大班社会活动教案：爱的密码教案(附教学反思)
大班社会优秀教案及教学反思《爱的密码》
《爱的密码》一、教学目标1.让学生理解父母爱的表达方式，感受到父母的关爱。
2.培养学生关爱他人，学会感恩。
3.提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生感受到父母的爱，学会感恩。
2.教学难点：引导学生理解爱的密码，学会关爱他人。
三、教学准备1.课件：爱的密码动画故事2.纸牌：每组一副3.贴纸：爱心形状四、教学过程（一）导入1.教师播放爱的密码动画故事，让学生初步了解父母的爱。
2.教师提问：故事里的小主人公为什么能感受到父母的爱？你们有没有类似的经历？（二）主题活动1.爱的密码解读（1）教师展示父母爱的密码，如：拥抱、微笑、鼓励、陪伴等。
（2）学生分组讨论，解读密码的含义，分享自己的感受。
2.爱的密码传递（1）教师将学生分成若干小组，每组一张纸牌，牌上写有爱的密码。
（2）学生通过表演、绘画、语言等形式，将爱的密码传递给其他小组。
（3）其他小组猜出密码，将爱心贴纸贴在相应位置。
3.爱的密码分享（1）学生分享自己在家庭中感受到的爱的密码，如：父母的关心、陪伴、鼓励等。
（2）教师引导学生学会感恩，关爱他人。
五、教学反思《爱的密码》这堂课，旨在让学生感受父母的爱，学会感恩。
通过动画故事、主题活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，理解爱的密码，学会关爱他人。
1.在解读爱的密码环节，部分学生对于密码的理解较为肤浅，需要教师进一步引导，让学生深入挖掘密码背后的含义。
2.在传递爱的密码环节，部分学生表现较为紧张，可能是因为对表演形式不够熟悉。
教师应鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
3.在分享环节，部分学生能够主动分享自己的感受，但仍有部分学生较为内向。
教师应关注这些学生，引导他们积极参与课堂活动。
4.教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作意识，让他们在活动中学会沟通、协作。
总体来说，这堂课达到了预期的教学效果，让学生感受到了父母的爱，学会了关爱他人。
但仍有部分细节需要改进，以提高学生的参与度和课堂氛围。
幼儿园大班综合教案爱的密码(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案爱的密码(三篇)目录：幼儿园大班综合教案爱的密码一幼儿园大班综合教案环保宣传员二幼儿园大班综合教案生活中的卡三幼儿园大班综合教案爱的密码一活动目标：1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
活动准备：磁带、笔和纸活动过程：一、播放轻柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。
你想用什么方式来表达你的情感?二、引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗?(请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下)提问：老师刚才按了几下。
你知道它代表什么意思吗?2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。
两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。
引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
三、幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
幼儿园大班综合教案环保宣传员二活动目标：1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。
2、了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。
3、积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、活动前幼儿和家长对自己家周围环境进行一定的调查和记录，完成调查表。
2、环境污染的相关图片、相片。
3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。
4、幼儿园周边环境地图。
活动过程：一、幼儿介绍环境调查情况：1、教师提问：——“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况?”——“你喜欢那里的环境吗?”“为什么?”“他们为什么会变成这个样子呢?”“应该怎么办?”(幼儿针对自己的调查结果回答)(1)人们往水里扔东西，河水脏了;农田里有农药的水流到了小河里;工厂排出的污水直接流入小河里;人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。
大班社会优质课教案及教学反思《爱的密码》
大班社会优质课教案及教学反思《爱的密码》一、教学目标1.培养学生正确理解和理解家庭、友谊和社区的概念。
2.通过参与讨论和角色扮演等活动，培养学生与他人合作的能力。
3.增强学生的观察能力和表达能力，培养他们思考和表达自己的意见的能力。
二、教学准备1.课件和投影仪。
2.教案和教材。
3.讨论教具和角色扮演道具。
4.学生名字卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生介绍今天的主题《爱的密码》，并向学生解释什么是家庭、友谊和社区。
老师可以通过简单的问题来激发学生对这些概念的了解，并引导学生一起讨论。
2. 观看视频（10分钟）老师播放关于家庭、友谊和社区的视频，让学生通过观看视频来理解这些概念。
在视频结束后，老师可以问学生一些问题来检查他们对视频内容的理解。
3. 分组讨论（15分钟）老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•家庭是什么？•你最好的朋友是谁？为什么你们是朋友？•社区对我们的生活有哪些影响？每个小组讨论完毕后，一个代表可以向全班汇报他们的答案。
老师可以引导学生思考，帮助他们深入理解这些概念。
4. 角色扮演（20分钟）为了加深学生对家庭、友谊和社区的理解，老师可以安排学生进行角色扮演活动。
每个小组可以选择一个场景，例如在家庭中发生冲突、和朋友一起分享快乐、为社区做出贡献等等。
学生可以互相扮演不同的角色，并根据场景展开对话和行动。
老师可以在角色扮演结束后请学生分享他们的体验和感受。
5. 表演和总结（15分钟）每个小组可以选择一个场景，将他们的角色扮演表演给全班观看。
观看完所有小组的表演后，老师引导学生总结今天的学习内容。
老师可以提出一些问题，例如：•这些角色扮演有何感想？•家庭、友谊和社区对我们的生活有什么意义？•未来，我们应该如何为家庭、友谊和社区做出贡献？四、教学反思通过这堂课，学生们在积极参与的过程中，加深了对家庭、友谊和社区的理解。
他们通过讨论、角色扮演和表演等活动，培养了与他人合作的能力和思考表达能力。
大班社会详案教案及教学反思《爱的密码》
大班社会详案教案及教学反思《爱的密码》一、教学背景本次社会课程是针对大班幼儿的教学，在该年龄段，幼儿正处于感知成长期，对于周围环境和事物的认识渐渐趋于清晰和完整，有了对于社会秩序和规则的基本认识，进一步的教育可以帮助幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观。
《爱的密码》是一部具有积极教育意义的动画片，可以帮助幼儿了解社会大众生活，关注身边的人，了解和谐、友爱的人际关系，保护自己的权益和利益。
二、教学目标本社会教育的目标是让幼儿了解社会生活，学习友爱，增强自我保护意识，具体的目标定位如下：1.能够清晰理解什么是爱，和如何表达爱；2.能够认识到社会生活中出现矛盾的现象，并对其进行思考；3.能够树立自我保护意识和自我保护能力；4.能够理解和体验友爱、互助的行为与情感。
三、教学内容本社会教育主要围绕《爱的密码》这部动画片展开，通过讲授（观看）和讨论等方式，让幼儿了解爱、友爱、互助等主题。
1. 爱（1）在教学前，向幼儿问:“你们知道什么是爱吗？”，鼓励幼儿说出他们的答案。
（2）播放《爱的密码》的视频，引导孩子们认识主角对待爱的态度。
（3）感性让孩子通过一些交流的形式，如作画、说故事等，感知如何正确表达爱。
2. 矛盾（1）播放视频，让幼儿们了解在社会生活中会出现很多矛盾的现象。
（2）导入问题：在你的生活中最近发生了什么矛盾呢？引导幼儿简单回答，开展讨论。
（3）从《爱的密码》的故事情节出发，教育幼儿如何处理人与人之间的矛盾。
3. 友爱、互助（1）播放视频，在视频中体验到人与人之间的友爱、互助、帮助。
（2）通过幼儿时期经常进行的日常活动如小组合作，引入友爱情感，引导幼儿互相帮助和鼓励。
（3）在教学结束前，让幼儿为期间养成的好习惯进行总结，如“吃饭不乱扔餐具”，“小组活动互相帮助”等，并鼓励幼儿将这些好习惯带回家，使得学习的贯彻化，用友爱的行动点亮他们的童年生活。
四、教学反思本次教学通过课前问答、视频播放和讨论以及亲身体验多种形式的启发学习教育，从幼儿的实际需要出发，引导幼儿在接受知识的同时，也能够在互帮互助中，营造出一个快乐、活泼、自由的学习氛围。
大班社会优质课教案及教学反思《爱的密码》
大班社会优质课教案及教学反思《爱的密码》教案：《爱的密码》课时：1课时教材：大班社会教学目标：1. 通过阅读故事《爱的密码》，引导学生了解友谊的意义。
2. 培养学生的合作意识和情感交流能力。
3. 培养学生的思维能力和表达能力。
教学准备：1. 故事《爱的密码》2. 图片卡片教学步骤：一、导入（5分钟）1. 和学生一起回顾前几节课学习过的内容，询问学生友谊的意义。
2. 引导学生讨论友谊的特点和重要性。
二、呈现（15分钟）1. 介绍故事《爱的密码》的内容，并展示故事配图。
2. 按照故事情节逐步呈现图片卡片，引导学生理解故事内容。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论故事中的人物、事件和情感。
2. 引导学生思考以下问题：- 故事中的玛丽为什么要给小雷写信？- 为什么小雷愿意帮助玛丽？- 故事中的玛丽和小雷做了哪些能证明他们是好朋友的事情？四、展示（10分钟）1. 邀请几名学生来到前面，表演故事中的角色。
2. 其他学生观看表演，观察他们之间的合作和情感交流。
五、结尾（5分钟）1. 总结学生对于友谊的理解和故事中玛丽和小雷的友谊。
2. 引导学生反思课堂学习，分享自己的收获和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生对友谊的理解得到了进一步的深化。
故事中的玛丽和小雷通过互帮互助、积极参与等行为表达了对彼此的关心和关爱，引导学生认识到友谊的重要性和友谊中的互动要素。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如图文呈现、问答讨论和角色表演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
其中，角色表演环节给学生提供了展示自我和锻炼表达能力的机会，也增加了课堂的趣味性。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。
部分学生在讨论环节表达意见不够积极主动，需要进一步激发和引导。
同时，我还需要更加注重课堂管理和时间控制，保证教学进度的顺利进行。
综上所述，本节课取得了部分预期教学目标，但还需要进一步改进和完善。
通过不断反思和改进，我相信我可以提供更好的教学效果。
幼儿园大班社会详案教案《爱的密码》含反思
教案章节：一、爱的定义二、爱的表达三、爱的关怀四、爱的尊重五、爱的理解一、爱的定义教学目标：让幼儿理解爱的基本含义，培养幼儿对爱的认知。
教学内容：讨论爱的定义，引导幼儿表达自己对爱的理解。
教学方法：小组讨论，情景剧表演。
教学步骤：1. 引导幼儿讨论爱的定义，让幼儿分享自己对爱的理解。
2. 通过情景剧表演，让幼儿体验爱的不同表达方式。
教学评价：观察幼儿在讨论和表演中对爱的表达，评估幼儿对爱的理解程度。
二、爱的表达教学目标：让幼儿学会用不同的方式表达爱意，培养幼儿对爱的表达能力。
教学内容：讨论爱的表达方式，进行爱的表达实践活动。
教学方法：小组讨论，实践活动。
教学步骤：1. 引导幼儿讨论爱的表达方式，让幼儿分享自己表达爱意的方法。
2. 组织幼儿进行爱的表达实践活动，如制作爱心卡片，送给家人和朋友。
教学评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对爱的表达能力。
教学目标：让幼儿理解关心他人的重要性，培养幼儿对爱的关怀能力。
教学内容：讨论爱的关怀，进行爱的关怀实践活动。
教学方法：小组讨论，实践活动。
教学步骤：1. 引导幼儿讨论爱的关怀，让幼儿分享自己关心他人的方式。
2. 组织幼儿进行爱的关怀实践活动，如帮助家人做家务，关心朋友的情绪。
教学评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对爱的关怀能力。
四、爱的尊重教学目标：让幼儿理解尊重他人的重要性，培养幼儿对爱的尊重能力。
教学内容：讨论爱的尊重，进行爱的尊重实践活动。
教学方法：小组讨论，实践活动。
教学步骤：1. 引导幼儿讨论爱的尊重，让幼儿分享自己尊重他人的方式。
2. 组织幼儿进行爱的尊重实践活动，如倾听他人意见，尊重他人的选择。
教学评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对爱的尊重能力。
五、爱的理解教学目标：让幼儿学会理解他人的感受，培养幼儿对爱的理解能力。
教学内容：讨论爱的理解，进行爱的理解实践活动。
教学方法：小组讨论，实践活动。
教学步骤：1. 引导幼儿讨论爱的理解，让幼儿分享自己理解他人的方式。
大班社会优秀教案及教学反思《爱的密码》
大班社会优秀教案及教学反思《爱的密码》教案课题：《爱的密码》授课对象：大班社会教学目标：1. 通过故事《爱的密码》，培养幼儿关爱他人、友善同伴的情感和行为；2. 培养幼儿的观察力和分析力，提高解决问题的能力；3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识；4. 培养幼儿的良好品德和社会交往能力。
教学重点：1. 通过故事，培养幼儿的关爱他人、友善同伴的情感和行为；2. 培养幼儿的观察力和分析力，提高解决问题的能力。
教学准备：《爱的密码》故事书、图片卡片、音乐播放器。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师与幼儿打招呼，制造愉快的氛围。
2. 准备一张挂图，上面贴着一些友善、关爱他人的图片卡片。
教师引导幼儿观察图片，询问他们看到了什么。
二、故事学习（15分钟）1. 准备故事《爱的密码》的图片卡片，教师以情境模拟的方式，介绍故事的背景和主要人物。
2. 教师边向幼儿展示图片卡片，边讲述故事。
在讲述过程中，教师要抓住故事中的关键事件和情绪，帮助幼儿理解故事的主要内容。
三、故事讲解（10分钟）1. 教师用简单的语言复述故事，强调故事中的友善、关爱他人的行为。
2. 教师向幼儿提问，检查他们对故事的理解。
例如，故事中小明为什么要帮助小红？为什么小明选择了和小红一起玩？等等。
四、角色扮演（15分钟）1. 教师准备几个角色卡片，每个卡片上写着一个角色的名字。
教师请幼儿抽取卡片，根据所得到的角色卡片，扮演相应的角色。
2. 幼儿们边扮演角色，边复述故事中角色的行为和对话。
五、情感体验（10分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论，每组讨论一下问题：你喜欢和怎样的朋友一起玩？你有没有帮助过别人？帮助别人会给你带来什么样的感受？2. 每组选择一位代表汇报讨论结果。
六、活动延伸（10分钟）1. 教师播放与友善、关爱他人相关的歌曲，引导幼儿跟着音乐节奏舞动。
2. 教师鼓励幼儿互相夸奖和鼓励，分享积极的经验和感受。
教学反思：1. 故事选择：选取了《爱的密码》这个故事，能够引起幼儿的兴趣和共鸣，故事中的情节紧凑，有助于培养幼儿关爱他人、友善同伴的情感和行为。
幼儿园大班社会详案教案《爱的密码》含反思
《爱的密码》教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿理解爱的含义，认识到爱是无处不在的。
2. 培养幼儿关心他人，体验给予和接受爱的快乐。
3. 发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解爱的含义。
2. 培养幼儿关心他人，体验给予和接受爱的快乐。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解爱的传递方式。
2. 引导幼儿主动表达爱意。
四、教学准备：1. 准备一些关于爱的图片或故事书。
2. 准备一些爱的传递工具，如纸条、卡片等。
五、教学过程：1. 引入：通过一张全家福照片或一个温馨的故事，引导幼儿谈论家庭中的爱。
2. 主题活动：爱的传递。
教师向幼儿解释爱的传递方式，如微笑、拥抱、帮助等。
邀请幼儿通过纸条、卡片等方式，写下或画出自己对家人、朋友的爱。
让幼儿将爱的传递工具送给指定的亲人或朋友，并观察他们的反应。
3. 分享感受：邀请幼儿分享自己传递爱时的感受，以及收到爱时的喜悦。
4. 小组讨论：爱的表达方式。
教师引导幼儿讨论除了传递工具外，还有哪些方式可以表达爱意。
邀请幼儿分享自己或家人、朋友间的一些感人故事。
5. 总结：引导幼儿认识到爱是无处不在的，我们应该关心他人，主动表达爱意。
6. 作业：让幼儿回家后，尝试用学到的爱的方式，关心家人或朋友，并记录下他们的反应。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了爱的传递方式。
六、教学延伸：1. 开展“爱的分享”活动，让幼儿将自己多余的玩具、书籍等物品带来，与其他幼儿分享，感受分享带来的快乐。
2. 进行“爱心小红花”评选，鼓励幼儿在日常生活中，关心他人、帮助他人，培养幼儿的爱心意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及他们对爱的理解和表达。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中传递爱的具体情况。
八、教学建议：1. 在日常教学中，多引入关于爱的故事、歌曲等，让幼儿感受到爱的氛围。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的爱心意识。
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大班社会活动教案：爱的密码教案(附教学反思)
大班社会活动教案：爱的密码教案(附教学反思) 大班社会活动爱的密码教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义，用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看爱的密码教案吧。
设计思路：
《指南》中提到创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。
支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力是尤为重要的。
现在的孩子几乎都是独生子女，他们更多地是理所当然地去接受爱，却极少听孩子们表达爱，也不善于用合适的方式表达自己的爱。
爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
活动目标：
1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。
2.用完整、连贯的语言，围绕话题爱的密码进行谈话。
3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲述
活动难点：围绕话题进行交谈
活动准备：
课件、爱心卡片
活动过程：
一、开始部分
1.创设情境，激发幼儿兴趣。
2.出示课件，谈话导入。
师：欢迎小朋友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美好的秘密，你想知道吗？想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码，你们有信心吗？）
二、基本部分
（一）初步理解爱的含义
1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。
A揭开密码第一关（鲜花），并提问：
1 这是什么？你在哪里见过？
2 假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？
3 如果你收到一束鲜花，心情会怎样？
4 你觉得鲜花代表了什么？
B揭开密码第二关（笑脸），并提问：
1 这是什么？你什么时候见过？
2 你把笑脸送给过谁？为什么？
3 如果有人对着你笑，心情会怎样？
4 你觉得笑脸代表了什么？
C揭开密码第三关（手），并提问：
1 这是什么？你见过谁和谁手拉手？为什么要拉手？
2 又有没有伸出手去帮助过别人？什么时候？什么事情？
3 如果有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样？
4 你觉得拉手代表了什么？
D揭开密码第四关（和平鸽），并提问：
1 这是什么？你什么时候或者你在哪里见过？
2 你觉得和平是什么意思？（引导幼儿说出与他人相处时应该友好，谦让等）
3 如果身边的人能和你友好相处，你心情会怎样？
4 你觉得它代表了什么？
（原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱）
（二）、进一步感受身边人对自己的爱
讨论交流：在生活中你还感受到谁的爱？她是怎样爱你的？
（三）、引导幼儿升华爱的范围
师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，需要小朋友们用你们的爱去破解（四幅情景图）
（四）、送爱心，并大胆的说出爱
三、结束部分
1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？里面还藏着什么？这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!
2. 引导幼儿说出：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！
3.师小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人！
活动反思：
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大量的心血和爱。
大部分独生子女生活在溺爱的环境中，可能觉得得到家长的爱是理所当然的，愿意汲取不愿奉献。
本次活动以爱为支点，截取生活中常见的爱表达方式：爱是友好、关心、爱是一起分享、爱是给予帮助，从小爱过渡到大爱(爱祖国、爱和平)。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
此次活动我扣住了教材中能明显撞击孩子们心灵的关爱、帮
助残疾人、帮助有困难的人这个点，引伸出一系列的感受、认知、体验、帮助以及情感的升华，重在让爱的种子在孩子们的心田萌芽、开花；让孩子们都能心口一致地大胆表达出爱的方式，并从中体验到帮助别人的快乐！
整个活动设计，我从认知-情感-行为三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，在教学时会更加游刃有余。
同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活组织教学。
总之，在设计本次活动的过程中，我积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。
最大限度的激发了孩子的好奇心和探究欲望，为孩子的全面发展奠定基础。
不过也存在不足之处：幼儿在活动中的表现存在个体差异，有个别幼儿没有主动积极参与活动，对于老师提出的问题，并没有听清楚和认真思考，从中也能看出部分幼儿在生活中缺乏爱的教育，没有这方面的生活经验。
老师在总结语言上需要更加精炼。