初中数学培优方案
初中数学教研培优计划(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学越来越受到重视。
为了提高学生的数学素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我们需要加强初中数学教研培优工作。
本计划旨在通过开展一系列教研活动，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、目标与任务1. 提高教师的专业素养和教学能力，使其掌握先进的教学理念和方法。
2. 提高学生的数学成绩和综合素质，培养其创新精神和实践能力。
3. 建立健全教研培优机制，形成一套科学、有效的教研培优模式。
4. 提升学校在初中数学教学领域的知名度和影响力。
三、实施步骤1. 教师培训（1）开展新教师入职培训，使其了解学校教学理念和教学方法。
（2）组织教师参加各类数学教学研讨会、学术讲座等活动，拓宽教师视野。
（3）定期对教师进行教学技能培训，提高教师的教学水平。
2. 教研活动（1）成立教研组，开展定期的教研活动，共同探讨教学中的问题。
（2）组织教师进行教学观摩、教学研讨，分享教学经验。
（3）开展课题研究，提高教师的教育教学研究能力。
3. 学生培优（1）设立培优班，选拔优秀学生进行针对性辅导。
（2）开展课外辅导，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
（3）举办各类数学竞赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4. 考试评价（1）建立科学的考试评价体系，全面评估学生的数学素养。
（2）分析考试数据，找出教学中的不足，及时调整教学策略。
（3）对优秀学生进行表彰，激发学生的学习积极性。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立初中数学教研培优工作领导小组，统筹规划、协调推进各项工作。
2. 加大经费投入，确保教研培优工作的顺利开展。
3. 建立激励机制，对在教研培优工作中取得突出成绩的教师和学生给予表彰和奖励。
4. 加强与其他学校的交流与合作，借鉴先进经验，不断提高我校初中数学教研培优水平。
五、预期效果1. 提高教师的教学水平，形成一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 学生数学成绩显著提高，综合素质得到全面发展。
初中数学培优补差工作计划
初中数学培优补差工作计划初中数学培优补差工作计划（通用15篇）光阴如水，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为以后的工作做一份计划吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家整理的初中数学培优补差工作计划，欢迎大家分享。
初中数学培优补差工作计划篇1一、指导思想：本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂,转变教研理念，改进教研方法。
以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点.教研活动继续深入开展导案导学研究,以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究和教学服务。
扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。
促进教师、学生共同发展。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作(一)加强数学教学的常规工作，提高教学实效。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。
1.备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。
全力打造实用课。
积极深入探讨“导案导学”的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。
教研组每一个月将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促进，共同提高。
2、上课。
教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工作。
在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性。
上课中注重动态生成，及时调整教学策略，提高课堂效率。
3、作业。
九年级数学培优计划及措施
九年级数学培优计划及措施第一部分：培优目标及意义1.培优目标：通过数学培优计划，帮助学生掌握九年级数学的基础知识和解题技巧，提高数学学习成绩，为高中数学学习奠定坚实基础。
2.意义：数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的培养作用。
通过数学培优计划，可以帮助学生建立正确的学习态度，提高解决数学问题的能力，培养学生的数学兴趣，为将来的发展打下坚实的基础。
第二部分：培优计划的内容和措施1.知识点归纳补充：九年级数学涉及的知识点较多，学生可能存在一些知识点的薄弱之处。
为此，我们将对九年级数学的重要知识点进行系统归纳，整理成知识点清单，并针对每个知识点进行详细解释和举例说明。
2.题目讲解练习：针对知识点归纳补充后，将组织针对性的题目讲解和练习。
在讲解过程中，我们将重点讲解习题解题技巧和答题思路，帮助学生理解题目意思，掌握解题方法。
同时，还将提供大量的习题训练，让学生进行大量的练习，巩固知识点，提高解题能力。
3.解题方法指导：除了讲解题目和训练练习外，我们还将对一些重要的解题方法进行详细的指导，如分步推导、求解技巧、思维导图等。
通过这些解题方法的指导，可以帮助学生更好地理解和掌握数学解题的方法，提高解题效率，增强解题信心。
4.知识点异化训练：除了基础知识点的讲解和练习外，我们还将对一些知识点的延伸和拓展进行知识点异化训练。
通过对一些相关知识点的拓展训练，可以帮助学生更全面地理解数学知识，提高解决实际问题的能力。
第三部分：培优计划的实施流程1.了解学生情况：在实施培优计划之前，我们将通过调查问卷和小测验等方式，对学生的数学学习情况进行了解，发现学生的薄弱知识点和解题难点，为培优计划的实施提供重要依据。
2.制定详细计划：根据学生的学习情况，我们将制定详细的培优计划，明确培优的内容、目标和时间安排，确保培优计划的实施有条不紊。
3.实施计划：在培优计划实施阶段，我们将组织专门的数学培优班，邀请数学教育专家和资深教师进行授课和辅导，以保证培优计划的实施质量。
初中数学培优方案
初中数学培优方案一、培优目标初中数学培优方案的主要目标是通过系统的培训，帮助学生提高数学学习能力，培养数学思维和解题能力，为学生打下坚实的数学基础，为将来的学习和发展做好准备。
二、培优内容初中数学培优方案主要包括以下内容：1. 基础知识巩固学生在初中阶段，数学基础知识的掌握至关重要。
培优方案将通过有针对性的练习和讲解，帮助学生巩固初中数学基础，包括数与式、整数与分数、代数、平面几何等方面的知识。
2. 解题技巧训练解题技巧是数学学习的关键。
在这个阶段，学生需要掌握各种解题方法和技巧，培优方案将通过大量的例题讲解和练习，帮助学生掌握常见的解题技巧，如数学建模、逻辑推理、问题转化等方法，提高解题能力。
3. 知识拓展与延伸为了培养学生对数学的兴趣和好奇心，培优方案将进行数学知识的拓展与延伸。
通过有趣的数学问题和挑战性的数学题目，引导学生深入思考与探索，拓宽数学知识面，提高学生的数学思维能力和创新能力。
4. 考试辅导与应试技巧在初中阶段，学生需要参加各种考试，包括月考、期中考和期末考等。
培优方案将提供针对性的考试辅导，帮助学生熟悉考试内容和题型，掌握应试技巧和解题策略，提高考试成绩。
三、培优方法初中数学培优方案将采取以下方法进行培训：1. 理论讲解通过教师的理论讲解和板书，系统地讲解数学基础知识和解题方法，帮助学生理解和掌握数学概念和原理。
2. 实例演练通过大量的实例演练，帮助学生理解和掌握各种解题方法和技巧，培养学生的解题能力和灵活思维。
3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，培养学生的团队合作能力和交流能力，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 模拟考试定期进行模拟考试，帮助学生了解考试环境和要求，熟悉考试题型和难度，提高应试能力和自信心。
四、培优成果评估初中数学培优方案的培训结束后，将对学生的学习成果进行评估。
评估方法主要包括以下几个方面：1. 成绩评估通过期中考、期末考等正式考试，评估学生的数学成绩和进步情况，及时发现问题并加以改进。
初中数学优秀生培养工作计划5篇
初中数学优秀生培养工作计划5篇初中数学优秀生培养工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、学生情况分析八年级各班共196人，从本学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，一部分尖子生能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我组准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
三、原则与措施（一）培优对象：八年级各班数学成绩突出有发展潜能的5名同学组成培优班，班主任由张成山担任，上课教师：张成山、王守香、申朝福（二）培优资料，采用活页制，由培优老师提前准备活页资料，培优时，发给学生。
培优过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优要做到备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
（三）培优教学要有四度：（1）习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；（2）习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；（3）解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；（4）解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
（四）要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
初三数学培优计划
初三数学培优计划【一】:九年级数学培优计划1九年级数学培优计划培优目标1、在学期初找他们谈话，要他们戒骄戒躁，要更加努力学习，使成绩更上一层楼，从思想上积极起来。
2、平时在课堂上提问他们比较深的问题，从而锻炼他们的思维能力。
3、在作业上对他们要求更严格。
4、培养他们良好的学习习惯，以及有效的学习方法。
5、对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题6、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
培优措施在平时多设计有梯度，形式多样的练习。
在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种数学能力。
在应用题教学中，教给学生思考的方法，进行科学训练，提高解题能力，适当加强对比和变式练习。
重视思考题教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。
浅谈数学弱科生的能力培养1、“望、问、闻、切”找病因。
在刚接手学生时，从各个方面来找出弱科的原因。
可以先看看他上年级的检测卷子、或假期作业等寻找他在以前知识上的缺陷。
在开学的第一、二周关注一下他的课堂听讲方式、作业的习惯、审题理解题意的能力、计算的能力等。
对他的问题所在教师要熟记在心。
2、“对症下药”教方法。
找到病因之后要采取有效措施的进行补救。
如果单纯是知识上的缺陷，集中时间进行补课会比较有效，提高起来也容易的多了。
如果是能力和习惯上的缺失，教师就要有持之以恒的耐心，难度要大一些。
课堂上时时纠正他的听讲习惯，作业上纠正审题理解的习惯，考试中答题习惯。
以前我在纠正一个弱科生的审题习惯和书写粗心时，平时测验时，让他上黑板做题，把卷子上的题目的演算过程都写出来，我当堂批改后，让自己再当堂改正。
3、“授之以鱼，不如授之以渔”。
给他领路之后，需要他自己在平时的课堂和作业中用心体会，并且反复实践应用，最终内化成适合自己的方法和习惯，从而提高自己的能力。
2024年初中数学培优计划及措施
标题：2024年初中数学培优计划及措施引言：在教育领域，培优工作一直被视为提高学生学习水平、增强学生竞争力的有效手段。
随着教育改革的不断深入，初中数学作为基础教育阶段的重要学科，其培优工作显得尤为重要。
本计划旨在通过对2024年初中数学培优工作的系统规划，提高学生的数学素养和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一、培优目标1.增强学生对数学的兴趣和热爱，培养良好的学习习惯。
2.提升学生的数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象、问题解决等。
3.使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
4.选拔和培养数学尖子生，为高一级学校输送优秀的数学人才。
二、培优对象1.数学基础扎实，成绩优异，有较强学习能力和发展潜力的学生。
2.对数学有浓厚兴趣，愿意投入时间和精力进行深入学习的学生。
3.具有良好的学习习惯和自主学习能力，能够在教师的指导下进行自我提升的学生。
三、培优内容1.基础知识巩固：加强对初中数学基础知识的理解和掌握，确保学生对基本概念、定理和公式的熟练运用。
2.提高训练：通过专题训练和综合练习，提高学生的解题能力和应试技巧。
3.竞赛辅导：针对数学竞赛的内容和要求，进行有针对性的训练，提升学生的竞赛水平。
4.创新能力培养：通过数学建模、项目式学习等方式，培养学生的创新意识和实践能力。
四、培优措施1.个性化教学：根据学生的学习情况和个性特点，制定个性化的培优方案，实施差异化教学。
2.小组合作学习：组建培优学习小组，通过小组讨论、合作探究等方式，促进学生之间的交流与学习。
3.定期评估与反馈：定期对学生的学习情况进行评估，及时反馈和调整培优计划，确保培优效果。
4.家校合作：加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合，形成家校合力，共同促进学生的成长。
五、培优时间安排1.每周至少安排一次培优课程，每次课程不少于两小时。
2.寒暑假期间组织集中培训，加强学生的数学基础和竞赛能力。
3.根据学生的学习进度和需求，灵活调整培优时间。
数学培优活动计划(精选5篇)
数学培优活动计划(精选5篇)数学培优活动计划【篇1】本学期我担任九年级(4)班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、确立指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍，学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍，缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。
根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性;以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
尊重认知规律，由易到难，提高后进生的自信心。
后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。
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2017年秋期七
(6)班数学学科培优补差方案
一、培优补差意义：
初中数学新课标”要求数学教育面向全体学生”，通过数学学习使学生入人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，数学教学要关注学生的个体差异，有效地实现有差异的教学，使学生都得到充分的发
展”。
但是由于诸多原因，学生在数学学习基础、学习能力、兴越爱好等方面均存在较大差异，数学学业发展参差不齐，因此培优补差工作就显得尤其重要。
数学培优补差以课堂教学为主要途径，课外辅导为有效补充，对成绩突出、学有余力的学生，通过针对性指导，让他们成绩更优秀，专长得发展，对学习有困难、学习能力差的学生，激发学习兴趣，提高学习能力，使他们学业得以进步。
重视培优补差不但能促使优生数学素养提升，差生学习兴趣、能力提高，还能促使教师不断研究改进教学，整体提高数学教学质量。
二、培优补差措施：
利用课余时间，因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次：
第一层必做题”建础题，第二层：
选做题”彳等题，第三层思、考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
三、培优对象：
孙元奇、凌巧、李英凯、曾晴、查宇航、刚亚鹏、xxxx、xx、xx、xx、xx
四、补差对象：
xx、xx、xx 航、xx、xx、
xx 彤、xx、xxxx、xx、xx 淼。