高中物理一轮复习课件：2.3受力分析 共点力的平衡
考查内容
整体法、隔离法的综合应用
【例证】质量均为m的a、b两木块叠放在 水平面上，如图所示，a受到斜向上与水 平面成θ 角的力F作用，b受到斜向下与 水平面成θ 角等大的力F作用，两力在同 一竖直平面内，此时两木块保持静止，则( )
A.b对a的支持力一定等于mg
B.水平面对b的支持力可能大于2mg
tan
)
B.水平地面对斜面的摩擦力可能大于F C.物体对斜面的压力F′N=Gcosθ D.斜面对物体的支持力FN=
G cos
【解析】选D.物体受力如图所示，由图 可知水平推力F=Gtanθ，A错误；把物 体和斜面看做一个整体，由于它们处于 静止状态，水平方向合力为零，水平地面对斜面的摩擦力大小 等于F，方向水平向左，B错误；斜面对物体的支持力 FN
F2拉着A、B一起匀速运动，则(
)
A.F1＞F2
C.FT1＞FT2
B.F1=F2
D.FT1=FT2
【解析】选B.取A、B为一整体，由水平方向合力为零可得， F1=F2=μ(mA+mB)g，A错误，B正确；隔离物体A可求得：
FT1cosθ=μ(mAg-FT1sinθ)，FT2cosθ=μ(mAg+FT2sinθ)，比较
2.应注意的问题 (1)物体受三个力平衡时，利用力的分解法或合成法比较简单. (2)解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合， 需要分解的力尽可能少.物体受四个以上的力作用时一般要采用 正交分解法.
“极限法”求解临界问题 【例证3】物体A的质量为2 kg，两根轻细绳 b和c的一端连接于竖直墙上，另一端系于物
方
法
整 体 法
隔 离 法
受力分析时不考虑系统 注意问题 内各物体之间的相互作 用力
一般情况下隔离 受力较少的物体
(2)假设法.
在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在
或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响 的不同来判断该力是否存在.
2.受力分析的基本步骤 (1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是 单个物体，也可以是多个物体组成的系统. (2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进 而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用.
【总结提升】解答本题关键在于对弹簧和轻绳的弹力能否在瞬 间发生突变的理解.对易错选项及错误原因具体分析如下：
易错角度 错误原因 误认为右侧绳子剪断瞬间，绳子和弹簧的拉力瞬间消 易错选B、C 失，a所受摩擦力改变，b水平方向上不受力，实际上 弹簧的弹力是由于发生明显形变产生的，而发生形变 需要时间.
(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准
确标出力的方向，标明各力的符号.
(2012·淄博模拟)如图所示，物体M在竖直
向上的拉力F的作用下静止在斜面上，关于
M受力的个数，下列说法中正确的是( A.M一定是受两个力作用 )
B.M一定是受四个力作用
C.M可能受三个力作用 D.M可能受两个力作用,也可能受四个力作用
将板BC逐渐放至水平的过程中，下列说法中正确的是( )
A.FN1增大，FN2减小 C.FN1增大，FN2增大
B.FN1减小，FN2增大 D.FN1减小，FN2减小
【解析】选D.如图所示，利用图解法可知FN1、FN2都减小，故D 正确.
物体的受力分析 【例证1】(多选)(2011·山东高考)如图所示，将两相同的木块 a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细 绳固定于墙壁上.开始时a、b均静止.弹簧处于伸长状态，两细
3 3
sin
3
【总结提升】“极限法”求解临界问题时的注意事项 (1)求解平衡中的临界问题和极值问题时，首先要正确地进行受 力分析和变化过程分析，找出平衡的临界点和极值点.
(2)临界条件必须在变化中去寻找，不能停留在一个状态来研究
临界问题，而是把某个物理量推向极端，即极大和极小，并依 此做出科学的推理分析，从而给出判断或导出一般结论.
【解析】选B.物体受力如图所示，根据平衡 条件,物体所受支持力FN=mgcosθ,所受静摩 擦力Ff=mgsinθ,故当斜面倾角θ变小时， 受支持力FN增大，静摩擦力Ff减小，B正确.
2.(2012·安庆模拟)如图所示，A、B两木块放在水平面上，它 们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角 一样，两木块与水平面间的动摩擦因数相同.先后用水平力F1和
C.a、b之间一定存在静摩擦力 D.b与水平面之间可能存在静摩擦力
【规范解答】选C.对a、b整体，合外力为零，故地面与b之间无
摩擦力，否则无法平衡，D错误；由竖直方向受力平衡可知两个
力F的竖直分量平衡，故地面对b的支持力等于2mg，B错误；对a 采用隔离法分析，受到竖直向上的b对a的支持力、竖直向下的
相反 相等 ，方向______. 其中任何一个力与其余几个力的合力大小______
1.处理平衡问题常用的方法
方法 合成法 内容 物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力 一定与第三个力大小相等，方向相反. 物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效 分解法
果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件.
平衡条件的应用 【例证2】(2012·哈尔滨模拟)(10分)如图所示，位于竖直侧面
的物体A的质量mA=0.2 kg，放在水平面上的物体B的质量mB＝
1.0 kg，绳和滑轮间的摩擦不计，且绳的OB部分水平，OA部分 竖直，A和B恰好一起匀速运动，取g＝10 m/s2.
(1)求物体B与桌面间的动摩擦因数； (2)如果用水平力F向左拉物体B，使物体A和B做匀速运动需多大 的拉力. 【解题指南】解答本题时可按以下思路分析： 把A、B隔离 受力分析 列平衡方程
可得：FT1＜FT2，C、D错误.
3.(多选)如图所示，重物的质量为m，轻细 线AO和BO的A、B端是固定的，平衡时AO是
水平的，BO与水平面的夹角为θ ，AO的拉
力F1和BO的拉力F2的大小是( A.F1＝mgcosθ C.F2＝mgsinθ )
mg B.F1＝ tan D.F2＝ mg sin
绳均有拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb=0，现将右
侧细绳剪断，则剪断瞬间( )
A.Ffa大小不变 C.Ffb仍然为零
B.Ffa方向改变 D.Ffb方向向右
【解题指南】本题考查对弹簧和轻绳上弹力的分析，轻绳的弹
力可以在瞬间突变，而弹簧的弹力发生变化需要一段时间 .
【自主解答】选A、D.弹簧处于伸长状态，弹簧对物体施加的是
1.受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法.
方 法 整 体 法 将加速度相同的几个相 概 念 互关联的物体作为一个 整体进行分析的方法 研究系统外的物体对系 选用原则 统整体的作用力或系统 整体的加速度 隔 离 法 将所研究的对象从周 围的物体中分离出来 进行分析的方法
研究系统内部各物体
之间的相互作用力
拉力.先对物体b进行受力分析.在轻绳未剪断时，b在水平方向
上受到两个力的作用，向左的弹簧的拉力和向右的绳的拉力， 在突然剪断细绳时，弹簧的拉力还没有发生变化，即弹簧的长
度没有变化，物体b具有向左运动的趋势，所以要受到一个与弹
簧拉力方向相反的摩擦力，C错误，D正确.对物体a受力分析， 在剪断细绳前后，物体a的位置没有发生变化，受到的弹簧拉力 和细绳拉力没有发生变化，故它所受到的摩擦力没有发生变 化，A正确，B错误.
重力、水平向左的摩擦力和力F四个力的作用，摩擦力不可能为
零，否则a不能平衡，由竖直方向受力平衡条件知b对a的支持力 小于a的重力mg，A错误，C正确.
1.(2012·温州模拟)物体静止于倾角为θ 的斜面上，当斜面倾
角θ 变小时，物体所受力的变化情况是( A.重力、支持力、静摩擦力均增大 B.重力不变，支持力增大，静摩擦力减小 C.重力不变，支持力、静摩擦力增大 D.重力不变，支持力增大，静摩擦力不变 )
体A上，在物体A上另施加一个方向与水平线
成θ 角的拉力F，相关几何关系如图所示， θ =60°.若要使两绳都能伸直，求拉力F的
大小范围.(g取10 m/s2)
【解题指南】解答本题时应注意要使两绳都能伸直，必须保证 两绳的拉力都大于或等于零，进而根据平衡条件，正交分解求
出F的极值.
【自主解答】c绳刚好伸直时，拉力F最小，物体A受力如图所示：
【解析】选B、D.以结点O为研究对象，受力如图所示：
由平衡条件得：F2sinθ-mg=0，F2cosθ-F1=0，
mg 解得：F1= mg ， F2= ， 故B、D正确. tan sin
4.(2012·洛阳模拟)如图所示，倾斜面
光滑的斜面体放在粗糙的水平地面上，
重力为G的物体在一水平推力F作用下处 于静止状态.若斜面的倾角为θ ，则( A.水平推力F= G
【总结提升】共点力平衡问题的规范求解 1.一般解题步骤 (1)选取研究对象：根据题目要求，选取一个平衡体 (单个物体 或系统，也可以是结点)作为研究对象. (2)画受力示意图：对研究对象进行受力分析，画出受力示意图 . (3)正交分解：选取合适的方向建立直角坐标系，将所受各力正
交分解.
(4)列方程求解：根据平衡条件列出平衡方程，解平衡方程，对 结果进行讨论.
【解析】选D.若拉力F大小等于重力，则物体与斜面之间没有相
互作用力，所以物体就只受到两个力的作用；若拉力F小于物体 的重力，则斜面对物体产生支持力和静摩擦力，且支持力与静 摩擦力的合力竖直向上，物体就受到四个力作用，故D正确.
考点2
共点力的平衡
匀速直线运动 的状态，即a=0 静止 或______________ 1.平衡状态：物体处于______ F合=0 或F =0、F =0 2.共点力的平衡条件：________
【规范解答】(1)因物体A和B恰好一起匀速运动，所以物体A、B
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2023版高考物理一轮总复习专题2相互作用第3讲共点力的平衡及其应用课件
关 键 能 力·突 破 要 点
考点1 物体的受力分析 [基础考点] 1．受力分析的基本步骤
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法． (2)假设法：在不确定某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在 的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判 断该力是否存在．
例1 (2021年武汉质检)水上飞伞是一项锻炼勇气和毅力的水上娱乐
筷子对玻璃珠的弹力
F2
不一
定比
玻璃
珠的重力大
，
F2 F1
＝cos
θ<1，故
F2<F1，故 A、B 错误．由以上分析知，θ 略微减小时，sin θ 值减小，F1
增大；tan θ 值减小，F2 增大，故 C 错误，D 正确．
2．(2021年辽宁适应性考试)如图所示，用轻绳系住
一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为
律模拟变化
例4 (2019年全国卷Ⅰ)(多选)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜
面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N.另一端
与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢
拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则
在此过程中
()
A．水平拉力的大小可能保持不变
考点3 动态平衡 [能力考点] 1．动态平衡：物体受力情况在缓慢变化，变化的每一刻物体都可 看作是受力平衡的状态．
2．分析动态平衡问题的常用方法
方法
步骤
(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
解析法 (2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
(3)三力平衡还可列正弦定理和余弦定理分析
保持相对静止，A上表面水平．则在斜面上运动时，B
2023高考物理一轮总复习课件：受力分析-共点力的平衡
题型四 平衡中的临界极值问题
1．问题特点
当某物理量变化时，会引起其他物理量的变化，从 临界 而使物体所处的平衡状态能够“恰好出现”或“恰 问题 好不出现”。在问题描述中常用“刚好”“刚能”
“恰好”等语言叙述 极值 一般是指在力的变化过程中出现最大值和最小值问 问题 题
2.突破临界问题的三种方法
根据平衡条件列方程，用二次函数、讨论分析、三角 解析法
悬挂物块N，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状 态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖 直方向成45°。已知M始终保持静止，则在此过程中( ) A．水平拉力的大小可能保持不变
√B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加
C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加
√D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加
【对点练1】 (2020·泰安市一轮检测)如图，小球C置于B物体 的光滑半球形凹槽内，B放在长木板A上，整个装置处于静止状 态。现缓慢减小木板的倾角θ。在这个过程中，下列说法正确 的是( )
A．B对A的摩擦力逐渐变大 C．B对A的压力不变
B．B对A的作用力逐渐变小
√D．C对B的压力不变
解析：对BC整体分析，受力情况为：重力mg、斜面A的支持力 N和摩擦力f，由平衡条件得知N＝mgcos θ，f＝mgsin θ，缓慢 减小木板的倾角θ，N增大，f减小，由牛顿第三定律得知B对A 的摩擦力逐渐减少，B对A的压力逐渐增大；根据平衡条件可知 A对B的作用力与B和C的重力大小相等，方向相反，所以A对B 的作用力不变，根据牛顿第三定律得知B对A的作用力不变，故 A、B、C错误； 由于半球形凹槽光滑，小球只受两个力：重力和支持力，由平 衡条件可知，支持力与重力大小相等，保持不变，则C对B的压 力也保持不变，故D正确。
2023届高考物理一轮复习课件：第四讲 共点力的平衡-动态平衡模型
γ
βɑ
F3
F2
高考真题:(多选)(2017·全国卷Ⅰ·21)如图，柔软轻绳ON的一端O
固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，
π
OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为α(α＞ ).现将重
2
物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变.在OM由竖直被拉到水
AD）
平的过程中（
A.MN上的张力逐渐增大
端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小
球的拉力FT的变化情况是（
D）
A．FN保持不变，FT不断增大
FN
FT
O
F
B．FN不断增大，FT不断减小C．FN保持不变，FT先增大后减小
FT
D．FN不断增大，FT先减小后增大
mg
一、共点力：
第三讲
共点力的平衡
1.定义 : 物体受力在同一点或力作用线相交于一点。
mg
=
=
= =
C．墙面对凹槽的压力先增大后减小
一、共点力：
第三讲
共点力的平衡
1.定义 : 物体受力在同一点或力作用线相交于一点。
2.平衡条件 : F合=0
F1
二、动态平衡模型：
1.解析法：拉密定理：
=
=
TOM
B.MN上的张力先增大后减小
C.OM上的张力逐渐增大
D.OM上的张力先增大后减小
TMN =0
mg
高考真题:(多选)(2017·全国卷Ⅰ·21)如图，柔软轻绳ON的一端O
固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，
2015届高考物理一轮复习 2-3受力分析共点力的平衡课件
(3)多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其
相等 ，方向□ 10 相反． 9 ______ 中任何一个力与其余力的合力大小□ _____
特别提醒 物体的速度等于零不同于静止，物体静止时
(v＝0，a＝0)处于平衡状态，而物体只是速度等于零，不一定 处于平衡态，如物体竖直上抛到最高点和单摆摆球及弹簧振 子在最大位移处时，速度均等于零，但加速度不等于零，不 处于平衡态．
解析：两木块一起做匀速运动，P 不受摩擦力，只受到 重力和 Q 的支持力；以整体为研究对象，由平衡条件可知 Q 必定受到地面的摩擦力作用，Q 共受到 5 个力(重力、压力、 支持力、摩擦力、推力)．
答案：C
2．[2013· 郑州第一次预测]如图 2－3－2 所示，A、B 两 个相同的物块紧靠竖直墙壁，在竖直向上的恒力 F 作用下处 于静止状态，A 物块受力的个数是( )
图 2－3－5
mg A. 2sinα 1 C. mgtanα 2
mg B. 2cosα 1 D. mgcotα 2
解析： 本题考查物体的受力分析以及平衡问题．意在考查 学生的分析综合能力． 以楔形石块为研究对象，它受到竖直向 下的重力和垂直侧面斜向上的两个支持力， 利用正交分解法可 mg 解得：2Fsinα＝mg，则 F＝ ，A 正确． 2sinα
3．物体平衡条件的相关推论 (1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡
相反． 5 ______ 6 ________ 相等 ，方向□ 状态，这两个力必定大小□
(2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡 7 状态，其中任意பைடு நூலகம்个力的合力一定与第三个力大小□
相等 、方向□ 相反． 8 _________ ______
高考物理一轮复习《受力分析、共点力的平衡》ppt课件
【解析】（1）设该同学沿拖杆方向用大小为F的力推拖把。将
推拖把的力沿竖直和水平方向分解，根据平衡条件有
Fcosθ+mg=N
①
Fsinθ=f
②
式中N和f分别为地板对拖把的正压力和摩擦力，则
f=μN
③
联立①②③式得
F mg
④
sin cos
（2）使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力等于
【解析】选C。这是典型的相互作用中的静力学问题，取物体B 为研究对象分析其受力情况如图，
则有F=mgtanθ， T mg ，在物体B被缓慢拉高的过程中，θ增大，
cos
则水平力F随之变大，故A错；对A、B两物体与斜面体这个 整体而言，由于斜面体与物体A仍然保持静止，则地面对斜面 体的摩擦力一定变大，故C正确；但是因为整体竖直方向并没 有其他力，故斜面体所受地面的支持力应该没有变，故B错； 在这个过程中尽管绳子张力变大，但是由于物体A所受斜面体 的摩擦力开始并不知道其方向，故物体A所受斜面体的摩擦力 的情况无法确定，故D错。
(4)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这 几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一 物体单独隔离分析时，内力变成外力，要在受力分析图中画出。
【典例透析1】(2013·新课标全国卷Ⅱ) 如图,在固定斜面上的一物块受到一外力 F的作用,F平行于斜面向上。若要物块在 斜面上保持静止,F的取值应有一定范围, 已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F2>0)。由此可求出( ) A.物块的质量 B.斜面的倾角 C.物块与斜面间的最大静摩擦力 D.物块对斜面的正压力
一般情况下隔离受力 较少的物体
2.假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在 的假设，然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力 是否存在。
高考物理一轮复习3：专题二 受力分析 共点力的平衡优质课件
专题2 共点力的平衡及其 应用
专题2 共点力的平衡及其应用
基
一、物体的平衡
础 知 识 梳
1．共点力：作用于一点的力或力的延长线交于 一点的力．
2．平衡特征
理
(1)物体的加速度___为__零______．
(2)物体处于_静__止_____或____匀__速_ 直线运__动____状
态．
3．解题方法 (1)物体受二力作用时，利用_二__力__平__衡__特__征___求
的合力与第三个力等大反向的关系，结合三角函
课 数、相似三角形等数学知识求解．
堂 互 动
(2)分解法：根据平衡条件，将某一个力分解 到另外两个力的反方向上，得到的这两个分力必
探 与另外两个力等大、反向，然后结合三角函数、
究 相似三角形等数学知识求解．上述解法中提到的
相似三角形问题，通常是在力的平行四边形中寻
___匀__速__直__线__运__动___状态．
2．解题方法
一般对整体或隔离体进行受力分析，然后对整
体或隔离体分别应用平衡条件列方程求解，其中重
点是整体的受力情况的分析．
返回目录
专题2 共点力的平衡及其应用
考点一 三力平衡及动态问题分析
1．三力平衡问题的常用解法
(1)合成法：根据平衡条件，依据任意两个力
和12G
返回目录
专题2 共点力的平衡及其应用
B [解析] 日光灯受力如图所示，将 FT1、FT2
分别向水平方向和竖直方向分解，则有 FT1sin 45° ＝FT2 sin 45°，FT1cos 45°＋FT2cos 45°＝G，解得
课 堂
FT1＝FT2＝ 22G，选项 B 正确．
互
动
专题2 共点力的平衡及其应用
基
一、物体的平衡
础 知 识 梳
1．共点力：作用于一点的力或力的延长线交于 一点的力．
2．平衡特征
理
(1)物体的加速度___为__零______．
(2)物体处于_静__止_____或____匀__速_ 直线运__动____状
态．
3．解题方法 (1)物体受二力作用时，利用_二__力__平__衡__特__征___求
的合力与第三个力等大反向的关系，结合三角函
课 数、相似三角形等数学知识求解．
堂 互 动
(2)分解法：根据平衡条件，将某一个力分解 到另外两个力的反方向上，得到的这两个分力必
探 与另外两个力等大、反向，然后结合三角函数、
究 相似三角形等数学知识求解．上述解法中提到的
相似三角形问题，通常是在力的平行四边形中寻
___匀__速__直__线__运__动___状态．
2．解题方法
一般对整体或隔离体进行受力分析，然后对整
体或隔离体分别应用平衡条件列方程求解，其中重
点是整体的受力情况的分析．
返回目录
专题2 共点力的平衡及其应用
考点一 三力平衡及动态问题分析
1．三力平衡问题的常用解法
(1)合成法：根据平衡条件，依据任意两个力
和12G
返回目录
专题2 共点力的平衡及其应用
B [解析] 日光灯受力如图所示，将 FT1、FT2
分别向水平方向和竖直方向分解，则有 FT1sin 45° ＝FT2 sin 45°，FT1cos 45°＋FT2cos 45°＝G，解得
课 堂
FT1＝FT2＝ 22G，选项 B 正确．
互
动
高三物理一轮复习课件 受力分析 共点力的平衡
甲 乙 由牛顿第三定律可知， 物体 B 对 A 一定有摩擦力 FfB→A 和压力
FNB→A；取 A、B 作一整体受力分析可知，地面对 A 的摩擦力 为零，故 A 物体受力如图乙所示，选项 B 正确。
物理
答案：B
第4节
受力分析 共点力的平衡
要点二
解决平衡问题的四种常用方法
合成法 分解法
物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合
图 241
物理
第4节
受力分析 共点力的平衡
解析：若 FP＝mg。则小球只受拉力 FP 和重力 mg 两个力作 用；若 FP＜mg，则小球受拉力 FP、重力 mg、支持力 FN 和 弹簧 Q 的弹力 FQ 四个力作用， 若 FP＝0， 则小球要保持静止， 应受 FN、 FQ 和 mg 三个力作用， 故小球受力个数不可能为 1。
(7)物体受三个力 F1、F2、F3 作用处于平衡状态，若将 F2 转动 90° ， 则三个力的合力大小为 2F2。
物理
( √)
第4节
受力分析 共点力的平衡
要点一 物体的受力分析 受力分析的一般步骤
物理
第4节
受力分析 共点力的平衡
[多角练通]
1．(2015· 忻州模拟)如图 241 所示，固定斜面上 有一光滑小球，由一竖直轻弹簧 P 与一平行斜 面的轻弹簧 Q 连接着，小球处于静止状态，则 关于小球所受力的个数不可能的是 A．1 C．3 B． 2 D．4 ( )
方向变化 力的三角形
• • • •
方向变化
相似
几何三角形 恒力
物理
第4节
受力分析 共点力的平衡
物理
第4节
受力分析 共点力的平衡
要点四
整体法与隔离法在平衡问题中的应用
高三物理高考一轮复习第二章受力分析共点力的平衡PPT课件
演 练
直于滑杆的方向上的分力必产生加速度，这与题意矛盾，物体在垂直
课 于滑杆的方向上速度为零，因此物体受到的合力必为零，物体和圆环 精
时
品
知
资
能 训
一起做匀速运动，D正确．
源 备
练
选
【答案】 AD
菜单
高考新课标大一轮总复习·配人教版物理广东专用 GdZY
共点力的平衡
考 点
回
扣
检
考
验
向
典 例 探
力的作用点在物体上的 同一点 或力的 延长线 交于一点的几个 共点力
精
时
品
知
资
能
源
训
备
练
选
菜单
高考新课标大一轮总复习·配人教版物理广东专用 GdZY
考
点
方向
回 扣
检
考
验
向
典
例
施力物体
探
究
真 题 预 测 演 练
课
精
时
品
知
资
能
源
训
备
练
选
菜单
高考新课标大一轮总复习·配人教版物理广东专用 GdZY
1．(双选)如图2－3－1所示，小车M在恒力作用下，沿水平地面做 考
点
回
直线运动，由此可判断( )
典
例
探 究
处于平衡状态的是(
)
真 题 预 测 演 练
【解析】 因挂钩光滑，左右两段绳中张力相等，由平衡条件可
课 知，两段绳与竖直方向夹角相等，故C正确．
精
时
品
知 能
【答案】 C
资 源
训
备
练
高考物理一轮复习课件受力分析共点力平衡
计算摩擦力的大小
静摩擦力的大小可以根据平衡条 件或牛顿第二定律求解，滑动摩 擦力的大小则可以通过动摩擦因 数与正压力相乘得到。
摩擦力与运动状态的关联
摩擦力对物体运动的影响
摩擦力可以影响物体的运动状态，如改变物体的速度大小或方向。在受力分析 中，需要考虑摩擦力对物体运动的影响。
运动状态对摩擦力的影响
动力学连接体问题
如求解两个物体在光滑水平面上相互作用后的运动情况，可先用整体法分析外力 确定加速度，再用隔离法分析每个物体的受力情况确定其运动状态。
05
动力学综合问题探讨
动力学综合问题的特点与分类
特点
涉及多个物体、多个过程，以及多种相互作用，需要综 合运用牛顿运动定律、动量定理、能量守恒等规律进行 分析和求解。
物体所受合力为零
即物体所受各力的矢量和为零，这是共点力平衡的 基本条件。
力的平行四边形定则
作用于物体上各力的矢量构成平行四边形，其对角 线表示合力，当合力为零时，物体处于平衡状态。
平衡状态的判断与实例
判断方法
通过受力分析，判断物体所受各力是否能构成平衡力系，若能， 则物体处于平衡状态。
实例分析
例如，挂在墙壁上的画处于静止状态，对其进行受力分析可知， 画受到重力和墙壁对其的摩擦力作用，二力平衡使画保持静止。
分类
根据问题的性质和求解方法的不同，动力学综合问题可 分为以下几类
连接体问题
涉及两个或多个相互作用的物体，需要分析它们之间的 相互作用力和运动状态。
传送带问题
物体在传送带上运动，需要考虑摩擦力、加速度、速度 等因素。
板块问题
涉及滑块在木板上滑动的情况，需要考虑摩擦力、加速 度、位移等因素。
临界与极值问题
静摩擦力的大小可以根据平衡条 件或牛顿第二定律求解，滑动摩 擦力的大小则可以通过动摩擦因 数与正压力相乘得到。
摩擦力与运动状态的关联
摩擦力对物体运动的影响
摩擦力可以影响物体的运动状态，如改变物体的速度大小或方向。在受力分析 中，需要考虑摩擦力对物体运动的影响。
运动状态对摩擦力的影响
动力学连接体问题
如求解两个物体在光滑水平面上相互作用后的运动情况，可先用整体法分析外力 确定加速度，再用隔离法分析每个物体的受力情况确定其运动状态。
05
动力学综合问题探讨
动力学综合问题的特点与分类
特点
涉及多个物体、多个过程，以及多种相互作用，需要综 合运用牛顿运动定律、动量定理、能量守恒等规律进行 分析和求解。
物体所受合力为零
即物体所受各力的矢量和为零，这是共点力平衡的 基本条件。
力的平行四边形定则
作用于物体上各力的矢量构成平行四边形，其对角 线表示合力，当合力为零时，物体处于平衡状态。
平衡状态的判断与实例
判断方法
通过受力分析，判断物体所受各力是否能构成平衡力系，若能， 则物体处于平衡状态。
实例分析
例如，挂在墙壁上的画处于静止状态，对其进行受力分析可知， 画受到重力和墙壁对其的摩擦力作用，二力平衡使画保持静止。
分类
根据问题的性质和求解方法的不同，动力学综合问题可 分为以下几类
连接体问题
涉及两个或多个相互作用的物体，需要分析它们之间的 相互作用力和运动状态。
传送带问题
物体在传送带上运动，需要考虑摩擦力、加速度、速度 等因素。
板块问题
涉及滑块在木板上滑动的情况，需要考虑摩擦力、加速 度、位移等因素。
临界与极值问题
高中物理一轮总复习课件受力分析共点力的平衡
随机误差：由于实验操 作过程中的不稳定因素 、测量时的随机波动等 引起的误差。例如，读 数时的视线偏移、记录 数据时的误差等。
为了减小误差，可以采 用更精确的测量工具、 改进实验方法、提高操 作技能等措施。同时， 对实验数据进行多次测 量求平均值，可以减小 随机误差的影响。
THANKS
感谢观看
结合图解法使用
解析法和图解法可以结合使用，相互补充，提高求解动态平衡问题 的效率和准确性。
06
实验：验证共点力平衡条件
实验目的和原理
实验目的
验证共点力平衡条件，即物体在共点力作用下保持平衡的条件。
实验原理
当物体受到共点力的作用而处于平衡状态时，这些力的合力为零。通过测量物体所受的各个力，可以验证这一平 衡条件。
力的分解
根据平行四边形定则，将 已知力分解为两个分力， 这两个分力与另外两个共 点力平衡。
正交分解法
将共点力平衡问题转化为 解直角三角形的问题，便 于计算。
解题方法与技巧
受力分析
对物体进行受力分析，画出受力 示意图，明确各个力的方向和作
用点。
建立坐标系
选择合适的坐标系，将不在坐标轴 上的力分解到坐标轴上，便于计算 。
简化复杂问题
对于某些复杂的动态平衡问题，通过作图可以简化问题，降低求 解难度。
解析法在动态平衡中应用
建立数学表达式
通过解析法可以建立物体受力与某个因素之间的数学表达式，为 求解提供便利。
运用函数性质进行分析
根据建立的数学表达式，可以运用函数的性质（如单调性、最值等 ）对动态平衡问题进行分析和求解。
力的物质性
力是物体间的相互作用，不能脱离物 体而单独存在。
力的矢量性
力的分类