科粤版九年级化学上册第一章 大家都来学化学 知识点梳理
九年级化学科粤版上册思维导图(共26张PPT)
1.加热时，应放在石棉网均匀受热 2.溶解固体时，应轻轻搅拌
可直接加热
加热时需要垫上石棉网
1.添加酒精时，不得超过容积的2/3，也不能少于1/3
1.不能用于加热 2.做物质在气体内燃烧实验时，如有高温物质生成，应预先 在瓶底铺一层细沙或装入少量水
ห้องสมุดไป่ตู้
观察水中导管口 有无气泡冒出
液体药品放在细口瓶中
打开瓶盖倒放,标签朝向手心
倾倒法
瓶口紧挨着试管口,缓慢地倒
液体药 品的取用
倒完液体，立即盖好瓶盖并放回原处 一倒 从细口瓶倒入量筒，液体接近所要取的体积
量取液体 二滴 将量筒放在水平桌面上，用滴管滴加液体
取用
三平视 读数视线与量筒内液体凹面最低处保持水平高大低小 胶帽在上防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽
四、第四章生命之源——水··························································内容总图
思维导图分节：第一节：我们的水资源 第二节：水的组成 第三节：质量守恒定律 第四节：化学方程式
五、第五章燃料·············································································内容总图
滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不能加热
1.不能加热，不能做反应容器 2.量程选取要适当，读数时水平读凹液面刻度，仰读偏小， 俯读偏大
左物右码，镊子夹取，避免腐蚀
每次用完及时用纸擦干净
1.滴液时，滴管应悬空放在容器口上方，不要接触容器壁， 以免玷污滴管或造成试剂污染； 2.胶头滴管使用过后应立即清洗，再去吸其他药物（与滴瓶 配套试管不能滴加其他液体，用后放回） 3.取液后的滴管应保持乳胶头在上，不要平放或倒置，防止 液体倒流，腐蚀乳胶头
第一章 大家都来学化学 单元复习-九年级化学上册同步精品课堂(科粤版)
考点讲练
4.液体药品的取用（通常保存在 细口瓶 中） （1）取用较大量液体药品——常用 倾倒 法取用
要点：瓶塞要_倒__放，标签要向着_手__心___，瓶口要__紧__挨___ 着试管口。
（2）量取一定量液体：量取一定量 液体用_量__筒___。读数时量筒须放平， 视线_与__量__筒__内__的__液__体__凹__液__面__的__最__低__处 保持水平 。若俯视导致读数偏 __小____，仰视读数偏__大______。
表达与交流
铜片加热表面变黑：铜+氧气
加热
氧化铜
02
考点讲练
考点讲练
考点一：化学实验常用仪器
1.可以直接加热的仪器是－－ 试管 、蒸发皿 、坩埚 、燃烧匙 ； 2.只能间接加热的仪器是－－ 烧杯 、锥形瓶、 烧瓶 （应垫石棉网 以受热均匀） 3.测体积－－量筒（一般能精确到 0.1 毫升） 量取液体体积时，量筒必须放 安稳。视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水 平。仰视读数偏 小 ；俯视读数偏 大 ； 4.测质量－－ 托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到 0.1克。） 【注意】称量物和砝码的位置为“左物右码 ”。 称量物不能直接放在托盘上：一般在两边托盘中各放 一张质量相同的纸，在纸上 称量；易 潮解或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在小烧杯中称量。称量一 定质量的药品时：指针右偏，应 增加药。品指针左偏，应 减少药品。
物理变化 物质的变化
化学变化
本质区分
变化时是否有 其他物质生成
性质和变化
来 学 化 学
物理性质
物质的性质
区分
化学性质Leabharlann 看其性质 是否通过 化学变化
的区分
体现出来
物质性质的探究
科粤版初中化学九上第一章 大家都来学化学全章课件
• 化学课学习的内容是什么？ • 化学对个人、家庭和社会有什么用？ • 化学有趣吗？ • 怎样才能学好化学？
粤教版九年级化学 第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
一、化学与社会生活的关系
• 家里的塑料
• 做衣服的化学纤维
• 食品的添加剂
• 制造交通工具的材料
• 药箱里的药品
布置作业
1.阅读教材1.1全部内容 2.上网查找生活中身边的化学知识，并做好记录，
下节课课前进行交流。
粤教版九年级化学 第一章 大家都来学化学
一、常用化学实验仪器的使用 • 化学实验室规则
• 实验室中药品摆放的规律
分类摆放
认识常用的化学仪器
• 主要用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加 热时使用
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法 三、怎样学好化学
课堂演练
1、下列说法，你认为科学的是 （ ） A、干冰在一定条件下能转为有毒气体 B、多吃腌制食品能防癌 C、医用酒精的体积分数要达到85%，才有较好的消毒作用 D、活性炭可以制作冰箱的除味剂
2、对地球上生命的起源，科学史上有着多种观点，其中就有一种叫做“宇宙 胚种论”的观点。它认为地球上的生命来自于宇宙的其他天体，通过适当的 途径到达地球的。近年来，对一些陨石成分的分析，发现在其他天体上存在 有构成生命物质的各种有机物，如各种氨基酸等；对一些彗星成分分析，也 发现一些彗星中存在简单的有机物。由此，你认为“宇宙胚种论”的观点是 （） A、正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙 B、错误的，因为课本告诉我们：地球上的生命起源于地球上的非生命物质 C、一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值 D、一种事实根据很少的假说，至今既不能证否也不能证实
科粤新课标九年级上册初中化学《第一章大家都来学化学1.4物质性质探究》21
3.3焚烧条件与灭火原理知识与技术：1、掌握焚烧的条件及灭火原理；2、经过对焚烧条件的研究，培育察看水平、剖析水平以及使用化学知识解决实质问题的水平。
过程与方法：1、学习使用比较、察看、实验等方法获守信息。
2、学习使用归纳、归纳等方法对获得的信息推行加工。
感情态度与价值观：1、利用化学知识解说生活问题，使学生对化学保持激烈的好奇心和研究欲。
2、建立安全意识和社会责任感。
【教材剖析】焚烧是生活中常有的现象，本课题从几幅有关焚烧的图画引入，进一步研究焚烧的条件和灭火的原理。
教材采纳从实验察看现象，经过分析得出结论的方法，来商讨焚烧的条件以及灭火的原理，学生可以经过亲身体验和思虑掌握知识。
经过一个风趣的实验，来说明为何会发生爆炸，并经过一些注意安全的图标来加强对安全的理解，说明随时注意防火、防爆及采纳安全举措的重要性。
【教课方案思路】焚烧是生活中常有的现象，本课题也是一节最切近学生平时生活，最能培育学生从平时生活中追根溯源，发现问题，是培育他们创新精神和掌握科学研究方法的极好契机。
本节课我播放有关焚烧的镜头，引入焚烧和我们的生活息息有关，激发学生的兴趣，引入新课。
以启迪、引诱、研究、沟通等教课方法，指引学生经过议论、实验来商讨焚烧的条件以及灭火的原理，让学生可以经过亲身体验和思虑掌握知识，并经过知识的应用培育学生应用化学知识解决平时生活问题的水平。
学习要点物质的焚烧条件及灭火原理。
学习难点物质的焚烧条件及灭火原理。
教课方法实验研究法和讲解法。
方法指导经过对照实验研究焚烧条件，并推出灭火原理和方法。
学习过程【创建情境，引入新课】展现与焚烧有关的几组图片,再联系生活实质，理解到火与我们的生引出本节内容：焚烧与灭火。
【师生互动，合作研究】[设疑]：请大家回忆一下，从前都学习过哪些物质的焚烧？(纸、木材、蜡烛)[学生议论]：联合生活经验平时生活中常有的焚烧现象，议论焚烧的现象有什么共学生归纳：焚烧的特点：发光、发热、有新物质生成。
科粤版九年级化学单元知识归纳整理
科粤版九年级化学单元知识归纳整理第一章大家都来学化学一、物理变化与化学变化（一）概念1、物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫物理变化。
例：火柴梗被折断、玻璃破碎、小麦加工成面粉等，只是形状改变。
水的三态变化、石蜡熔化、食盐溶解在水中，只是形状和状态发生变化。
灯泡、电炉丝通电发光、发热。
以上都是没有新物质生成的变化属于物理变化。
2、化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫化学变化。
现象：会伴随产生发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。
例：燃烧、铁生锈碳酸氢钠和稀盐酸反应（二）区别与联系区别：看有没有新物质生成。
联系：化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，一定同时发生物理变化。
但在物理变化中，不一定发生化学变化。
二、物理性质与化学性质1、物理性质：物质不需要化学变化就能表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性等2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。
3、性质与变化的区别：化学性质常用“易、会、能”等词来描述物理性质可以通过感觉器官感知，或需要仪器测定。
但一定不能有新物质生成4、物质的性质是物质本身固有的属性，而变化是一个过程。
三、物质的加热1、酒精灯的使用方法：做到“两查”和“三不”，即一查灯芯，二查酒精量（酒精灯容积的（1/4—2/3）。
三不指一不给燃着的酒精灯加酒精；二不相互对火；三不能用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。
2、加热仪器的选择：给液体加热可以用：试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿给固体加热可以用：试管、蒸发皿3、加热的操作：（1）要用酒精灯的外焰加热，酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三层，其中外焰温度最高。
（2）固体加热，先预热，再对着固体药品的地方加热。
（3）液体加热，先预热，液体体积不得超过试管容积的1/3，且要与桌面成45°角，不能对着有人的方向。
4、物质加热的注意事项：（1）外壁不能有水，（2）容器不要接触灯芯，（3）烧得很热的容器不要立即用冷水冲洗或放在实验台上。
粤科版九年级上册化学解读 第一章 大家都来学化学课件
新课标粤科版·化学 九年级上
第一章 大家都来学化学
Байду номын сангаас1.1 身边的化学
知识点 化学就在我们身边
科学技术的发展离不开科学
202X年8月25日7时52分,我国在西昌卫星发 射中心用长征三号乙运载火箭(及远征一号上面级) 以“一箭双星”方式成功发射第三十五、三十六颗 北斗导航卫星,两颗卫星属于中地球轨道卫星,也是 我国北斗三号全球系统第十一、十二颗组网卫星。
知识点 常用的化学仪器
滴瓶上的滴管不能调换。滴瓶不能盛强碱性溶液及强挥 发性腐蚀橡胶的试剂(如浓溴水、浓硝酸等)。取液时,要先提 起滴管,捏紧胶头排出空气和液体后,再插入瓶中吸取液体,吸 有液体的滴管不能平放和倒放。滴试剂时,滴管下端切勿接触 接收器的器壁。不能用一支滴管吸取多种液体。滴液完毕要 立即把滴管插入原滴瓶中。
知识点 科学探究的方法
在试管中加热时,应用试管夹夹持试管中上部;加热 时间尽可能稍长一些,使现象更明显。用铝箔包住铜片加 热时,一定要包紧,使铜片隔绝空气。要冷却到室温后再 打开铝箔视察,防止热的铜片被空气中的氧气氧化。
知识点 科学探究的方法
实验与事实,要考虑到实验过程中可能会出现的结果,对 实验进行周密的计划(或设计方案)。还要注意设计的实验方 案要紧扣提出的猜想,选用的实验用品要恰当,实验方案理论 正确、操作简单可行、安全环保、经济合算等。
知识点 化学就在我们身边
怎样理解“化学是一把双刃剑”?化学科学 的发展极大地推动了人类社会的进步,同时也带 来了一些负面影响。如塑料是人类的重要发明, 塑料袋的使用给人们的生活带来了许多方便,但 如果滥用,则会出现难以消除的“白色污染”。
知识点 化学就在我们身边
化学改变了我们的生活,同时也带来了一些负面影响,例 如环境污染、食品安全等问题。但这些问题的解决最终还需 要依靠化学,例如寻找清洁能源、利用无毒无害的食品添加剂 来解决食品安全问题等。
科粤新课标九年级上册初中化学《第一章 大家都来学化学 1.1 身边的化学》_6
知识点
教学情境
问题设计
设计意图
知
识
点
一、化学研究的对象
二、古代化学
1、播放一段相关人类生活‘衣食住行”的视频
2、展示一组图片，关于纤维，塑料，厨具，建筑材料等幻灯
3.超市的物品
4.展示玻璃杯
5.展示鸟巢体育馆和水立方游泳馆。
3、展示两幅图片或播放一段工厂处理三废的视频，农药和化肥施用视频，讨论白色污染
教学课题
1.1身边的化学物质
教学目标
知识与技能
1、通过视频、幻灯和教师引导学生明了化学研究的四个对象；
2、通过具体的例子让学生自己区分物体和物质的不同概念
过程与方法
通过小组内交流和讨论，培养学生主动合作、语言表达水平事物。
2.激发学习兴趣，激发探究的欲望。
教学过程设计
4、趣味实验--、“空杯生烟”、“清水变牛奶”“清水变葡萄汁”“烧不坏的手帕”
展示一组图片，包括“司母戊鼎”、“火药”、“造纸”、“青花瓷”等
（1）你认为生活中什么与化学相关系？
结论：生活中处处有化学
（2）根据玻璃和玻璃杯的关系说出“物体”与“物质”是同一概念吗？
结论：化学研究物质的组成、性质和变化规律
（3）工业的三废如果随意排放到环境中有什么危害？
（4）化学造成的污染有哪些？如何防治。
结论：只有保护和治理好我们的环境。才能让我们生活得更健康更美好。
化学离不开实验。
（7）古代劳动人民在化学上智慧。
“化学”密切联系“生活”
化学研究对象是“物质”
化学对社会生活的影响
化学的重要方法---科学探究
实行民族荣誉感教育
课堂小结
初三化学笔记 第一章 大家都来学化学
第一章大家都来学化学第一节身边的化学第二节化学实验室之旅1.实验室常用仪器主要用途使用注意事项原因试管用作少量试剂的反应容器，可直接加热；收集少量气体。
a.加热液体时，液体体积不能超过试管容积的31；b.试管与桌面呈45°角，试管口不能对着有人的方向，试管夹夹在试管中上部；c.加热固体时，试管口略向下倾斜。
a.防止液体受热后溢出；b.防止液体喷出伤人，倾斜可以增大受热面积，以防暴沸；c.避免冷凝水流回试管底部使试管炸裂。
试管夹用于夹持试管从试管底部向上套，夹在试管中上部。
夹持时，手指不能按在短柄上。
按在短柄上会使试管掉落酒精灯用于给物质加热a.酒精不能超过灯容积的32，也不能少于41；b.不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；c.不能向燃着的酒精灯内添加酒精；d.熄灭时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；e.不用酒精灯时，要盖上灯帽；f.若洒出的酒精在桌面燃烧，应用湿抹布盖灭。
a.酒精量过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热时酒精蒸气易引起爆炸；b.容易使酒精洒出而引起火灾；c.容易引起火灾；d.防止灯内酒精引燃失火；e.防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃。
烧杯用于较多量试剂的反应容器；溶解a.加热前外壁应擦干，要垫石棉网；b.液体体积不超过容积的32。
a.防止受热不均匀使烧杯炸裂；b.防止加热沸腾使液体溢出。
化学物质组成结构性质变化规律研究对象注意:（1）可以直接加热的仪器：试管蒸发皿燃烧匙坩埚（2）需垫石棉网加热的仪器：烧杯烧瓶锥形瓶（3）不能加热的仪器：量筒集气瓶漏斗2.实验药品的取用规则（1）使用药品做到三不a.不能用手接触药品b.不能把鼻子凑到瓶口闻药品(闻气味的方法:用手在容器口煽动,让少量气体飘进鼻子。
简记为：招气入鼻，由远及近，闻到即可)c.不能尝任何药品的味道（2）注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部即可。
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第一章大家都来学化学
1、常见仪器的用途和使用注意事项P9页（背会）
2、仪器的连接
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端，然后稍稍用力，使它插入。
2.连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
3.在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。
切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以
免
3、实验室药品取用规则
1.不能用手，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的，不得任何药品的味道。
2.注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量
液体。
固体只需。
3.实验剩余的药品既不能，也不要，更不要拿出，要放入
4、固体药品的取用
1.固体药品通常保存在里。
2.固体粉末一般用或取用。
操作时先使试管，把药匙小心地送至试管，
然后使试管直立。
（“一倾、二送、三直立”）
3.块状药品一般用夹取。
操作时先容器，把药品或金属颗粒放入容器以后，再把
容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
（“一横、二放、三慢竖”）
5、液体药品的取用
液体药品通常盛放在中。
广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。
1.取用不定量（较多）液体——直接倾倒
使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：
a. 细口瓶的瓶塞必须在桌面上【防止药品腐蚀实验台或药品】；
b. 瓶口必须试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】；
c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向处【防止药液洒出腐蚀标签】；
d. 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面。
2.取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管
使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：
a. 应在容器的垂直滴入；胶头滴管不要接触【防止沾污试管或试剂】；
b. 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要或【防止液体倒流，试剂或
腐蚀橡胶胶帽】；
3.取用一定量的液体——使用量筒
使用时的注意事项：
a. 当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；
b. 读数时量筒必须放，视线与量筒内液体的凹液面的保持水平【读数时若仰视，
则读数，则量取的液体偏；读数时若俯视，则读数，则量取的液体偏。
6、物质的称量
1.托盘天平的精确度是g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.将物放在，砝码放在。
砝码必须用夹取（防止砝码生锈造成称量的误差），
先加质量的砝码，后加质量的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
3、“左物右码”时，物质的质量＝砝码的质量＋游码的质量；“左码右物”，物质的质量＝砝码的质量
－游码的质量。
3.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具
有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
7、物质的加热
1.使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的）
a. 绝对禁止向的酒精灯里添加酒精【防止失火】；
b. 绝对禁止用酒精灯另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】；
c. 用完酒精灯后，必须用盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】；
d. 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用扑盖。
e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的。
2.用于加热的仪器
液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要石棉网）。
固体：试管、蒸发皿、燃烧匙。
3.给试管加热的注意事项（括号内为操作的目的）
a. 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】；
b. 加热时要有试管夹。
夹持试管时，应将试管夹从往上套，夹持部位在距试管口近1/3
处，握住试管夹的，不要把拇指按在短柄上；
c. 如果加热固体，试管口应倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】；如
果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成角。
d. 如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的【防止液体沸腾时溅出伤人】；
e. 加热时先，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的部
位加热【防止试管炸裂】。
f. 试管底部不能和酒精灯的接触【防止试管炸裂】；
g. 烧得很热的试管不能用立即冲洗【防止试管炸裂】；
h. 加热时试管不要对着方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。
8、洗涤仪器
1、洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这
样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
2、试管刷：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
3、仪器洗干净的标准：
物质的变化：物理、化学变化的定义、特征
化学变化常伴随现象。
2、物质性质：物理性质定义及表现方面
化学性质定义及表现方面
一般步骤：
观察与问题→猜想与假设→实验与事实→解释与结论→反思与评价→表达与交流。