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28牛汉《华南虎》课件(用)
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！
积累成语：
虎背熊腰﹕形容肢体粗大強壮。 虎踞龙盘﹕形容地势雄伟险要。
虎视眈眈﹕像老虎那样凶狠而贪婪的注视着。 虎头虎脑﹕健壮憨厚的樣子。 放虎归山﹕把老虎放回山林﹐比喻自留禍根。 狼吞虎咽﹕形容吃東西又猛又急。 如虎添翼﹕本領很大的人又增加了新的助力 使本領更大。 狐假虎威﹕比喻假借別人的强势显自己的威风
你知道哪些与虎相关的歇后语?
老虎头上拍苍蝇———不想活了。 老虎戴念珠———假装慈悲。 放虎归山———后患无穷。 老虎的屁股———摸不得。
虎，以它威 猛、高贵的 气质震撼人 们的心灵。 但是，笼中 之虎会是怎 样的呢？
• 华南虎，中国特有珍稀虎种、国家 一级保护动物。在自然界是顶极动 物。由于栖息空间缩小、过度捕猎 等原因，目前总数不足40只，这意 味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍 贵，面临灭绝的危险。国际自然保 护联盟把华南虎列在世界十大濒危 物种首位、最优先保护的虎种。
体现了“我”对华南虎不屈灵魂的顶礼膜拜，也体现 了“我”屈辱灵魂的觉醒。
牛汉，40年代开始诗歌创作，是 “七月诗派”的重要成员。1955年由 于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕 囚禁。“文革”期间，又被关入“牛 棚”，事强制性劳动。
思考：诗人只是在写 一只笼中的老虎吗？
象征，就是通过某一特定的具体形象 间接地表现与之相似或相近的意思。
牛汉，40年代开始诗歌创 作。1955年由于受牵连， 遭到两年的拘捕囚禁。 “文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳 动。从１９６９年末到１ ９７４年１２月，他在湖 北咸宁干校一直从事最繁 重的劳役，在连队里充当 “头号劳力”，经常在泥 泞的七上八下的山间小路 上弓着腰拉七八百斤重的 板车，浑身的骨头严重劳 损，受到严重的折磨．
28课《华南虎》(61张ppt)课件(共61张PPT)
尊严在不自由中顽强地高昂着，生 命在囚禁中爆发出更大的能量，意志在 暗夜中显示出更加灿烂的光彩，灵魂在 苦难中得到令人惊异的升华！
老虎虽然被困笼中，但它依然有一 个高傲不羁的灵魂，为争取自己向往的 生活而不懈抗争……
品味语言
象征，就是通过某一特定的具体形象间 接地表现与之相似或相近的思想和感情。 本诗作者运用象征手法，成功地将人类 的境遇、灵性、感情赋予新的形象。诗人以 华南虎作为象征，表现的是自己在困境中， 在悲怆和困厄中，超越苦难，拒绝庸俗，抵 抗堕落，奋然前行。
学习重难点
1、了解这首诗的创作背景，理解 作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩， 理解其象征意义。
读准字音
栅栏（ zhà ） 呵斥（ hē ） o） 咆哮（ pá 斑斓（ lá n） 不羁（ jī ） 沟壑（ hè ）
趾爪（ zhĭ ）
苍莽（mǎng）
抽搐（ chù ）
铰（ jiăo ）
诗人以华南虎作为象征,表现的是 自己在困境中不屈的人格和对自 由的渴望。
诗人借虎喻人,表达了自己的人生思索: 在悲困中,人应该超越苦难,拒绝庸俗, 保持独立、健全的人格奋然前行。
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！
疑难解析
1、作者最后写“我终于明白……” 中“我”这时明白了一些什么?
牛汉已出《爱与歌》《温泉》
《海上蝴蝶》《蚯蚓和羽毛》
牛汉著名诗歌作品：
《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》
学习目标
知识与能力： 了解诗歌形象的象征意义。 欣赏诗歌形象。 过程与方法： 培养学生通过鉴别关键词句。 理清思路，整体把握的能力。 情感、态度与价值观： 鼓励学生培养追求独立自主的精神。 鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。
七年级语文下册(人教版)28.华南虎_ppt课件
说说你印象中的虎。 说出有关“虎的成语” 。 说说你知道的有关“虎”的故事。
凶悍、勇猛……
兽中之王
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开 歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”， 强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓 毛》等。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
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拓展你的思维，发挥你的想象
你能行，你一定能行！
•读过本文，面对现在的生态问题，你 如何理解这首诗歌的？对你有哪些启
歌曲欣赏：北方的狼 - 齐秦
我是一匹来自北方的狼， 走在无垠的旷野中。 凄厉的北风吹过， 漫漫的黄沙掠过。 我只有咬着冷冷的牙， 报以两声长啸。 不为别的， 只为那传说中美丽的草原。
小结
这首诗具有浓厚的象征色彩。 就是通过某一特定的具体形象 地表现与之相似或相近的概念 想和感情。
被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执著的灵魂；
与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。
通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的 度渴望。
• 根据你对诗歌的理解，结合作者所要表达的思想感 你觉得课本前面的那张图片拿来做课文插图好不好 为什么？ • 如果让你来画课文的插图，你将会怎样设计？说说 的构思意图。
5、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而 的人？
他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟 生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。 在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风 露宿要强得多?他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不 自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两 铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。
凶悍、勇猛……
兽中之王
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开 歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”， 强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓 毛》等。
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拓展你的思维，发挥你的想象
你能行，你一定能行！
•读过本文，面对现在的生态问题，你 如何理解这首诗歌的？对你有哪些启
歌曲欣赏：北方的狼 - 齐秦
我是一匹来自北方的狼， 走在无垠的旷野中。 凄厉的北风吹过， 漫漫的黄沙掠过。 我只有咬着冷冷的牙， 报以两声长啸。 不为别的， 只为那传说中美丽的草原。
小结
这首诗具有浓厚的象征色彩。 就是通过某一特定的具体形象 地表现与之相似或相近的概念 想和感情。
被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执著的灵魂；
与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。
通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的 度渴望。
• 根据你对诗歌的理解，结合作者所要表达的思想感 你觉得课本前面的那张图片拿来做课文插图好不好 为什么？ • 如果让你来画课文的插图，你将会怎样设计？说说 的构思意图。
5、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而 的人？
他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟 生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。 在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风 露宿要强得多?他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不 自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两 铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。
人教版语文七年级上册第二十八课《华南虎》课件
试着给《华南虎》加一个副标题。
华南虎 ——不羁的灵魂
尊严在不自由中顽强地高昂着头，
生命在囚禁中爆发出更大的能量， 意志在暗夜中显示出更加灿烂的光彩， 灵魂在苦难中得到令人惊异的升华！
第六遍：深情诵读
读出华南虎高傲不羁的个性， 读出诗人既同情又崇敬的感情， 读出困境中诗人的人生感悟。
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！
第二遍：录音范读
从诗歌中，
我看到了一只
华南虎
的老虎。
第三遍：自由选读
从诗歌中， 我看到了一群 的观众。
第四遍：揣摩品读
从诗中， 你读出了诗人对华南虎怀着 的情感。
第五遍：探讨悟读
对这首诗歌，你还有什么疑问吗？
诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？ 诗歌最后一段中“我终于明白”了什么？
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不 只是一只老虎，而且是一个不屈服、 不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂” 面前人类的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人 应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独 立健全的人格，奋然前行。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：卢雪艳 审核：刘飞耀 责编：张作梅
编制：浙江省教育技术心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
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中学语文（人教版）七年级下册第28课
华南虎
森 林 之 王
万 兽 之 尊
华 南 虎
第一遍：自由朗读
栅（ zhà ）栏 呵斥（ chì ） 抽搐（ chù ） 苍苍莽莽（ mǎng ） 斑斓（ lán ） 不羁（ 沟壑（ jī ） hè ）
和（ huò ）着鲜血
28课华南虎ppt
华南虎
牛汉
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护
动物。自然界的顶极动物。目前总数不足百只， 这意味着华南虎比大熊猫更少、更珍贵，面临灭 绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界 十大濒危物种首位、最优先保护虎种。
‖作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，40年代开始诗 歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年受胡 风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。文革期间， 被关入“牛棚”从事强制性劳动。70年代初，创作 了不少诗歌作品，较著名的有《华南虎》《悼念一 棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活 》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自 选集《蚯蚓和羽毛》等。
华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。 “铁笼”禁锢自由、代表邪恶。 “观众”代表的是一个没有独立人格和自我意识的群体。 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己和广大知 识分子在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
深层探究
1、如何理解《华南虎》的现实意义? 这首诗写于最没有诗意的70年代初，表现了在当 时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子 不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。 在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要 在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的 自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到 启迪和鼓励。
2、华南虎又是如何反应的？试分析它对观众的 态度怎样。
它“背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落”。
“安详”地“卧”，透露出华南虎对“观众” 的轻蔑。 无论观众是“用石块砸”“厉声呵斥”，还是“苦苦劝诱”， “它都一概不理”的高傲不羁。
3、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而 绝望”、“可怜而可笑”的人？
点、人物） 斑斓的脸孔，火焰 外形 的眼睛，健壮的腿 强健
牛汉
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护
动物。自然界的顶极动物。目前总数不足百只， 这意味着华南虎比大熊猫更少、更珍贵，面临灭 绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界 十大濒危物种首位、最优先保护虎种。
‖作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，40年代开始诗 歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年受胡 风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。文革期间， 被关入“牛棚”从事强制性劳动。70年代初，创作 了不少诗歌作品，较著名的有《华南虎》《悼念一 棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活 》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自 选集《蚯蚓和羽毛》等。
华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。 “铁笼”禁锢自由、代表邪恶。 “观众”代表的是一个没有独立人格和自我意识的群体。 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己和广大知 识分子在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
深层探究
1、如何理解《华南虎》的现实意义? 这首诗写于最没有诗意的70年代初，表现了在当 时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子 不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。 在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要 在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的 自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到 启迪和鼓励。
2、华南虎又是如何反应的？试分析它对观众的 态度怎样。
它“背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落”。
“安详”地“卧”，透露出华南虎对“观众” 的轻蔑。 无论观众是“用石块砸”“厉声呵斥”，还是“苦苦劝诱”， “它都一概不理”的高傲不羁。
3、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而 绝望”、“可怜而可笑”的人？
点、人物） 斑斓的脸孔，火焰 外形 的眼睛，健壮的腿 强健
28华南虎优质课件
1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈 辱”? 2、观众为什么是“可怜而可笑”的? 3、在华南虎面前，“我”为什么会感 到“羞愧” ? 4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和 火焰似的眼睛……”？ 5、“我终于明白……”“我”明白些什 么?
质疑 把握主旨
诗人写的仅仅是一只困境中的 华南虎吗？
温馨提示：从作者及文章的 写作背景来把握。
家校同心 师生同行
今天的孩子， 明天的栋梁！ 让我们携手共同 托起明天的太阳！
郴州亚星学校 肖阳群
森万 林兽 之之 王尊
它 是 一 只 怎 样 的 老 虎 ？
牛汉
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护
动物。在自然界是顶极动物。由于栖息空间 缩小、过度捕猎等原因，目前总数不足40只， 这意味着华南虎比 大熊猫更稀少、更珍 贵，面临灭绝的危险。 国际自然保护联盟把 华南虎列在世界十大 濒危物种首位、最 优先保护的虎种。
自然之友成员、中央社会主义学院副教授 莽萍女士告诉记者：所谓活熊取胆就是直接把 一段钢管植入活熊的胆囊，定时抽取熊的胆汁， 其疼痛之感相当于人在胆囊炎发作时的疼痛。 植入的钢管本身也会引起发炎、疼痛。为了防 止熊抓挠植入的导管，熊场就给熊各种限制， 使其不能活动或者不能触到导管。抽取胆汁时， 疼痛和恐惧往往令熊惨叫不止。很多熊，几年、 十几年就是在这种死去活来的折磨中度过一生。
在浙江慈溪开庭审理的5岁东北虎“雷雷” 被驯兽团活活累死的案例更让人触目惊心。 5岁的“雷雷”由于会表演、通人性，被虎 贩子三次倒卖，先后在动物园、驯兽团供游 人参观、拍照，参加驯兽表演。其主人为了 赚钱，常年累月不让“雷雷”休息，稍有不 从便棍棒加身。直到“雷雷”在走穴表演中 被活活累死。据现场的目击者说：“雷雷” 死时眼眶里还挂着眼泪。
质疑 把握主旨
诗人写的仅仅是一只困境中的 华南虎吗？
温馨提示：从作者及文章的 写作背景来把握。
家校同心 师生同行
今天的孩子， 明天的栋梁！ 让我们携手共同 托起明天的太阳！
郴州亚星学校 肖阳群
森万 林兽 之之 王尊
它 是 一 只 怎 样 的 老 虎 ？
牛汉
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护
动物。在自然界是顶极动物。由于栖息空间 缩小、过度捕猎等原因，目前总数不足40只， 这意味着华南虎比 大熊猫更稀少、更珍 贵，面临灭绝的危险。 国际自然保护联盟把 华南虎列在世界十大 濒危物种首位、最 优先保护的虎种。
自然之友成员、中央社会主义学院副教授 莽萍女士告诉记者：所谓活熊取胆就是直接把 一段钢管植入活熊的胆囊，定时抽取熊的胆汁， 其疼痛之感相当于人在胆囊炎发作时的疼痛。 植入的钢管本身也会引起发炎、疼痛。为了防 止熊抓挠植入的导管，熊场就给熊各种限制， 使其不能活动或者不能触到导管。抽取胆汁时， 疼痛和恐惧往往令熊惨叫不止。很多熊，几年、 十几年就是在这种死去活来的折磨中度过一生。
在浙江慈溪开庭审理的5岁东北虎“雷雷” 被驯兽团活活累死的案例更让人触目惊心。 5岁的“雷雷”由于会表演、通人性，被虎 贩子三次倒卖，先后在动物园、驯兽团供游 人参观、拍照，参加驯兽表演。其主人为了 赚钱，常年累月不让“雷雷”休息，稍有不 从便棍棒加身。直到“雷雷”在走穴表演中 被活活累死。据现场的目击者说：“雷雷” 死时眼眶里还挂着眼泪。
28、华南虎 课件
三、研读赏析，合作探究
4、合作探究
①华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为 自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈 辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、 人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 ②“还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？” 观众为什么是“可怜而可笑的”？ 观众用“砸”、“呵斥”、“劝诱”等方式 来对待华南虎，而且不知道自己践踏华南虎的 尊严是无耻的，在高贵的华南虎面前他们显得 多么卑微和可笑；卑微的观众害怕华南虎，隔 着两道铁栅栏仍感到“胆怯”，岂不显得可怜？
四、总结存储，拓展延伸
2、拓展延伸： ①课外读一些抒写动物的现代小诗。 ②以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想 像，试着写一首短诗。 ③收集更多的写虎的成语、诗歌及书画。
课后作业
1、下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ） A.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍， 大家期望能萍水相逢在新的校园里。 B.令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽 光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 C.朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在 国际社会引起了强烈的轩然大波。 D.国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人 听闻，大家一定要加强自我防护。
二、诗歌比较，诵读提升
老虎 布莱克 老虎！老虎！黑夜的森林中 燃烧着的惶惶的火光， 是怎样的神手或天眼 造出了你这样的威武堂堂？ 你炯炯的两眼中的火 燃烧在多远的天空或深渊？ 他乘着怎样的翅膀搏击？ 用怎样的手夺来火焰？ 又是怎样的膂力，怎样的技巧， 把你心脏的筋肉捏成？ 当你的心脏开始搏动时， 是用怎样的手腕和脚胫？ 是用怎样的槌？怎样的链子？ 是在怎样的熔炉中炼成你的脑筋？ 是怎样的铁毡？怎样的铁臂？ 敢于捉着这可怖的凶神？ 群星投下了他们的投枪， 用它们的眼泪润湿了穹苍， 他是否微笑着欣赏他的作品？ 他创造了你，也创造了羔羊？ 老虎！老虎！黑夜的森林中 燃烧着的惶惶的火光 是怎样的神手或天眼？ 造出了你这样的威武堂堂？
【人教版】语文七年级下28《华南虎》课件(17张)
28
华南虎
jiǎo juã
栏 拦 怯 祛
zhuǎ zhǎo 焰 陷 滴 摘
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华南虎
3．识记词义：请把下列词义或词语补充完整。 (1)抽搐： _____________________________________________________ 肌肉不自觉地收缩的症状。文中指(心灵)因痛苦而颤抖。 ___________________
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华南虎
7．主题探究：“我终于明白„„”中“我”这时明白了 什么？ [答案] “我”明白了被人们囚禁在笼中的不只是一只老
虎，而且是一个不屈服的生命；“我”明白了在这个“不羁 的灵魂”面前人类的庸俗和无知；“我”明白了在困境中， 人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
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华南虎
8．写法探究：诗人将华南虎的姿态与观众对华南虎的态 度进行了对比，请说说这对表现诗歌主旨的意义。
现了它那不向尘俗低头的高傲的灵魂。
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华南虎
5.根据课文内容填空。 羞愧 地离开了动物园， 我________ 恍惚 ________ 之中听见一声 石破天惊 __________________ 的咆哮， 不羁 有一个________ 的灵魂
掠过我的头顶，
________ 而去 腾空 „„
28
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华南虎
追溯背景
这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”时期。诗人在 湖北咸宁文化部干校劳动改造，一次，他去桂林，在动物园 里见到一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎 的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出了一道道深深浅浅的“血 淋淋的沟壑”，那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思。诗 人回到干校后，写下了这首诗，表达了自己独立的人格和对 自由的追求。