(公开课教案)人音版二年级上册音乐《糖果仙子舞曲 》
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教学设计
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教学设计一. 教材分析《聆听糖果仙子舞曲》是人音版音乐二年级上册的一首曲目，选自《天鹅湖》组曲。
这首曲目具有优美的旋律和生动的描绘，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
然而，他们的音乐基础知识和听力能力还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.感受《糖果仙子舞曲》的优美旋律，体验音乐带来的愉悦心情。
2.能够通过听、唱、动等方式参与音乐活动，培养音乐表现力。
3.学习简单的音乐术语，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作精神和良好的音乐学习习惯。
四. 教学重难点1.感受和理解《糖果仙子舞曲》的旋律特点和情感表达。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.掌握简单的音乐术语，如：强、弱、慢、快等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教材、乐谱、图片等教学资源。
3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《糖果仙子舞曲》的图片，引导学生进入音乐情境。
简要介绍《糖果仙子舞曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《糖果仙子舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
教师引导学生关注音乐的旋律、节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
人音版小学音乐2年级上册《糖果仙子舞曲》教案2
《糖果仙子舞曲》教案教学内容：欣赏《糖果仙子舞曲》。
教学目的：1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。
2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
3.脱离挂图和教师的引导，学生能自己听辨出哪首是《玩具兵进行曲》，哪首是《糖果仙子舞曲》。
重点难点：分辨《玩具兵进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美。
教学准备：挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。
教学过程：一、欣赏《糖果仙子舞曲》1.设境激趣，导入初赏小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧——播放《糖果仙子舞曲》片断你们找到了什么？对了，糖果。
那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。
闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们……（出示挂图）小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？……（听完音乐学生自由讲述。
）2.讨论创编，二次欣赏。
其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。
我们只不过正好来的巧，凑了个热闹。
想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。
（讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物……我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。
3．三听音乐，随音乐表演。
让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。
——播放音乐《糖果仙子舞曲》。
师生共舞。
二、欣赏《玩具兵进行曲》1．设境激趣，导入初赏克拉拉在圣诞节前收到还多玩具，你们有没有在节日或生日收到过玩具呢？有些什么玩具？……前些天有个小朋友告诉老师，说他晚上梦见他的玩具在开音乐会。
最新人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教学设计【年级】二年级【课型】欣赏课【教材】人民音乐出版社第三册第六课【设计意图】以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习，重视音乐实践。
尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情境教学，通过“玛丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中体验和感受乐曲。
运用游戏、图形谱、肢体等方式，引导学生感受体验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学生的音乐审美能力。
【教材分析】《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编而成。
舞曲是G大调，2/4拍，三段体（A+B+A’）。
开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，这段音乐较为抒情。
这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化，为乐曲画上完美的句号。
【教学目标】1.情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐，增加音乐想象力，发展音乐创造性思维，培养对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲中的乐句以及重音。
3.知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、辨别低音单簧管的音色，初步了解曲式结构。
【教学重点】感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音色。
【教学难点】能听出乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。
【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹子、纸张【教学过程】一、创设情境，渲染气氛1.师生问好。
2.游戏导入，揭晓礼物。
【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。
】3.聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。
【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化，掌握音乐要素。
】二、聆听欣赏，感受音乐（一）聆听第一乐段1.认识钢片琴，感受钢片琴的音色。
2.聆听主题音乐，感受节奏。
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）《糖果仙子舞曲》篇1活动目标：1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
活动准备：1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、小老鼠头饰，尾巴等等活动过程：一、开始部分师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。
仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。
你们想知道吗?二、基本部分1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
(故事附后)2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。
小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。
什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
三、结束部分幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。
他们特别想认识这位美女的仙子。
于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
瞧。
他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。
他们在仙女王国的入口处停了下来。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解《糖果仙子舞曲》的背景及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的表现力。
3. 通过学习《糖果仙子舞曲》，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容：1. 《糖果仙子舞曲》的作曲家、背景及音乐特点。
2. 欣赏《糖果仙子舞曲》的音乐，分析其节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
4. 进行小组合作，编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《糖果仙子舞曲》的音乐特点、舞蹈动作。
2. 教学难点：《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作编排、团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《糖果仙子舞曲》的背景、音乐特点。
2. 示范法：演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作。
3. 练习法：学生跟随音乐练习舞蹈动作。
4. 小组合作法：学生分组编排舞蹈，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 引入：介绍《糖果仙子舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解《糖果仙子舞曲》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 演示：教师演示《糖果仙子舞曲》的舞蹈动作，学生跟随学习。
4. 练习：学生跟随音乐练习舞蹈动作，教师指导纠正。
5. 小组合作：学生分组编排《糖果仙子舞曲》的舞蹈，教师巡回指导。
6. 展示：各小组展示编排的舞蹈，评价、总结。
六、教学评价：1. 学生对《糖果仙子舞曲》的音乐特点的理解和欣赏能力的提升。
2. 学生舞蹈表现力的提高，包括舞姿的准确性和表现力。
3. 学生团队协作能力的提升，体现在小组合作编排舞蹈的过程中。
七、教学准备：1. 准备《糖果仙子舞曲》的音乐资料，包括录音和乐谱。
2. 准备舞蹈教学所需的音响设备。
3. 准备舞蹈动作的教学视频或图片，以便学生跟随学习。
4. 准备小组合作编排舞蹈的空间和必要的道具。
八、教学资源：1. 《糖果仙子舞曲》的乐谱和录音。
2. 舞蹈教学视频或图片。
人教版二年级音乐上册 糖果仙子舞曲(教案)
1、出示“引子—A—B—A`”字样
2、出示文字
3、播放音乐和视频
4、出示芭蕾舞者辛苦练习的图片。出示“勇于战胜困难”字样
5、5、出示“同学们，再见”的字样
2、你答对了吗？糖果仙子一共跳了两种舞步，分别是跳跃舞步和旋转舞步。
3、我们再来听一遍，糖果仙子一共旋转了几圈呢？
4、听出来了吗，糖果仙子跳一段转一圈，跳一段转一圈，再跳一段，连转了四圈。所以糖果仙子一共旋转了六圈。
5、除了跳舞的音乐，你还听到了不一样的旋律吗？我们来听听这位同学是怎样回答的。
（学生1：老师，我发现糖果仙子跳舞之前有不一样的音乐出现。）
3、接下来，让我们完整聆听这首乐曲。当你听到糖果仙子在跳舞时，请你伸出手指一起跳一跳。当你听到老鼠和糖果仙子大战时，请你跟着音乐一起施魔法吧。
4、同学们，今天我们学习了一首来自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的音乐片段《糖果仙子舞曲》，芭蕾舞者在练习过程中会经历非常多的困难，但他们通过自己的努力，将自己最好的一面通过肢体展现了出来。希望同学们能向芭蕾舞者学习，不怕苦，勇于战胜困难！
2、首先，我们来欣赏一段芭蕾舞，仔细观察，芭蕾舞者有怎样的动作特点？
3、你发现了吗？舞者动作轻盈、身体挺拔。在表演时，常用脚尖点地。所以芭蕾舞也被称为足尖舞。
1、片头
2、出示视频，出示问题
3、出示图片和文字“芭蕾舞优美芭蕾舞太美了，请你像老师这样，用手指代替我们的糖果仙子随音乐一起跳一跳吧。仔细观察，糖果仙子跳了几种舞步呢？
3、学生：老师，我发现了，音色听起来更加明亮了。
4、你听的非常仔细。像这样跟A主题相似的旋律，我们称它为再现A主题。
1、播放再现A主题音乐
2、出示“再现A主题”字样
小学音乐人音版二年级上册6跳起舞《聆听糖果仙子舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版二年级上册6跳起舞《聆听糖果仙子舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人音版二年级上册6跳起舞《聆听糖果仙子舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析《糖果仙子舞曲》是人音版小学二年级音乐欣赏教学内容。
管弦乐合奏，选自俄国著名作曲家柴可夫斯基的管弦乐曲《胡桃夹子》。
作品由八段音乐组成，分别是：（一）小型序曲；（二）进行曲；（三）糖果仙子舞曲；（四）特列帕克舞曲；（五）阿拉伯舞曲；（六）中国舞；（七）膜管舞曲；（八）百花园舞曲。
《糖果仙子舞曲》是其中第三段，表现内容为：玛丽在胡桃夹子的带领下来到了糖果王国，糖果仙子盛情接待玛丽，并为她表演各种美妙的舞蹈。
乐曲为单三部曲式，G大调，2/4拍，钢片琴首次运用在芭蕾音乐里，它纯净的音响把人们带到了神奇的糖果王国，展现了糖果仙子轻盈飘逸的舞姿。
开始由弦乐拨奏4小节引子，然后钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。
这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。
最后接尾声，轻轻地结束全曲。
2学情分析二年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，当总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
因此在本课教学里，我以激发和培养儿童的学习兴趣，开发儿童的音乐感知能力为出发点，通过引导学生在视听、演唱、演奏、舞蹈、创编等多种手段中，培养其倾听、歌唱、表现和创造能力。
人音版音乐二年级上册《聆听 糖果仙子舞曲》教案
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教案一. 教材分析《聆听糖果仙子舞曲》选自人音版音乐二年级上册教材。
本节课的主要内容是让学生通过聆听和欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
教材中提供了丰富的音乐素材，以供学生欣赏和体验。
此曲以轻快的旋律和活泼的节奏展现了糖果仙子的优美舞姿，使学生在聆听的过程中能够感受到音乐的韵律和情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和体验音乐。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐欣赏能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生通过聆听《糖果仙子舞曲》，感受音乐的韵律和情感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生通过模仿、创编等环节，发挥自己的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.感受和理解《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏和情感。
2.学会用正确的姿势和表情欣赏音乐。
3.运用音乐元素进行模仿和创编。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的韵律和情感。
2.模仿法：引导学生模仿音乐中的旋律、节奏等元素，增强他们对音乐的感知能力。
3.创编法：鼓励学生运用音乐元素进行创编，发挥他们的想象力和创造力。
4.讨论法：引导学生相互交流对音乐的感受，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《糖果仙子舞曲》的音乐教材或音频文件。
2.准备相关音乐道具，如小号为呈现环节使用。
3.准备教学PPT，包含歌曲图片、旋律线条等。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过播放《糖果仙子舞曲》的音频文件，让学生初步聆听和感受音乐。
同时，教师展示歌曲图片，引导学生关注歌曲中的角色和场景。
2.呈现（5分钟）教师邀请学生一起模仿歌曲中的旋律和节奏，让他们在实际操作中更好地理解音乐。
同时，教师用小号吹奏歌曲旋律，让学生直观地感受音乐的韵律。
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《糖果仙子舞曲》教学设计
【教学意图】
音乐是听觉艺术。
音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。
由于音乐艺术的这种特征，音乐欣赏教学也就成为了小学音乐教学的重要组成部分，对培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐有着重要作用。
本节课通过对比聆听、趣味听记、创编表演，加强学生对音乐结构的听辨能力和记写能力，同时，感受与体验富有童话色彩的音乐情境，使得学生的音乐综合素养得到提高，培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
【教材分析】
《糖果仙子舞曲》的主奏乐器为钢片琴，因为这种琴的音量比较小，柴可夫斯基在配器时进行精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
【教学目标】
一、情感态度与价值观：
通过欣赏管弦乐《糖果仙子舞曲》，能够从中体验感受音乐的魅力，从而提升学生欣赏美、感受美、创造美的音乐综合素养。
二、知识与技能
1、能够根据不同的主题音乐将图形谱填补完整
2、能够用不同的表演形式表现不同主题
3、能够熟悉、记忆音乐主题，并能听辨出音乐主题的不同排序
三、过程与方法
1、通过律动，能够提升运用肢体表现音乐要素的能力，并且培养师生之间的合作能力。
2、通过听写图形谱，养成安静聆听的良好习惯。
3、通过为主题编配不同的动作，提升音乐的想象力。
4、通过对不同主题组合的听辨，强化学生对音乐的记忆能力。
【教学重点】
学生通过对图形谱的听写，能够分辨、记忆主题音乐。
【教学难点】
学生能够根据音乐的不同性格进行创编表演
【教学过程】
一、组织教学渲染气氛
1、课前律动
2、师生问好
二、创设情景导入教学
完整聆听感受音乐，发挥想象创编故事情境。
【设计意图：完整聆听感受音乐，塑造音乐形象，为下一环节的新课教授做简单的情境铺垫。
】
三、感受体验教授新课
（一）欣赏第一乐段
1、聆听第一乐句，介绍钢片琴
2、熟悉第一乐句节奏
3、数一数第一乐句一共出现几次
4、看图形谱完整聆听
5、请学生将空缺部分补充完整
6、学生自主创编
7、展示学生有创意的创编
【设计意图：借助图形谱，学生循序渐进地感受音乐。
在律动中提升学生运用肢体表现音乐要素的能力。
】
（二）欣赏第二乐段
1、看图形谱完整聆听
2、请学生将空缺部分补充完整
3、根据音乐形象创编表演
【设计意图：通过创编表演，对主题音乐进行记忆。
通过多种不同的方式感受记忆音乐，使得课堂氛围活泼、有趣。
】
（三）欣赏第三乐段
1、看图形谱完整聆听，选择与哪个乐段相似
2、请学生将空缺部分补充完整
3、展示表演第三乐段
【设计意图：请学生补充图形谱，考查学生对主题的记忆是否扎实，并且强化音乐结构的记忆。
】
四、情境再现创编聆听
学生根据聆听不同的音乐主题组合，用彩笔将顺序表示出来。
【设计意图：请学生聆听音乐主题的不同组合，考查学生对主题的记忆是否扎实，并且强化音乐结构的记忆。
】
五、总结教学渗透德育
师：乐曲一共分为三段，第一段和第三段相似，该乐曲的结构为ABA。
今天我们学习的这首乐曲是一首管弦乐曲，名字叫做《糖果仙子舞曲》，这首乐曲选自柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》，该舞剧根据德国作曲家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》创作。
主奏乐器为钢片琴，声音清脆纯净，听起来可以使人联想到梦幻般的境界。