四年级美术上册 时间告诉我 1 教案 湘美版
四年级上美术说课稿-时间告诉我1-湘美版
四年级上美术说课稿-时间告诉我1-湘美版一、教学内容本节课我们要学习的是《时间告诉我1》这一绘画作品，通过学习这幅作品，来了解绘画中的时间表现方式。
二、教学目标1.了解绘画中的时间表现方式，学会画出一个静态图像中的时间感。
2.学习绘画中的构图、配色以及画笔运用等方面的基本知识；3.提升学生的观察能力和审美能力。
三、教学重点难点1.重点：时间表现方式。
2.难点：配色与画笔运用。
四、教学过程1. 导入环节1.利用幼儿园与小学的抽油烟机，敲响课堂开始的铃声，引发学生的好奇心。
2.准备一些图片以及场景的代表物，询问学生：“这些东西能告诉我们什么？”引导学生与时间概念打交道，从而引入时间主题。
2. 观摩环节1.展示《时间告诉我1》绘画作品，让学生自由观看。
2.分享一些绘画中的时间表现方式，如光影变化、空间变化、色彩变化等。
3. 实践环节1.引导学生先从线条入手，完成作品的基础轮廓。
2.通过引导，学生学会对不同时间段的构图进行概括归纳，然后对整幅作品进行细致的色彩填充。
3.还需注意细节，如表情、装饰及周遭的环境等。
4. 总结环节教师与学生一同总结所学内容、学习感悟，对意见进行沟通交流。
五、教学手段黑板、彩色笔、石膏等。
六、教学建议1.有助于学生快速入门，首先从绘画中常用的时间表现方式开始学习。
2.老师应该重点关注学生的实践环节，及时给出建议和指导，以帮助学生不断进步，增强自信心。
3.鼓励学生用自己的话来总结所学内容，相对来说更有助于理解记忆。
七、教学评价教师应该根据不同学生的情况来主动给予帮助和引导，及时进行评估与调整，以达到教学效果的最大化。
四年级上美术教案-时间告诉我-湘美版
四年级上美术教案-时间告诉我-湘美版教学内容本节课将围绕“时间告诉我”这一主题展开，通过引导学生观察生活中的时间元素，启发学生发现时间在艺术创作中的表现形式。
课程内容主要涉及时间的概念、时间与艺术的关系以及如何在美术作品中体现时间的流逝。
教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，认识到时间在生活中的重要性。
2. 培养学生观察生活中的时间元素，并将其融入美术创作的习惯。
3. 通过实践活动，提高学生的美术表现力和创造力。
4. 引导学生体会艺术与时间的关联，增强对艺术作品的欣赏能力。
教学难点1. 帮助学生理解时间这一抽象概念，并学会将其具象化。
2. 引导学生发现生活中的时间元素，并将其巧妙地融入美术创作中。
3. 指导学生运用不同的美术手法表现时间的流逝，提高作品的艺术表现力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关美术作品图片、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与时间相关的图片，引导学生观察并思考时间在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解时间的基本概念，介绍时间与艺术的关系，分析如何在美术作品中体现时间的流逝。
3. 示范：教师示范如何将时间元素融入美术创作，展示一些成功的作品案例。
4. 实践：学生根据所学知识，进行美术创作实践，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调时间在艺术创作中的重要性。
板书设计1. 板书时间告诉我2. 板书内容：时间的基本概念、时间与艺术的关系、如何在美术作品中体现时间的流逝。
作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 家庭作业：学生观察家里的时钟、日历等时间元素，思考它们在生活中的作用，并记录下来。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程中是否存在不足之处。
小学美术四年上册《时间告诉我》教学设计
《时间告诉我》教学设计【学习目标】1、了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。
2、小组合作，通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。
3、激情投入，体会时间的意义，培养合作精神。
【重点难点】重点：了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。
难点：通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。
【教材分析】美术，指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。
也叫造型艺术、视觉艺术。
按照目的可分为两大类，即纯美术和工艺美术两类。
《时间告诉我》一课是湘美版四年级上册第四课的内容，属于‘设计•应用’领域，通过欣赏时钟，分析组成，发现问题，学会时钟的设计与制作方法，培养创作和动手能力，增强珍惜时间意识。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，本节课将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学习过程设计】一、导入1、同学们，在上课之前，我们的老朋友要与大家分享一下他的故事，大家要认真听哦！2、播放哆啦A梦动画视频《时间暂停器》3、谁能告诉我你看到了什么？你有什么感受？（学生自由发言）4、（教师总结）对啊，时间虽然看不见摸不到，但却是我们最宝贵的东西，我们虽然不能把时间留下，但我们可以明确时间，记录时间。
（点击课件，显示钟表图片）5、这节课我们就来一起来学习《时间告诉我》，为自己设计精美的时钟吧。
二、解读学习目标1、了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。
2、小组合作，通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。
3、激情投入，体会时间的意义，培养合作精神。
四年级上册美术教学设计-时间告诉我-湘美版
四年级上册美术教学设计：时间告诉我（湘美版）一、教学背景美术是一门充满趣味和创意的学科，它能培养学生的艺术思维和审美能力，提高其综合素质。
本次教学设计是针对四年级上册学生的，旨在通过“时间告诉我”这个主题，让学生了解时间的流逝对人类文明和艺术产生的影响，引导学生审美，感受时间美感，锻炼学生的观察能力。
二、教学目标1.综合运用颜色、造型、构图等美术元素，创作一幅能体现时间流逝的作品。
2.了解古代和现代时代艺术的特点，理解时间的流逝带来的艺术变化和融合。
3.培养学生审美能力，激发美术兴趣，提高综合素质。
三、教学步骤第一步：引入教师用图片或展品来展示不同时代愈发成熟和复杂的艺术形式，引导学生探究时间和艺术的关系，在学生的脑海中激发出时间和艺术的联想。
同时针对主题讲解时间的概念和时间的影响。
第二步：知识介绍介绍古代和现代的艺术形式，分别用图像化的手段，让学生可以直观体验到不同时代的艺术特点。
这里可以引用一些中外文化的对比，让学生感受到时代差异和文化冲突，引导学生去思考同一个主题会有不同的创作方式。
第三步：创作内容让学生思考自己来表达时间带来的变化，同时涉及到颜色的变化和造型的比较，激活学生的创作意识。
老师根据学生的需求，指导学生重点把握色调配合，造型形式的选择和构图合理性的设计。
第四步：展示与评价学生相互之间进行作品展示和对作品进行评论，促进学生通过互相的比较，对各自的作品有更深入和更全面的认识，锻炼学生的审美能力和表达能力。
同时教师也需要全面评价学生的作品，鼓励学生整理思路，掌握艺术形式的特点。
四、教学评价在此次教学中，教师针对此次复杂的教学主题，运用了几项创新的教学模式和技巧，E卡学情反馈互动、拔高固学、小组协作问学等等，通过灵活的引导，见证学生的思维和作品的成长。
同时，教师也备有足够的阶段性、终结性考核，从真正提高了学生的综合素质。
五、教学展望艺术教育一直是我们学校很重视的课程之一，我们需要探索更多新的方式来让更多的学生参与到这种创意和想象力的领域中来。
湘版美术四年级上册时间告诉我教案[001]
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湘版美术四年级上册时间告诉我教案
教学目标
1.了解时间的概念和分类；
2.能够简单地描述时间在我们生活中的重要性；
3.掌握简单的时钟绘制方法。
教学重点
1.时间的分类；
2.时钟的构造和绘制。
教学难点
1.时间的分类和表述；
2.时钟的绘制方法。
教学准备
1.画纸；
2.彩色笔、铅笔、橡皮；
3.模板；
4.示例图片。
教学过程
导入环节
1.老师向学生简单介绍时间的概念，并询问学生时间有哪些分类；
2.学生简单回答，老师根据学生的回答引导学生更深入地了解时间的分类。
主体环节
1.老师向学生展示示例图片，让学生更加了解时钟的外观和构造；
2.老师教授学生如何使用模板绘制时钟，并带领学生一起练习；
3.学生独立进行练习和绘制。
结束环节
1.学生根据老师的教授完成时钟绘制作业；
2.学生简单描述时间在我们生活中的重要性；
3.老师对学生的作品进行点评和评价。
教学评价
1.学生能够简单描述时间的概念和重要性；
2.学生能够区分时间的分类；
3.学生掌握简单的时钟绘制方法；
4.作业完成度达到80%以上。
教学拓展
1.将时钟与生活中的日常概念如起床、吃饭、上学等进行联系，帮助学生更好地理解时间的概念；
2.老师可以向学生介绍一些历史和文化与时间有关的知识，如古代水钟、日晷的制作和使用等；
3.给学生提供更多的绘制模板和绘制材料，让学生更自由地发挥。
四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版
四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版<时间告诉我>教学设计一、教学目标1.知识目标：了解有关钟表的历史和文化。
2.能力目标：尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3.情感目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。
二、.教学重、难点：教学重点：引导学生有创意地进行钟表的造型设计。
培养学生积极实践的态度。
教学难点：引发学生创造性的学习。
引导学生在设计、制作过程中为求新异与合理的统一。
三、教学准备：各种钟的资料、剪刀、胶水、彩色卡纸、各种装饰材料等。
四、教学方法讲授法、分组讨论法五、教学过程（一）导入新课1.同学们，这节课老师我带来了一个新朋友，大家想不想认识他？好，在认识他之前，请同学们先来猜一个谜语【大屏幕出示】：一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息，早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。
大家猜一猜，这是什么呀？（闹钟）闹钟是用来干什么的呢？（计时）我们用来计时的还有什么呢？（学生举例：手表、挂钟、怀表）注意:使用剪刀时不要弄伤自己和他人。
（四）作品展评1.各小组代表作品展示。
2.集体评论。
3.教师点评。
评出“最佳创意奖”、“最佳图案师”“工艺师”、“钟表王”、“小巧手奖”、“实用奖”等。
（六）拓展延伸我们现在的表各种各样，但在古时候没有钟表，人们用什么来计时呢?同学们想不想知道啊？【大屏幕展示】：日晷：我国发明的，就是在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。
沙漏：沙子以均匀的速率从一个玻璃球流到另一个玻璃球。
许多年来，水手们携带这些计时工具出海航行。
表的历史和发展还有很多知识，课后同学们可以网上查找，然后与同学和老师交流。
（七）总结：最后借用文人的一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
请同学们珍惜时间！六、教学反思本节课学习了钟表的有关知识，通过学生动手，使学生加深了对钟表的认识，起到了很好的效果。
时间告诉我 说课(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
时间告诉我说课（教学设计）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解时间的概念及单位。
•掌握钟表和日历的简单使用方法。
•了解时间告诉我们的信息。
•学习绘制时钟和日历。
2.情感态度和价值观通过本节课的学习，学生应该能够:•培养时间观念，认识时间的重要性。
•培养细致认真的学习态度。
3.学习策略•培养学生的观察能力和创造力。
•提高学生的绘画技巧。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解时间的概念及单位。
•掌握钟表和日历的简单使用方法。
•了解时间告诉我们的信息。
•学习绘制时钟和日历。
2.教学难点•融合艺术和科学的教学。
•教学过程中如何让学生掌握基础知识并提高绘画能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）•通过问答的形式询问学生时间对他们的生活有什么作用。
•引导学生思考时间的单位及时间的含义。
2.讲解（10分钟）•讲解时间的概念及单位。
•教授钟表和日历的简单使用方法。
•讲解时间告诉我们的信息。
3.绘制时钟（25分钟）•演示绘制时钟的方法及步骤。
•让学生按照步骤绘制时钟。
•老师对学生绘制时钟的过程进行点评和纠正错误。
4.绘制日历（20分钟）•教授绘制日历的方法及步骤。
•让学生按照步骤绘制日历。
•老师对学生绘制日历的过程进行点评和纠正错误。
5.小结（5分钟）•通过问答的形式巩固所学知识。
•引导学生总结学习的经验和收获。
四、教学评价1.教学方式•本课程采用讲解和练习相结合的方法，帮助学生掌握时间的概念和知识。
•教师演示时，学生可以跟着学习，并且在课后可以按照所学内容回顾和巩固知识。
2.教学评价方法•通过观察学生绘制时钟和日历的过程，评价学生绘画技能的提高。
•通过细致观察及点评，提高学生对时间的了解程度。
3.教学反思•教学反思过程中，需要总结本节课的教学特点和缺陷，并采取合适的教学方式，促进学生学习和科学素养的提高。
•需要把教学中融合艺术、科学及人文知识的教育理念，体现在实际教学过程中，实现同步提高知识素养、意识素养和创造素养。
湘版美术四年级上册时间告诉我教案[001]
![湘版美术四年级上册时间告诉我教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ef7c55b79f3143323968011ca300a6c30c22f11f.png)
湘版美术四年级上册时间告诉我教案教学目标1.了解时间的概念，知道年、月、日、时、分、秒的基本概念。
2.掌握绘制钟表的基本方法。
3.能够画出自己喜欢的时钟面板。
教学准备1.教师：教学PPT，黑板、彩色粉笔，时钟模型。
2.学生：湘版美术四年级上册教材，铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入1.利用时钟模型告诉学生，时间是什么，为什么我们要学习时间。
2.问学生已经掌握的时间概念，带领学生复习年、月、日的概念，以及如何表示时间。
2. 正文1.展示PPT，详细讲解钟表的制作过程，包括绘制表盘，分时刻度以及制作针等。
2.引导学生在黑板上实践，让学生在两个小时内完成一个钟表的制作。
3.模仿教材中的时钟面板设计，鼓励学生画出自己喜欢的时钟面板。
3. 总结1.在时间有限的情况下，给学生留下足够的时间画出好看的时钟面板。
2.让学生用自己的话解释怎样设计时钟面板。
3.引导学生思考，钟表设计的意义和涵义，让学生思考到设计中的细节与创意。
教学重点与难点教学重点1.掌握绘制钟表的基本方法，包括绘制表盘、分时刻度、制作针等。
2.学会设计自己喜欢的时钟面板。
教学难点如何引导学生发挥想象力，完成一个自己喜欢的时钟面板，同时注意细节上的表现。
作业1.在课上完成一个时钟面板的制作。
2.将时钟面板上交，并在红头文件夹上注明是哪位同学的作品。
总结通过本节课的学习，学生掌握了时间的基本概念，同时学会了绘制钟表，并且充分发挥自己的创意，画出自己喜欢的时钟面板。
在教学中引导学生多思考细节的表现，让学生在美术创作中更具创意性和艺术魅力。
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时间告诉我
教材分析：
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。
活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
教学目标：
1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重、难点：
利用生活中废旧材料进行钟面的设计
教学准备：
各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学过程：
活动一：
一、观赏钟
1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．
二、了解钟
通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、设计钟
1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创造钟
2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏。
五、评析钟
开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移
1．古代的人们是用什么方法记录时间的?
2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
活动二：
一、游戏导人
“报时”小游戏：
a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件．学生设置时间)
b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。
其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探索
A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。
1．师生互动：
教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。
2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：
a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?
b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排?(按时间顺序)
3．观看幻灯：
找错误，(不是同一主人公。
两幅画的内容太接近。
)并说说理由。
B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。
1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?
2．游戏表演：
请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。
3．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?
三、创作训练
1．课件出示作画要求。
2．学生任选一种作画形式独立创作。
3．教师巡同辅导。
四、展示交流
将自己的画贴在教室四周的展示板上。
与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。
五、拓展延伸
1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。
六、参考资料：
文字素材
1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。
最早的“日钟”——日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。
最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。
沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。
这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。
2．古诗《惜时》。
作者：陶渊明晋朝著名诗人
盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
音效素材
《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采用旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。
此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
歌曲情趣欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，同样做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时问珍贵而紧迫。
此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。
影视素材
《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。
影片中用动画的形式展现了许许多多、造型新颖、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演巧妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。
相信你能在《迪斯尼神奇英语》一系列的影片中能找到它。