生物：4.2《生物净化的原理及其应用》课件(新人教版选修2)
2019版生物人教版选修2课件：4.1-4.2 生物性污染及其预防 生物净化的原理及其应用
目标导航
UBIAODAOHANG
知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
一二
一、生物性污染及其预防 1.生物入侵 一种生物经自然或人为的途径从原来的分布区域迁入一个新的 区域里迅速地繁殖、扩散,对迁入地区的生物多样性和生态系统的 稳定性造成严重危害的现象,称为生物入侵。 2.生物性污染 (1)污染物:引起生物性污染的污染物,主要是对人和当地的生态 系统造成危害的生物。 (2)生物性污染的种类 ①动物污染:主要是有害昆虫、寄生虫、原生动物和水生动物等。 ②植物污染:主要是杂草、某些树种和藻类等。 ③微生物污染:包括病毒、细菌和真菌等。 (3)生物性污染的特点:一是预测难;二是潜伏期长;三是破坏性大。
-11-
M Z Z 第1节 生物性污染及其预防
第2节 生物净化的原理及其应用
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知识梳理
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重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
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随堂演练
UITANGYANLIAN
一二三四
三、绿色植物对环境的净化作用 1.减尘、滞尘作用 森林形体高大、枝叶茂盛,可使大粒灰尘因风速减小而降落到地 面;植物叶片表面多绒毛,粗糙不平,有油脂或黏性物质,能吸附、滞 留和黏着一部分粉尘。 2.防御、杀菌作用 我们知道许多植物含有毒物质,这些有毒物质并非副产品,而是 植物对抗昆虫、草食动物等的一种重要防御手段,在自然生态平衡 中起着关键作用。例如,多肽抗生素是生物界广泛存在的一类生物 活性物质,具有抗细菌或真菌的作用,有些还具有抗原虫、病毒或 癌细胞的功能。又如,大蒜分泌的大蒜辣素也是一种植物抗生素, 它对化脓性球菌、大肠杆菌、结核杆菌、炭疽杆菌、霉菌等均有 抑杀作用,同时还可增强机体的抵抗力。
2019-2020年高中生物 4.2《生物净化的原理及其应用》教案 新人教版选修2
2019-2020年高中生物 4.2《生物净化的原理及其应用》教案新人教版选修2一、教学目标1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。
2.举例说明生物净化。
3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。
二、教学重点和难点1.教学重点生物净化的原理。
2.教学难点污水处理的原理。
三、教学策略教师可以引导学生尝试做一些小实验，让他们切实感受到生物的净化作用，从而提高他们的学习兴趣。
例如，可以做教材中列举的土壤对除草剂的分解作用有关的实验。
还可以带领学生将塑料袋、一次性餐盒等埋入实验室的花盆内，让学生观察记录分解的变化过程；可以测定学校绿化区和教室中细菌含量，等等。
通过亲自动手，学生可切实体会到生物的净化作用。
新课引入可以利用“从社会中来”的案例，比较治理石油污染时，应用现代生物技术改造的工程菌除污与传统方法除污的不同点。
也可以让学生讨论身边的问题，如公路的绿化、污水的处理等等。
使学生理解生物的净化能力，学习生物净化的概念。
教材的内容包含了植物的净化作用和微生物的净化作用两部分内容。
教师可以根据实际情况，侧重选择其中一个主题开展活动。
例如以污水处理为主题，带领同学参观污水处理厂，或调查当地水源的净化情况，也可以对城市的某处治理成功的水域进行分析、总结，也可对某处污染水域进行调查，尝试提出治理方案，并将建议提交环保部门等。
教学中应注意让学生接触社会、了解社会，并运用学过的知识解决问题。
如果选择植物的净化作用为主题，就可以对学校和小区的绿地面积进行统计，查阅资料，评价目前选择的树种和栽种密度是否适合，提出方案，并向学校或环保部门提交建议等。
四、参考答案（一）思考与探究1.有人利用水葫芦吸收水体中的重金属离子，以降低水体中重金属含量，同时又利用这种水葫芦作为猪的饲料。
你认为这种做法可行吗？说出你的理由。
提示：吸收了重金属的水葫芦作饲料，会对猪造成危害、严重时甚至引起死亡。
由于富集作用，人吃了这样的猪肉，健康也会受到损害。
人教版高中生物选修二4.2《生物净化的原理及其应用》ppt课件
3． 目前，人们常常综合运用_物__理__法__、化学法和生物法，以 达到净化污水的作用。
[思维激活2] 稳定塘是人工生态系统吗？ 提示 是。
1．植物可以净化土壤中的重金属污染
2． 生物净化污水 (1)综合净化 目前，人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以 达到净化污水的作用。 具体流程如下：
过滤、沉淀等
Hale Waihona Puke 多种微生物污 水 ―除―去―固―体―污―染―物→ 基 本 处 理 水 分―解――有―机―物―，―利―用―无――机→盐
杀死有害细菌、病毒 生 物 净 化 水 ――――――――――→ 工 业 用 水 和 灌 溉 水
离子交换 ――瓷―性――过―滤―→生活用水
(2)生态系统自动净化处理法 此法较典型的是采用稳定塘的方法处理污水。
我国是严重缺水的国家，被联合国列为13个贫水国之一， 每年因缺水造成的粮食减产高达5.0×109 kg，经济损失达 120亿元。曾经哺育过中华民族的黄河从20世纪80年代起 年年断流，1996年断流超过150 d，损失超过100亿元。水 资源短缺成为制约我国经济发展的瓶颈。
正因为如此，人们采用生物技术进行污水净化(净化成本 低于海水淡化)，下面是美国加州和我国深圳的污水处理 工艺流程图(如图所示)。
些重金属还原，使其形成难溶性盐等结构稳定的低毒或无
毒的化合物，这种净化方式是
( )。
A．结合钝化方式
B．分解转化方式
C．两种方式都有
D．两种方式均不是
解析 污染物在生物体内有关酶的作用下，通过氧化、还
原、水解等作用，逐步代谢为毒性较低或完全无毒的物质
生物人教版选修2课件：4.2 生物净化的原理及其应用
(
)
解析： 污染物中往往含有大量的有机物， 土壤和水体中有大 量细菌和真菌， 这些微生物能将许多有机污染物逐渐分解成 无机物，从而起到生物净化的作用。 答案：B
[随堂演练] 1．下列关于生物净化的叙述错误的是 ( )
A．生物净化是指生物分解、转化环境中污染物的过程 B．生物在分解污染物时，需要体内有关酶的作用 C．在生物净化中，绿色植物和微生物起着重要作用 D．在生物净化过程中，生态系统的稳定性降低 解析：在生物净化过程中，生态系统的功能逐步恢复，生
(
)
B．将污水或废水排入特定的稳定塘后，在细菌、藻类等多 种生物的作用下可发生物质转化反应 C．三北防护林可以遏制风沙灾害、减少水土流失、降低大 气污染 D．污水处理厂对污水处理时，首先利用微生物把污水中的 有机物分解成二氧化碳和水，以及含氮、磷的无机盐等，然后， 再通过过滤、沉淀等方法，除去水中较大的固体污染物
2．生物净化的应用举例 (1)通过植树造林可以净化大气中的各种污染物。 作用：遏制风沙灾害，减少 水土流失 ；降低 大气 污染。 (2)植物可以净化土壤中的 重金属 污染物。 (3)生物净化污水： ①常用方法：目前人们常常将 物理法 、化学法和 生物法 综 合运用，以达到净化污水的作用。 ②生物净化污水的具体流程： 沉淀、过滤 污水―――――→基本处理水―→利用多种微生物分解有机物 ―→生物净化水―→杀死有害 细菌、病毒 ―→工业用水、灌溉 水―→离子交换，过滤―→生活用水。
第2节
生物净化的原理及其应用
1．生物净化的原理 (1)生物净化：是指生物通过自身的 代谢 ，使环境中的 污染物 数量减少，浓度下降， 毒性 减轻，有害成分转化、分解， _______ 直至消失的过程。 (2)绿色植物的净化作用(三个方面)： ①吸收大气中一定浓度范围内的 有害 气体； ②阻滞和 吸附 大气中的粉尘和 放射性 物质； ③分泌 抗生素 等物质杀灭空气中的细菌。 (3)微生物的净化作用： 主要分解土壤和水体中的有机 污染物。
最新高中生物第4章生物科学与环境保护4.2生物净化的原理及其运用课时作业新人教版选修2-经典通用课件
4.2 生物净化的原理及其运用[课时作业]·达标一、选择题1.以下对生物净化的叙说中，正确的是( )A.清除生物体表的净化物的过程B.清除生物体内的净化物的过程C.利用生物体将环境中的净化物清除的过程D.清除生物体表的净化物的过程，又指清除环境中的净化物的过程答案C2.某地区大气中SO2含量较高，为了保护和改善环境，应多种植的树木是( )A.山毛榉和黑核桃B.柳杉和银杏C.法国梧桐D.橙和柠檬答案B3.以下难以被微生物分解的有害净化物是( )A.人畜粪尿B.脂肪、塑料C.生活净化水D.纤维素、农药答案D4.用微生物处理污水，使污水得到净化，以下与这一措施无关的是( )A.要利用厌氧型微生物B.要利用需氧型微生物C.要首先清除污水中个体大的固体净化物D.污水净化后，应达到国家规定的排放标准答案D5.下图为污水处理厂的某个部分。
图中空气随旋转洒水器进入污水处理厂的这个部分，目的是( )A.氧化污水中的有毒物资B.分解无机物为简单物资C.将液体消毒作灌溉之用D.给微生物供氧解析空气进入污水是给污水中微生物供氧。
答案D6.(2016·山东模拟)利用泥浆生物反应器处理净化土壤，原理是将净化土壤用水调成泥浆状，同时加大部分营养物资和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使净化物快速分解。
由此推知，该反应器( )A.能够完成物资循环B.次要处理无机净化C.可看作一个小型生态零碎D.存在能量输出、传递、转化和流失解析解答本题的关键在于捉住标题中净化物的分解是在有氧条件下剧烈搅拌而使净化物快速分解，故而肯定是菌种进行有氧呼吸分解无机物，故B项正确。
本题中的反应器中有土壤、营养物资和菌种，不满足生态零碎(生物群落及其无机环境)的概念范畴，更谈不上生态零碎功能中的物资的循环和能量的流动，A、C、D 项均错误。
答案B7.目前世界上的净化有越来越严重的趋势，从生物圈的功能上分析，构成这类结果的缘由是( )A.自动净化能力被阻断B.物资循环回路被阻断C.人类排放的废物添加D.物资循环回路在必然程度上被阻断解析生物圈具有多层次的调理能力，而这类调理能力依赖于生态零碎的物资循环。
高中生物 4.2《生物净化的原理及其应用》学案 新人教版选修2
高考学习网2节生物净化的原理及其应用网2节生物净化的原理及其应用【学习目标】1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。
2.举例说明生物净化。
3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。
【学习过程】1．石油污染越来越成为严重危害人类的环境问题之一。
石油中含硫、含氮及有机烃等化合物是重要的环境污染源，破坏生态平衡，危害人类健康。
科学家利用吞噬石油的细菌来分解废油。
从上述实例中可以看出生物也可以净化污染。
什么是生物净化？答案：生物净化：是指生物通过自身的代谢，使环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。
2. 阅读教材98页，试分析在生物净化中，绿色植物起着怎样的重要作用？1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。
在浓度较低时，植物可以吸收SO2（阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫）；橡树和刺槐等可以吸收光化学烟雾；柑橘可以吸收低浓度的HF；而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收Cl2等。
2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌3.微生物有哪些净化作用？1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有机污染物。
2.共代谢：是指微生物能够分解有机物基质，但是确不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。
3.去毒作用：微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。
4.请阅读教材上的资料分析，展开讨论回答，生物净化应用实例有哪些？1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物（1）遏制风沙灾害，减少水土流失（2）降低大气污染2.植物可以净化土壤中的各种污染物（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用3.生物净化污水目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以达到净化污水的作用。
【知识梳理】【同步练习】1、微生物的生物净化作用主要体现在 （ ）A ．将有机污染物逐渐分解成无机物B ．分泌抗生素、杀灭病原菌C ．阻滞和吸附大气粉尘D ．吸收各种有毒气体2、在二氧化硫浓度较高的工业区植树，首选的绿化树种是 （ ）A ．法国梧桐B ．山毛榉C ．柳杉D ．圆柏3、在池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是 （ ）[A 、CO2B 、O2C 、硝酸盐D 、磷酸盐4、下列对生物净化的叙述中，正确的是 （ ）A 、清除生物体表的污染物的过程B 、清除生物体内的污染物的过程[C 、利用生物体将环境中的污染物清除的过程D ．清除生物体表的污染物的过程，又指清除环境中的污染物的过程5、利用微生物净化污水时，应该采取的措施是 （ ）A 、先通气后隔绝B 、隔绝空气C 、大量提供空气D 、先隔绝空气后通气6、污水处理厂的某部分，（ ）A 、氧化污水中的有毒物质B 、分解有机物为简单物质C 、将液体消毒作灌溉之用D 、给微生物供氧 7、难以被微生物分解的有机污染物是（ ）A ．人畜粪尿，农药B ．脂肪，纤维素C ．人畜粪尿，蛋白质D ．塑料，农药8、用微生物处理污水，使污水得到净化，下列与这一措施无关的是 （ ）A ．要利用厌氧型微生物B ．要利用需氧型微生物C ．要首先清除污水中个体大的固体污染物D ．污水净化后，应达到国家规定的排放标准例题9、某河流附近有屠宰场、造纸厂、味精厂等企业，它们向河流中排放的工业污水和居民排放的生活污水使原本清流的河水变得又黑又臭。
高中生物第4章生物科学与环境保护4.2生物净化的原理及其应用课件新人教版选修2
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2.共代谢：是指微生物能够分解有机物基质， 但是确不能利用这种基质作为能源和组成元素 的现象。 3.去毒作用：微生物通过转化、降解、矿化、 聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降 低或去除其毒性。
生物净化应用实例
1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物
三北防护林体系工程，是目前世界上规模最大的生态工程
每平方千 米柳杉林 每个月能 吸收60千 克的二氧 化硫。
2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质
每平方千 米山毛榉 林可以一 年中阻滞 和吸附大 气中的粉 尘达68吨
3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌
悬铃木
圆柏
微生物有哪些净化作用？
1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有 机污染物。
微生物有哪些净化作用？
• 假设你是一位园林设计师，在为不同区域的道路设 计绿化方案时，对化工厂、闹市区和居民区的行道 树应选择不同的树种吗？请写出你对这几种地区进 行道路绿化的设计思路。
• 提示：化工厂附近的绿化应采用能够吸收空气或土 壤污染物的树种，如橡树和刺槐等可以吸收NO， 柑橘可以吸收低浓度的HF等。闹市区应种植能够 降低噪音、阻滞灰尘的树种，如松树林每年每公顷 可滤除粉尘36 t。而居民区则主要种植具有杀菌等 作用的树种，如教材中提到的悬铃木等。
作用： （1）遏制风沙灾害，减少水土流失 （2）降低大气污染
【高中生物】生物：4.2《生物净化的原理及其应用》教案(新人教版选修2)
第 2 节生物净化的原理及其应用一、教学目标1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。
2.举例说明生物净化。
3.尝试搜集利用生物净化原理管理环境污染的资料。
二、教学重点和难点1.教学重点生物净化的原理。
2.教学难点污水处理的原理。
三、教学策略教师可以引导学生尝试做一些小实验，让他们切实感受到生物的净化作用，从而提高他们的学习兴趣。
例如，可以做教材中列举的土壤对除草剂的分解作用有关的实验。
还可以带领学生将塑料袋、一次性餐盒等埋入实验室的花盆内，让学生观察记录分解的变化过程；可以测定学校绿化区和教室中细菌含量，等等。
通过亲自动手，学生可切实体味到生物的净化作用。
新课引入可以利用“从社会中来”的案例，比较管理石油污染时，应用现代生物技术改造的工程菌除污与传统方法除污的不同点。
也可以让学生讨论身边的问题，如公路的绿化、污水的处理等等。
使学生理解生物的净化能力，学习生物净化的概念。
教材的内容包含了植物的净化作用和微生物的净化作用两部份内容。
教师可以根据实际情况，侧重选择其中一个主题开展活动。
例如以污水处理为主题，带领同学参观污水处理厂，或者调查当地水源的净化情况，也可以对城市的某处管理成功的水域进行分析、总结，也可对某处污染水域进行调查，尝试提出管理方案，并将建议提交环保部门等。
教学中应注意让学生接触社会、了解社会，并运用学过的知识解决问题。
如果选择植物的净化作用为主题，就可以对学校和小区的绿地面积进行统计，查阅资料，评价目前选择的树种和栽种密度是否适合，提出方案，并向学校或者环保部门提交建议等。
四、参考答案(一)思量与探索1.有人利用水葫芦吸收水体中的重金属离子，以降低水体中重金属含量，同时又利用这种水葫芦作为猪的饲料。
你认为这种做法可行吗？说出你的理由。
提示：吸收了重金属的水葫芦作饲料，会对猪造成危害、严重时甚至引起死亡。
由于富集作用，人吃了这样的猪肉，健康也会受到伤害。
2.用做吸收有毒有害物质的木本植物，成材以后是用于造纸好，还是做家具好呢？为什么？提示：吸收有毒物质的木本植物用于造纸还是做家具好？严格说都不好。
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5.如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面； 6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎实， 再返回去
加深，直至完全学会消化。
高效学习使用 技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
小作
业
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习方 法， 养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己现 有 学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不错， 那么最 后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2.把你学到的内容分享给别人； 3.如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错； 4.如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂， 除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识；
海洋石油污染
应用现代生物技术改造的工程菌除污与 传统的方法除污有什么区别？
生物净化的原理
• 生物净化：是指生物通过自身的代谢，使 环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒 性减轻，有害成分转化、分解，直至消失 的过程。
• 在生物净化中，绿色植物和微生物起着重 要作用。
绿色植物的净化作用
• 主要作用： • 1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、、 《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》（图。片来自网络）
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字）；
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好Leabharlann 忆呢？超级记忆法-记忆 规律
水污染
3.生物净化污水
• 目前人们常常将物理法、化学法和生物法综 合运用，以达到净化污水的作用。
• 具体流程：
污水 过虑、沉淀等 基本处
多种微生物
生物净
除去固体污染物 理水 分解有机物，利用无机盐 化水
杀死有害细菌、病毒 工业用水和 离子交换 生活用水
灌溉水
瓷性过虑
污水处理
污水处理厂
【学习力-学习方法】
大气二氧化硫污染的净化植物——加拿大杨
• 2.阻滞和吸附 大气中的粉尘 和放射性物质。 如山毛榉
• 3.分泌抗 生素等物 质杀灭空 气中的细 菌。如悬 铃木
其他作用：
• 1.吸收和固定作用。能吸收一种或集中污染 物，特别是有毒金属，并将其转移、贮存 在茎叶重，从而达到净化污染的效果。
• 2.挥发作用。将污染物转化为气态物质，释 放到大气中
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1.循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2.如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意；
3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编 故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解， 这也是这个学习法命名的由来！
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
• 3.降解作用。可用于石油化工污染物、泄漏 燃料、农药、炸药废物、氯代溶剂等有机 污染物的治理。
微生物的净化作用
• 1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有 机污染物。
• 2.共代谢：是指微生物能够分解有机物基质， 但是确不能利用这种基质作为能源和组成 元素的现象。