说课稿《会变的花树叶》
小学三年级语文《会变色的报春花》原文、教案及教学反思
【导语】《会变⾊的报春花》讲述了达尔⽂⼩时候不但善于思考，积极提问，⽽且⽤⾃⼰的实际⾏动来验证⾃⼰的想法。
对于现在⾐来伸⼿，饭来张⼝的孩⼦们来说，⾮常有教育意义。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《会变⾊的报春花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《会变⾊的报春花》原⽂ ⼀个阳光明媚的春天，⼩达尔⽂家的花园⾥，别的花草刚开始舒枝展叶，⽽⼀簇簇黄⾊的和⽩⾊的报春花，却已向着太阳怒放了。
⼩达尔⽂的⽗亲⼗分喜爱花草。
他精⼼整理着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草。
⼩达尔⽂跟在⾝边，问这问那。
“爸爸，报春花就只有黄的和⽩的两种吗？” “对。
”爸爸的回答很简单，也很肯定。
“要是红的、黄的、蓝的、⽩的、⿊的都有该多好哇！” “孩⼦，那是不可能的。
花是什么颜⾊，那是⼤⾃然赐给的，我们不能想让花是什么颜⾊就是什么颜⾊。
” “能，我看准能！”⼩达尔⽂像是满有把握，他跑到花棚⾥拿来⼀把喷⽔壶，“爸爸，办法就在这⾥，要它开红花，就浇红⽔；要它开蓝花，就浇蓝⽔……” 爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：“要让花红的、黄的、蓝的颜⾊都有呢？” “那很简单，就把⼏种颜⾊⼀齐浇上去。
”⼩达尔⽂说着，想找来各种墨⽔实验⼀下，但被爸爸制⽌了：“花怎么能改变颜⾊呢？⼩孩⼦敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。
” ⼩达尔⽂不再作声了，⼼⾥可不服。
他想：我⼀定要想办法让花改变颜⾊，变出⼀朵红⾊的报春花让爸爸瞧瞧。
⼀天，爸爸正在河边钓鱼，⼩达尔⽂⽓喘吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上了⼀束报春花，⼀束红⾊的报春花。
爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧，果真是红⾊的报春花！ 他惊异地问⼩达尔⽂是怎么得到的。
“这很简单，昨天下午我折了⼀束⽩⾊的报春花，插在红墨⽔瓶⾥，今天它就变得红艳艳的了。
”⼩达尔⽂带着⾃信的⼝吻说，“爸爸，这可不是⼤⾃然赐给的，是我让它改变颜⾊的。
花每时每刻都在⽤⾃⼰的根喝⽔，把⽔传到⾝体的各部分去。
苏版小学科学一年级上册《9树叶变黄了》说课稿
苏版小学科学一年级上册《9 树叶变黄了》说课稿一. 教材分析《9 树叶变黄了》是苏版小学科学一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察树叶的变化，了解树叶为什么会变黄。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教材还设计了各种活动，鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和动手操作。
他们对自然现象充满了兴趣，希望通过观察树叶的变化，了解自然界的奥秘。
然而，由于年龄小，学生的观察和思考能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验等方法，探究树叶变黄的原因。
3.情感态度与价值观：学生对自然现象产生浓厚的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。
2.教学难点：学生能够运用科学的思维方法，探究树叶变黄的原因。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究树叶变黄的原因。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示树叶的图片，引导学生观察树叶的变化，激发他们的好奇心。
2.新课导入：介绍树叶的基本结构和功能，让学生了解树叶的特点。
3.观察与实验：学生分组观察树叶，并进行实验，观察树叶在不同条件下的变化。
4.讨论与交流：学生分组讨论树叶变黄的原因，分享实验结果。
5.总结与拓展：教师引导学生总结树叶变黄的原因，并拓展相关知识。
6.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：1.观察树叶的变化2.实验探究树叶变黄的原因3.总结树叶变黄的原因八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
小学美术《会变的花样》教案
1.教学重点
-掌握对称图形的基本变换方法：平移、旋转、镜像等，并能够运用这些方法创作花样图案；
-理解对称图形的特点，能够在实际创作中灵活运用；
-培养学生的审美能力和艺术表现力，通过作品展示个性。
举例解释：在教学过程中，教师要着重讲解对称图形的变换方法，并通过实例演示，让学生直观地理解每种变换的效果。同时，强调学生在创作中应注重图案的对称美，以及如何通过变换方法丰富作品的表现力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和图案设计。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形变换的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对称图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对称图形的基本变换方法。对称图形是通过平移、旋转和镜像等方式，使图形保持某种对称性质的图形。它们在艺术设计中具有重要的应用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过平移和旋转创造出一个美丽的花样图案，以及这些变换是如何帮助我们表达创意的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平移、旋转和镜像这三个重点变换方法。对于难点部分，比如镜像变换，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解轴对称与中心对称的区别。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形变换相关的实际问题，如如何在生活中应用这些变换方法。
二年级下册美术教案-第13课 会变的花树叶丨苏少版
二年级下册美术教案-第13课会变的花树叶丨苏少版教学目标1.认识植物世界的多样性，了解植物的变化和生长规律；2.学习绘画的基本技能和方法，提高绘画能力；3.培养观察、体验和创造能力，培养学生的美感和审美能力。
教学重难点•重点：描绘树叶和花朵的变化过程；•难点：绘制多样性丰富的花树叶。
教学准备1.教师：植物标本、图片、绘画工具等；2.学生：铅笔、彩色铅笔、橡皮、白纸等。
教学过程一、导入新课教师拿出一些植物标本或图片让学生观察和猜测它们的名称，引导学生了解植物的多样性和生长规律，串联起本次课的主题。
二、学习绘画基本技能和方法1.如何掌握描绘花树叶的方法：了解其构成要素和特征，并运用线条和色彩表现出形态和变化。
2.运用铅笔进行素描练习：用铅笔画出草图，表现花树叶的基本形态。
三、描绘花树叶的变化过程1.教师演示方法：通过绘画的形式，让学生了解花树叶的变化过程；2.学生模仿练习：跟着教师的步骤操作，让学生围绕花树叶的变化，尝试描绘出不同种类的花树叶。
四、自由创作学生根据所学的内容，自由创作，表现出自己的想法和感受。
五、展示、评价和分享教师邀请学生将自己的作品展示出来，并进行评价和分享。
教学反思本次课的主题是绘制多样性丰富的花树叶。
通过课堂内容的设计，学生能够在绘画中体验到花树叶的变化过程，了解植物世界的多样性和生长规律，同时提高了学生的想象、创造和创新能力。
但在教学过程中也存在一些问题，比如学生在描绘颜色上不够准确和细腻，需要加强实践和训练；同时，为了更好地培养学生倾听、观察能力，今后需要注重练习学生的观察和描绘能力，不断提高学生对于植物的理解和感悟。
幼儿园小班语言教案《会变的小花布》
幼儿园小班语言教案《会变的小花布》一、教学目标1.能够听、说、读、写本课文的词汇和短语，如：变化、小花布、第一个、第二个、第三个、会变、变成…2.培养幼儿园小班的观察、分类、比较、归纳等思维能力，从而加深对变化的认识。
3.借助布艺制作，激发幼儿园小班的创造力与想象力，培养动手能力，提高逻辑思维水平。
4.引导幼儿园小班关注环境变化，了解万物与自然环境的相互作用和影响。
二、教学重点和难点1.教学重点：能够听、说、读、写本课文的词汇和短语，培养观察、分类、比较、归纳等思维能力，激发创造力和想象力。
2.教学难点：培养逻辑思维，引导幼儿园小班关注环境变化，了解万物与自然环境的相互作用和影响。
三、教学准备1.幼儿园小班相关故事书籍及布艺手工制作相关资料。
2.卡通动画片《汪汪队立大功》中与变化相关的短片（如汪汪变形记）。
3.音乐、画纸、彩色笔及绸布、布艺工具。
四、教学方法1.活动式教学法，培养幼儿园小班的创造力与想象力，提高逻辑思维水平。
2.互动式教学法，引导幼儿园小班关注环境变化，了解万物与自然环境的相互作用和影响。
3.故事情景化教学法，通过故事情境让幼儿园小班更好地理解变化这个概念。
五、教学过程1.导入（1）带入新话题——变化。
（2）观看卡通动画片《汪汪队立大功》中的插曲《汪汪变形记》。
（3）与幼儿园小班交流变化的概念和种类，引导幼儿园小班讲出自己所知道的变化。
2.学习课文（1）讲故事——《会变的小花布》。
在讲述过程中引导幼儿园小班想象绸布的变化，了解布艺手工制作的流程，形成对“变化”这个概念的认识。
（2）学习生词和短语。
教师将课文中重要的生词和短语的字词卡片制作出来，让幼儿园小班认读，并加以解释。
（3）进行课文朗读。
教师与幼儿园小班进行对话朗读，逐句讲解，让幼儿园小班理解课文的含义和变化的本质。
3.布艺制作（1）准备工作。
教师将布艺制作所需的绸布、布艺工具等准备齐全。
（2）进行实际操作。
通过手工制作，引导幼儿园小班在实践中感知绸布逐渐变化的过程，以此体验变化。
中班美术优质教案《会变的树》 (2)
中班美术优质教案《会变的树》课题名称：会变的树年级：中班学科：美术教案时长：1节课（30分钟）教学目标：1. 培养学生的艺术创造力和观察力。
2. 增强学生对大自然的体验和表达能力。
3. 通过绘画表达学生对季节变化的认识和感受。
教学准备：1. 颜料、画笔、纸张。
2. 画展或图片，展示不同季节中树木的变化。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）- 引导学生观察大自然中的树木，并询问他们对树木的印象和感受。
- 展示画展或图片，引导学生观察树木在不同季节中的变化，例如春天开花、夏天繁盛、秋天变黄、冬天落叶等。
- 引导学生注意观察并讨论树木在不同季节中的颜色和形状变化。
Step 2: 创作（20分钟）- 给每位学生发放纸张和颜料。
- 提醒学生根据观察到的树木变化，用颜料和画笔来创作一幅自己喜欢的会变的树的画作。
- 鼓励学生自由创作，可以选择不同的颜色和形状来表达树木的变化。
- 鼓励学生用不同的画笔技巧来呈现树木的纹理和轮廓。
Step 3: 展示和分享（5分钟）- 鼓励学生将自己的画作展示给其他同学观看。
- 请学生分享他们画作中表达的季节变化和自己的创作感受。
- 教师可提问学生关于他们画作中使用的颜色和形状的选择，以及他们对树木变化的理解。
Step 4: 总结（2分钟）- 提醒学生树木是大自然中一种非常美丽的生命，它们随着季节的变化而展现出不同的色彩和形状。
- 鼓励学生继续观察和欣赏大自然中的树木，并用绘画的方式来表达自己的观察和感受。
教学延伸：1. 学生可以参观附近的公园或植物园，观察和记录不同季节中树木的变化。
2. 学生可以尝试用不同的材料来创作树木，如纸张剪纸、颜色纸拼贴等。
3. 学生可以制作一个季节变化的树木展示板，将不同季节中的树木画作整齐地展示在一起，以展示树木的变化。
2020+2021年苏教版小学科学一年级上册 第九课《树叶变黄了》说课稿附反思含板书【共两套】
苏教版小学科学一年级上册第三单元用大脑思考第九课《树叶变黄了》说课稿一、说教材《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。
从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。
本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。
通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验，本课围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历一次初步的“猜想——找证据——验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所学，获得成长。
二、说学情从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养。
一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。
本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。
三、说教法和学法本课结合学生年龄特征，遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线来引导学生观察落叶在夏秋季节的变化，学生要仔细观察认真思考，根据教师的引导大胆提问，课后要复习。
从小培养热爱科学的爱好！四、教学目标1：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。
2：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方（边缘）开始慢慢变黄的。
3：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
五、教学重难点【教学重点】：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
【教学难点】：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。
中班艺术教案会变色的花
中班艺术教案会变色的花篇一：中班美术活动彩色花活动目标：1．初步学习用彩色的点、线、圈，自由中心外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2．了解排水画的基本方，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。
3．感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
活动准备：1．油画棒、纸、底纹笔人手一份，深蓝色颜料若干。
2．幼儿用书人手一本。
活动过程：1．谜语导入，引导幼儿兴趣。
教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜一猜这是什么？2．引导幼儿欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。
提问：画面上有什么？烟花是什么样子的？什么颜色的？你还见过什么样子的烟花？3．向幼儿介绍排水画—彩色的烟花，了解排水画的步骤。
教师用油画棒先在纸上师范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深兰色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知排水画的效果。
4．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
（1．）可选择多种颜色的油画棒画四散的烟花，知道用一支笔取一支，用完的笔放回原处。
（2．）用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。
（3．）及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
5．欣赏幼儿的作品。
表扬大胆选用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿，举办烟花展览会供大家欣赏交流。
篇二：中班美术教案《我喜欢的花》中班美术《我喜欢的花》张莉莉活动目标：1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。
2、在经验共享、讨论的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的花。
3、乐意在探索的过程中努力思考，能将自己面前的材料收放整齐。
活动准备：花卉的课件。
一组腊光纸、皱纹、报纸、剪刀、浆糊。
一组橡皮泥、泥工板。
一组油画棒、水彩笔、记号笔。
每桌上有白纸活动过程：一、谈话导入师：你们认识哪些花？你最喜欢哪些花？为什么？二、观看课件，欣赏几种常见花卉师：今天，张老师带来了几张花卉图片，我们一起来欣赏一下1、播放菊花提问：这是什么花？它是什么样子的？师总结：菊花的品种繁多，色彩丰富，有红色、黄色、白色、姿色等，是在秋天开放的一种花，也是我们南通市的市花。
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《会变的花树叶》说课稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
一、说教材（课件）
《会变的花树叶》是苏教版第四册第11课的教学内容，它是整套教材中
以双基一条线展开的编写内容之一，相关双基内容还有《相同图样排排队》、《鸟的纹样》、《鱼的纹样》、《适合纹样》等组成。
本课分为3课时，第一课时教树叶纹样，第二课时教花卉纹样，第三课时教树的纹样，我所说的是第一课时的教学。
树叶纹样在生活中应用非常广泛，本课要求在树叶的外形基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行简化、夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。
引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识树叶，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，激发学生的创造力。
让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。
本节课要面对的教学对象是小学2年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）
1、认知目标：欣赏各种不同形态的树叶，了解相关知识，感受大自然的美。
2、操作目标：学会运用点、线、面等装饰元素和简化、夸张、变形、添加的方法设计出叶子的装饰图样，激发学生的创造潜能。
3、情感目标：体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。
教学重点是：引导学生在生活和艺术的互动中，体验叶子装饰图样设计活动过程的乐趣。
学会运用简化、夸张、变形、添加的方法来表现叶子的装饰图样。
学会用点、线、面给树叶添加花纹，表现心中最美的树叶。
教学难点是：利用点、线、面等元素设计富有特色的树叶图案，花纹和颜色注意统一和变化、曲直、疏密安排合理。
二、说教法学法
教法：
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
本课的基本教学程序是：欣赏感受——方法指导——观察分析——自主表现——评析交流。
在教学中我主要运用了以下方法：1．启发法2．演示法3．交流法
学法：
低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重学法的趣味性、多样性。
因此在本节课中我设计了小魔术、多媒体演示等环节。
引导学生主动的探究、快乐的体验，真正做到在玩中学，在玩中创造。
三、说教学过程（课件）
美术课程标准中指出：应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
本课的教学设计即从生活中来→在课堂中作进一步探讨→再回归于
生活。
这样从整体把握的环节设计使学生能够真正的学以致用。
具体教学过程如下：
（一）激趣导入
我首先设计由春姑娘给大家捎来礼物引出课题《树叶》，孩子们将他收到的树叶闻一闻、摸一摸，激发起他们浓厚的兴趣。
然后教师通过变魔术将春姑娘送的树叶变成了一片被装饰过的树叶，这一环节引起了他们更大的兴趣，从而揭示课题：会变的树叶
（二）欣赏交流
新课标提出，要让学生真正成为学习的主人。
围绕”到底这树叶是怎么变出来的？”这一问题，我让孩子们自主学习从课本中找找答案，并适时提问：“这些树叶跟真的叶子有什么不同？”通过欣赏让他们明白这些叶子一半来自于自然，一半来自于创造。
接下来教师进行演示，要想设计出与众不同的树叶，一般有4种设计方法：简化、夸张、变形、添加。
第一步是画形，首先照样子画出形状，提醒学生要保持树叶的基本特征；第二步是添加，要想画的漂亮还得请好朋友点、线、面来帮忙；第三步就是涂上鲜艳的色彩。
通过老师的演示，让学生回忆上节课学习的点、线、面和设计方法，进一步加深对今天所学知识的理解和掌握。
这个环节的设制为下面欣赏讨论做了很好的铺垫。
接下来就出示三幅图片，让学生欣赏讨论：说出有哪些设计方法。
最后再次欣赏一些装饰的树叶，这时孩子们不仅仅只是欣赏了，他们已经知道了树叶纹样的装饰方法，并从中受到启发，思维更开阔了。
学生在欣赏了几组图片后，已经跃跃欲试，急于想自己动手画了。
这时，我的教学过程也就自然进入了第三个环节。
（三）大胆创作
我先让孩子们说说你想怎么来变树叶。
他们纷纷把心中已经描绘好的树叶形象表述出来。
然后布置作业：设计出漂亮独特的树叶，并提出作业要求：1、画得大2、线条光滑流畅3、色彩鲜艳夺目。
在孩子们制作同时，播放轻柔的音乐，营造轻松的学习氛围，让孩子们在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
（四）展示评价
作品完成后，学生们陆续将树叶剪下贴在道具小树上，将小树打扮得非常漂亮，效果令我十分满意，看到自己和同学的作品装扮了小树，他们也异常兴奋。
接下来教师总结，生活中这些树叶纹样的用途很多，多媒体展示图片，让他们知道可以将树叶纹样运用到花瓶、沙发、小包包、项链等物品中，来美化我们的生活。
最后播放一年级时候学过的歌曲《小树叶》，学生们跟唱，结束本课。
通过这堂课我深深体会到：新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有创造宽松的学习环境，学生才可能放开自己，正如陶行知先生所说“解放了学生的大脑”，“解放学生的双手”。
让学生放飞自己的想像，放飞自己的情感，在快乐学习中完善自己。