说课稿小白船
幼儿园优质课-《小白船》教案4篇
《小白船》教案4篇作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是为大家整理的《小白船》教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小白船》教案篇1演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。
体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。
能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。
能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景导入学生演唱三拍子的闪烁的小星说说两个版本的不同感受。
二、寓教于乐初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍学唱旋律用口风琴吹奏红色部分旋律师生合作演奏歌曲学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）共同朗读第二段歌词演唱全曲三、创造表现学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）学生说说这样处理歌曲的用意学生再次演唱全曲欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》四、完美结课教学反思：教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。
用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。
孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。
在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的'意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。
歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。
小白船说课稿（共五篇）
小白船说课稿（共五篇）第一篇：小白船说课稿小白船说课稿作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小白船说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小白船说课稿篇1一、教材分析这首歌曲根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的：一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。
本课的教学重点是——，教学难点是——。
二、说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术。
根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。
采用启发、谈话、讨论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。
通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。
为了更好地达到教学目标：我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。
三、说教学程序结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节：环节一、组织教学、调节情绪;环节二、节奏游戏、激发兴趣;环节三、接受新知、层层深入;环节四、创造表现、体验成功。
下面我具体来说说各个环节的设计：环节一、组织教学、调节情绪俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：“有一位同学天真可爱，活泼聪明。
有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。
同学们，你们想听吗?”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲!环节二、接受新知、层层深入第二个环节，我是分5个步骤进行教学的：第一步、聆听体验。
说课稿小白船
说课稿小白船尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小白船》。
一、说教材《小白船》是一首朝鲜童谣，歌曲旋律优美、节奏舒展，描绘了神奇的夜空和幻想中的银河景象，表现了儿童对宇宙的想象和向往。
这首歌在小学音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够培养学生的音乐感知能力，还能激发学生的想象力和创造力。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，喜欢在音乐活动中表现自己。
但他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学方式来引导他们学习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小白船》，掌握3/4 拍的强弱规律，并用优美、连贯的声音表现歌曲的意境。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所描绘的神奇美妙的夜空，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《小白船》，表现出歌曲优美、抒情的风格。
教学难点：掌握 3/4 拍的强弱规律，并能用身体动作或打击乐器表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主地聆听歌曲、感受歌曲，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生的合作精神和创新能力。
七、说教学过程（一）导入环节1、播放一段关于星空的视频，引导学生观察星空的美丽和神秘。
说课稿小白船
说课稿小白船一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《小白船》。
本课主要讲述了小白船的来历、特点以及它在人们生活中的重要作用。
通过学习本文，学生可以了解小白船的制作过程、结构特点以及与人们生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白船的来历、特点和在人们生活中的作用。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，学会借助图片和文字进行观察和描述。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解小白船的制作过程、结构特点以及与人们生活的紧密联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、小白船模型、图片、视频等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示PPT中的图片和视频，引导学生关注小白船，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解小白船的来历、特点和在人们生活中的作用。
3. 合作探究：分组讨论，引导学生通过观察图片和文字，理解小白船的制作过程和结构特点。
4. 重点讲解：教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
5. 实践环节：学生动手制作小白船模型，增强对课文内容的理解和记忆。
7. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计小白船来历：传统手工艺品特点：制作过程、结构特点作用：生活中的重要工具七、作业设计1. 抄写课文，重点词语和句子。
2. 根据课文内容，画出小白船的制作过程和结构特点。
3. 结合生活实际，谈谈小白船在人们生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频和实践活动等多种教学手段，使学生对小白船有了更深入的了解。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。
小白船合唱说课稿教案
小白船合唱说课稿教案教案标题：小白船合唱说课稿教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握《小白船》这首合唱歌曲的歌词和曲调。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的音乐表演能力。
3. 情感目标：通过合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 合唱的协作和表演技巧。
三、教学难点：1. 合唱的协作和合声技巧。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 多媒体设备。
2. 《小白船》的歌曲录音。
3. 合唱队员的分组名单。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用多媒体设备播放《小白船》的歌曲录音，让学生聆听歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析（10分钟）：通过问答的方式，引导学生分析歌曲的歌词和曲调。
让学生理解歌曲的主题和情感表达。
3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干个小组，每个小组分配一部分歌曲的歌词。
让他们在老师的指导下进行分组练习，熟悉自己部分的歌词和曲调。
4. 合唱排练（20分钟）：将各个小组的学生集中起来，进行整体合唱排练。
老师要引导学生注意合唱的协作和合声技巧，培养他们的团队精神。
5. 合唱表演（10分钟）：让学生展示他们的合唱成果，进行合唱表演。
老师要及时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心。
六、教学延伸：1. 鼓励学生进行创编：可以让学生根据自己的想法，进行合唱动作和舞蹈的创编，丰富表演形式。
2. 合唱比赛：可以组织学校内的合唱比赛，让学生有机会展示自己的才艺。
七、板书设计：板书内容：《小白船合唱说课稿教案》板书用途：让学生清晰地了解本节课的教学内容，便于复习和回顾。
八、课堂总结：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《小白船》这首合唱歌曲的歌词和曲调，并且能够进行合唱表演。
同时，通过合唱活动，学生的合作意识和团队精神得到了培养，他们对音乐的兴趣也得到了激发。
《小白船》教案
《小白船》教案《小白船》教案三篇《小白船》教案篇1目标：1、了解三拍子节奏特点;2、学习用声势正确的演奏乐曲;3、引导幼儿正确分析乐曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只;过程：一、导入部分游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;二、主要部分1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3、用声势打节奏。
① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三、结束部分请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
活动反思：比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。
课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。
第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
《小白船》教案篇2活动目标：1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
《小白船》(说课稿)-2022-2023学年音乐三年级下册
小白船（说课稿）教学意义本次课主要介绍的曲目是《小白船》，它非常适合音乐三年级下册的学生进行学习。
通过学习这首歌曲，学生们可以获取到以下收益：•培养学生对音乐的感性认知，从旋律、和声、节奏等方面进行感知和探究；•培养学生的拍打和歌唱能力，发展其音乐创造能力和表达能力；•培养学生团队协作精神，提高其合唱技巧和合唱水平。
教学目标经过本次的教学，学生们将能够掌握以下技能：•熟练掌握曲目《小白船》的旋律和节奏，掌握歌曲整体节奏；•能够熟练演唱《小白船》，并掌握歌曲的氛围和情感；•贯彻和落实音乐合作精神，能够熟练和其他同学进行合唱，并配合好各个声部。
教学重难点本次教学的重点和难点主要在于以下几个方面：•帮助学生深入理解曲目中的情感和氛围，将其准确地表达出来；•帮助学生将旋律和节奏融为一体，达到更加流畅自如的效果；•帮助学生掌握和声，实现合唱的协调和谐。
教学过程第一课时导入活动教师可以先放一些与海洋相关的音乐，例如《大海航行靠舵手》、《欢乐的海洋》等，让学生感受到海洋的气息和无限的宽广。
随后，教师可以请学生谈一谈自己的海洋故事，或者就在海洋这一话题上，进行一些问答互动。
新课介绍介绍完活动之后，教师可以向学生介绍本次的学习内容——一首名为《小白船》的歌曲，告诉学生这是一首海洋歌曲，让学生感受一下歌曲的氛围。
学习旋律接着，教师可以先在黑板上或者PPT上展示歌曲的乐谱，对于乐理知识还不够深入的学生，可以采用绘制标注或者演唱法进行教学。
随后，教师可以分段介绍旋律，并对学生进行唱跟读练习。
第二课时导入活动本节课的导入活动可以依然围绕海洋话题进行，让学生更加深入地感受到海洋的美丽与神秘之处。
可以与学生分享一些海洋美景的图片或者视频，让他们一起探究其中的奥秘。
学习节奏这一课时的主要内容是教学歌曲的节奏部分。
可以先简单介绍一下节拍器和拍子的概念，然后演示歌曲中的节奏，并对学生进行跟读演唱练习。
第三课时导入活动本节课的导入活动可以让学生自由发挥，声乐自我练习。
人音版音乐五年级下册伴奏《小白船》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲目。
这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了小船在海洋中飘荡的景象，寓意着人们追求梦想和希望的精神。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，并且对于富有创意和想象力的音乐作品更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小白船》这首歌曲，理解歌曲的寓意。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏：由于《小白船》的旋律较为简单，学生可能容易出现音准和节奏上的问题。
2.歌曲的情感表达：学生需要学会如何通过音乐表达自己的情感，这对于他们来说是一个挑战。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小白船》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲：教师为学生讲解歌曲的背景和寓意，教授歌曲的歌词和旋律。
3.练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4.音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他类似的歌曲，提高他们的音乐素养。
5.情感表达：学生通过演唱歌曲表达自己的情感，教师进行指导和评价。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的寓意和重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程的重点内容。
可以设计如下：寓意：追求梦想和希望八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、音乐欣赏和情感表达等方面进行。
教师可以根据学生的表现给予适当的评价和指导，以促进他们的进步。
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说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）我是号考生，今天我说课的题目是，（板书）我想以冼星海的这句话开始我的说课：音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。
我想带着这份对音乐的热爱投身于我同样喜爱的教育事业。
下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说教学反思五个方面展开我的说课。
一、结合实际说教材：
本课是人民音乐出版社五年级下册第单元的教学内容，这是一节教唱课。
根据新课标要求和教材内容的特点，我确立的三维目标如下：1、情感态度价值观：
2、过程与方法：
3、知识与技能：
本课是一节以唱歌为主的音乐课，教学重点是：
学会用声音演唱歌曲
五年级的学生已经有一定的演奏能力和合作意识，因此，本课的难点是：
二、说学情：对于学生基本情况的分析有助于教师在教学中做到因材施教，有的放矢，五年级的学生正处于形象思维阶段，活泼
好动，想象力丰富，希望得到老师的肯定和表扬，但其音乐创造力相对薄弱，所以我会在教学中运用、、等多种形式开发学生的创造性潜质。
此外，该学段的学生已经具备一定的演唱和演奏的能力，但对于掌握
演唱，是学生容易忽略的。
以上这些学生在身心和认知方面存在的特点都是我在教学中应该考虑的因素。
三、教学有法，教无定法，贵在得法，为了突出重点，突破难点，达到预设的教学目标在教学方法的选择上，我主要以听唱法为主，辅之以、的方法，这些方法的整合不仅能够让学生在聆听中欣赏体验，同时也可以培养学生的自主探究能力，更好地体现了新课标倡导的“以学生为主体”这一理念。
四、下面是本课的教学过程，分为四个环节：
第一环节：创设情境，导入新课
第二环节：激发兴趣，学习新歌
1、初听歌曲，整体感知。
首先
2、学唱歌曲，利用教法克服重点和难点。
本环节也是这节课的重点环节。
第三环节：合作表演，练唱巩固
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。
为了使学生能主动的参与，互动教学并能自信的演唱歌曲。
我鼓励学生根据自己能力和特长分为：
演唱组：有感情的演唱歌曲。
乐器组：为歌曲伴奏。
舞蹈组：加入舞蹈动作表现歌词内容和意境。
如：
经过练习后，每组选几名同学向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编得好，为什么好，也可以向别人提出自己的意见。
（设计意图：这个过程可以锻炼学生的创新、表演、欣赏和评价的能力以及同学之间的协作能力。
第四环节：小结与评价
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。
我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：让学生们回忆这节课学到了什么？在讨论中结束本课。
（设计意图：这样做不但让学生回忆了今天所学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点，也将内容延伸到了下节课。
）
在课堂上还应该尊重学生的个性对表现进步和有创意的同学应及时的给与奖励，使每一位学生的音乐潜力都得到发展。
通过以上四个教学环节，这节课的教学目标得以实现。
五、谈谈我的教学反思
通过创设情境，激趣，运用
多种形式的方法，培养学生主动参与、合作、探究的意识，逐步提高他们的感受力创造力和表现力。
由“学会”变为“会学”，让学生真正成为课堂的主人。
我的说课完毕，（退一步）感谢各位评委老师的耐心倾听！（鞠躬）。