(新课标)(新版本)高中语文二轮复习高频文言实词学案(教师版)

" （新课标）2013 届高中语文二轮复习高频文言实词学案（教师专用）"■ CHINESE 1第二章文言高频考点回顾第一节高频文言实词编者按：高考文言文大部分出自《二十四史》，《二十四史》既被目为"帝王家谱”，则可以肯定地说，选段的内容说来说去都是皇上的家事（皇上的公事私事都算国家大事）及王朝改姓和内部争权夺利的事儿；在行文上囿于这个“圈子”，便不可避免地出现了一大批和官员（包括君王）相关的“高频词”。

在人物传记中，人物身份不同，则行止不同。

知道了这些官员官职的具体含义就能够推知选文中人物的言行。

因而适当了解一些常见官职的含义是必要的。

大致说来，中国古代官职有以下三类：一、中央文官一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。

例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎等。

二、地方文职太守、刺史、长史、别驾、黜陟使、知州、知府、县令等。

此外，还有一个常见词：掾：古代官署属员的通称。

如：为沛主吏掾.（《汉书•萧何传》，注：“正曰掾，副曰属）”。

三、武官一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。

如：中郎将、屯骑校尉等。

官员的政绩不同，上司的喜好各异，或是因人事制度的变更，官员的职位高低相应就会发生变化。

常见的表职官变更的“专业术语”有六类：一是授官，相关的“高频词”有“征、辟、举、拜、选、除、起”等。

分说如下：征由皇帝征聘社会知名人士充任官职。

如：公车特征.拜郎中。

（《张衡传》）辟由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

如：连辟.公府不就。

（《张衡传》）举由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。

如：君子不以言举人，不以人废言。

（《论语•卫灵公》）拜 授予官职。

如：安帝雅闻善术学，公车征拜 ．郎中。

（ 《张衡传》 ）选 通过推荐或科举选拔任以官职。

如：李陵既壮， 选．（ 量才授官 ） 为建章监， 监诸骑。

（《史 记•李将军列传》）除 任命，授职。

如：余除 ．右丞相兼枢密使。

（ 《〈指南录〉后序》 ）起 起用。

如：久之，起.为左台侍御史，则天特褒异之。

（《旧唐书•列传三十五》）赏 指皇帝特意赐给官衔或爵位。

如：八月初一， 上召见袁世凯， 特赏．侍郎。

（《谭嗣同》 ）封 指帝王将爵位或土地赐给臣子。

如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。

（《史记•项 羽本纪》 ）二是罢官，有“罢、黜、免、夺”等。

罢 免去，解除官职。

如：窦太后大怒，乃罢 黜 废掉官职。

如：（晋献）公将黜太子申生，而立奚齐。

（《国语•晋一》）免 罢免。

如：免.官削爵。

（《汉书•贡禹传》）夺 削除。

如：胁服夺．其官。

（高启《书博鸡者事》 ）是升官。

升 升官。

如：升（鲁）台都事。

（《元史•贾鲁传》）拔 提升本来没有官职的人。

如：闭绝私路，拔 .进英隽。

（《汉书•李寻传》） 迁 一般指提升。

如：孝成帝说之，超迁 ．，一岁至太中大夫。

（ 《贾谊传》 ） 陟 进用。

如：陟．罚臧否，不宜异同。

（ 《出师表》 ） 四是降职。

谪 因罪被降职或流放。

如：滕子京谪 ．守巴陵郡。

（ 《岳阳楼记》 ）贬 降职。

如：贬．连州刺史。

（《刘禹锡传》 ）放放逐流放。

如：虽放.流，眷顾楚国，系心怀王。

（《史记•屈原贾生列传》） 左迁 降职。

如：予左迁．九江郡司马。

（ 《琵琶行》 ）五是调动。

迁 调动官职，一般指提升。

如：迁.东郡太守。

（《汉书•王尊传》）徙 一般的调动官职。

如：徙 ．王信为楚王。

（《淮阴侯列传》 ）调 调动官职。

如：调.为陇西都尉。

（《汉书•袁盎传》）转 调动官职。

如：再转．复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

（《张衡传》 ） 补 补充空缺官职。

如：太守察王尊廉，补 辽西盐官长。

（《汉书•王尊传》）改 改任官职。

如：改.刑部详覆官。

（《宋史•王济传》）出 京官外调。

如：出．为河间相，时国王骄奢。

（《张衡传》 ）逐赵绾、王臧等。

（ 《魏其武安侯列传》 ） 擢 在原官上提拔。

如：程乌、李育以有才干，皆擢 用之。

（《后汉书•公孙述传》）六是兼职。

兼兼任。

如：余除右丞相兼.枢密使。

（《〈指南录〉后序》）领兼任。

如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领.广陵相。

（《晋书•袁乔传》）署代理官职。

如：太守宗资先闻其名，请署 .功曹，委任政事。

（《后汉书•范睢传》）权唐代以来称暂代官职。

如：改江陵法曹（参）军，入为权.知国子博士，……权知三年，改真博士。

（李翱《李文公集•韩吏部行状》）判高位兼低职。

如：除镇安军节度使，司徒兼侍中，判.相州。

（《宋史•韩琦传》）还有一些相关的“高频词”虽不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，也要给予关注。

这些词可灵活翻译为“执掌、主持”的意思。

例如：知主持。

如：有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知.越国之政。

（《国语•越语上》）主掌管。

如：轩辕之时，史有仓颉，主文之职。

（《文心雕龙•史传》）诉讼及刑罚是中国古代官员极重要的工作内容。

一般地说，只有中央政府设置有专门的司法机构，如隋唐时期形成了大理寺、刑部、御史台的三权分立式的司法审判制度。

不过地方行政机关同时也是司法机关，行政长官往往还兼着“公检法”的全部工作。

在尔虞我诈风云变幻的时代，他们自己也常常官司缠身。

所以，相关词语也就顺理成章的成为“高频词”。

与诉讼和刑罚有关的词语有“案、狱具、系狱、收、牵累、录、执、大辟、坐、诛、族灭、贷”等。

如：楚材闻之泣下，即入奏，请禁州郡，囚当大辟．．者必待报，违者罪死，于是贪暴之风稍戢。

（《元史•耶律楚材传》）（译文：楚材听后流下了眼泪，随即向太祖启奏，请求向各州郡发布禁令，囚犯应处死刑的，必须等上级批准，违反者处以死罪，于是贪暴的风气有所收敛。

）即贷．而后闻。

（《新唐书》）（译文：赦免了他们，然后报告太宗。

贷，饶恕。

）（徐）有功故出反囚，罪不当赦，请推按．（通“案” ，查办，核实）其罪。

则天虽不许系．（拘囚）问，然竟坐.（获罪）免官。

（《旧唐书•列传三十五》）尝于县南郭凤埭（地名）助人引船，遇有斗者为吏所录．（抓捕），斗者逃散，唯原平（人名）独往，吏执.（捉拿，拘捕）以送县。

（《南史•郭世通传》）中国古代对官员的选拔和考核也有较为完备的一套制度，称之为“铨选制”和“考绩制”。

有关的词语也成了我们关注的对象。

如：而翁长铨。

（崔铳《洹词•记王忠肃公翱三事》）“铨”是根据资格条件选授官职的意思。

相关的词语还有：铨除（量才授官）、铨考（考量选用）、铨序（按照官吏的才能功绩，确定官位的等级升降）、铨授（量才授官）、铨补（考量才能以补官职）等。

中国古代深受儒教影响的士子认为“不仕无义”，相当多的知识分子都可能千方百计去求官。

隋以后，还可参加科考得官。

这一部分“高频词”有“干、干谒、中第、及第、落第” 等。

如：司马郎中王缮，潍州人，治三传《春秋》，中第．（科考及第），再调沂州录事参军。

（《宋书•王缮传》）某贫不济，以干（求取）于公。

（《宋书•王缮传》）在中国，“以孝治天下”源远流长。

“孝”有时往往凌驾于“忠”之上。

表现在替父母守孝一事上正是如此。

不管你多么留恋那个职位，也不管这官有多大，遇父母丧，必须弃职守孝。

所以，“丁艰”“丁忧”屡屡出现于正史之中。

丁忧，指遭逢父母的丧事，也称“丁艰”。

古礼，父母死，子女得在家守丧三年，不出让，不婚娶，不赴宴，不应考。

母丧称“丁内艰” ，父丧称“丁外艰” 。

例：始为谢玄参军，为玄所遇，丁忧..去职。

（《晋书•袁悦之传》）（王）蓝田于会稽丁.艰，停山阴治丧。

（《世说新语•仇隙》）官员年老体衰，也要离休或是病退，由自己提出，叫“乞身”“乞骸”“乞骸骨”。

如：恩荣已极，功业已成，寻合乞骸..，保全余齿。

（《旧唐书•郭子仪传》）范增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之。

愿赐骸骨..卒伍。

”（《史记•项羽本纪》）对人物品评的词，如“勤于吏治，恭而近礼”、“与人不苟合，不伪辞色悦人”“好直谏，守节死义”中的“勤、恭、苟合、守节”之类，这类词关系到对文段的准确到位的理解，从而直接影响对文言文分析、概括一题的解答。

看1992 年高考卷第18 题：或云丁仪、丁虞有盛名于魏，（陈）寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。

” 丁不与之，竟不为立传。

寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿；寿为亮立传，谓“亮将略非长，无应敌之才” 。

言“瞻惟工书，名过其实” 。

议者以此少．（着重号为引者所加）之。

（《晋书•陈寿传》）对传文自“或云”至末尾一段内容正确的理解是（）A. 交代了陈寿低评丁仪、丁虞及诸葛亮、诸葛瞻的原因。

B. 反映了陈寿撰史的态度有欠严肃、公允，有挟私报复之嫌。

C. 评价诸葛亮、诸葛瞻有别于丁仪、丁虞，褒贬不同，侧重各异。

D. 陈寿客观记载了诸葛亮、诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此就少了。

表面看起来，这一道题是考查对整个文段的理解，实际上只要懂得一个褒贬人物的“议者以此少之”的“少（轻视，看不起）”字，便可获知正确答案为B。

以上所述，多为文化常识。

虽然近些年《考试说明》中对“文化常识”已不再作要求，但实际上文言文阅读是离不开“文化常识”的。

尽管近年高考文言阅读的选材已有所扩大，但仍以史传散文为主。

所以复习时对文言“高频词”仍应给以足够的重视。

易错文言实词100 例编者按：为了增加知识储备，培养思维品质，提升判别能力，我们搜集了2007〜2012年全国各地400 余份高考语文模拟试卷，从1 600 多个选项中遴选出了100 个点击率最高的容易误解的文言实词。

在编排体例上，有如下三个特点：①坚持词不离句，②解释正误同列，③附有全句译文。

1 ．尧民之病．水者，上而为巢，是为避害之巢。

误：生病正：担心，忧虑译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。

2．师进，次．于陉。

误：依次正：临时驻扎译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。

3．凡再典．贡部，多柬拔寒俊。

误：典籍正：主管译文：贾黄中先后两次主管贡部，多次选拔出身寒微而又才能杰出的人。

4．若复失养，吾不贷．汝矣。

误：借给正：宽恕译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。

5．大败李信，入两壁．，杀七都尉。

误：城墙正：军营译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。

6．高祖遣使就拜．东南道尚书令，封吴王。

误：拜见正：授予官职译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。

7．存．诸故人，请谢宾客。

误：安置正：问候译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。

8．衡揽笔而作，文不加点．。

误：标点正：删改译文：弥衡挥笔就写，一气呵成，一个字没有删改。

9．太祖知其心，许而不夺．。

误：夺取正：强行改变译文：太祖了解他的志向，允许他而没有加以强行改变。

10．王趣．见，未至，使者四三往。

误：高兴正：通“促”，赶快译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。