实用类文本阅读的解题技巧
文章线索①人物的见闻感受或事迹；②物品；③人物的思想感情变化；④事件的发展变化；⑤时间。
2. 寻找线索的方法①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情；⑤某一人物的见闻感受。
3. 表达方式的分类①记叙；②议论；③说明；④抒情；⑤描写。
4. 描写的种类①环境描写（自然环境／社会环境）；②人物描写（肖像、神态、动作、语言、心理）；③正面／侧面描写；④细节描写。
5. 外貌（肖像）描写的作用①交代了人物的身份、地位、处境、经历、性格等；②表现了文中的“我”（作者）的心理感受。
6. 神态描写的作用表现了人物××的心理状态或思想性格等。
7. 语言（对话）描写和行动（动作）描写的作用①形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质；②有时还推动了情节的发展。
8. 心理描写的作用形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或品质。
9. 自然环境描写的作用①交代时间的时间和地点；②渲染××环境气氛；③烘托人物的××情感；④预示人物的××命运；⑤推动故事情节发展。
10. 社会环境描写的作用①交代故事发生的××时代背景；②渲染××环境气氛；③衬托人物心情；④推动情节发展。
11. 其它常用的描写方法①从视、听、味、嗅、触觉来描写；②以动衬静，动静结合。
12. 说明的顺序①时间顺序；②空间顺序（由表及里，从上到下，从整体到局部等）；③逻辑顺序（由浅入深，由主到次，由现象到本质，由概括到具体，由一般到特殊，由特点到用途等）。
13. 说明方法的种类和作用①举例子：通过具体的事例使人们更了解说明对象……的特点；②列数字：通过具体的数字，使说明更准确，令读者更信服；③作比较：通过比较突出强调说明对象……的特点；④分类别；⑤打比方；⑥下定义；⑦引资料；⑧画图表。
（只考前三种。
）14. 议论句或议论段的作用①引发读者思考；②点明人物或事件的意义；③突出中心；④升华主题；⑤起画龙点睛的作用。
15. 论证的方法①摆事实；②讲道理；③正反论证；④比喻论证。
16. 论据的作用①道理论据：通过XX的话，证明（强调）了……的观点；②事实论据：通过……的具体事例，说明了……的观点；③反面论据：通过……的事例，从反面论证了……的观点，是论证更严密，更全面；④比喻论证：通过形象生动的比喻，表达了作者……的观点。
17．寻找论点的方法①察看文章标题是否本文论点。
标题要注意，是文章讨论的话题还是论点；如果是论点，表述是否完整；②划分层次，区别引论、本论、结论部分；③在文章标题、本论和结论部分找出有可能的句子；④本论和结论中有可能的语句，排除作为论点分析、提出倡议和补充论点的语句；⑤在最有可能的语句中，选出表述内容作完整，语言最简捷的作为论点；⑥原文句子内容都不完整的，将有关语句重新组织完整。
附：议论文一般结构：引论（提出论点；是什么）＋本论（分析论点；为什么）＋结论（总结论点；怎么办）。
引论的结构：①直接提出论点；②通过具体事例、生动比喻或引用名言引出论点；③通过反面引出论点。
本论的结构：①“事例＋分析”或“分析＋事例”；②正反论证；③并列式的分论点。
结论的作用：①总结全文；②补充论点，使论证更严密；③提出倡议。
18．抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
19. 语段的表现手法或写作手法衬托、象征、悬念、铺垫、映衬、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、首尾呼应、明线暗线等。
20. 衬托（侧面烘托）的作用以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
21. 欲扬先抑的作用先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
22. 前后照应（首尾呼应）的作用使情节完整、结构严谨、中心突出。
23. 悬念的作用引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
24. 文章使用第一人称的作用亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
25. 文章使用第二人称的作用表达了强烈的情感。
26. 句子或段落在文中的作用一在内容上：通过描写……，表达了人物……的思想感情。
二在结构上：⑴文章开头——①交代故事发生的时间、地点；②介绍故事发生的背景。
⑵文章中间——①承上启下（过渡）；②为下文埋下伏笔；③照应上文某个句子或细节。
⑶文章结尾——①点明主题，揭示文章中心；②升华／深化文章中心（主题）；③首尾呼应。
27. 对具体句子的品析①先看句子本身：有无修辞手法（什么修辞，修辞的作用）；用了什么说明方法；有没有关键性的词语。
②看这句句子和上下文之间的关系，讨论句子在文章结构中的作用。
③联系文章中心，分析句子在表现主题上的作用。
④联系自己，谈谈对这句句子的理解。
28. 划分段落层次的方法①按时间划分（找表示时间的短语）；②按地点划分（找表示地点的短语）；③按事情发展过程（找各个事件）；④总分总（掐头去尾）。
29. 概括层意的方法① 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
② 概括法：记叙段落：记叙××人××时××地何种情况下做××。
（注意原文强调的什么）；描写段落：描写+××景物+××特征。
抒情的段落：抒发怎么样的感情。
③ 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
30. 概括人物性格的方法①直接摘取对人物的评价性词语；②分析人物的语言、行为进行概括。
31. 概括文章主旨强调：①文章内容；②主题思想；③作者感情。
文章记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
附：概括一件事：时间＋地点＋（怎样的）主人公＋事件。
（如果有特殊重要的细节／情节需要强调，则必须在概括中有所反映。
）32. XX词语在文中的作用①对词语意思进行解释；②判断该词语在句中的作用；③说明去掉该词后可能引发的歧义；④小结（该词语使语言更准确）。
形容词或副词类的词语在句中一般作用有：表修饰；表限制；表强调。
动词的作用：该词准确的写出（表现）了对象……的特点。
关键词的作用：为中心服务。
33. 选择具有表现力的句子来分析①分析句子使用的修辞方法；②分析句式之美；③分析句子包含的哲理；④分析句子在文章中的作用（为表现人物性格或文章中心服务）。
34. 修辞方法的作用比喻：①生动形象地写出……事物的……特点。
②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
拟人：生动形象地写出……事物的……特点。
（拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。
）排比：①增强语气语势；②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过排比句写出了各式形式的……反复：强调所说内容（某种情感或者意思）。
（反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。
）夸张：突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：①语言简练工整；②形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；③内容上凝练集中，概括力强。
对比：加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
反问：①起强调作用，增强肯定（否定）语气；②引起读者反思。
设问：①提出问题，引起读者思考；②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；③用在议论文中，能使论证进一步深入，脉络清晰。
引用：①说明文、记叙文：既形象地描绘了……，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。
②议论文：增强说服力，使论证更加充分。
反语：以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
注：必须结合相关语句分析。
35. 整句（对偶句）的作用形式整齐，韵律和谐，充满美感，形象地写出了……36. 疑问句的作用造成悬念。
37. 分析具有哲理的句子①形象而含蓄地表现了……；②具有……的言外之意；③富有哲理；④给人以启迪教育作用。
这些句子一般在文章的开头结尾。
38. 给文章拟标题找文章的线索或中心：①核心人物；②核心事物；③核心事件；④作者情感。
39. 以……为标题的好处①标题具有吸引力，能够引起读者兴趣；②标题是贯穿全文的线索；③标题是凝结着作者思想感情的对象，具有象征意义。
40. 用自己的话来回答文言文中，题目要求“用自己的话来回答”，可能就是选择文中恰当的句子翻译。
41. 标点符号的作用破折号：①补充／解释说明；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长。
省略号：①表示内容的省略；②表示说话断断续续（垂死或者不忍心说下去）；③表示思维的跳跃（或心情激动）；句号、逗号：表示一般陈述的语气。
感叹号：表达强烈的感情。
引号：①表示引用；②表示强调；③表示特殊含义（反语或讽刺）。
冒号：①提示下文；②总结上文。
42. 分析XX所包含的几层含义对于要分层分析的问题，如果是并列关系的话，每一层次回答的对象应该是不同的；如果该词语（句子）是贯穿全文的中心词（中心句），在分析它的几层含义时，应考虑将全文分段以后再回答。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
实用类文本阅读考场答题技巧
０ ０ 车 号１ Ｙ 淑 Ｕ ． Ｗ Ｅ
缠 身，再 加上 频 繁 的 学术 和 外 事 活
片” 这两 个 概念 。
动． 身心都 十 分 劳 累。 但 是 不 管 工作
多忙 ． 只要 人 在 上 海 ． 她 每 天都 要 挤
出时 间 ， 去 医院 陪伴 丈夫 ． 默默 地 做
Ｅ ． 本 文 撷 取 谢 希 德 人 生 的 若 干 片断 ，描 写 她 热爱 祖 国 、献 身科
误 区有 曲解 文 意 、 过 于绝 对 、 无 中生
② 提炼整合 。 这类试题分值一般都
是 ６分 ， 往 往是 ３ － ６个 要 点 ， 有 一
的 ．她 特 地 画 了一 个 简 明 易懂 的 示
意 图供作 者 参 考。 另一 个地 方 ． 作 者
为求形象生动 ． 用“ 指 甲大 小 ” 来描
着 力所 能及 的一切 。她 和 所有 勤劳 朴 实 的 中 国妇 女 一样 ，有 着撼 人 心
魄 的人 间至诚
的必 考 题 型 ． ２ ０ １ ２年 高 考 １ ３套 试
题 均考 到 了此 种 题 型 ，可见 这 类题
型 的重 要性 。筛 选概 括 类试 题 有 很
１ ９ ９ ９年 ． 谢 希 德 应 邀 担 任 新世
０ Ｑ Ｉ 车 碜 号 语 Ｙ Ｕ 文 Ｗ Ｅ Ｎ
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０ 河北语文宿
实 用 类文
分析文体特征 错误项； 简述翘
Ｙ Ｕ ｗ Ｅ Ｎ
３ ４ 赢 考 金 刊 ｆ 言论 时间 是世界上一切成就的土壤。时间 给空 想者痛苦， 给创造者幸福。 ——麦 金西
多种提 问方式 ： ①文章从哪几个方
面叙写或论述的？②……体现在哪 些地方？ ③ ……为什么这样说？（ 这 样说 的原 因 、 根据、 理 由是什 么 】
【2021语文二轮复习】高中语文实用类文本阅读11个题型答题技巧
【2021语文二轮复习】实用类阅读11个题型答题技巧一、理解文中重要概念的含义1.“理解文中重要概念的含义”的考点概述重要概念是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的，或者理解上容易发生偏差的概念。
“文中”是概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。
“理解”是指领会概念并能作出简单的解释。
要在把握文章内容的基础之上，正确理解词语的意义，特别是临时含义，即理解词语在语境中的具体意思。
在实用类文本中多指的是重要的科学术语或对文章的内容、思想、情感等方面起重要作用的概念。
2.“理解文中重要概念的含义”的考查着力点此考点考查考生对文本中重要概念的理解能力，但考查又不仅仅停留在理解能力上，考生必须读懂文本，在理解的基础上综合分析概括，有时还要推理探究，多角度、深层次地挖掘重要概念的内涵。
二、理解文中重要句子的含意1.“理解文中重要句子的含意”的考点概述。
“理解”是指以准确判断概念的本质属性为基础，进一步达到系统化和具体化，重新建立或调整认识结构，达到知识的融会贯通和迁移。
所谓“重要句子”，是指对文章的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的句子。
主要包括以下几种：①从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，或者能揭示文章题旨或主旨、概括段意的句子；②从结构上说，指能领起下文或收束上文的句子，或者起承上启下作用的过渡句；③从表达技巧上说，指那些用了比喻、象征等手法的句子以及比较含蓄且有深层含意的语句；④从位置上说，指段首的观点性、提示性或引导性的句子，段末的总结性、论断性的句子。
2.“理解文中重要句子的含意”的考查形式该考点或结合有关句子设置选项，或针对具体句子设置成主观题，要求考生理解其含意。
结合近几年新课标I卷及各地模考试题考查情况来看，针对文本中某一个重要句子的含意考查的客观题几乎没有出现过，而针对文本中某一个重要句子的含意所出的主观题也较少，且大多出现在传记类文本中。
主观题中常见的设问形式主要有：①结合文章内容，简要阐释某句话的深刻含意。
关于实用类文本阅读技巧
关于实用类文本阅读技巧实用类文本阅读技巧1、要理解关键性语句。
关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。
因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，领悟其语段的“意”。
2、阅读时思考句段作用。
要从四个方面思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。
3、阅读时要进行信息筛选。
从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成对文章的全面认识。
4、归纳内容要点、主旨。
阅读时先要整体把握文旨;再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意，即作者的真正意图。
如何提高课外阅读能力激发阅读兴趣：不管学习任何东西，有兴趣才能事半功倍。
所以想要提高课外阅读能力，首先应该培养阅读兴趣。
可以从故事性强、情节曲折又容易懂的书籍开始。
这样防止阅读的时候的犯困，久而久之，就会容易激发起他们的阅读兴趣了。
养成阅读习惯：可以制定好每日的阅读计划，持之以恒，从而培养阅读习惯。
做好阅读笔记：在阅读课外读物的时候看到一些地方有感悟或者值得借鉴的时候，可以把这些内容记录下来，然后整理成一本笔记。
经常在笔记本上写一些自己对课外读物的理解、心得，能够提高课外阅读能力。
增加阅读时间：只有增加了阅读时间，并使用正确的方法，持之以恒，这样才能更快的提高课外书阅读能力。
所以应该充分利用业余时间，多看书、看好书，尤其是传世经典之作更应该反复阅读，加深理解。
如何做阅读1、对于短篇的文章，可以先浏览文章，抓住大体意思;对于长篇的文章，要先看题目，带着问题去看文章。
2、注意每一段的首尾句子，往往就是总结和介绍的主旨句。
3、抓住细节，特别是主人公做了什么，有什么后果等等，可以用笔勾下来，做记号。
4、对于某些客观题，可以直接选答案，比如画线句子有什么作用这类题目。
5、对于解释理解个别词或句子的题目，可以猜想，但是不要盲目下结论，要综合全文，根据上下文去理解，推理。
高考类文本阅读答题技巧
高考类文本阅读答题技巧高考实用类文本阅读答题技巧据统计，高中语文阅读是试卷十分的大型现场。
很多学生知道自己阅读差，但是不知道如何补救，对根结底是他们还没抓到阅读的答题技巧。
以下是店铺整理的高考实用类文本阅读答题技巧，希望对大家有所帮助。
高考类文本阅读答题技巧篇1要点1：筛选并整合文中的信息【要点解说】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。
从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。
这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。
在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。
把握这些信息，是解读文本的关键。
要点2：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
【要点解说】实用文的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观。
有些文体在语言上还有固定的程式。
但因文体不同，实用文的语言也呈现出不同的特色。
如新闻的语言客观中不乏生动，通讯的语言生动形象，人物传记的语言高度文学化，访谈的语言灵活机智，调查报告的语言准确平实。
分析实用类文本的语言特色，要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。
实用文的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排，例外的安排一定对变式的部分有所强调、有所突出。
对实用文结构的把握要从文本主题出发，探讨其安排的内在逻辑。
对实用文中心意思的概括，是把握文本内容的重点。
实用文的中心意思因文体的差异又有不同的表现。
新闻的中心在于有价值的消息，人物传记的中心在于人物的个性和品质，访谈的中心在于谈论的话题和被访者对话题的观点态度，调查报告的中心在于调查的结论。
阅读时关注与此相关的部分，有利于快速准确地把握中心。
实用类文本阅读答题技巧
实用类文本阅读答题技巧实用类文本阅读答题技巧一、快速浏览全文，把握主题和结构。
在开始阅读实用类文本时，首先要快速浏览全文，了解文章的主题和结构。
这有助于你理解文章的整体思路和内容，为后续答题做好准备。
二、仔细阅读问题，定位相关段落。
在理解了文章的主题和结构后，仔细阅读问题，并根据问题定位到相关的段落。
注意题目中提到的关键词和短语，它们可能是文章中的重要信息。
三、提炼关键信息，组织答案。
在定位到相关段落后，要仔细阅读并提炼关键信息。
提炼关键信息时，要注意筛选文章中的事实和观点，并区分它们之间的关系。
组织答案时，要确保答案简洁明了、条理清晰。
四、注意细节问题，防止遗漏和误解。
实用类文本阅读中，细节问题往往非常重要。
要注意文章中的细节和修饰语，例如形容词、副词等，它们可能对答案产生影响。
此外，还要注意防止遗漏和误解，例如理解错误或记忆错误等。
五、结合上下文，理解复杂句子。
在阅读实用类文本时，可能会遇到一些复杂句子。
这些句子可能包含多个从句、修饰语等，需要结合上下文才能正确理解。
在理解复杂句子时，要注意句子的结构和语法，以及句子之间的逻辑关系。
六、注意作者观点和态度。
实用类文本的作者通常会有自己的观点和态度。
在阅读时，要注意理解作者的观点和态度，并对其进行评估和分析。
注意作者使用的修饰语和语气等，这些都是表达观点和态度的信号。
七、掌握阅读技巧，提高阅读速度。
最后，要掌握一些阅读技巧，如扫读、略读、预测等，以提高阅读速度和效率。
这些技巧可以帮助你快速浏览文章并找到关键信息，从而提高答题的准确性和效率。
同时，也要注意保持良好的阅读习惯和心态，避免因紧张或焦虑而影响阅读效果。
实用类文本阅读答题技巧
实⽤类⽂本阅读答题技巧今天三好⽹⼩编给⼤家整理了实⽤类⽂本阅读常见的9种题型及⾼分解题攻略，⼲货⾮常多，⼤家⼀定要耐⼼读完，收获嘛，当然不会少。
（⼀）必备的知识1、⽂体特点：传记是⼀种运⽤⼀定的艺术⼿法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其⼈⽣价值和时代精神的⽂体。
2、⾼考考点：塑造传主形象所运⽤的艺术⼿法（怎么写）：塑造形象和叙述事迹（写什么）；探究传主的⼈⽣价值和时代精神（为什么这样写）。
3、读⽂关注点：⽂章是怎样塑造这个⼈的（怎么写）；什么样的⼈，这个⼈经历了哪些事（写什么）；为什么成为这样的⼈以及的影响和价值（为什么这样写）。
4、带问题读⽂：什么⼈、在什么时候、什么地⽅、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产⽣了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。
（⼆）阅读技巧——传记阅读“五步骤”：标—筛—寻—品—思（1）标：标记出传主的⼈⽣成长经历或轨迹的词语，这是⽂章的线索；（2）筛：筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“⾏为”“经验”等；（3）寻：寻出传主⽣活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作⽤，细节描写犹如⼈体之⾎⾁，能使传主形象更丰满；（5）思：⼀是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；⼆是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。
（三）常见题型及解题⽅略※关于传主类题⽬题型⼀：概括分析传主事迹设问⽅式：×××的事迹主要有哪些？请简要概括。
解题⽅略：⼀“找出”时间变化的语句；⼆“画出”地点变化的语句；三“标出”职位（⼯作）变化的语句；四“品出”⼈物在时间、地点、⼯作等变化时做了什么事。
答题模式：观点句（概括事迹要点）⽂本材料（事迹根据）答题常出现的问题：（1）照搬照抄原⽂；（2）要点概括不全；对策或整改：（1）学会对原⽂进⾏概括（同项归类）、剪辑、组合；（2）对原⽂⽂本要增减、包装、改头换⾯；（3）适当的“多答”，4分题要答4~5点，6分题要答6~7点。
高考语文实用类文本阅读答题技巧
高考语文实用类文本阅读答题技巧高考语文实用类文本阅读答题技巧有哪些？实用类文本一般包括人物传记、新闻、报告、科普。
下面是小编为大家带来的高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳，希望大家能够喜欢！一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。
二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题 2 分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是 4 分或 6 分题，答案要点就两到三个(一般一点 2 分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
五、术语意识：要用术语作答。
传记阅读 3 注意1.知人：就是要掌握文中所写之人。
具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。
2.明事：事件是史传文的主体。
明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。
如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。
如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。
弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。
3.辨理：就是分析作者在文中的观点态度。
就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。
所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度;有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。
传记解题 4 原则(1)“还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。
(2)由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳在高考语文考试中，实用类文本阅读题目占据较大比例。
这类题目以生活、科技、文化、社会等实用性强的文本材料为依托，考查考生对文本的理解和应用能力。
本文将从阅读策略、解题技巧两方面总结归纳高考实用类文本阅读答题技巧，帮助考生更好地备考和应考。
一、阅读策略1.快速浏览全文针对实用类文本的特点，考生在阅读时要把握全文架构，快速浏览全文，获取文章结构、内容框架、主旨意义等信息。
在实际操作中，考生可以先阅读文章的题目或导语，然后浏览段落开头和结尾，最后全文迅速扫视。
2.单独分析每个段落在快速浏览全文后，考生需单独分析每个段落，较为深入地理解段落的中心思想、论述方式等。
针对不同类型的实用类文本，考生可以采取不同的分析方法。
比如，针对传记类文本，应该分析人物的成就经历、人物性格、对社会的贡献等，反映人物的快乐痛苦、挫折与希望；针对科技类文本，应该精读具体实验方法、结果、结论等细节，理解科学原理，为自己的答案提供坚实依据。
3.重点敏感词汇标注在较为深入地理解每个段落后，考生要注意标注文章中的重点敏感词汇，如名词、动词、形容词等，这些关键词可以帮助考生在解答问题时快速定位有关信息，并且方便考生回顾整个文章。
二、解题技巧1.审清题干实用类文本的题干常以简明扼要的形式表现出来，考生应该仔细理解题干，找到答案所需寻找的范围和方向。
我们在回答问题前，可以进行逆向思维，首先了解、确定题目所要求的答案，针对答案的特点和要求，再去搜索文章中的内容和细节，这样能够更好地对问题较为准确地定位答案。
2.关注语境和修辞语境是指运用语言时的情景和环境，也是思维和行为的背景。
在解答实用类文本阅读题目时，考生要注意理解文章中的语境，把握文章所传达的信息呈现形式。
同时，修辞也是实用类文本阅读答题过程中的重要考点。
比如，有些问题会针对某一段文字的具体修辞手法进行提问，这时考生需要具备一定的修辞学课程理论和实践运用经验，才能够理解作者的意图和阐述思路。
实用类文本阅读的解题技巧
①人物的见闻感受或事迹；②物品；③人物的思想感情变化；④事件的发展变化；⑤时间;2. 寻找线索的方法①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情；⑤某一人物的见闻感受;3. 的分类①记叙；②议论；③说明；④抒情；⑤描写;4. 描写的种类①自然环境／社会环境；②肖像、神态、动作、语言、心理；③正面／；④;5. 外貌肖像描写的作用①交代了人物的身份、地位、处境、经历、性格等；②表现了文中的“我”作者的心理感受;6. 的作用表现了人物××的心理状态或思想性格等;7. 语言对话描写和行动动作描写的作用①形象生动地表现出人物的××心理心情,反映了人物的××性格特征或××精神品质；②有时还推动了情节的发展;8. 的作用形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或品质;9. 自然的作用①交代时间的时间和地点；②渲染××环境气氛；③烘托人物的××情感；④预示人物的××命运；⑤推动故事情节发展;10. 的作用①交代故事发生的××时代背景；②渲染××环境气氛；③衬托人物心情；④推动情节发展;11. 其它常用的①从视、听、味、嗅、来描写；②,;12. 说明的顺序①时间顺序；②,从上到下,从整体到局部等；③由浅入深,由主到次,由现象到本质,由概括到具体,由一般到特殊,由特点到用途等;13. 的种类和作用①举例子：通过具体的事例使人们更了解说明对象……的特点；②列数字：通过具体的数字,使说明更准确,令读者更信服；③作比较：通过比较突出强调说明对象……的特点；④；⑤；⑥；⑦；⑧;只考前三种;14. 或议论段的作用①引发读者思考；②点明人物或事件的意义；③突出中心；④升华主题；⑤起的作用;15. 论证的方法①摆事实；②讲道理；③正反论证；④;16. 的作用①：通过XX的话,证明强调了……的观点；②：通过……的具体事例,说明了……的观点；③反面：通过……的事例,从反面论证了……的观点,是论证更严密,更全面；④：通过形象生动的比喻,表达了作者……的观点;17．寻找论点的方法①察看文章标题是否本文论点;标题要注意,是文章讨论的话题还是论点；如果是论点,表述是否完整；②划分层次,区别引论、、结论部分；③在文章标题、和结论部分找出有可能的句子；④和结论中有可能的语句,排除作为论点分析、提出倡议和补充论点的语句；⑤在最有可能的语句中,选出表述内容作完整,语言最简捷的作为论点；⑥原文句子内容都不完整的,将有关语句重新组织完整;附：一般结构：引论提出论点；是什么＋本论分析论点；为什么＋结论总结论点；怎么办;引论的结构：①直接提出论点；②通过具体事例、生动比喻或引用名言引出论点；③通过反面引出论点;本论的结构：①“事例＋分析”或“分析＋事例”；②正反论证；③并列式的;结论的作用：①总结全文；②补充论点,使论证更严密；③提出倡议;18．抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;19. 语段的或衬托、象征、悬念、铺垫、映衬、、、、正反对比、侧面烘托、、、、、明线等;20. 衬托侧面烘托的作用以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;21. 的作用先贬抑再大力颂扬描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果;22. 前后照应的作用使情节完整、结构严谨、中心突出;23. 悬念的作用引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折;24. 文章使用第一人称的作用亲切,自然,真实,适于,便于刻画人物形象及性格特征;25. 文章使用的作用表达了强烈的情感;26. 句子或段落在文中的作用一在内容上：通过描写……,表达了人物……的思想感情;二在结构上：⑴文章开头——①交代故事发生的时间、地点；②介绍故事发生的背景;⑵文章中间——①过渡；②为下文埋下；③照应上文某个句子或细节;⑶文章结尾——①点明主题,揭示文章中心；②升华／深化文章中心主题；③;27. 对具体句子的品析①先看句子本身：有无什么修辞,修辞的作用；用了什么；有没有关键性的词语;②看这句句子和上下文之间的关系,讨论句子在文章结构中的作用;③联系文章中心,分析句子在表现主题上的作用;④联系自己,谈谈对这句句子的理解;28. 划分段落层次的方法①按时间划分找表示时间的短语；②按地点划分找表示地点的短语；③按事情发展过程找各个事件；④掐头去尾;29. 概括层意的方法① 摘句法：在文中找出作为段意有时要进行适当的删改;② 概括法：记叙段落：记叙××人××时××地何种情况下做××;注意原调的什么；描写段落：描写+××景物+××特征;抒情的段落：抒发怎么样的感情;③ ：有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行;30. 概括的方法①直接摘取对人物的评价性词语；②分析人物的语言、行为进行概括;31. 概括文章主旨强调：①文章内容；②主题思想；③作者感情;文章记叙了描写了、刻画了……的故事事迹,经过等,表现了赞美了、揭示了……的思想性格、精神,抒发了作者……的感情;附：概括一件事：时间＋地点＋怎样的主人公＋事件;如果有特殊重要的细节／情节需要强调,则必须在概括中有所反映;32. XX词语在文中的作用①对词语意思进行解释；②判断该词语在句中的作用；③说明去掉该词后可能引发的；④小结该词语使语言更准确;形容词或副的词语在句中一般作用有：表修饰；表限制；表强调;动词的作用：该词准确的写出表现了对象……的特点;关键词的作用：为中心服务;33. 选择具有表现力的句子来分析①分析句子使用的修辞方法；②分析句式之美；③分析句子包含的哲理；④分析句子在文章中的作用为表现或文章中心服务;34. 修辞方比喻：①生动形象地写出……事物的……特点;②中,使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂;拟人：生动形象地写出……事物的……特点;拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等;排比：①增强语气语势；②用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过写出了各式形式的……反复：强调所说内容某种情感或者意思;反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式,而不是被重复的词语;夸张：突出事物××的特征,烘托××气氛,加强渲染力,给读者以鲜明而强烈的印象;对偶：①语言简练工整；②形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有美；③内容上凝练集中,概括力强;对比：加强文章的和感染力,给人极鲜明的形象和极强烈的感受;反问：①起强调作用,增强肯定否定语气；②引起读者反思;设问：①提出问题,引起读者思考；②用在段落开头或结尾,还有的作用；③用在中,能使论证进一步深入,脉络清晰;引用：①、：既形象地描绘了……,又使文章充满诗情画意,趣味盎然;②议论文：增强说服力,使论证更加充分;：以说的方式加强表达效果;有的讽刺揭露,有的表示亲好的感情;注：必须结合相关语句分析;35. 整句的作用形式整齐,韵律和谐,充满美感,形象地写出了……36. 疑问句的作用造成悬念;37. 分析具有哲理的句子①形象而含蓄地表现了……；②具有……的言外之意；③富有哲理；④给人以启迪;这些句子一般在文章的开头结尾;38. 给文章拟标题找文章的线索或中心：①核心人物；②核心事物；③核心事件；④作者情感;39. 以……为标题的好处①标题具有吸引力,能够引起读者兴趣；②标题是贯穿全文的线索；③标题是凝结着作者思想感情的对象,具有象征意义;40. 用自己的话来回答文言文中,题目要求“用自己的话来回答”,可能就是选择文中恰当的句子翻译;41. 的作用：①补充／解释说明；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长;：①表示内容的省略；②表示说话断断续续垂死或者不忍心说下去；③表示思维的跳跃或心情激动；句号、逗号：表示一般陈述的语气;感叹号：表达强烈的感情;引号：①表示引用；②表示强调；③表示特殊含义或讽刺;：①提示下文；②总结上文;42. 分析XX所包含的几层含义对于要的问题,如果是的话,每一层次回答的对象应该是不同的；如果该词语句子是贯穿全文的,在分析它的几层含义时,应考虑将全文分段以后再回答;一、：记叙、描写、抒情、说明、议论二、：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、、、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、、对比、、四、：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、：、、六、：、七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、、九、描写景物的方法：、概括与具体相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式：正面又叫直接、反面又叫间接十一、叙述方式：概括叙述、十二、：时间顺序、、十三、：举例子、列数字、、作比较、、、、、引用十四、四部分：开端、发展、高潮、结局十五、：人物形象、故事情节、具体环境十六、分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、、论证十八、论据分类为：、十九、：举例或事实论证、有时也叫、对比或正反对比论证、二十、：立论、可反点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构：、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式;二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说;二十四、其他：一某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛、小说,埋下、小说,设置悬念小说,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说;二的作用：1它本身的作用；2结合句子语境;1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性;2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调,加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、、象征等表现方法;答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了;四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行;因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行;因为该词生动形象地描写了……副词如都,大都,非常只有等：不行;因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成……,与事实不符;五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能;因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是,环环相扣,不能互换;六段意的归纳1．记叙文：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间＋地点＋人＋事;2．：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容特点3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式：用什么证明了论证了＋论点。
高考语文实用类文本阅读答题方法与技巧
⾼考语⽂实⽤类⽂本阅读答题⽅法与技巧 实⽤类⽂本是⼀种偏向于实际⼯作所需要⽤到的⽂章,下⾯是⾼考语⽂⽂学类及实⽤类⽂本阅读答题技巧,希望对⼤家有帮助。
解题意识： ⼀、⽂本意识：题⽬都源于原⽂，⽽答案与原⽂的关系则是镜中花，⽔中⽉的关系，看得见，却⼜看不清。
命题者依据选⽂，考⽣答题也要依据原⽂，因此，⽂本意识，考⽣必须注意。
意义点与意义块。
⼆、问题意识：阅读主观题就是要求考⽣就提出的问题作答，考⽣⼀定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有⼏问作⼏答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读阅读简答题的⼀个答案有多个得分点，⽽得分点是同赋分紧密联系的。
如果⼀道题2分，要求考⽣概括回答，⼀般概括⼀个要点即可;要求⽤原⽂词句回答，则⼀般要在原⽂中找出两个恰当的词语。
如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(⼀般⼀点2分)题⽬的分值，是答题得分点数的重要提⽰，考⽣要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原⽂中也是阅读题命题的原则之⼀，考⽣要有⼀双善于发现的眼睛，善于捕捉⽂中与题⽬相关的关键词语，提取答案要点。
⽂中的关键词句实际上就是答案要点，考⽣要学会从⽂中寻找，并利⽤其提⽰作⽤提炼出答案。
五、术语意识 Ⅰ传记类⽂本阅读 传记的⽂体特点 ⼀、传记的⽂体特点是真实性和⽂学性。
其中，真实性是传记的第⼀特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活⽣⽣的⼈，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于⼀般的枯燥的历史记录，它具有⽂学性。
它是写⼈的，有⼈的⽣命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感;它需要⽤艺术的⼿法加以表现，以达到传神的⽬的。
⼆、传记的阅读要求根据传记的⽂体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的⼈⽣经历; 2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系; 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系; 4.通过分析作品的选材、表现⼿法、修辞技巧、语⾔特⾊等艺术形式，了解作者这样处理的意图; 5.探讨⽂本反映的⼈⽣价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出⾃⼰的看法。