基因突变的试题和分析论文：关于基因突变的试题和分析方法
生物基因重组与基因突变试题答案及解析
生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如下图所示的细胞（图中I、II表示该细胞中部分染色体，其它染色体均正常），以下分析合理的是A．a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变B．该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察D．该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代【答案】B【解析】水稻根尖细胞进行有丝分裂，可能是该过程中发生了基因突变， A错误；细胞中III号染色体是3条，一定发生了染色体变异，基因的自由组合发生在减数分裂过程中，B正确；基因突变不能用光学显微镜下直接进行观察，C错误；水稻根尖细胞是体细胞，发生的变异不能通过有性生殖传给后代，D错误。
2.地中海贫血症属于常染色体遗传病。
一堆夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿，分析发现，患儿血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了突变（C→T）。
用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段l，突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图11（a）。
目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产权基因诊断。
家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图11（b）。
（终止密码子为UAA、UAG、UGA。
）（1）在获得单链模板的方式上，PCR扩增与体内DNA复制不同，前者通过__________解开双链，后者通过________解开双链。
（2）据图分析，胎儿的基因型是_______（基因用A、a表示）。
患儿患病可能的原因是_________的原始生殖细胞通过_______________过程产生配子时，发生了基因突变；从基因表达水平分析，其患病是由于_____________。
（3）研究者在另一种贫血症的一位患者β链基因中检测到一个新的突变位点，该突变导致β链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。
初中生物基因突变对生物的影响(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物基因突变对生物的影响第一篇范文：初中生物基因突变对生物的影响在生物进化和发展的过程中，基因突变扮演了至关重要的角色。
基因突变是指基因序列发生改变，从而导致基因表达和功能的改变。
初中生物教学中对基因突变的讲解，旨在帮助学生了解生物进化的本质，以及基因突变在生物进化中的作用。
本文将从基因突变的定义、类型、原因、对生物的影响以及实例等方面进行详细阐述。
一、基因突变的定义与类型基因突变是指基因序列中的改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
点突变是指基因序列中的单个核苷酸发生改变，包括替换、插入和缺失。
插入突变是指基因序列中插入一个或多个核苷酸，导致基因移位和阅读框改变。
缺失突变是指基因序列中丢失一个或多个核苷酸，导致基因移位和阅读框改变。
二、基因突变的原因基因突变的原因可以分为内因和外因。
内因包括DNA复制错误、DNA修复错误和DNA重组等。
外因包括物理因素（如紫外线、X射线等）、化学因素（如碱基类似物、亚硝酸盐等）和生物因素（如病毒感染）等。
三、基因突变对生物的影响基因突变对生物的影响可以分为有害、有利和无害三种情况。
有害突变指突变基因导致生物体生长发育异常，影响生物体的生存和繁殖。
有利突变指突变基因使生物体适应环境的能力增强，有利于生物体的生存和繁殖。
无害突变指突变基因对生物体的生长发育和生存繁殖没有明显影响。
四、基因突变的实例1.镰刀型细胞贫血症：由于基因突变导致血红蛋白分子结构改变，使红细胞变形成镰刀状，导致血液循环障碍和缺氧。
2.抗药性：某些细菌和病毒在进化过程中，通过基因突变产生对抗生素的抗性，使抗生素失去治疗效果。
3.转基因技术：通过基因突变将外源基因导入生物体内，使生物体具有新的性状和功能，如抗虫、抗病、抗旱等。
五、总结基因突变是生物进化的驱动力之一，通过对基因突变的研究，我们可以深入了解生物进化的过程和机制。
在初中生物教学中，引导学生关注基因突变的研究，有助于培养学生的科学素养和创新能力。
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识总结例题(带答案)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识总结例题单选题1、野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘，研究影响其叶片形状的基因时，发现了6个不同的隐性突变，每个隐性突变只涉及1个基因。
这些突变都能使拟南芥的叶片表现为锯齿状边缘。
利用上述突变培育成6个不同纯合突变体①~⑥，每个突变体只有1种隐性突变。
不考虑其他突变，根据表中的杂交实验结果，下列推断错误的是（）B．③和④杂交，子代叶片边缘为锯齿状C．②和⑤杂交，子代叶片边缘为光滑形D．④和⑥杂交，子代叶片边缘为光滑形答案：C分析：6个不同的突变体均为隐性纯合，可能是同一基因突变形成的，也可能是不同基因突变形成的。
AB、①×③、①×④的子代叶片边缘全为锯齿状，说明①与③④应是同一基因突变而来，因此②和③杂交，子代叶片边缘为光滑形，③和④杂交，子代叶片边缘为锯齿状，AB正确；C、①×②、①×⑤的子代叶片边缘为全为光滑形，说明①与②、①与⑤是分别由不同基因发生隐性突变导致，但②与⑤可能是同一基因突变形成的，也可能是不同基因突变形成的；若为前者，则②和⑤杂交，子代叶片边缘为锯齿状，若为后者，子代叶片边缘为光滑形，C错误；D、①与②是由不同基因发生隐性突变导致，①与④应是同一基因突变而来，②×⑥的子代叶片边缘为全为锯齿状，说明②⑥是同一基因突变形成的，则④与⑥是不同基因突变形成的，④和⑥杂交，子代叶片边缘为光滑形，D正确。
故选C。
2、下列关于人类遗传病的说法，正确的是（）A．单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病B．唐氏综合征是一种染色体异常遗传病C．人类所有的遗传病都是基因遗传病D．多指和白化病都是由显性致病基因引起的遗传病答案：B分析：并不是所有的遗传病都是由基因导致的，有些可能是环境导致的。
A、单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，A错误；B、唐氏综合征是一种染色体数目异常遗传病，B正确；C、人类遗传病包括基因遗传病和染色体异常遗传病，C错误；D、多指是由显性致病基因引起的遗传病，而白化病是由隐性致病基因引起的遗传病，D错误。
高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析
高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法：图中两对性状独立遗传。
据图分析，下列说法正确的是A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料C．过程③包括脱分化和再分化两个阶段D．图中筛选过程不改变抗病基因的基因频率【答案】AC【解析】分析题图可知，过程①为杂交育种，自交代数越多，经过选育后纯合高蔓抗病植株的比例越高，A正确；过程②为单倍体育种，选择的植株必须含有高蔓和抗病两种性状的基因，故B 错误；过程③为基因工程育种，由导入了抗病基因的叶肉细胞获得转基因植株的过程利用了植物组织培养技术，包括脱分化和再分化两个阶段，故C正确；人工筛选和自然选择都可以改变抗病基因的基因频率，故D错误。
【考点】本题考查育种的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
2.下列有关基因重组的说法中，正确的是()A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换【答案】D【解析】基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，但是不能产生新的基因；同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一般相同的染色体；转基因技术中也涉及基因重组；减数分裂中交叉互换和自由组合均属于基因重组的类型。
【考点】本题考查基因重组相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。
3.某哺乳动物的基因型为MMNn，该动物减数分裂形成的一个基因型为MmN的配子如下图所示,下列关于该配子同时含有M、m基因的原因分析错误的是（）A．与基因突变有关B．与减Ⅰ时交叉互换有关C．与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关D．与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关【答案】B【解析】动物细胞中原本没有m基因，所以m基因形成是基因突变所致，A正确；配子中有同型号染色体，所以引起的原因是染色体变异，交叉互换属于基因重组，B错误；这两条同型号染色体可能是同源染色体也可能是两条子染色体，CD正确。
高中试卷-5.1 基因突变及其他变异(含答案)
5.1 基因突变和基因重组 一、基因突变1.基因突变实例:镰状细胞贫血(又叫镰刀型细胞贫血症)。
(1)症状:患者红细胞由中央微凹的圆饼状,变为弯曲的镰刀状,容易破裂,使人患溶血性贫血。
(2)致病机理:在组成血红蛋白分子的肽链上,发生了氨基酸替换;编码血红蛋白的基因的碱基序列发生改变。
2.基因突变的概念:DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失, 而引起的 基因碱基序列的改变。
核心知识梳理3.基因突变的遗传性:基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。
若发生在体细胞中,一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变,可以通过无性生殖遗传。
4.细胞的癌变(1)原因:人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因,即原癌基因和抑癌基因。
一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。
(2)癌细胞的特征能够无限增殖,形态结构发生了显著变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞之间黏着性显著降低,容易在体内分散和转移,等等。
5.基因突变的原因、特点和意义(1)原因基因突变的外因：(1)物理因素：如紫外线、X射线等；(2)化学因素：如亚硝酸盐、碱基类似物等；(3)生物因素：如某些病毒的遗传物质。
内因是由于DNA复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等。
基因突变主要发生在间期。
(2)特点:a普遍性：普遍存在；b随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期、任何DNA、DNA的任何部位；c不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因；d低频性：发生频率很低。
(3)基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料。
(4)意义:a.产生新基因的途径。
b.生物变异的根本来源。
c.为生物进化提供了丰富的原材料 。
二、基因重组1.概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
练习题生物的基因突变
练习题生物的基因突变在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物的遗传和变异是生命延续和进化的重要环节。
而基因突变，作为生物变异的一种重要形式，扮演着十分关键的角色。
今天，咱们就来好好聊聊生物的基因突变这个话题。
基因突变，简单来说，就是基因在结构上发生了碱基对组成或排列顺序的改变。
这可不是一件小事，它可能会给生物体带来各种各样的影响。
那基因突变是怎么发生的呢？原因有很多。
首先，外界环境中的各种物理因素，比如紫外线、X 射线等，都有可能损伤 DNA 分子，从而导致基因突变。
其次，化学物质如亚硝酸盐、碱基类似物等，也能改变 DNA 的化学结构，引发突变。
另外，生物体内的一些因素，比如DNA 复制过程中的“小失误”，也可能造成基因突变。
基因突变具有一些独特的特点。
它具有随机性，也就是说，基因的任何部位都有可能发生突变，而且突变发生的时间也是随机的。
基因突变还具有低频性，在自然状态下，基因突变的频率通常是很低的。
不过，它也具有不定向性，一个基因可能向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
基因突变对生物的影响是多样的。
有的基因突变可能是有益的。
比如说，在某个物种中，一个基因突变让其对某种疾病具有了更强的抵抗力，或者让其能够更好地利用环境中的资源，这就可能让这个个体在生存竞争中更具优势，从而有利于物种的繁衍和进化。
但大多数情况下，基因突变往往是有害的。
因为基因突变可能会破坏生物体原有的遗传平衡，导致生物体的生理功能出现异常，甚至死亡。
举个例子，人类的许多遗传疾病，像镰状细胞贫血，就是由于基因突变引起的。
正常情况下，人的红细胞中的血红蛋白是由两条α链和两条β链组成的。
但在镰状细胞贫血患者中，由于β链基因中的一个碱基发生了突变，导致所合成的血红蛋白分子结构发生改变，红细胞变成了镰刀状。
这种形状的红细胞运输氧气的能力下降，容易破裂，从而引发一系列的健康问题。
基因突变在生物进化中起着至关重要的作用。
它为生物的进化提供了原材料。
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异考点题型与解题方法(带答案)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异考点题型与解题方法单选题1、下列有关基因对性状的控制的说法不正确的是（）A．基因能通过控制酶的合成来控制生物体的性状B．性状受基因的控制，基因发生突变，其所控制的性状也必定改变C．噬菌体的蛋白质是由噬菌体的DNA控制，利用细菌的原料和核糖体合成的D．基因控制蛋白质的合成，符合中心法则，但与孟德尔的遗传规律无关答案：B解析：基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。
A、基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，是基因控制性状的途径之一，A正确；B、由于密码子的简并性等原因，基因发生突变，其所控制的性状不一定改变，B错误；C、噬菌体属于病毒，无细胞结构，其合成自身的蛋白质是由自身的DNA控制，利用细菌的原料和核糖体合成的，C正确；D、孟德尔的遗传定律发生在减数分裂产生配子的过程中，基因控制蛋白质的合成与其无关，但符合中心法则，D正确。
故选B。
2、黄色小鼠（AA）与黑色小鼠（aa）杂交，产生的F1（Aa）不同个体出现了不同体色。
研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化现象（如图）出现，甲基化不影响DNA复制。
下列有关分析错误的是（）A．F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关B．甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合C．碱基甲基化不影响碱基互补配对过程D．甲基化是引起基因结构改变的常见方式答案：D分析：根据题意和题图分析，基因型都为Aa的小鼠毛色不同，关键原因是A基因中二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影响基因DNA复制，但影响该基因的表达，所以会影响小鼠的毛色出现差异。
A、根据对题干信息的分析可知，F1个体的基因型都是Aa，而A基因碱基序列相同，但A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化现象，说明F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关，A正确；B、RNA聚合酶与基因的结合是基因表达的关键环节，而A基因甲基化会影响其表达过程，B正确；C、碱基甲基化不影响DNA复制过程，而DNA复制过程有碱基互补配对现象，所以碱基甲基化不影响碱基互补配对过程，C正确；D、基因中碱基甲基化后碱基种类和碱基排列顺序没有改变，因此基因结构（基因中碱基排列顺序）没有发生改变，D错误。
高考生物遗传与变异中的基因突变解析
高考生物遗传与变异中的基因突变解析在高考生物中，遗传与变异是一个重要的考点，而基因突变作为变异的重要形式之一，更是备受关注。
理解基因突变的概念、特点、原因和影响，对于我们深入掌握遗传与变异的知识，以及解决相关的高考题目，都具有至关重要的意义。
一、基因突变的概念基因突变指的是基因内部发生的碱基对的增添、缺失或替换，从而引起基因结构的改变。
打个比方，基因就像是一本书中的一段文字，如果其中的某些字母发生了变化，那么这段文字所表达的意思可能就会不同。
基因也是如此，碱基对的改变可能会导致基因所编码的蛋白质发生变化，进而影响生物的性状。
二、基因突变的特点1、普遍性基因突变在生物界中普遍存在。
无论是低等生物还是高等生物，无论是植物还是动物，都有可能发生基因突变。
这说明基因突变是生物进化的原材料，为生物的多样性提供了可能性。
2、随机性基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，也可以发生在细胞内不同的 DNA 分子上以及同一 DNA 分子的不同部位。
这就像是抽奖一样，不知道什么时候、在哪个位置会发生突变。
3、低频性虽然基因突变普遍存在，但在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
这是因为生物体具有一套复杂的机制来保证遗传信息的稳定性。
4、不定向性一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
例如，控制毛色的基因可能突变成控制白色毛的等位基因，也可能突变成控制黑色毛的等位基因。
5、多害少利性大多数基因突变对生物体来说是有害的，但也有少数是有利的，还有一些是中性的。
这是因为基因突变打破了生物原有的遗传平衡，往往会导致生物的性状发生改变，而这种改变在大多数情况下不利于生物的生存和繁殖。
三、基因突变的原因1、物理因素如紫外线、X 射线等辐射，可能会损伤DNA 分子，导致基因突变。
2、化学因素某些化学物质，如亚硝酸、碱基类似物等，能够改变 DNA 分子中的碱基，从而引起基因突变。
3、生物因素某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的 DNA，引发基因突变。
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基因突变的试题和分析论文：关于基因突变的试题和分析方
法
新课标下的理综考试中的生物试题，有关基因突变的问题一直是常考的知识点，我们需要深刻理解基因突变的概念，挖掘概念的内涵和外延，贯彻新课标理念，学会学以致用，。
一、概念的理解
基因突变是指dna中碱基对的增添、缺失或改变从而引起基因结构的改变，当基因突变后，由其转录的信使rna上碱基排列顺序发生相应改变，经翻译而形成的多肽中氨基酸的排列顺序有可能发生变化，
二、例题的讲解
例1．自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：
正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸
根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因dna分子的改变是（）a.突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添
b．突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为
一个碱基的增添
c．突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添
d．突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添
【解析】通过对遗传密码的分析可知，突变基因1决定的蛋白质中氨基酸的种类、顺序并没有改变，说明mrna上只是某个密码子最后一个碱基发生了替换，相应突变基因1为一个碱基对被替换；突变基因2决定的蛋白质只有第2位氨基酸苯丙氨酸变成了亮氨酸，即改变一种氨基酸，说明mrna上第2个密码子中某一个碱基发生替换，相应突变基因2为一个碱基对被替换；突变基因3决定的蛋白质中改变了后3位氨基酸，氨基酸种类发生较大变化，说明mrna上碱基的排列发生很大变化，最大可能性是由于突变基因3增添一个碱基对，极大地改变了基因的遗传信息。
所以答案选a。
例2．果蝇体内有一种六肽，当用化学方法将其降解后，得到了3种三肽分别是：甲硫氨酸－组氨酸－色氨酸；精氨酸－缬氨酸－甘氨酸；甘氨酸－甲硫氨酸－组氨酸，
⑴该多肽的氨基酸序列为___________________ 。
已知相关的密码子如下：精氨酸cgu、cgc、cga、cgg、aga、agg 缬氨酸guu、guc、gua、gug甘氨酸ggu、ggc、gga、ggg组氨酸cau、cac色氨酸ugg甲硫氨酸aug
⑵理论上讲，决定该六肽的mrna最多可以有种不同的碱基序列。
⑶通过对某果蝇体内该六肽的分析表明：在编码甘氨酸和缬氨酸的位点上发生的三个突变都是由一个碱基对的改变所引起，突变的起源如下：则甘氨酸最可能的密码子是。
【解析】由降解得到的3种三肽可以分析出该六肽为“精氨酸－缬氨酸－甘氨酸－甲硫氨酸－组氨酸－色氨酸”。
决定六肽的mrna上，精氨酸的密码子有6种，缬氨酸4种，甘氨酸4种，甲硫氨酸1种，组氨酸2种，色氨酸1种，所以决定该六肽的mrna上的碱基序列最多有：
6×4×4×1×2×1＝192种。
题目中明确指出，基因中编码甘氨酸和缬氨酸的对应位点发生三个突变都是由一个碱基对的改变所引起的，首先要找到突破点“缬氨酸→甲硫氨酸”，因为甲硫氨酸的密码子就一个aug，所以在缬氨酸的4个密码子中，只有gug符合题意，即在mrna上g→a，那么编码基因中c‖g→t‖a，基因中发生突变的碱基对是c‖g，继续推导“甘氨酸→缬氨酸”，缬氨酸密码子为gug，那么4种甘氨酸密码子中符合要求的只有ggg，ggg→gug，即在mrna上g→u，那么编码基因中c‖g→a‖t，基因中发生突变的碱基对还是c‖g，继续推导“甘氨酸→精氨酸”，甘氨酸密码子为ggg，那么精氨酸6种密码子中符合要求的有agg或cgg，ggg→agg或
cgg，即在mrna上g→a或g→c，那么编码基因中，c‖g→t‖a 或c‖g→g‖c，基因中发生突变的碱基对还是c‖g。
由此分析看出，基因中编码甘氨酸和缬氨酸位点上发生的三个突变都是由c‖g改变引起的。
所以甘氨酸最可能的密码子是ggg。