校本培训实施细则
学校培训管理制度细则(7篇)
学校培训管理制度细则(7篇)而今社会,需要规章制度的地方越来越多,特别是对于师生的管理,在校园里的管理制度设立,更是必不可少的存在。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是由小编给大家带来的学校培训管理制度细则7篇，让我们一起来看看！学校培训管理制度细则一、为了交流讲课经验，不断提高学校教师的讲课水平，培训学校实施听课制度。
二、学校原则上每门课程安排一次听课。
每次由该课程具有较丰富教学经验教师授课，学校专（兼）职教师原则上均参加听课。
三、安排听课的教师由学校教务处负责通知，参加听课教师应按时到场，并应认真做好听课笔记。
四、凡参加听课的教师必须遵守学校培训班制度，自始至终参加，不得擅自中途离开。
学校培训管理制度细则【篇5】一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准)，否则视为无效。
3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.三、上课1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况;上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、上课要有计划，要实践教案。
教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。
3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。
4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。
学校本培训管理细则范文（四篇）
学校本培训管理细则范文第一章总则第一条为规范学校本培训管理工作，提高教职员工专业素养，促进教育教学质量的提升，根据国家有关法律法规和教育部门规定，结合本校实际情况，制定本细则。
第二条学校本培训是指由学校自行组织开展的，旨在提升教职工专业素养和教育教学质量的培训活动。
第三条本细则适用于本校所有教职员工的培训工作，具体包括教师培训、行政人员培训、教辅人员培训等。
第四条学校本培训的目标是在提升教育教学水平、培养教职员工的专业素养、推动学校改革发展等方面发挥积极作用。
第二章培训内容第五条学校本培训的内容应紧密围绕学校的改革发展需要和教职员工的实际需求，具体包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学知识与技能的提升：包括教学理论与方法、学科知识的更新、教育教学技能的培养等。
（二）教育教学研究与创新：包括教育研究方法、科研项目撰写、教育教学改革项目的实施等。
（三）学科专业与发展：包括各学科的教学内容、学科前沿知识的更新、学科竞赛指导等。
（四）行政管理与能力提升：包括管理理论与实践、干部素质提升、学校行政管理规定等。
第六条学校本培训的内容应根据不同教职员工的岗位和职责进行合理划分和安排，确保培训效果的最大化。
第三章培训形式第七条学校本培训可以采取多种形式，包括但不限于以下几种：（一）集中培训：即以学校为基地，由专业机构或学科骨干教师组织培训班，统一进行培训。
（二）分组培训：即根据教职员工所在岗位或学科划分不同的培训小组，由学校内部专家或骨干教师进行培训。
（三）个别培训：即根据教职员工的具体需求，针对性进行一对一或小组培训，由学校内部专家进行指导。
（四）现场观摩：即允许教职员工到其他学校或机构进行教学观摩，以提高教学水平。
第八条学校本培训的形式应根据培训内容和教职员工的需求而灵活确定，确保培训的有效性和针对性。
第四章培训管理第九条学校本培训应建立一个完善的管理体系，确保培训工作的科学性和规范性。
第十条学校本培训的管理机构根据实际需要可以由教育教学处或其他相关部门承担，具体职责包括但不限于以下几个方面：（一）制定学校本培训计划，明确培训内容、目标和安排。
市中小学校本培训管理细则
市中小学校本培训管理细则
以下是市中小学校本培训管理细则的一些要点：
1. 培训主体：市中小学校本培训由市教育局主管，各中小学校负责组织实施。
2. 培训目的：通过校本培训，提高教师的教育教学能力和专业素养，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
3. 培训内容：校本培训内容包括教育教学理论知识的学习、教学设计与教学方法的研究、教学技能的提高、教育教学研究成果的交流等。
4. 培训方式：校本培训可以采取多种方式，包括专题讲座、研讨会、教学观摩、教学设计比赛等形式。
5. 培训组织：各中小学校根据需要组织校本培训活动，可以邀请本校或其他学校的优秀教师、教育专家或学者担任讲师或指导教师。
6. 培训计划：每学年初，各中小学校应制定校本培训计划，明确培训内容、形式、时间和参与人员等，并报市教育局备案。
7. 培训评估：对参与校本培训的教师进行评估，评价培训效果，有针对性地改进培训工作。
8. 培训费用：校本培训的费用可由市教育局拨款或由各中小学校自行承担。
9. 培训记录：各中小学校应对校本培训的情况进行记录和归档，以备查阅。
10. 培训证书：对参训教师进行考核合格的，颁发校本培训证书。
以上为市中小学校本培训管理细则的一些主要内容，具体的细则可能因地区而异，您可以根据自己所在地区的要求进行参考和补充。
学校本培训管理细则
学校本培训管理细则
是学校为了规范和管理培训活动而制定的一套规则和制度。
下面是一份常见的学校本培训管理细则的内容：
1. 培训活动的目的和内容：明确培训活动的目标和具体内容，确保培训活动符合学校的教育目标和培养定位。
2. 培训活动的组织和安排：确定培训活动的时间、地点、人员组织等细节，确保培训活动的有序进行。
3. 培训活动的申请和审批：明确培训活动的申请和审批流程，以便学校可以对培训活动进行合理管理和监督。
4. 培训活动的师资和课程：确定培训活动的师资和课程内容，确保培训教师具有专业背景和教学能力，课程内容与培训目标相关。
5. 培训活动的评估和反馈：建立培训活动的评估和反馈机制，评估培训活动的效果和学生的满意度，及时调整和改进培训工作。
6. 培训活动的费用和收费：明确培训活动的费用和收费标准，确保培训费用合理和透明，学校可以根据需要提供资助和减免政策。
7. 培训活动的安全和保障措施：制定培训活动的安全和保障措施，确保培训活动的安全和学生的权益。
8. 培训活动的宣传和推广：制定培训活动的宣传和推广策略，确保培训活动能够吸引到适合的学生参与。
以上是学校本培训管理细则的一些建议内容，具体的细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整。
市中小学校本培训管理细则（5篇）
市中小学校本培训管理细则为进一步规范校本培训工作，提高针对性和实效性，有效促进教师专业发展，根据z市教育局办公室《____推进校本培训工作____》(温教师〔____〕____号)文件精神，特制定本细则。
一、计划制订学校要根据上级教育行政部门和业务主管部门的整体部署，结合工作实际和教师专业发展需求制订年度、学期校本培训计划，及时上报教育行政部门和业务部门备案。
(一)学校每一学期都要提前制定学校校本培训计划并落实到月行事历上(见附件1)。
(二)学校要规定备课组或教研组制订学期工作计划，落实学校校本培训工作。
(三)培训内容要根据《____推进校本培训工作____》有关校本培训规定内容基本要求制定。
(四)学校校本培训计划上报时间为每学期开学后的十五天内。
(五)学校因工作要求若变更校本培训计划内工作事项，要及时填写学校校本培训计划内容变更表(见附件2)，供评估时备查。
二、项目审批与实施学校根据校本培训活动的要求和内容确定项目的参与人员和项目负责人。
(一)____实施培训活动，认真落实项目活动内容，激发参与教师的学习积极性和主动性，做好过程管理，落实好主持、主讲、时间、地点等，做好考勤工作。
(二)活动结束后要收集和整理培训资料，____效果反馈，做好改进和反思工作。
三、学时登记根据____省教育厅____《____省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔____〕____号)____通知，在职中小学教师，每五年一个周期教师专业发展培训时间应累计不少于____学时，其中校本培训时间的计算不超过总学时的三分之一，五年____学时，即每年不超过____学时。
(一)原则。
校本培训学时登记要以项目活动记录表(见附件3)和考勤表为依据，要体现及时、公平、公正原则。
(二)程序。
1.培训活动结束后一周内，项目负责人要把参加人员考勤表和活动记录表交学校校本培训职能部门备案。
2.活动结束后两周内，校本培训职能部门人员要根据审批表和考勤表相关信息录入汇总表(见附件4)和学时统计表(见附件5)。
学校本培训管理细则模版
学校本培训管理细则模版第一章总则第一条为了加强学校本培训管理，确保培训工作的科学性、规范性和高效性，依据有关法律法规及学校培训相关规定，制定本细则。
第二条本细则适用于学校内部所有的本培训项目、课程和教学活动的管理。
第三条学校本培训的目的是提高学校师生的专业能力和综合素质，促进学校教育教学水平的提升。
第四条学校本培训应坚持科学性、实效性、个性化的原则，注重培训的因材施教和因时制宜。
第五条学校本培训的内容应丰富多样，既包括学科知识的传授，又包括教育教学理论、教育技术、教育管理等方面的培训。
第六条学校本培训应注重培训师资队伍的建设，培养一支高水平、专业化的培训师资队伍。
第七条学校本培训应与学校教育教学目标相结合，确保培训成果能够有效应用于学校的教学实践中。
第二章培训计划第八条学校每学年应制定本培训计划，包括培训项目、课程、时间安排和培训师资的安排等内容。
第九条培训计划应根据学校的实际情况和教师的需求进行制定，注重因材施教和因人而异。
第十条培训计划应兼顾学科知识和教育教学理论、教育技术、教育管理等方面的培训内容。
第十一条培训计划的编制应听取师生的意见和建议，并充分考虑培训资源、时间和经费的限制。
第三章培训组织第十二条学校每学年应成立本培训工作领导小组，负责本培训工作的组织、协调和监督。
第十三条本培训工作领导小组由学校领导、专家教师和教育管理人员组成，其中包括培训师资的选拔和培养。
第十四条培训工作领导小组应根据学校培训计划，制定具体的培训方案和安排。
第十五条学校要建立健全培训资源的管理和利用机制，充分发挥外部培训资源的作用，提高培训的效果和质量。
第十六条学校要加强培训师资队伍的培养和管理，对培训师资进行专业技能的培训和考核，提高培训师资的教学水平和培训能力。
第四章培训实施第十七条学校要注重培训内容的科学性和实效性，根据培训对象的特点和需求，设计和开展相应的培训课程。
第十八条培训课程的开展应注重理论与实践相结合，注重参与性和实操性，以激发学员的学习兴趣和培训效果。
市中小学校本培训管理细则模版
市中小学校本培训管理细则模版第一章总则第一条本细则的编制目的是为了规范市中小学校的培训管理工作，提高教职工的专业素质和教学水平，促进学校的教育教学事业发展。
第二条市中小学校本培训管理细则适用于各市中小学校的本培训工作，包括教育教学培训、教职工培训、管理培训等方面的工作。
第三条学校应当依法、公平、公正地进行培训活动，并通过培训活动提高教职工的综合素质和教学水平，推动学校的整体发展。
第四条学校应当建立健全培训管理体系，明确培训目标、内容、方式和评估体系，确保培训工作的有效性和科学性。
第五条学校应当注重培训工作的实效性，注重培训成果的转化和应用，使培训成果能够真正反映在教育教学实践中。
第六条学校应当加强培训的组织管理，确保培训工作的科学性、有效性和可操作性。
第七条学校应当注重培训的跨学科性和系统性，推动教职工全面提升教育教学能力，促进学校的综合发展。
第二章培训目标第八条学校的培训目标是提高教职工的教育教学水平和教育教学能力，推动学校的教育教学事业发展。
第九条学校的培训目标应当与学校的发展目标相一致，突出学校的特色和定位，注重培养教职工的专业特长和创新能力。
第三章培训内容第十条学校的培训内容应当包括教育教学理论与方法、学科知识和技能、教育教学管理等方面的内容。
第十一条学校应当根据培训的实际需要，制定具体的培训计划，确定培训的重点和内容，确保培训工作的针对性和实效性。
第十二条学校可以通过举办讲座、研讨会、讲座等形式开展培训活动，也可以通过请外部专家或机构提供相关培训。
第十三条学校应当注重培训内容的更新和研究，不断完善培训内容体系，确保培训工作与时俱进。
第四章培训方式第十四条学校的培训方式包括集中培训和分散培训两种形式。
第十五条集中培训是指在特定的时间和地点，组织教职工集中进行培训活动。
第十六条分散培训是指通过分散的方式，对教职工进行个别或小组的培训活动。
第十七条学校应当根据需要和实际情况，选择合适的培训方式，确保培训工作的有效性和可操作性。
学校本培训管理细则
学校本培训管理细则一、引言学校本培训管理细则是为了规范学校内部培训的开展，提高培训效果和管理水平而制定的。
二、培训目标1. 提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进学校教育事业的发展。
2. 增强学校教职工的团队合作意识和创新能力，推动学校的改革与发展。
三、培训内容1. 教育教学理论与实践教职工需要参加针对不同学科和年级的教育教学理论与实践培训，提高教学方法和策略，提升教育质量和教学效果。
2. 专业知识和技能培训针对不同职业岗位的教职工，开展专业知识和技能培训，提高技术水平和职业能力。
3. 教育管理与学科研究教育管理人员需要参加教育管理与学科研究培训，提高管理能力和科研水平，推动学校管理和学科建设。
四、培训方式1. 线下培训学校组织专家和优秀教师进行线下培训，包括讲座、研讨会、示范课等形式，提供实践指导和经验分享。
2. 线上培训学校建立在线培训平台，提供网络课程和学习资源，教职工可自由选择适合自己的培训内容，灵活安排学习时间。
五、培训评估1. 学员评估学校进行学员评估，了解学员对培训内容和教学方式的满意度，收集反馈意见，及时改进并优化培训方案。
2. 效果评估学校对培训效果进行评估，包括学员的实际表现和学校整体教育教学水平的提升情况，为培训质量的改进提供依据。
六、培训管理1. 培训需求调查学校定期开展培训需求调查，了解教职工的学习需求和培训意愿，为制定培训计划提供依据。
2. 培训计划制定学校根据培训需求调查结果，制定年度培训计划，明确培训内容、时间和方式，并公布给教职工。
3. 培训资源整合学校整合内外部培训资源，与其他机构、学校合作，共享培训资源，提高培训效能。
4. 培训记录和档案管理学校建立培训档案管理系统，记录教职工的培训情况，包括培训内容、参与时间和成绩等，便于管理和评估。
七、培训考核1. 考核方式学校采用多种方式对教职工的培训成果进行考核，包括理论考试、实践操作、教学评价等，确保培训效果的实际达到。
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裕民县第五管理周期中小学教师继续教育校本培训实施细则（试行）为有效促进教师专业发展，进一步规范校本培训工作，提高校本培训的针对性和实效性，根据《塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行）》，结合我县实际、特制定本细则。
一、组织管理
校本培训是促进教师终身学习和有效开展继续教育的基本途径，为强化校本培训的组织管理，特成立裕民县中小学教师继续教育校本培训工作领导小组。
组长：王永群（教育局副局长）
副组长：尹太平（教育局教研室主任）
倪崇家（教育局双语办主任）
成员：全县各中小学校长
领导小组下设办公室，办公室设在局教研室，办公室主任由尹太平同志担任，具体负责裕民县中小学教师校本培训日常管理工作。
校长是校本培训第一责任人，各中小学要建立以校长为组长，包括分管副校长、教研室主任、教研组长、名优教师共同参与的教师继续教育校本培训领导小组，制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训具体目标、任务。
二、健全制度
进一步建立健全校本教研规章制度。
重点建立考勤制度、教师自学制度、信息交流制度、教研制度、教学反思制度、教研成果展示与奖励制度、培训档案管理制度等，从教师学习、培训、教研活动、成果展示等方面规范校本教研行为。
要实行目标责任制，业务领导要根据各自的业务专长分工到教研组(备课组)，教研组(备课组)长、骨干教师、学科带头人要承担相应的教师指导责任。
学校要把校本教研
活动情况纳入教师量化考评，把教师的活动成果计入教师业务档案，并建立相应的奖惩制度，使校本培训做到制度化、科学化，努力提高培训的效果，促进教师的专业发展。
三、培训内容
校本研修的内容应主要集中于教师胜任教育教学工作和教学改革的各种能力，包括新课程、教师教学基本功、师德、班主任培训和有关教育理论的学习、知识与技能的拓展、教学实践过程中解决实际问题的能力以及专业研究能力的培养等等。
四、培训形式
学校要处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习等关系。
要优化培训资源，加强教学、科研、培训的有机统一。
校本培训的基本形式可采取专题学习、个人自学、案例分析、交流研讨、考察观摩、课题研究、学术讲座、技能竞赛、上公开课、合作探究等，使培训呈现理论学习与课堂教学相结合、集体培训与个人自学相结合、同伴互助与自我反思相结合等多样化特征，倡导创造性地开展多种形式的培训活动。
五、制定规划
各学校要按照《塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行）》，结合工作实际和教师专业发展需求制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训的具体目标、任务，并制订详细的校本培训学年，并将规划和计划及时上报县教研室备案。
1.学校每学期都要提前制订学校校本培训计划并落实到月行事历上（见附件1）。
2.学校要规定备课组或教研组制订学期工作计划，落实学校校本培训工作。
3.培训内容要根据《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》有关
“校本培训规定内容基本要求”制定。
4.学校校本培训计划上报时间为每学期开学后的三周内。
5.学校若因工作要求变更校本培训计划内工作事项，要及时填写“校本培训计划内容变更表”（见附件2），供评估时备查。
六、项目审批与实施
学校根据校本培训活动的要求和内容确定项目的参与人员和项目负责人。
1.活动准备，根据学校校本培训计划和学校实际，由项目负责人报教务处或教研室审批。
2.活动过程，要认真落实项目活动内容，激发参与教师的学习积极性和主动性，做好过程管理，落实好主持、主讲、时间、地点等，并做好考勤工作。
3.活动结束，要收集和整理培训资料，关注效果反馈，做好改进和反思工作，将活动记录（见附件3）和考勤表上交到教务处或教研室备案。
4.学校校本培训职能部门在活动结束后两周内将参训人员的学时录入汇总表（见附件4），并做好资料归档工作。
七、学时登记
中小学教师校本培训纳入教师继续教育管理范畴，实施由地区、县（市）、学校三级共同管理。
中小学教师五年周期内需培训360学时。
校本培训不低于90学时（其中各级学科指导团队入校巡回指导不得少于20课时，以校为基地的教师自主研修不得少于70课时）。
校本培训可按实际课时登记继续教育其他培训学时。
各中小学校负责教师校本培训课时登记与考核。
校本培训计划未经教育行政部门批准备案的，不能登记课时。
1.原则。
校本培训学分登记要以学校校本培训活动记录表（附件3）和考勤表为依据，要体现及时、公平、公正原则。
2.程序。
(1)项目活动结束一周内，项目负责人要把活动人员签到表和活动记录表交教务处或教研室备案。
(2)项目活动结束后两周内，教务处或教研室人员要根据审批表和签到表相关信息录入汇总表（见附件4）和学分统计表（见附件5）。
八、档案管理
学校要建立健全校本培训资料归档制度，按要求建立分类档案，每位教师建立个人校本培训资料袋，及时将学校在校本培训工作中形成的、对学校和教师有利用价值和凭证价值的、反映学校教师参加继续教育工作特点的各类材料归档，确保学校校本培训的档案材料齐全、完整和准确。
学校在档案建设中，要充分发挥自主性、积极性和创造性。
档案材料分纸质材料与电子材料。
校本培训职能科室要承担校本材料整理、分类和保存任务。
九、考核评估
校本培训考核评估是在县教育局的指导下，对学校教师培训工作的考核认定。
校本培训考核认定每年一次，流程如下：
1.自评。
具备校本培训资格学校校本培训工作“评估表”（见附件7）进行自评打分。
2.评估。
学校填写“校本培训评估申请表”（见附件8）与“学时统计表”（附件5）于6月上旬向局教研室提出校本培训评估申请。
并对教师学时进行公示，公示期为一周。
局教研室确定具体评估时间进行评估。
3.公示。
评估结果由局教研室进行公布。
有异议内容在情况反映后一周内复核解决。
对符合评估要求学校给予校本培训学时确认，对不符合要求学校提出整改意见，择日复查评估。
4.确认。
校本培训学时确认时间在6月下旬。
5.奖惩。
局教研室每学年度对校本培训工作进行评比，对校本培训工作成绩优秀单位和个人予以表彰，对未通过校本培训评估，评估中有弄虚作假行为的学校，全校教师学时不予以认定。
十、学时奖励
学时奖励是对优秀师资和优质培训项目的一种激励。
学时奖励分两种类型：一种是对学校优秀教师承担校本培训主备、主讲或主评的一种学时奖励，每次一学时，每位教师每年获得此类奖励不超过12学时；另一种是辐射培训项目奖励学时，辐射培训项目须经教师发展中心审批确认，辐射其他学校，辐射培训项目所在学校教师参与活动可获得相应奖励学时，其他学校教师参与该项目培训，可获得相应的校本培训学时，每位教师每年获得该项奖励不超过12学时。
辐射培训活动开展前两周，学校须向县教师发展中心提出项目申请（见附件10），经审核批准后方可实施。
学校要严格培训过程管理和材料整理，学时申请时要有申请表、培训方案、考勤表、培训效果分析等。
本细则自2014年11月1日起实施
附件：
1.裕民县中小学（幼儿园）校本培训计划表
2.裕民县中小学（幼儿园）校本培训内容变更表
3.学校校本培训活动记录表
4.学校校本培训活动汇总表
5.学校年度校本培训学时统计表
6.校本培训档案管理材料要求
7.校本培训工作评估细则
8.校本培训评估申请表
9.学校“教师个人奖励学时”申请表
10.学校辐射培训项目奖励学时申请表
附件1
裕民县中小学（幼儿园）校本培训计划表
（学年学期）
学校：校本培训负责人：联系电话：申报时间：
单位（盖章）：
附件2
裕民县中小学（幼儿园）校本培训内容变更表
附件
学校校本培训活动记录表
附件4
学校校本培训活动汇总表
附件5
附件6
校本培训档案管理材料要求
附件
学校校本培训工作评估细则学校
附件
校本培训评估申请表
附件
学校“教师个人奖励学时”申请表
学
校：
单位（盖章）：
学校年度校本培训奖励学分
附件10
学校辐射培训项目奖励学时申请表
学
校：。