7 说课 (2) 体育说课稿
补充：
教法：根据教材的特 点和学生的实际情况， 本节课我将采用语言 诱导法、讲解示范法、 尝试探究法、分组练 习法和游戏比赛法来 组织教学。
教法是体育与健康课堂 教学中，教师传授知识 和技能的方法。 一堂 课常用的教学方法较多， 说课时不可能一一去说， 应选择主要的、在本课 教学中有代表性或运用 有特色的教法加以说明。
（一）教师语言引导：刚结束的奥运会篮球明星姚明、NBA 篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴 的相互配合，引出主教材。 设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性 （二）自主分组练习，体会探索传接球方法 设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法 （三）看展板自主练习
二、基本部分
25′
两人一组，看展板自主练习
设计意图：通过观察对比，培养学生自主学习的能力。（不 用的篮球及时放入篮球筐，注意安全）
（四）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作
利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。 学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手 胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作， 学生练习，教师巡回指导、点拨。
情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的合作 意识
重点：正确掌握双手胸 前传球的手型 难点：传接球动作的协 调连贯
补充：解释： 教学重点：课堂教学中要 使学生学会和掌握的最主 要、最重要的知识、技能 或方法等内容。 说课时， 先说出教学重点是什么， 再说明你为什么把此内容 确定为本课的教学重点。 教学难点：一堂课中学生 可能最难理解、最难把握、 最难学会的知识、技能、 方法等内容。 在说教学难 点时，最好说明为什么你 把此内容确定为本课的教 学难点
设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯
概念辨析补充：手段=媒体的运用
体育与健康教学手段主要指教学过程中 采用的传递信息及锻炼身体的媒体或设备。 它包括教学和身体锻炼所需要的各种媒介物。 例如：体育场地器材、电化教学设施，以及 检测评估的各种仪器、图表等,就是通常我们 称的教学媒体（或教学媒介）。 说课一般只说出主要的教学媒体，并适当介 绍。例如：室内课的多媒体课件，室外课的 场地器材等。
第八次课 体育课说课稿范例
尊敬的各位评委老师： 指导思想：本课以“健康第一” 为指导思想，在教学中我们 既要发挥教师的主导地位， 大家好，我是**小 又要重视学生的主体地位， 学的体育老师***， 从课的整体设计评价，始终 今天我说课的内容是 以学生的发展为中心，在教 学过程中，充分运用体育游 水平（三）五年级的 戏这一体育教育的好途径， 双手胸前传接球。下 通过游戏规则要求，教师言 面我从指导思想、教 语激励，评价反馈等，培养 材分析、学情分析、 学生团结协作，公平竞争， 教学目标、教学程序 实事求是，顽强拼搏的优良 品质和优秀的体育道德作风， 等方面进行说课。 在锻炼身体的同时，潜移默 化地对学生进行德育渗透， 体现体育的教育性原则。
场地器材： 小篮球40个 标志杆4根 录音机1台
本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型 说课完毕，谢谢各位领导和评委老师
教学程序：
一、开始、准备部分 10 （一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后， 师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。 设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确 学习目标 （二）游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路 纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆， 做变向运球。 设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。 （三）篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操 4个8拍共8节:上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰 部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态， 让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤
学法：本节课教 师引导学生认真 的听一听，仔细 的看一看，动脑 的想一想，大胆 地试一试、练一 练，鼓励学生自 主探究学习，使 学生有所思、有 所悟、有所得。
补充： 学法是指学生在一定的学习环境 中，在教师的指导下，按照一定 的计划，独立地进行自学和自练 的方法。 学法指导是指教师应创 设一个有利于学生学练的教学环 境与条件，并采取一定的方法引 导和激励学生参与学练活动，以 取得一定的成效的过程。 在 学生的学练活动中，教师的学法 指导起作重要的引路作用。所以 说课时，在讲述了学生主要的学 练方法以后，要着重谈谈你是如 何有针对性地进行学法指导的。
补充解释： 教学程序是指教师阐述自己的教学思路、课堂结构等 内容的过程，是与上课最接近的教学操作的口语化、 现实化的尝试。简单地说，就是教师把备课中设计好 的教学思路，课堂结构及板书等内容面对其他教师简 明扼要地说出来，并说明这样安排的理论依据。 我们应该精心选择和设计一堂课教学模式和程序。 根据教学目标选择教学模式；根据教材内容、教法、 学法、教学条件设计教学程序。 组织教学也叫组织措施，体育与健康课的组织教学是 指顺利进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂教学的保证措施与手段。主要指：体 育与健康课的常规要求、场地布置、器材运用、队形 及队伍调动及确保教学的组织形式。一般实践课说课 时应加以适当说明。
设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心
（五）学生交流练习体会，学生展示，教师点评
设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其 他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
（六）拓展练习： 四人两球、三人两球、加大距离传接球练习。要求学生 在动作协调连贯的基础上进行练习。 设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态 度 （七）辅助教材：复习行进间运球，游戏“运球接力”， 学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕 过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行， 以用时短，失误少的小组为优胜组 设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义 精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。
三、结束部分
5′
（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》 伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。 设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢 复到安静状态
（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的 教育与激励功能
（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还 器材
学生分析：
五年级的学生正处在生长发育的关键时期， 他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现 象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好 奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的 年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课 兴趣较高。
教学目标：
认知目标 ：初步了解双手胸前传球的基本动作和练 习方法
技能目标：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调 等方面得到全面的发展；
补充：教材分析： 教材与课型 ；教材的 类别和地位 ；教材的特点和作用 ；教学 的必要性
教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展 的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵 敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通 过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、 协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏 中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓 厚的学习兴趣。
初中体育说课稿
初中体育说课稿一、说教材1.1 教材名称本节课的教材为《初中体育教材》。
1.2 教学内容本节课的教学内容是篮球基本技术——传球。
1.3 教学目标本节课的教学目标如下：•知识目标：了解传球的基本技术要求和传球的基本动作。
•能力目标：能够正确进行基本传球动作。
•情感目标：培养学生合作意识和团队精神。
本节课将采用情感教育法、示范教学法和任务驱动教学法相结合的方式进行教学。
2.1 情感教育法通过篮球传球的训练，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
2.2 示范教学法通过教师的示范和讲解，引导学生学习正确的传球动作，并示范错误动作的危害，加强学生对正确传球的认识和重视。
2.3 任务驱动教学法通过设计一系列有趣的传球练习任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和协作能力。
本节课将以小组合作学习的方式进行。
3.1 学生的角色学生通过小组合作进行学习，其中包括示范传球动作、反馈及纠正错误动作、评价小组合作成果等。
3.2 教师的角色教师将起到指导者和引导者的作用，引导学生进行学习活动，及时给予学生反馈和指导，促进学生的提高。
四、说过程4.1 热身教师引导学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的活动做好准备。
4.2 传授基本传球技术教师通过示范和讲解，向学生传授基本传球技术，包括站立传球、跑动传球、弹跳传球等。
4.3 分组练习教师将学生分成小组，要求每个小组中的学生轮流进行传球练习，并利用视频分析和教师的指导纠正错误动作。
同时，教师在小组练习过程中观察学生的合作情况，并及时给予肯定和鼓励。
4.4 按要求完成任务教师设计一系列有趣的传球任务，如传球接力赛、传球命中靶子等，要求学生按照任务要求进行传球练习，并记录每个小组的成绩，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.5 小结和评价教师对本节课的学习内容进行总结，回顾学生的学习表现，给予肯定和评价，并提出改进建议。
五、说教学手段本节课将采用多种教学手段，包括示范、讲解、分组合作、视频分析等。
关于小学体育说课稿6篇
关于小学体育说课稿6篇小学体育说课稿篇1（一）说教材教材简析：根据高中《体育与健康》课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解排球运动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。
其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。
（二）说课的设计1、本课的指导思想：依据新教材《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，根据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。
确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
2、教学对象与内容：对象高二年学生，内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。
3、教育教学目标：通过排球基本技术教学使学生能够达到以下领域目标：运动参与：通过多种教学方法与手段，使学生主动参与排球的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。
运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并且使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。
身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。
心理健康：通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，培养学生诚实公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提高。
社会适应：通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。
4、教学重难点：重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。
幼儿园体育说课稿7篇
幼儿园体育说课稿7篇幼儿园体育说课稿7篇作为一名教书育人的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，老师借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么幼儿园体育说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园体育说课稿，希望大家喜欢！幼儿园体育说课稿篇1一、教材的选择。
这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埂》。
选自南京教材中班《健康》一书中“身体锻炼”教育活动的第24课。
二、学情及教材分析。
我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感兴趣，活动积极性较高，体质增强了，发病率也减少了。
班上孩子都很喜欢跳，在这次活动前他们在模仿动物时已经对跳的动作要领有了一定的认识，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的游戏活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线。
生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必须在活动前丰富这些方面的知识。
三、活动目标根据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的情况和动作发展水平，制定本次活动目标：（1）在原有的基础上，准确地练习跳的动作。
（2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。
（3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它。
（4）通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。
四、活动的重点，难点（1）重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。
（2）难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。
在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不容易的，所以定为难点。
五、活动过程（三个过程）（1）开始部分（约3分钟）：引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极愉快地参加活动，通过队型练习和纸板操。
使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好准备。
（2）基本部分（约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟）：经过开始部分的准备，孩子的情绪已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果。
小学体育教学说课稿(7篇)
小学体育教学说课稿(7篇)小学体育教学说课稿(精选7篇)在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是由小编给大家带来的小学体育教学说课稿7篇，让我们一起来看看！小学体育教学说课稿篇1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。
在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。
三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。
在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。
通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。
四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。
【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。
【情感态度与价值观】学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。
初中体育说课稿(优秀6篇)
初中体育说课稿(优秀6篇)初中体育说课稿篇一一、说教材1、教学内容：耐力跑2、教材分析耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。
但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。
如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的难题。
所以本节课我以游戏的教学手段来完成耐力跑的练习，激发学生参与练习的积极性，发展学生的耐力、灵敏素质，促进学生的心肺功能，增强学生的体质；培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。
3、教学目标根据教材的特点，结合水平三学生的实际，我确立以下教学目标：（1）认知目标：学习耐力跑知识。
（2）技能目标：通过练习提高耐力跑能力，明确耐力跑合理控制节奏的重要性。
（3）情感目标：培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。
4、重点：学会正确呼吸，判别方向，团结协作。
难点：控制耐力跑节奏。
二、学情分析八年级心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。
学生的智力有了很大的发展，逻辑思维能力也有了很大的发展，自主、合作、探究能力逐渐形成，有了一定的组织、领导能力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。
三、说教法为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主要采用讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。
四、说学法有利因素：八年级学生好动，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，好奇心强，团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。
不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。
学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。
五、说教学流程1、导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。
我以“小反应练习”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的耐力跑做铺垫。
说课稿体育模板
说课稿体育模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是体育课程名称。
下面我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析本次课所选用的教材是教材名称。
该教材具有系统性、科学性和实用性等特点，符合学生的身心发展特点和体育教学的目标要求。
（二）教学目标1、知识与技能目标通过本次课的学习，学生能够了解具体的体育知识或技能，掌握相关的动作要领或方法，并能够在实践中正确运用。
2、过程与方法目标在教学过程中，通过教学方法和手段，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和团队合作精神，增强学生的自信心和竞争意识。
（三）教学重难点1、教学重点重点内容及原因2、教学难点难点内容及原因二、说学情（一）学生基本情况本次授课对象为年级和班级的学生，他们正处于学生身心发展阶段特点，具有较强的好奇心和求知欲，但在体育技能的掌握上还存在一定的差异。
（二）已有知识和技能基础学生在之前的体育学习中已经掌握了相关的基础知识和技能，但对于本次课的新内容还需要进一步学习和巩固。
（三）学习兴趣和学习风格通过观察和了解，发现学生对体育项目或活动表现出较高的兴趣，喜欢以学习方式进行学习。
三、说教法（一）讲解示范法通过简洁明了的语言讲解和准确规范的动作示范，让学生直观地了解所学内容的动作要领和方法。
（二）分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧，然后再进行完整动作的练习。
（三）游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加课堂的趣味性和挑战性，激发学生的学习积极性和竞争意识。
（四）纠正错误法在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生正确掌握动作要领。
四、说学法（一）观察法让学生认真观察教师的示范动作，了解动作的特点和要求。
（二）模仿法学生根据教师的示范，进行模仿练习，初步掌握动作要领。
体育教学说课稿范文（精选5篇）
体育教学说课稿体育教学说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的体育教学说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育教学说课稿篇1一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。
因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。
二、教学目标1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。
2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。
3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。
4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。
5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。
三、教学重点、难点的把握及突破太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。
在练习中将四法编成口诀便于记忆：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。
体育课说课稿模板9篇
体育课说课稿模板9篇体育课说课稿篇1在新课程改革的选项教学中，高中体育与健康课程共有六个系列供学生选择，篮球运动是球类系列其中之一。
而且篮球运动在学校体育中具有广泛的学生基础，深受广大中学生的喜爱。
根据我校开设的六个项目统计，选篮球项目的学生占全校的30%左右。
因此，针对学生多、场地器材不足的实情，我个人认为适合自己的，才是最好的。
因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习跳投打基础。
整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐此不疲。
一，说教学内容：篮球：行进间单，双手低手上篮游戏：打板接力二，说教材分析：本课教学内容是篮球运动中的行进间单、双手低手上篮和游戏。
行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
行进间单、双手低手上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时左右手都能灵活的运用，就比较困难。
因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习持球突破和跳投打基础。
着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间单、双手低手上篮技术同时加强准确性、熟练性和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三，说学情分析：本次课的授课为高一年级各班，平均40人左右。
尽管是选项，大部分学生有一定的基础，但学生的运动技能差异显著，好在学生兴趣较浓，有较强的自学能力和创新能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的'主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
体育说课稿教案(精选7篇)
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体育说课稿范文六篇
体育说课稿范文六篇体育说课稿篇1本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立"健康第一"的指导思想，提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。
体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
现在高中体育与健康课实行模块教学。
球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。
另外的同学是他们不喜欢篮球吗？不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了。
从他们的话中我找到一个信息：他们学了练了但是没有成就感。
造成这个的结果是两方面的，一是同学们对篮球技术掌握得不好，再有就是我们的器材一直是几十年不变的。
我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的。
所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。
一、教学内容：原地单手肩上投篮。
二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。