2.培养幼儿生活常规，养成良好的生活卫生习惯。

（重点进餐、入厕、饮水、午睡）。

3. 竞赛活动：
4.开展主题活动“亲亲热热一家人”，“小小蛋儿把门开”。

5.仪表仪态礼仪习惯培养
四月
1．做好夏季流行病预防工作，作好晨检﹑消毒工作。

2．完善班级区域角。

3．开展主题活动“奇妙的声音”“多才多艺的手”。

4．竞赛活动：生活小能手——穿裤子比赛
5．问候礼仪的培养
五月：
1．开展家长开放半日活动。

2．开展主题活动“好伙伴”“石头大玩家”。

3. 竞赛活动：快乐搬运工——布偶搬运赛
4．同伴礼仪的培养
六月：
1．“迎六一活动”。

2．开展主题活动“下雨的日子”，“冷和热”。

3. 竞赛活动：争做小小运动员——跳圈比赛
4．课堂礼仪的培养
5．做好学期结束前准备工作
6．全面复习
该计划会根据幼儿园工作实际与教研组工作情况等作适当调整。

注：“德行礼育”幼儿行为规范培养方案教研内容：
为了能够让幼儿能够顺利的适应幼儿园生活，本学期小班教研组内将从“德行礼育”行为习惯培养入手，开展系列活动：
一、行为习惯培养
根据本年段幼儿的实际性格特点与需要，教师结合幼儿园“德行礼育”培养大纲中的内容，进行培养内容、教师指导要点内容的研讨。

并对幼儿在五大方面进行实际的礼仪培养，并在培养后进行总结并反思，在进行二次培养，甚至三次培养，让幼儿的行为得到质的提升。

做到在已形成的良好习惯基础上做到提升与优化。

注：“德行礼育”幼儿行为规范培养方案教研内容：
3月份：仪表仪态礼仪培养：
1、保持服装整洁。

2、学习良好的坐姿、站姿。

3、注意个人卫生，勤洗手、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲。

4月份：问候礼仪的培养
1、在成人的引导下碰到熟人学习打招呼。

2、能在老师的主动问好下，来园说“早上好”、晚上离园说“再见”
5月份：同伴礼仪的培养：
1、喜爱幼儿园的集体生活。

2、在成人的指导下，与同伴友好的玩，不独占玩具。

3、在老师的帮助下，能与同伴之间团结互助，友好相处，并愿意和同伴一起游戏。

6月份：课堂礼仪
1、知道上课的时候坐自己的椅子上，不随意走动。

2、学会听讲，举手回答老师的问题，回答问题大声清楚。

3、学习安静地倾听他人发言。