最新人教版二年级数学上册导学案：7 认识时间

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

1.熟练掌握时和分的关系。

2.会认钟表上的几时几分、几时半。

3.会推理解决关于时间的简单问题。

（1）认识时间1课时

（2）解决问题1课时

（3）练习课1课时

在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。

第1课时认识时间

课。自己的一些作息时间吗？

2.课件出示小红的午饭

时间：12∶35，你知道

这是多少吗？

3.导入：同学们都有自

己不同的看法，怎样才

能正确读出这样的时间

呢？这节课我们将进一

步认识几时几分这样的

时间。（板书课题：认识

时间）3.学生认真倾听老师的导入，明确

本节课要学习的内容。

(2)时钟走1大格是（1）时，走一

圈是（12）时。

(3)分针走1小格是（1）分，走1

大格是（5）分。

2.照样子认一认，写一写。

3:45

3时45分

6：05

6时5分

7：30

7时半

3.看钟表想一想，写一写。

过20分钟是7时25分

过35分钟是8时50分

4.写出相应的时间并在钟面上画出

缺少的分针。

二、自主探索，体验新知。1.认识钟面。

(1)请同学们仔细观察

屏幕上显示的钟面，互

相记一次，你看到钟面

上有些什么?

(2)教师引导学生小结。

2.认识几分。

(1)出示问题：时针用来

记时，分针用来记分，

时针走多少是1时？分

针走多少是1分？

(2)合作学习：分针走一

大格是几分？为什么？

(3)以小组为单位，数一

数、算一算：分针从12

走到每一个数字各是几

1.(1)小组观察交流，然后小组代表

记报交流结果，小组间互评，并互

相补充。

(2)小结：钟面上有时针和分针，有

12个大格，每个大格里有5个小格。

一共有60个小格，有12个数。

2.(1)学生讨论、交流汇报：时针走

一个大格是1时，分针走1小格是

1分。

(2)以小组为单位，讨论、交流、汇

报：分针的一大格是5分。因为一

大格是5小格。

(3)学生小组互学，将教材第90页

的空白填写完整，点名汇报、展示，

全班讲解、纠正。

3.(1)学生观察汇报，分针走一圈时

分？

3.认识1时=60分。(1)课件显示，学生观察汇报：分针走一圈，时针有什么变化？

(2)探究1时和60分的关系。

4.认读时间。

(1)现在你知道小红午饭的时间是几时几分了吗？

(2)读写时刻。

课件展示例2，说说你是怎样认时间的。针走了一大格。

(2)学生以小组为单位，交流讨论、

汇报：

①分针走一圈是60小格，刚好60

分；

②分针走一圈时针走一大格。

③1时=60分。

4.(1)学生在小组内交流、汇报方法，

先看时针，时针刚刚走过几就是几

时，再看分针，分针从12起走了几

个小格就是几分。

(2)小组观察、交流、讨论、汇报：

生1: 4时5分记作：4:05；

生2: 30分也可以说成半小时。

生3：4:30分可以读作4时30分

或4时半。

(1)

7:007:05

(2)

2:252:45

5.填一填。

(1)分针从12走到9，走了（45）

分。

(2)时针从12走到4，走了（4）时。

(3)分针走了一圈，是（60）分，等

于（1）时。

三、巩固练习。1.完成教材第91页“做

一做”。

2.完成教材第93页第1

题。

1.学生独立完成，点名汇报，全班

讲解纠正。

2.学生独立完成，点名汇报时不仅

要说出答案，还要说出思考过程。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结。

1.说一说本节课的

收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书

第2课时解决问题

课题解决问题课型新授课

设计说明1.新授课设计精巧、联系生活。

在教学中结合生活实际，从学生认识整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分的方法，紧接着通过4时5分和4时45分两个时间的引出，引导学生在认读中感受对比，从而突破认读几时几分的难点。

2.练习形式多种多样。

从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。

学习目标1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。

2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。

3.学生合理安排时间和珍惜时间。

学习

重点

结合生活情境，准确推断时间。

学前准备教具准备：相应的课件钟表学具准备：钟表答题卡

课时

安排

1课时

教学

环节

导案学案达标检测

一、引入新课。1.这个周末你是怎样安排的，

把你的计划说给大家听一听。

2.今天，我们一起去看看明明

的生活是怎样安排的吧。（板

书课题：解决问题）

1.学生畅所欲言。

2.学生明确本节课的学习任

务。

1.看时间画出下面钟面上的分针。

2.圈出刘阿姨下班的时间。

二、自主探索，认读时间。

课件展示例3。

（1）提问：从图中你获取了

（1）学生自由观察，获取信

息，回答老师的提问。

（2）指导学生回答。

7:459:1510:50