河南省永城市七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布阅读理解无答案新人教版_254
七下语文17紫藤萝瀑布思考探究
二、答题技巧
1.注意标志性词句，抓住关键句。 关键句即带有感情色彩的句子，如抒情议
论句，或者是反复出现的句(段)。可从此句中 判断人物的感情(心理)变化，或通过表现作者 情感的词句，如赞美、崇敬、敬佩、鄙视等来 判断。
2.抓住文章中的心理描写。 常见的心理描写：①内心独白，一般使用第一人称。
②心理概述，对人物的内心活动进行剖析和直接描述， 一般使用第三人称。
2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了 颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。
3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底。(物我交融)
在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生 命有了新的感悟。此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感 受生命的真谛。物我交融，情感的抒发更强烈。
“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！”车夫郑重地说。
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段
没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从
来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
——《独腿人生》
【参考答案】
①同情 ②感动 （使用其它词语，意思对亦可） 解析：文章写“我”起初对车夫是不信任的；当“我”发现 他只有一条腿时，“我”对他的境遇感到同情；当“我”看 到他骑完上坡路，我为他是生活强者而高兴；当“我”听了 他拉两个外国人的故事后，内心感到自豪；当他说“我怕被 你朋友看见”时，我感动的眼泪流了下来。据此作答即可。
真题演练
（2019·山东潍坊） 简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程， 在下面横线处填写恰当的词语。
[紫藤萝瀑布的阅读答案]紫藤萝瀑布阅读练习及答案
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[紫藤萝瀑布的阅读答案]紫藤萝瀑布阅读练习及答案《紫藤萝瀑布》是人教版七年级上册第一单元第四课，本文主要记录了作者在看到一大棵盛开的紫藤萝花后，内心有焦虑悲痛化为宁静喜悦并感悟到生命真谛的事，紫藤萝瀑布阅读练习及答案。
以下是YJBYS就业指导网与您分享的《紫藤萝瀑布阅读练习及答案》，供参考。
《紫藤萝瀑布》阅读理解练习及答案宗璞(1)我不由得停住了脚步。
(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
(3)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!(4)“我在开花!”它们在笑。
(5)“我在开花!”它们嚷嚷。
(6)每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
(7)但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(8)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字：瀑．( )布伫．( )立笼．( )罩迸．( )溅酒酿．( )忍俊不禁．( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。
2、领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
七年级语文下册 第五单元 17 紫藤萝瀑布同步练习 新人教版(2021学年)
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17．紫藤萝瀑布一、积累运用1。
下列加点字的注音全对的一项是 ( )A 。
迸．溅（bèｎg) 挑逗．．（t ｉāo dòu) 嚷嚷．．(rāｎg rang ） B.伶仃．．(líｎ dīng） 枯槐．(huái) 琼．浆(q ｉóng） C.盘虬．卧龙(ｑiú） 穗．(suì） 伫．立(zhù) Ｄ.绽．开（zhàn） 酒酿．(niàｎg ） 沉淀．(dìn ｇ) 2．选出每组中有错别字的一项。
（1)A 。
浅紫 B.抚摸 C.遮住 Ｄ．遗撼 ( )(２）A 。
笼罩 B.繁蜜 C 。
琼浆 Ｄ。
喜悦 （ )(3)A 。
瀑布 B 。
发瑞 C ．迸溅 D 。
蜂围 （ ）（4）Ａ.蝶阵 B ．盛开 C ．最嫩 D.贮立 （ ）3。
下列各项中加点字解释不正确的一项是 （ )Ａ。
忍．俊不禁（忍住） B 。
花红已谢．（凋零) C 。
察言观色．（颜色，色彩) D ．盘虬．卧龙（传说中有角的小龙） 4。
下列各句中使用的修辞方法与其他三项不相同的一项是 ( ）A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。
七年级语文下册 第5单元 第17课《紫藤萝瀑布》宗璞课文解析素材 新人教版
《紫藤萝瀑布》课文解析我不由得①停住了脚步。
【字词全解】①不禁。
【段解】开门见山，突如其来。
造成悬念，吸引着读者阅读下去。
从未见过开得这样盛②的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端③，也不见其终极④。
【字词全解】(shèng)茂盛②开端，开始。
④终止，结束。
【句解】将花喻为“瀑布”。
形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
【句解】用“流动”“欢笑”“生长”等动词、使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。
紫色的大条幅⑤上，泛着点点银光，就像迸溅⑥的水花。
【字词全解】幅条幅⑤辐辐射蝠蝙蝠⑥向四外溅。
【句解】把紫藤萝花比做“紫色的大条幅”，十分贴切，用“水花”比喻每一朵紫花中的最浅淡的部分。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗⑦。
【字词全解】⑦逗引，招惹。
(tiāo)挑选挑(tiǎo)挑逗【句解】运用了拟人的手法，把紫藤萝写得很顽皮，也很可爱，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情地表演令人如闻其声，如见其态。
【段解】对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传神的描绘，动静结合，又用了大量贴切的比喻、拟人等修辞手法，从总体上形象地赞美了花繁花盛，生功地写出了花瀑如少女在欢歌笑语的情趣。
这里春红已谢⑧，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵⑨。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
【字词全解】⑧蜜蜂、蝴蝶簇拥、围绕。
蝶蝴蝶(dié)碟碗碟【句解】用春红、人群、蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花，表现了藤萝花的朴实无华和无限生机。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!【句解】：“挨”“接”“推”“挤”，运用拟人的手法，生动地表观花的勃勃生机和烂漫情趣。
“我在开花!”它们在笑。
【句解】拟人的手法写出花朵竞相开放的盛况，显得活泼调皮，富有灵性。
“我在开花!”它们嚷嚷⑩。
【字词全解】(rāng)嚷嚷⑩(rǎng)叫嚷【句解】“我在开花”连续出观两次，运用反复的修辞手法，强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情。
紫藤萝瀑布阅读题答案
紫藤萝瀑布阅读题答案推荐文章紫藤萝瀑布阅读答案热度：紫藤萝瀑布的阅读题及答案热度：紫檀的特性阅读及参考答案热度：乡愁余光中阅读题及答案热度：轻点关门阅读题及答案热度：读书是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
书本是人生的财富。
下面小编给大家分享一些紫藤萝瀑布阅读题答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!紫藤萝瀑布(节选)宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!④我在开花!它们在笑。
⑤我在开花!它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
……⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
七年级语文下册 第五单元 17《紫藤萝瀑布》检测试题 新人教版-新人教版初中七年级下册语文试题
紫藤萝瀑布1.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼（）②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦（）③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围（）④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立（）2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是（）①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。
A.一条沉淀笼罩B.一条堆积围绕C.一X 堆积笼罩D.一X 沉淀围绕3.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是（）A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
4.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是（）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,,,,。
①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在察言观色,试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A.③②④①⑤B.②③①⑤④C.③②⑤④①D.②③①④⑤5.下列句子中,有语病的一项是（）A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。
C.我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。
D.正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
6.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是（）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B.本文是以“紫藤萝花”为线索,按“赏花”“悟花”“忆花”的顺序来行文。
C.文中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
D.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是为了赞美生命的顽强和美好。
阅读《紫藤萝瀑布》,回答下面的问题。
7.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容?8.你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话?9.“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”,这分别是文章开头和结尾的两句话。
2020年人教版部编版七年级语文下册同步练习含答案第17课 紫藤萝瀑布
17.紫藤萝瀑布基础导练一、积累运用1．写出下列词中加点字的读音。
伫．立（）依傍．（）伶仃．．（）酒酿．（）忍俊不禁．（）仙露琼．浆（）2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。
（1）整体形状——体会：（2）局部形状——体会：（3）整体颜色——体会：（4）局部颜色——体会：（5）香气——体会：（6）神情——体会：3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？4．请用下列四字词各造一个句子。
忍俊不禁：仙露琼浆：蜂围蝶阵：盘虬卧龙：能力提升二、阅读理解（一）①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5．第①段首句有什么作用？结句又该怎样理解？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．仔细揣摩第②段的含义。
七年级语文下册第五单元17《紫藤萝瀑布》检测试题新人教版
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309教育资源库 紫藤萝瀑布
1.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼（）
②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦（）
③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围（）
④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立（）
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是（）
①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。
A.一条沉淀笼罩
B.一条堆积围绕
C.一张堆积笼罩
D.一张沉淀围绕
3.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是（）
A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
4.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是（）
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝, , , , 。
①后来索性连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在察言观色,试探什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
A.③②④①⑤
B.②③①⑤④
C.③②⑤④①
D.②③①④⑤
5.下列句子中,有语病的一项是（）
A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
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《紫藤萝瀑布》阅读理解
一、现代文阅读(共10题,共31分)
1.
（一）阅读下面（课内）的文段，完成下面习题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其
发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的
大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅
淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤
萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀
在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的
舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我
眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，
那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，
有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽
然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都
稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有
了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然
关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬
卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫
色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花
中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
(1)简要概括上文的主要内容。
(2) 文章的开头写道：“我不由得停住了脚步。”这句话在内容和结构上有什么作用？
(3) 请任选一句文中划横线的句子进行赏析。
(4) 如何理解“花和人都会经历各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句
话？
(5) 文末“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”这是紫藤萝带给
作者的振奋，那么这树紫藤萝又给你带来了什么启示呢？请谈谈体会。
2.
（二）阅读下面（课外）的文段，完成下面习题。
好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。
红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说
法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来
户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见
花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫
一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树
皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看
过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知
道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园
中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣
子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过
去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙
伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色
的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵
风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却
丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用
途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植
物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间
会很长。
没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿
枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
土埋大半截了，还开花!
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱
褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇
特。
忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对
一切苦难的勇气。
紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地
俯看着我。
今年果然又有一个开始。小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那
株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
它不再来。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲
壮？
(1) 文章开头、结尾都写到了美人蕉，这在文中具有什么作用？
(2) “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”一句中连用三个“偶
然”，结合语境说明它们的不同含义，并分析作者寓含在句子中的感情。
(3) 试从修辞角度赏析第⑧段划线句子的表达效果。
(4) “土埋大半截了，还开花”，这句话蕴含着怎样的意思？这一句作者为何要单独成
段？
(5) 本文的标题为“好一朵木槿花”，请简要概括木槿花“好”之所在。