一次难忘的教研经历
一次参加教研活动中(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已投身教育事业多年。
在这漫长的岁月里，我深刻地体会到了教师这一职业的艰辛与快乐。
而在这过程中，参加教研活动无疑为我提供了丰富的精神食粮，让我在教育教学的道路上不断前行。
近日，我参加了一次难忘的教研活动，以下是我对此的感悟。
一、活动背景本次教研活动由我校教研室组织，旨在提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动邀请了知名教育专家、优秀教师代表以及青年教师共同参与。
活动内容丰富，包括专题讲座、教学观摩、经验分享、互动交流等环节。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，教育专家为我们带来了一场精彩的专题讲座。
讲座围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析。
专家结合自身丰富的教学经验，为我们分享了诸多实用技巧，使我们在今后的教育教学工作中受益匪浅。
2. 教学观摩在观摩环节，我们欣赏了多位优秀教师的课堂教学。
这些教师凭借精湛的教学技艺，使课堂气氛活跃，学生积极参与。
观摩过程中，我们不禁为他们的教学魅力所折服，同时也发现了自身在教学过程中的不足。
3. 经验分享随后，优秀教师代表们分享了他们在教育教学工作中的宝贵经验。
他们从教学理念、教学方法、学生管理等方面，为我们提供了有益的启示。
在交流过程中，我们学会了如何将理论知识与实际教学相结合，提高了自己的教育教学水平。
4. 互动交流在互动交流环节，我们围绕“如何提高学生学习兴趣”这一话题展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，畅所欲言，为提高学生学习兴趣献计献策。
此次交流不仅拓宽了我们的视野，还让我们在今后的教育教学工作中有了明确的方向。
三、活动感悟1. 教育教学需要不断学习通过本次教研活动，我深刻认识到，教育教学工作并非一成不变，而是需要不断学习、不断进步。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，关注教育教学改革，努力提高自己的教育教学水平。
2. 教师之间需要相互学习、相互借鉴在活动中，我们不仅学到了他人的优秀经验，还结识了许多志同道合的朋友。
印象深刻的一次教研活动
时光荏苒，岁月如梭。
作为一名教师，我参加了无数次教研活动，但其中有一次教研活动给我留下了深刻的印象。
那是在一个阳光明媚的下午，我们学校举行了一次以“提高课堂效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
此次活动让我受益匪浅，对我今后的教育教学工作产生了深远的影响。
一、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，素质教育成为教育工作的重点。
为了提高课堂效率，促进学生全面发展，我校决定开展以“提高课堂效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
此次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，从而促进学生的全面发展。
二、活动过程1. 集体备课在活动开始前，我们年级组全体教师进行了集体备课。
我们针对某一节课的教学内容，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，我们充分发挥了集体的智慧，相互借鉴、取长补短，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 教学观摩观摩课环节，我们邀请了经验丰富的优秀教师进行示范教学。
观摩课结束后，我们分组进行了热烈的讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析。
通过观摩，我们学到了许多先进的教学理念和方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨在研讨环节，我们针对课堂教学中的热点问题进行了深入探讨。
如如何提高学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何培养学生的创新思维等。
在研讨过程中，我们积极发言，各抒己见，共同为提高课堂效率出谋划策。
4. 总结与反思活动最后，我们进行了总结与反思。
大家一致认为，此次活动对提高课堂效率、促进学生全面发展具有重要意义。
我们要以此为契机，继续加强教研活动，不断提高自身教学水平。
三、活动感悟1. 教研活动是提高教师教学水平的有效途径。
通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，我们可以学习到许多先进的教学理念和方法，从而提高自身的教学水平。
2. 教研活动有助于增进教师之间的交流与合作。
在活动中，我们相互学习、相互借鉴，共同为提高教学质量而努力。
我的教研故事小学数学
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在小学数学教育的岗位上已经工作了多年。
回首过去的点点滴滴，我感慨万分。
今天，我就想和大家分享一下我的教研故事。
一、初涉教研之路记得我刚踏入小学数学教育的行列时，对教研工作充满了好奇。
那时的我，只是单纯地认为教研就是写写教案、备备课，没什么特别的。
然而，随着时间的推移，我逐渐发现教研工作并非我想象中的那么简单。
有一次，学校组织了一次数学教研活动，主题是“小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力”。
当时，我对这个主题感到十分陌生，心里既兴奋又紧张。
活动当天，我早早地来到会议室，和其他老师一起聆听专家的讲座。
在讲座中，专家详细阐述了逻辑思维能力的概念、重要性以及培养方法。
我听得如痴如醉，内心充满了感慨。
原来，教研工作不仅仅是备课、上课，更重要的是要关注学生的全面发展，挖掘学生的潜能。
二、深入教研实践为了更好地开展教研工作，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我还主动向有经验的老师请教，向他们学习如何设计教学活动、如何引导学生思考。
在教研实践中，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等。
我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
以下是我的一次成功教研经历：有一次，我在教学“分数的加减法”时，发现学生们对于分数的概念理解不够深入。
于是，我决定开展一次以“分数世界”为主题的教研活动。
首先，我设计了几个与分数相关的游戏，让学生在游戏中感受分数的存在。
接着，我引导学生通过观察、比较、分析等方式，理解分数的意义和性质。
最后，我组织学生们进行小组合作，完成一道关于分数加减法的实际问题。
在这次活动中，学生们积极参与，互相讨论，共同解决问题。
他们不仅掌握了分数的加减法，还学会了如何运用分数解决实际问题。
活动结束后，我收到了学生们的一致好评，这让我深感欣慰。
三、反思与成长教研之路并非一帆风顺，我也曾遇到过挫折和困惑。
有一次，我在尝试一种新的教学方法时，发现学生们并不适应。
收获在经历中——记一次难忘的教研经历
内容 后 发 自内心 的饱 含 热 情 的 真 情 实 感 。富有 情 感 表 训 练 。 名 师 的 课 堂 语 言之 所 以如 此 经 典 ， 一 不 是 他 无 现 力 的教 学语 言 ， 引 起 学 生 的共 鸣 ， 到 “ 物 细 无 们 具 有 丰 富 而 深 厚 的 文化 底 蕴 。有 底 蕴 才 有 底 气 。 能 起 润 有
２ １ 年第 ４期 （ 第 １０期 ） ００ 总 ０
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收 获在 经 历 中
记 一 次难 忘 的教 研 经 历
浙 江 省 长 兴 县 洪 桥 镇 中 心 小 学 吴 春 玲
教 龄 已经 １ 的 我 ， 完 小 呆 过 ７年 。因 为许 多 ２年 在 原 因 ， 中 我 未外 出 听课 或学 习 过 ， 然 偶 尔 也 看些 ７年 虽 教 育 方 面 的 刊 物 ， 自己学 校 甚 至 全镇 范 围 内也 上 过 在 不 少 公 开 课 ， 总 觉 得 那 几 年 自己 一 直 在 “ 老 本 ” 但 吃 ，
了课 … …
两 天 后 ． 己 报 名 的 四 位 老 师 首 先 来 一 次 “ 亮 自 闪 活 动 ， 我 深 有 感 触 ： 课 简 单 ， 课 累 人 ， 上 好 每 让 上 磨 要 堂 课 真 的不 易 。 登场 ” 四堂课下来 ， 说课 堂上的表现各有优 缺点 ． 。 虽
这 次 教 研 活 动 ． 一 次 “ 乡 结 对 ” 校 之 间 的 相 可心里 还是 比较快慰 。看来 。 是 城 学 我们的年轻老 师对 于教
加 紧 了 ． 出 听课 回来 后 也 尝 试 着 用 新 的 理 念 上 新 课 下 孩 子 再 熟 悉 不 过 的场 景 ． 这 篇 课 文 给城 里 的 孩 子 外 可 如何去上 呢？于是 ， 坐在灯下 ， 自己先备起 我 程。 但许 多次 的教研活动下来 ， 让我记忆深刻 的不多 ， 来学 习 ， 唯 有 最 近 的 这 次 我 全 程 参 与 却 并 非 亲 自上 课 的 教 研
难忘的教研活动(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
作为一名教育工作者，我有幸参加了一次难忘的教研活动。
这次活动不仅让我收获颇丰，更让我对教育教学有了更深的认识。
以下是我在这次教研活动中的所见、所闻、所思、所感。
一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，新课程改革取得了显著成果。
为了进一步推动教育教学改革，提高教师的专业素养，我校组织了一次以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀教育工作者以及我校优秀教师共同参与。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，知名教育专家为我们带来了一场精彩的讲座。
专家从核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现、核心素养评价等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，让我们对核心素养有了更全面、更深刻的认识。
2. 课堂观摩接着，我们观摩了多位优秀教师的示范课。
这些课堂充分展示了核心素养在课堂教学中的具体应用，让我们感受到了高效课堂的魅力。
观摩过程中，我们认真记录，积极思考，对教学方法和策略有了新的认识。
3. 互动交流观摩课后，进行了热烈的互动交流。
与会教师针对课堂教学中遇到的问题、困惑以及核心素养的培养等方面进行了深入探讨。
大家畅所欲言，共同分享教学经验，为彼此提供了宝贵的建议。
4. 专题研讨在专题研讨环节，我们围绕“如何打造高效课堂”这一主题展开了讨论。
大家结合自身教学实践，提出了许多有针对性的建议。
如：优化教学设计，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，运用现代教育技术等。
5. 总结发言最后，校长对本次活动进行了总结发言。
他充分肯定了本次活动取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求和期望。
他强调，教师要紧跟时代步伐，不断提高自身素养，为培养具有核心素养的新一代人才而努力。
三、活动感悟1. 教育观念的转变通过这次教研活动，我深刻认识到，教育观念的转变是推动教育教学改革的关键。
我们要树立以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
2. 教学方法的创新观摩优秀教师的课堂，让我意识到教学方法的重要性。
我的语文教研感人事迹
时光荏苒，岁月如梭。
在我国教育这片沃土上，无数教师用他们的热情和智慧，为孩子们播撒知识的种子，浇灌成长的希望。
我，作为一名语文教师，也有幸见证了无数感人至深的教学教研故事。
今天，就让我来分享几个我亲身经历或见证的语文教研感人事迹。
一、薪火相传，匠心独运记得那是一个寒冷的冬日，学校组织了一次语文教研活动。
活动主题是探讨如何提高学生的阅读兴趣。
会上，一位经验丰富的老教师分享了她的教学心得。
这位老教师叫李老师，她从教几十年，桃李满天下。
她的课堂总是充满活力，学生们都特别喜欢上她的课。
李老师告诉我们，她每次上课前都会精心准备，查阅大量资料，设计出富有创意的教学方案。
在谈到如何提高学生的阅读兴趣时，李老师分享了她的一个“小秘诀”：让学生们从自己感兴趣的书籍开始阅读。
她说：“每个孩子都有自己的兴趣爱好，只要找到他们感兴趣的书籍，就能激发他们的阅读兴趣。
”她还举例说，有的孩子喜欢武侠小说，有的孩子喜欢科幻小说，有的孩子喜欢童话故事。
只要找到这些书籍，孩子们就会爱上阅读。
李老师的话语让我们深受启发。
会后，我们开始尝试在课堂上运用她的方法。
果然，效果显著。
学生们逐渐从“要我读”转变为“我要读”，阅读兴趣大大提高。
这件事让我深刻体会到，薪火相传的力量。
老教师的经验是宝贵的财富，我们要学会传承和发扬。
同时，匠心独运的教学方法也是提高教学质量的关键。
二、团结协作，共筑梦想有一次，我们学校组织了一次语文教学比赛。
为了在比赛中取得好成绩，我们教研组全体成员团结协作，共同备战。
比赛前夕，我们教研组召开了多次会议，讨论比赛方案、设计教学环节、准备教学课件。
每个成员都发挥了自己的特长，为比赛贡献了自己的力量。
在比赛过程中，我们团队分工明确，配合默契。
有的成员负责课件制作，有的成员负责课堂管理，有的成员负责课后辅导。
在大家的共同努力下，我们的教学比赛取得了优异的成绩。
这次比赛让我深刻体会到团结协作的重要性。
在教研活动中，我们相互学习、相互借鉴、共同进步。
印象最深刻的一次教研活动
印象最深刻的一次教研活动
工作十多年了，途中也参加过很多次教研活动，也上过不少公开课，其中最令我难忘的一次教研活动是2008年秋季的那一个学期，教育局组织开展了全县幼儿教师公开课评比活动，那年我26岁，是我人生当中正直年华的时期，我带着饱满的心情踊跃报名参加了。
活动前，我积极探究理论知识，认真备课，精心设计教学方法，认真制作教具，在我们幼儿园还试上了几次，自我评价还可以，于是就带着自己的奋斗目标以及老师和学校的期望，踏上了通往目标的征程。
来到了县幼儿园，看到了那么多的竞争者，心里是又激动又害怕。
下午参加了抽签，我抽了最后一个。
活动的第三天上午第一节课，看着时间一秒秒的过去，我的心在滴答滴答的响个不停，不管心里有多激动和害怕，最终还是要走上那三尺讲台，这就是老师的宿命。
活动开始了，所有的过程都按照我的精心设计而开展着，正当我得心应手的时候，突然，事情发生了：我的教学材料——颜料，泼了，洒在了地上，这时教室里静悄悄的，鸦雀无声，所有的小朋友，所有的老师都盯着我看，我开始慌了，心乱如麻，但随后又马上镇定下来，随机应变，利用这突发事件，教育幼儿做事要认真、细心，不要向老师一样粗心大意，到最后什么事情都没有做好。
随后，所有的事情都在我的计划之中，索性这次事件有惊无险，还给我的活动增加一点颜色。
最后，虽然没有拿到一等奖，但也得到了二等奖，虽然如此，我的心情也是很高心的，我的努力也是
有回报的。
这就是我印象最深刻的一次教研活动，时隔那么久，回想起来，还是粒粒在目。
难忘的一次体育教研(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
作为一名体育教师，我参加过无数次教研活动，但其中一次体育教研活动让我难以忘怀。
那是一次关于“如何提高学生运动兴趣”的研讨，让我们共同探索如何激发学生对体育运动的热爱，提高教学质量。
一、活动背景近年来，我国素质教育改革深入推进，体育教育在课程中的地位日益凸显。
然而，在实际教学中，我们发现部分学生对体育课缺乏兴趣，上课积极性不高，导致体育教学效果不尽如人意。
为了解决这一问题，我校体育教师团队决定开展一次以“如何提高学生运动兴趣”为主题的教研活动。
二、活动过程1. 主题讲座活动伊始，我们邀请了一位知名体育教育专家进行主题讲座。
专家从心理学、教育学、社会学等多个角度分析了学生运动兴趣缺失的原因，并提出了提高学生运动兴趣的策略。
讲座内容丰富，为我们提供了许多有益的启示。
2. 经验分享在讲座结束后，我们分组进行经验分享。
每位教师结合自身教学实践，分享了自己在提高学生运动兴趣方面的成功经验和有效方法。
例如，有的教师通过组织丰富多彩的体育活动，激发学生的兴趣；有的教师注重培养学生的团队合作精神，让学生在运动中感受快乐；还有的教师通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
3. 案例研讨接下来，我们针对几个典型案例进行研讨。
这些案例涉及不同年级、不同性别、不同运动项目的学生，具有代表性。
在研讨过程中，我们针对每个案例，分析其成功之处和不足之处，并探讨如何改进教学策略。
4. 制定方案在研讨结束后，我们根据专家讲座、经验分享和案例研讨的内容，制定了提高学生运动兴趣的具体方案。
方案包括以下几个方面：（1）优化课程设置，增加体育课程的趣味性和多样性；（2）注重教学方法，运用游戏化、情境化、探究式等教学方法，激发学生学习兴趣；（3）加强师生互动，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求；（4）开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生对体育运动的热爱。
三、活动成果通过这次教研活动，我们收获颇丰。
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一次难忘的教研经历
上个学年，在虹星桥举行了一次教研活动。
这次活动主要是几位教师的优质课展示，主要是为了提高课堂教学的效率而举行的。
作为新教师的我也参加了听课学习。
在这次活动中共有3位老师上了课，我印象最深的是楮国芳老师的一堂课“乘方的幂运算”，那节课的氛围很好。
先开始学生都很小心，因为听课的老师很多，学生怕回答错问题都不敢发言，后来学生发现楮老师都很耐心倾听学生的想法和看法，这时候学生才得以大胆畅所欲言，这样一来全班同学都参与了学习，整个课堂气氛很好，还有个别学生不随波逐流，敢于发表不同的意见，而她的“宽容”也让这种想法独特的学生影响着其他的学生。
特别是她在出现的个别“意外”回答中没有进行草率处理，这又激起了很多学生参与创新的欲望，同时也为课堂活跃的气氛创造了一个很好的条件。
我觉得她这点做的很好，没有打击学生学习的积极性，而且也解决了学生的疑问。
在这方面有很多老师对待一些意外学生的回答时，一般都采取避而不答的方法以防止影响教学进度，免得在有限的时间内教学内容完成不了，往往为了教学进度而忽略了学生的问题。
在学习时每个孩子都是独特的个体，都有独特的心灵世界，他们都有自己的想法，这个时候如果老师在教学中让学生有自己的发言空间，这样的教学使得更多的学生参加进来，对学生的学习会有更多的帮助。
所以我认为该老师的这堂教学是成功的，她的这堂课不仅给了我很深的印象，也给了我很大的学习空间，让我学到了很多。
因为我是新教师所以参加的教研活动比较多，我发现很多老师在平时的教学中，为了追求教学内容的完整，展示教案的精彩设计，避免节外生枝，常常去赶环节，把学生引入狭窄的小胡同，以至于有些学生精彩的发言都忽略了。
课堂教学的进程则成了教案的翻版，环环相扣的发问，小心翼翼的求证，总想让课堂教学的进程能按老师所设想的“套路”进行，学生一直处于老师的控制之中。
于是学生间的差异也被不由自主地忽视，学生的不同的见解也被“巧妙”地搁置，学生的探究也是被教师牵着“鼻子”走，这样学生发展的空间变小，学生也变得不喜欢多开动脑筋！因此，我们在教学中既要认真搞好教学设计，也不能完全拘泥于教学设计，应该因地制宜，从学生探究的需要出发，抓住学生对学习的好奇心，尽力为学生营造一个宽松的学习氛围，使他们敢于行动，继续不断地探索和思考。
在此我们应相信学生有足够的学习能力，并敢于放手让学生去发现知识，倾听孩子的描述，关注孩子的思维，关注孩子的发现，关注孩子的疑问，让课堂成为学生发展的舞台，而不仅仅是我们老师的教学舞台。
通过这次的教研活动，我想在以后的教学中争取做到：能够善加引导，想方设法地从课堂内容、组织手段，教学习惯等多方面加以优化，千方百计地激发学生的好奇心，并转化为学生学习的巨大动力，也许会有意想不到的收获的。
还有就是在以后的一些新课的探究活动中，要相信学生的潜力，放手让他们“玩”，而作为教师的我们只是适时引导他们也许会激发出学生更多的创造潜能和发展空间。
这样的教学也许比学生被老师牵着鼻子走的教学效果要好的多。