年福州大学本科教学实验项目开出情况一览表
工程流体力学实验报告
福州大学土木工程学院本科实验教学示范中心学生实验报告工程流体力学实验题目：实验项目1：毕托管测速实验实验项目2：管路沿程阻力系数测定实验实验项目3：管路局部阻力系数测定实验实验项目4：流体静力学实验姓名：李威学号：051001509组别：________实验指导教师姓名：__________________________同组成员：____________________________________2011年月日实验一毕托管测速实验一、实验目的要求：1．通过对管嘴淹没出流点流速及点流速系数的测量，掌握用测压管测量点流速的技术和使用方法。
2．通过对毕托管的构造和适用性的了解及其测量精度的检验，进一步明确水力学量测仪器的现实作用。
二、实验成果及要求实验装置台号No 表1 记录计算表校正系数c= ，k= cm0.5/s三、实验分析与讨论1．利用测压管测量点压强时，为什么要排气？怎样检验排净与否？答：若测压管内存有气体，在测量压强时，水柱因含气泡而虚高，使压强测得不准确。
排气后的测压管一端通静止的小水箱中（此小水箱可用有透明的机玻璃制作，以便看到箱内的水面），装有玻璃管的另一端抬高到与水箱水面略高些，静止后看液面是否与水箱中的水面齐平，齐平则表示排气已干净。
2．毕托管的压头差Δh和管嘴上、下游水位差ΔH之间的大小关系怎样？为什么？答：这两个差值分别和动能及势能有关。
在势能转换为动能的过程中，由于粘性的存在而有能量损失，所以压头差较小。
3．所测的流速系数ϕ'说明了什么？实验二 管路沿程阻力系数测定实验一、实验目的要求：1． 掌握沿程阻力的测定方法；2. 测定流体流过直管时的摩擦阻力，确定摩擦系数λ与的关系； 3测定流体流过直管时的局部阻力，并求出阻力系数ξ； 4学会压差计和流量计的使用。
二、实验成果及要求1．有关常数。
实验装置台号圆管直径d= cm ， 量测段长度L=85cm 。
及计算（见表1）。
福州大学本科教学工作水平评估任务分解表.
福州大学本科教学工作水平评估任务分解表责任人汤德平4.1.2培养方案(0.5 )4. 4.2.1 教学内容与课程体系改革（0.3）4.2课程教学条件好，教学质量有保证，学生满意[注9]培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）[注10]7）新办专业实验室建设情况一览表（招办）8）学生对新办专业教学质量的评价材料（招办）9）社会对新办专业认可材料（毕业生就业情况、招生录取情况、社会反馈信息）（招办）10 ）土木工程、英语等专业教育质量评估情况（质量办）11 ）福州大学重点学科、重点本科专业简介（招办）12 ）福州大学关于本科专业设置的文件（招办）1）福州大学有关制订本科专业培养计划的文件汇编（教研科）2）关于修订、制定教学计划和培养方案的指导思想及原则意见等文件（教研科）3）福州大学本科专业培养方案汇编（教研科）4）福州大学双学位、主辅修专业培养方案（教研科）5）本科生培养目标和培养模式定位材料（教研科）6）攻读双学位、主辅修情况（注册中心）7）获得证书情况统计表（教研科）8）福州大学综合班、各院综合改革班培养计划（教研科）9）综合班、各院综合改革班情况工作报告（教研科）10）全校性选修课情况一览表（教研科）11）福州大学关于加强本科学生文化素质教育的指导文件及实施情况（教研科）12）本科学生选修文化素质教育类课程基本情况统计表（教研科）13）培养方案中能体现德、智、体全面发展，有利于人文素质、科学素质提高及实践能力、创新精神和创业精神培养的材料（教研科）1）关于教学内容和课程体系改革的总体思路、具体计划、配套措施及执行情况（教研科）2）各教学单位课程建设总体规划及实施方案（质量办）3）福州大学关于加强基础课程、重点课程建设的文件（质量办）4）福州大学关于精品课程建设的规划、实施细则、管理办法等文件（质量办）5）本科基础课程、专业课程、精品课程（重点课程）总览（教研科、质量办）6）国家级、省级、校级精品课程及课程负责人一览表（质量办）7）本科各老专业及专业方向的课程体系改革情况简介（教研科）8）本科各新办专业及专业方向的课程体系设置情况简介（教研科）9）全校基础课、专业课、实验课教学内容改革情况及教学内容更新率统计（教研科）10）课程建设项目一览表（质量办）11）教学改革项目一览表（教研科）12）全校性教学、教改研讨会及学术报告会情况（教研科）13）发表教学、教改研究论文一览表（教研科）14 ）获教学、教改成果的有关批文及获奖证书（教研科）1） 各教学单位关于加强教材建设的规划和措施相关文件（教研科） 2） 福州大学有关教材立项审批及优秀教材评选的文件（教研科） 3） 教材选用和评估的有关规定（教材中心） 4） 教材建设十五、十一五规划、资助编写和出版特色教材的有关规定（教研科） 5） 国家级、省部级规划教材目录及已经出版的教材（教研科） 6） “面向二十一世纪课程教材”目录及已经出版的教材（教研科） 7） 获国家级、省部级、校级教材奖一览表（教研科） 8） 出版教材、教学参考书、教学录像等一览表（教研科） ） 9） 分类统计选用国内外教材一览表（教材中心） 10 ）获学校教材建设基金资助教材立项及完成情况一览表（教研科） 1） 关于改革教学方法、提高教学质量的有关规定和措施（教研科、质量办） 2） 多媒体教室、语音教室、网络课程教室建设情况（现代教育技术中心） 3） 多媒体、网络教学教师培训情况（师资培训、现代教育技术中心） 4） 教师自行研制开发和购置多媒体课件情况（现代教育技术中心） 5） 开展多媒体教学情况总结（现代教育技术中心） 6） 多媒体教室管理规定及使用情况（现代教育技术中心） 7） 多媒体及网络教室的数量、面积统计表（现代教育技术中心） 8 ）关于教学方法与手段改革的典型材料（教研科） 9 ）多媒体教学课程一览表（现代教育技术中心） 10 ）各学期必修课与选修课使用多媒体授课的比例（现代教育技术中心） 11 ）教学方法与手段改革的研究项目及获奖情况（教研科） 1） 推行双语教学有关规定及实施情况（政策、规定、激励措施等） （教研科）2） 全校开设双语教学课程及任课教师一览表（教研科） 3） 双语教学课程选用外文原版教材一览表（教研科） 4） 双语教学课程教学大纲（教研科） 5） 各学期双语教学情况总结（教研科） 6） 生物技术、信息技术、金融、法律等专业双语授课课程情况、教学效果典例（教研科） 422教材建设与选用（0.3）有科学的教材选用和 评估制度，执行严格， 教材选用整体水平 高，使用效果好；针 对本校的优势学科， 有重点支持特色教材 编写的规划和措施， 成效好，有一定数量 的获省部级（含）以 上奖励的教材 4.2.3 教学方法与手段改革（0.3）积极改革教学方法与 手段，成效显著；必 修课应用多媒体授 课［注11］的课时不 低于15 %，有一定数 量自行研制开发的 多媒体课件，教学效 果好 4.2.4教学(0.1) 有实施双语教学的激 励措施和政策；适宜 的专业特别是生物 技术、信息技术、金 融、法律等双语授课 课程比例［注12］ > 10 %，教学效果较 好：其它专业能积极7）双语教学教师的选拔、培训情况（教研科）实施双语教学时间有保证、措施完善、效果好4.3.1 实习和实训（0.4 ）4. 4.3.2 实践教学内容与体系（0.3）4.3实践教学注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好1）福州大学关于加强和改进实践教学的文件（实践办）2）福州大学关于实验室、实习基地、实训基地建设和管理的文件汇编（设备处、实践办）3）“十五”期间教学实验室建设规划、经费投入、落实情况及成效（实践办）4）本科实验教学总览（实践办）5）本科实习教学（包括认识实习、生产实习、毕业实习）总览（实践办）6）校内、外实习基地、实训基地一览表（实践办）7）本科学生实验报告、实习报告、实训报告选编（实践办）1）福州大学有关实践教学体系设计及实践教学内容改革的文件（实践办）2）部分院、系的实践教学体系设计方案（实践办）3）实验教学改革项目立项、结题情况及成果统计表（教研科）4）实验教学大纲汇编（实践办）5）实习教学大纲汇编（实践办）6）课程设计教学大纲汇编（实践办）7）实验、实习、课程设计、毕业设计指导书目录（实践办）8）福州大学有关创新基地建设和设立“大学生科研训练”的文件（实践办）9）大学生创新基地建设规划（实践办）10 ）大学生大学生科研训练项目一览及已建成的创新基地简介（实践办）5.1 管理4.3.3 综合性、设计性实验［注13］（0.2）4.3.4实验室开放（0.1 ）有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例＞80 %，效果好实验室开放［注14］时间长，开放范围及覆盖面广，效果好5.1.1结构与结构合理，队伍稳定,素质素质高，服务意识强1)2)3)4)5)6)7)福州大学有关开设综合性、设计性实验的文件（实践办）综合性实验科目一览表（实践办）设计性实验科目一览表（实践办）综合性、设计性实验立项申请书及结题报告汇编（实践办）综合性、设计性实验教材建设情况及统计表（实践办）已开设综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例（实践办）综合性、设计性实验的教学情况及效果（实践办）福州大学有关实验室开放的文件（实践办）本科教学实验室开放情况一览（实验室名称、实验科目、开放范围、开放时间等）践办）福州大学教学实践中心基地对其他高校本科学生开放的情况及影响（实践办）1）福州大学教学指导委员会（或教学委员会）章程及委员会成员名单（处办）2）福州大学教学管理文件汇编（处办）（实12004 20052005 20062006--20072、厦门校区按观测点提供相应支撑材料，归入学校总体支撑材料；3、指标的解释请见本科教学评估网.en/pg/index.asp评估知识。
毕托管实验报告
福州大学土木工程学院本科实验教学示范中心学生实验报告工程流体力学实验题目：实验项目1：毕托管测速实验姓名：卞明勇学号：051001501 组别：1 实验指导教师姓名：艾翠玲同组成员：陈承杰陈思颖陈彦任戴晓斯2012年1月8日实验一毕托管测速实验一、实验目的要求：1．通过对管嘴淹没出流点流速及点流速系数的测量，掌握用测压管测量点流速的技术和使用方法。
2．通过对毕托管的构造和适用性的了解及其测量精度的检验，进一步明确水力学量测仪器的现实作用。
3.通过对管口的流速测量，从而分析管口淹没出流，流线的分布规律。
二、实验成果及要求三、实验分析与讨论1．利用测压管测量点压强时，为什么要排气？怎样检验排净与否？答：若测压管内存有气体，在测量压强时，水柱因含气泡而虚高，使压强测得不准确。
排气后的测压管一端通静止的小水箱中（此小水箱可用有透明的机玻璃制作，以便看到箱内的水面），装有玻璃管的另一端抬高到与水箱水面略高些，静止后看液面是否与水箱中的水面齐平，齐平则表示排气已干净。
2．毕托管的压头差δh和管嘴上、下游水位差δh之间的大小关系怎样？为什么？答：由于且即一般毕托管校正系数c=11‰（与仪器制作精度有关）。
喇叭型进口的管嘴出流，其中心点的点流速系数=0.9961‰。
所以。
3．所测的流速系数??说明了什么？答：若管嘴出流的作用水头为速v，则有，流量为q，管嘴的过水断面积为a，相对管嘴平均流称作管嘴流速系数。
若相对点流速而言，由管嘴出流的某流线的能量方程，可得式中：为流管在某一流段上的损失系数；为点流速系数。
本实验在管嘴淹没出流的轴心处测得=0.995，表明管嘴轴心处的水流由势能转换为动能的过程中有能量损失，但甚微。
实验结论：表格中我们可以得出：1,。
测点流速系数在轴线上时最大，为0.99，在轴线两边时流速系数较小为0.30，且几乎呈对称分布，通过对比毕托管在管轴线上不同位置得出的。
2. 测点流速在阀门半开，全开，全闭时流速不同，（全开时最大，半开次之，全闭最小），但流速系数几乎不变，说明流速系数不由流量大小决定。
福州大学本科生科研训练计划(SRTP)
签名：
年月日
十二、所在学院意见：
学院领导（签名）：
年月日
十三、学校意见：
教务处（盖章）
年月日
22866853项目名称项目来源我校科研成果学生创新成果他人授权其他经费来源a学校资助b导师课题资助c企业资助d自筹申请经费项目起止时间年月日至年月日项目负责人姓名联系电话年级所在院系专业指导教师姓名职称学位所在院系联系电话企业导师姓名职称职务所在单位联系电话项目团队主要成员姓名学号学院专业联系电话签字一项目简介和前期基础
四、项目可行性分析（内容可涉及但不限于：背景分析、必要性与可行性分析、成本效益分析等）（不少于800字）
五、项目实施风险及应对措施（不少于300字）
六、项目实施方案及进度安排
七、项目团队成员分工
八、拟利用资源（设备、场地、设施等具体情况）
九、经费使用计划
序号
支出项目
金额（元）
依据或理由
合计
十、项目预期成果：（研究论文、创业报告、申请专利、开发软件、研制产品等）
姓名
职称
学位
所在院系
联系电话
企业
导师
姓名
职称
职务
所在单位联ຫໍສະໝຸດ 电话项目团队主要
成员
姓名
学号
学院
专业
联系电话
签字
一、项目简介和前期基础：（包括项目简介300－500字；项目前期准备，项目成员具备的知识条件，特长、兴趣，相关经历，是否有研究成果等）
二、项目所属领域
A、产品□
B、服务□
C、产品+服务□
三、项目内容（内容可涉及但不限于：产品分析、市场分析、商业模式、财务分析等）（不少于1500字）
——福州大学校训
德
博至
— —
学诚 远
福
志
州
大
学
校
训
目录
福州大学《大学英语》课程教学实施方案 ··················································································1 福州大学本科生创新创业实践与素质拓展学分认定管理实施办法 ····················································2 专业介绍 ····························································································································9 物联网工程专业培养方案 ····································································································· 10 方案解读 ·························································································································· 19 主要课程简介 ···················································································································· 21 物理与信息工程学院物联网工程专业课程安排表 ······································································· 26
实验的楼安全系统疏散设计的
目录1课程设计目的 (1)2课程设计题目描述和要求 (2)2.1题目描述 (2)2.2题目要求 (3)3实验楼安全疏散现状简介 (4)3.1环资实验楼概况及特点 (4)3.2实验楼安全疏散的国内外研究现状 (6)3.2.1国内安全疏散研究现状 (6)3.2.2国外安全疏散研究现状 (10)3.3安全疏散设计的目的及意义 (13)3.4安全疏散设计的内容及要求 (14)4实验楼安全评析 (17)4.1实验楼火灾爆炸的基本特性 (17)4.1.1实验楼火灾的基本特性 (17)4.1.2实验楼爆炸的基本特性 (18)4.2实验楼安全疏散评析 (21)4.2.1安全疏散的基本原理 (21)4.2.2影响安全疏散的因素 (23)4.3实验楼安全疏散系数 (27)4.3.1安全疏散设计引入安全系数 (27)4.3.2安全疏散主要内容 (29)5环资实验楼调研评析 (31)5.1实验楼火灾危险等级的确定 (31)5.1.1建筑物防火分类 (31)5.1.2建筑物等级划分 (32)5.1.3建筑物火灾危险等级 (33)5.2实验楼耐火等级的确定 (35)5.2.1建筑构件的耐火性 (35)5.2.2建筑物耐火等级 (36)5.3实验楼防火分区的划分 (38)5.3.1防火分区划分标准 (38)5.3.2防火分区划分原则 (40)5.3.3主要防火分隔构件 (40)5.3.4防火分区分类 (42)5.4 实验楼的安全疏散时间评析 (44)5.4.1实验楼安全疏散时间计算 (44)5.4.2 实验楼安全疏散时间分析 (51)5.5 实验楼安全疏散硬件设施评析 (53)5.5.1实验楼安全疏散距离评析 (54)5.5.2 安全出口的布置评析 (57)5.5.3 安全疏散走道、楼梯和外门宽度评析 (61)5.6 实验楼安全疏散辅助设施评析 (63)5.6.1 安全疏散照明评析 (65)5.6.2 安全疏散指示标志评析 (69)5.6.3 安全疏散路线和安全疏散设施的布置评析 (71)6总结及心得体会 (72)6.1总结 (72)6.2心得体会 (74)附录： (79)附录一 (79)附录二 (82)附录三 (84)1课程设计目的课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动，是大学某一课程的综合性实践教学环节，是学生将课程体系的理论和工程实践相结合的重要环节，也是培养同学实践动手和工程应用能力的有效途径，是理论教学和实践教学结合的重要手段。
第三期本科生科研实践训练申报项目办法归纳表格模板(助教指导项目办法)
翁曼亭
3
03级
未结题
05132
土建
大学城校园建筑及其环境的人性化改善
陈炎
张鹰
5
03级
良好
05133
土建
展示空间创新设计研究(结合全国性设计竞赛)
冯岱宗
申绍杰
5
03级
合格
05134
土建
福州市居住小区的封闭问题研究
林燕波
申绍杰
4
03级
优秀
05135
环境
超声波检测桩基缺陷的研究与应用
洪荣渲
黄真萍
4
03级
陈智超
薛金萍
4
05级基地
良好
05093
化学
环境污染物中有机氯类农药毛细管电泳分子发光研究
陈珍斌
邱彬
5
04级
优秀
05094
化学
掺杂钨（钼）酸钇钠拉曼激光晶体的原料合成及其性能表征
柯媛贞
施小芳
3
03级
良好
05095
化学
透明激光陶瓷纳米粉体合成的研究
洪毅鸿
易心正
4
03级
良好
05096
化学
毛细管电泳用于多种共存抗肿瘤药物的同时测定研究
05085
化学
锂离子电池正极材料层状锰酸锂的掺杂改性研究
李琳
李荣华
3
03级
良好
05086
化学
有机羧酸配位聚合物的合成、结构和二维相关光谱
林以玑
张汉辉
2
03级
优秀
05087
化学
复合多功能激光晶体Nd:Ca9La(AO4)7(A=V,P)前期探索
实验一 毕托管测速实验
福州大学土木工程学院本科实验教学示范中心学生实验报告工程流体力学实验题目：实验项目1：毕托管测速实验实验项目2：管路沿程阻力系数测定实验实验项目3：管路局部阻力系数测定实验实验项目4：流体静力学实验姓名：学号：组别：实验指导教师姓名：同组成员：2013年1月3日实验一毕托管测速实验一、实验目的要求：1．通过对管嘴淹没出流点流速及点流速系数的测量，掌握用测压管测量点流速的技术和使用方法。
2．通过对毕托管的构造和适用性的了解及其测量精度的检验，进一步明确水力学量测仪器的现实作用。
3.通过对管口的流速测量，从而分析管口淹没出流，流线的分布规律。
二、实验成果及要求实验装置台号No表1 记录计算表校正系数c= 1.002， k= 4.440cm0.5/s三、实验分析与讨论1．利用测压管测量点压强时，为什么要排气？怎样检验排净与否？答：若测压管内存有气体，在测量压强时，水柱因含气泡而虚高，使压强测得不准确。
排气后的测压管一端通静止的小水箱中（此小水箱可用有透明的机玻璃制作，以便看到箱内的水面），装有玻璃管的另一端抬高到与水箱水面略高些，静止后看液面是否与水箱中的水面齐平，齐平则表示排气已干净。
2．毕托管的压头差Δh和管嘴上、下游水位差ΔH之间的大小关系怎样？为什么？答：由于且即一般毕托管校正系数c=11‰（与仪器制作精度有关）。
喇叭型进口的管嘴出流，其中心点的点流速系数=0.9961‰。
所以。
3．所测的流速系数ϕ'说明了什么？答：若管嘴出流的作用水头为，流量为Q，管嘴的过水断面积为A，相对管嘴平均流速v，则有称作管嘴流速系数。
若相对点流速而言，由管嘴出流的某流线的能量方程，可得式中：为流管在某一流段上的损失系数；为点流速系数。
本实验在管嘴淹没出流的轴心处测得=0.995，表明管嘴轴心处的水流由势能转换为动能的过程中有能量损失，但甚微。
实验结论：表格中我们可以得出：1,。
测点流速系数在轴线上时最大，为0.99，在轴线两边时流速系数较小为0.30，且几乎呈对称分布，通过对比毕托管在管轴线上不同位置得出的。