《漏》人教部编版
课文鉴赏
1.熟悉故事内容，借助课后习题分小组复述故事。
课文鉴赏
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
资源链接
1.民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从 广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内 容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称， 有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。主要类别：神话传 说、传奇故事、生活故事等。
2.拓展阅读
鲁班造伞的传说
从前没有伞，出门行路不便当，碰到毒太阳，晒得要死；碰到大雨，淋得像落汤鸡。
鲁班师娘看了，心里难过，对鲁班师说：“人人都说你手艺好，出门人日晒雨淋的，你不能想个法子 吗？”
鲁班师答应想办法，师徒们一合计，就在路上造起了歇脚亭，十里一个亭子。亭子造好了，请鲁班师 娘来看，鲁班说：“这法子不错吧，又遮太阳，又好躲雨。” 鲁班师娘看了摇摇头：“歇歇脚是不错，出门的人不能老登在亭子里不走啊！”
2.阅读课文，思考课文主要写了一件什么样的 事情。
第二部分
认字识词
认字识词
认字识词
我会写
三、课文鉴赏
第三部分
课文鉴赏
1.默读课文，说说古诗中哪些内容你觉得最有意思。 同桌互说，全班交流。
2.自由读课文，想想故事是按照什么顺序写的，可 以分为几个部分？
课文鉴赏
1.默读，思考：老虎和贼明白“漏”的意思吗？你 知道吗？从哪些部分可以看出来？
本来，鲁班师一团高兴，听这么一说，倒没主意了。 “你有好主意你去想，难不成要一步二个亭子吗？” “一步一个亭子！”鲁班师娘一听，倒真有好主意了，她一点也不生气：“好，我去试试看。”
鲁班师娘又仔细看看亭子，回到家里，用竹子做骨架，扎成个小亭子样子，再糊上油纸。这东西轻轻巧 巧的，架子又是活的，要用就撑开来，不用就收起来，这就是伞，做好了，鲁班师娘撑着伞走到鲁班师 面前：“你看。这不是一步一个亭子吗！”
统编教材三年级下册第八单元
27 漏
1 课前导读
主 课文鉴赏
第一部分
一、课前导读
课前导读
学习目标：学习目标
1. 会认8个生字，会写13个生字。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 4. 了解故事的主要内容，复述故事。
课前导读
思考问题
1.大家都听过什么样的民间故事呢？今天来分 享一则民间故事吧。
鲁班一看，又惊又喜，连说：“佩服，佩服！” 人从此就有了伞了。直到现在，伞的花样多了，但撑开来，还是像个小小的亭子。
再见
部编版小学语文《漏》课文原文及赏析
部编版小学语文《漏》课文原文及赏析《漏》课文原文：从前，有个老公公和老婆婆，他们住在一个山村里。
一天，老公公去田里干活，老婆婆在家纺线。
突然，一只老虎跑进了他们的院子。
老虎看见院子里的老公公和老婆婆，心想：“这下我可以饱餐一顿了。
”但是，它又听到老婆婆说：“老头子，今晚有漏，你快去看看！”老虎不知道“漏”是什么，心里害怕起来。
于是，老虎悄悄地躲在门后，想看看这个“漏”到底是什么。
过了一会儿，老公公回来了，他手里拿着一个破瓦罐，说是用来接“漏”的。
老虎一看，原来“漏”就是这个破瓦罐，心里放松了下来。
可是，等老公公进屋后，老虎又听到老婆婆说：“老头子，你没把‘漏’关好，它还在外面呢！”老虎一听，吓得赶紧逃跑了。
就这样，老虎被一个简单的“漏”字吓得落荒而逃，而老公公和老婆婆却安然无恙。
《漏》课文赏析：《漏》是一篇富有幽默感和智慧的小故事。
课文通过描绘老公公、老婆婆和老虎之间的互动，展现了人性的机智和动物的本能。
首先，课文中的语言简洁明了，易于小学生理解。
同时，故事情节紧凑，充满了悬念和惊喜，能够吸引孩子们的阅读兴趣。
其次，课文通过“漏”这个词语的误解和利用，展示了人类的智慧和机敏。
老公公和老婆婆利用老虎对未知事物的恐惧，成功地保护了自己的安全，这种机智和勇气值得我们学习和借鉴。
最后，课文也揭示了动物的本能和弱点。
老虎虽然强大，但在面对未知和恐惧时也会显得无助和胆小，这让我们更加理解和尊重自然界的生物。
总的来说，《漏》这篇课文以其生动有趣的故事和深刻的主题，不仅能够让小学生在愉快的阅读中提高语文素养，也能够引导他们学会观察、思考和应对生活中的问题。
人教部编版三年级语文下册《漏》优秀PPT课件
“夜深人静，只有雨声滴滴答答地响着 ，像一首催眠曲。”这句话通过比喻的 手法，将雨声比作催眠曲，形象地描绘
出了夜晚的静谧和雨声的柔和。
“我蹑手蹑脚地走进屋里，生怕惊醒了 家人。”这句话通过动作描写，展现了 主人公小心翼翼、生怕打扰家人的心情
。
“窗外的雨越下越大，像泼像倒。”这 句话运用夸张的修辞手法，突出了雨势
05
课堂活动与互动环节设计
角色扮演，体验故事情节
分配角色
让学生分别扮演故事中的老虎、 贼、老爷爷、老婆婆等角色。
准备道具
根据角色需要，准备相应的服饰、 道具等，以增加角色扮演的真实感 和趣味性。
表演故事
在熟悉故事情节的基础上，学生进 行角色扮演，表演故事中的情节， 让全体学生更好地理解和感受故事 的内涵。
引导学生理解不同篇目中的主题 和人物形象，拓宽阅读视野。
通过比较不同篇目的异同点，培 养学生的阅读分析和鉴赏能力。
创意写作：续写或改编《漏》故事
鼓励学生发挥想象力 ，对《漏》故事进行 续写或改编。
组织学生分享自己的 作品，互相学习和借 鉴。
提供写作指导和建议 ，帮助学生完善故事 情节和人物形象。
感谢观看
04
图文结合，深入理解课文内
容
插图欣赏，激发阅读兴趣
展示精美的课文插图
01
通过PPT展示《漏》一课的精美插图，让学生初步感受课文内容
的生动有趣。
引导学生观察插图
02
指导学生仔细观察插图，注意图中的人物、动物和场景，以及
它们之间的关系。
激发学生阅读兴趣
03
通过插图的生动形象和趣味性，激发学生的阅读兴趣，为后续
提问
老师围绕故事内容和相关知识点进行提问，既可以针对故事情节 ，也可以涉及相关的语文知识和文化背景。
人教版部编本三年级下册《漏》课文原文
人教版部编本三年级下册《漏》课文原文27.漏从前，有一户人家:一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。
老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴;贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
一天晚上，下着蒙蒙小雨。
老虎来了，贼也来了。
老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。
忽然，老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。
老爷爷说:“好像有什么声音在响?”老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。
贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
跑着跑着，雨大了起来。
前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。
到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
”贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。
到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”雨越下越大。
老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。
贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。
老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。
贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想:“‘漏’又来了，这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计《漏》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学重点】整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
【教学难点】分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学过程】一、课程导入1.问题导入：你知道哪些民间故事？请你简单说一说。
预设：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《神笔马良》《白蛇传》……2.过渡：这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。
这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。
（板书课题）设计意图：由学生较熟悉的民间故事入手，引发学生阅读民间故事的兴趣。
二、整体感知1.自读任务（1）自由默读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：课文主要讲了一个什么故事？2.初读反馈（1）随文识字：字词检测，读准字音。
老婆（pó）婆脊（jǐ）背贼（zéi）哩（li）趴（pā）在莫（mò）非晕（yūn）头转向颠（diān）得胶（jiāo）蹭（cèng）下来旋（xuàn）风蹿（cuān）上去顺势一纵（zòng）嫌（xián）咔嚓（kā chā）炕（kàng）头（2）集中识字：全班交流识字方法。
pó jǐ zéi li mò diān jiāo xuàn zòng婆脊贼哩莫颠胶旋纵预设：①“婆”组词“老婆婆”，第二个“婆”读轻声。
②“脊”注意读音，读“jǐ”，不读“jí”。
③“贼、纵”都是平舌音，不要读成翘舌音。
④“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。
部编三年级语文下册第27课《漏》图文讲解
目录•课文背景及作者简介•课文内容详解•图文对照解读•主题思想阐释•知识拓展与延伸•课堂互动环节课文背景及作者简介《漏》创作背景民间故事来源《漏》是一篇改编自民间故事的课文，民间故事是民间文学中的重要门类之一，具有口头性、变异性、传承性、集体性等特征。
课文改编目的课文通过改编，旨在让学生接触到更多的中华优秀传统文化，同时通过学习民间故事，了解其中蕴含的道理和智慧。
课文主题《漏》这篇课文主要讲述了一个下雨的夜晚，老虎和贼同时来到老公公老婆婆家，因为误会和恐惧，最后都落荒而逃的故事。
这个故事告诉人们，做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
0102 03作者介绍本文作者为XXX，是一位著名的儿童文学作家和教育家。
主要作品他的代表作品包括《神笔马良》、《小鲤鱼跳龙门》等，这些作品在中国儿童文学史上具有重要地位。
成就与荣誉他的作品曾获得过多项大奖，包括全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等。
他的作品以丰富的想象、优美的语言和深刻的寓意而著称，深受孩子们的喜爱。
作者生平与成就时代背景与文学地位时代背景《漏》这篇课文所处的时代背景是20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速，人们的思想观念也在发生深刻变化。
文学地位《漏》作为一篇优秀的民间故事改编作品，在中国当代儿童文学中具有重要地位。
它不仅丰富了孩子们的阅读世界，还传递了积极向上的价值观念和人生哲理。
影响与意义通过学习《漏》这篇课文，孩子们可以了解到中华优秀传统文化的魅力和智慧，同时也可以培养他们的阅读兴趣和审美能力。
此外，《漏》所传递的道理和智慧也有助于孩子们形成正确的世界观、人生观和价值观。
课文内容详解故事情节梳理故事背景介绍课文《漏》是一篇寓言故事，讲述了一个贼和一只老虎因为误解“漏”为何物而闹出的笑话。
情节发展概述课文中，贼和老虎都误以为对方口中的“漏”是厉害的怪物，因此心生恐惧，最后竟然因为害怕而双双滚下山去。
结局揭示寓意通过贼和老虎的误会，课文揭示了人们在生活中常常因为误解而产生不必要的恐惧和担忧，从而告诫人们要学会理性思考，不要被表面的现象所迷惑。
部编版小学三年级下册语文《漏》教案
部编版小学三年级下册语文《漏》教案部编版小学三年级下册语文《漏》教案1[教学目标]1.读准8个生字，会写13个会写字。
2.默读课文，了解故事的开头、发展、结尾、经过，感受故事的奇处环生，说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。
3.透过课文的语言文字，感受民间故事的艺术特点，体会民间故事的奇妙和趣味性。
4.分角色朗读课文，能借助提示复述课文。
5.激发学生热爱民间故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
[教学重难点]默读课文，说说故事中的哪些内容你觉得最有意思；透过课文的语言文字，感受民间传说的艺术特点，体会故事的趣味性；分角色朗读课文，能借助提示复述课文；激发学生热爱民间故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、谈话课题，激发兴趣。
1.课件出示：民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
2.学生阅读，了解民间故事。
3.说说你都读过或听过那些民间故事？（孟姜女哭长城、牛郎织女、白蛇传、梁山伯与祝英台等。
）4.联系自己读过或听过的民间故事，想一想这些故事都有什么特征？（①时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
②口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
③情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
④多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
）5.导入课题：今天我们要学习的课文就是根据民间故事改写的。
人教版部编本三年级下册《漏》课文原文
人教版部编本三年级下册《漏》课文原文
从前，有一户人家，住着一个老爷爷、一个老婆婆和一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。
老虎想吃XXX驴，贼想偷小胖驴。
一天晚上，下着蒙蒙小雨，老虎和贼都来了。
老虎抓墙壁，贼挖屋顶，结果墙和屋顶都被弄出了窟窿。
老爷爷和老婆婆在里屋说话，老虎和贼被吓得不敢动弹。
老婆婆说她最怕的是漏，老虎和贼都不明白漏是什么，心里很害怕。
老虎想“漏”一定很厉害，贼也这么想。
贼吓得从屋顶掉下来，正好摔在老虎背上，老虎吓得逃跑。
贼抱住老虎脖子不敢松手，老虎驮着贼跑。
他们遇到了雨，老虎想蹭掉“漏”，贼想爬树逃跑。
老虎和贼都以为“漏”是个很厉害的东西。
最后，贼从树上摔下来，老虎被雨淋醒了，又回来想吃XXX驴，贼也想偷小胖驴。
但是，贼又被吓得滚下山坡，老虎也被吓得滚下山坡。
老虎和贼一起滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一起。
他们俩对视了一眼，同时惊恐地大喊：“救命啊——”然后都吓昏了过去。
天快亮了，XXX驴在驴圈里安心地吃着干草。
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。
滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，又漏雨了！他们感到非常担忧，因为漏雨会让房子受损。
最新统编部编版人教小学三年级语文下册《漏》说课稿
27 漏说课稿一、说教材《漏》是统编语文小学三年级下册第八单元的一篇精读课文。
这是一篇中国民间故事。
故事讲的是一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来王老汉家，可是，他们不约而同地遇上了撞上“漏”。
画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。
本课语言口语化，幽默诙谐。
故事情节引人入胜，要让学生充分体会到故事的趣味性。
二、说教学目标1.会认“婆、脊”等7个生字，会写“漏、喂”等13个生字，读准多音字“哩、旋”，能正确读写“里屋、莫非”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事的趣味性。
3.了解故事的特点，体会民间故事的魅力，并用自己的话复述课文。
三、说教学重难点1.理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。
（重点）2.了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。
（难点）四、说教法学法1.自主学习法要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。
对课后习题在预习中要有自己的思考。
2.朗读法这篇课文语言幽默诙谐。
要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。
五、说教学过程（一）谈话导入，揭示课题1.同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？【设计意图】学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的兴趣。
2.出示课题。
（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号。
（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——（二）初读课文，学习生字1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小组合作认读词语。
部编人教版三年级语文下册第27课《漏》名师教案
《漏》名师教案教学目标：1.认识8个生字；会写13个生字；正确读写“莫非、厉害”等。
2.默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。
3.体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的“漏”才吓跑的。
教学重点：1.认识8个生字；会写13个生字；正确读写“莫非、厉害”等。
2.默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。
教学难点：体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的“漏”才吓跑的。
教学过程：第一课时一、导入新课1.情景导入：大家有害怕的事物吗？说说你怕什么？2.学生自由表达。
预设：老鼠、鬼等。
3.资料袋：预设：我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。
有的民间故事以连环漫画方式出现，非常有趣。
4.出示课题《漏》，想一想这样的故事会发生什么呢？二、学习生字出示生字：婆脊贼莫颠胶旋纵1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.给生字组词。
4.学生介绍自己的识字方法。
三、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.朗读课文：老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的漏吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。
（一）分角色朗读课文，想一想：哪些地方让你感觉有趣呢？预设：1.老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”2.贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”这实在是太有趣了。
（二）读一读老虎和贼的害怕。
1.出示句子：（1）老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
部编版三年级语文下册第27课《漏》精品教案(含知识点总结)
备课素材备课素材【写作背景】《漏》是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。
是根据民间故事改写的。
这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了“漏”。
画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。
【与文章相关的资料介绍】民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
民间故事的特点是：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
【其他资料】中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。
《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合，心心相印。
可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。
《梁山伯与祝台英》故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。
同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。
后来祝英台中断学业返回家乡。
梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。