二年级数学上册第一单元课件
长度单位
认识线段
解决问题
一根旗杆的高度是13厘米 还是13米？
ห้องสมุดไป่ตู้ 知识应用
在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘米）
长1（ 厘米）
长28（ 米 ）
（一）下面的长度单位对吗？
（ 1）
数学书宽19米。
（厘米） （ √ ） （ √ ） （厘米）
（2）课桌高80厘米。
（ 3） （4） （ 5）
房间高3米。 字典厚6米。 大树高9米。
（ √ ）
（ 厘米 ）
（6）小明身高135米。
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
认识线段
解决问题
一根旗杆的高度是13厘米 还是13米？
ห้องสมุดไป่ตู้ 知识应用
在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘米）
长1（ 厘米）
长28（ 米 ）
（一）下面的长度单位对吗？
（ 1）
数学书宽19米。
（厘米） （ √ ） （ √ ） （厘米）
（2）课桌高80厘米。
（ 3） （4） （ 5）
房间高3米。 字典厚6米。 大树高9米。
（ √ ）
（ 厘米 ）
（6）小明身高135米。
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
合集下载
小学二年级上册数学第一单元例8解决问题精品PPT课件
拥有这种心态和思想的人有两类：一类如巨婴、妈宝男、或者即将退休的体制内工人；一类如赌徒、异想天开、或者走投无路的人。无论如何，我不能把“工资高一点”、“一步到位”这样的词，和一名名牌大学生联系在一起。
我只是觉得，人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好，还是作为试错也好，都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里，会让我们越走越快，越干越轻松，毕竟很多坑已经踩过。
３.一根绳子长１米，用去了６０厘米，还剩多 少？
１米－６０厘米＝ ４０厘米
１００厘米
想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如： 三位9米矮，，1小米18厘米。 刚的身高可能是（ ）厘米。
确定长度单位
小朋友们，我们已经学习的长度单位有 （ 厘米 ）和（ 米 ）。
（1）用手势表示：1厘米和1米的长度。
（2）你还能表示2厘米、5厘米、10厘米和50厘米的 长度吗？
这是我们学校的旗杆， 你知道它的高度吗？猜 猜看。
例8 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
和你的同桌说一说自己的想法。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
我只是觉得，人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好，还是作为试错也好，都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里，会让我们越走越快，越干越轻松，毕竟很多坑已经踩过。
３.一根绳子长１米，用去了６０厘米，还剩多 少？
１米－６０厘米＝ ４０厘米
１００厘米
想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如： 三位9米矮，，1小米18厘米。 刚的身高可能是（ ）厘米。
确定长度单位
小朋友们，我们已经学习的长度单位有 （ 厘米 ）和（ 米 ）。
（1）用手势表示：1厘米和1米的长度。
（2）你还能表示2厘米、5厘米、10厘米和50厘米的 长度吗？
这是我们学校的旗杆， 你知道它的高度吗？猜 猜看。
例8 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
和你的同桌说一说自己的想法。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
二年级上册数学教学课件第一单元长度单位第四课时《认识线段和画线段》人教版
课堂小结
像 、 同、 学们这样，直直的这，可节以量课出长度你的线们就是都线段。学会了哪些知识？
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
再沿尺子把这两个点连接起来。
填空：下图中是线段的有（ ）。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。
（1）先确定一个端点。
画一条3厘米长的线段。 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
画线段时，通常以尺子的刻度0为起
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 画一条3厘米长的线段。
点，是几厘米长的线段就画到尺子上几
右端对着的刻度就是线段的长度。
厘米的地方。 画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
①
②
③
像
、
、
这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
温馨提示： 像
、
、
这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
（1）量比较长的物体可以用（ ）作单位。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
这此条题线 错段在的没长有是正2确厘掌米握。线段的基在本特判征。断是不是线段时，一定要满足三个条件：（1）线
第一单元 长度单位
第四课时 《认识线段和画线段》
小学数学
复习旧知
填一填。
（1）量比较长的物体可以用（ 米 ）作单位。 （2） 米和厘米之间的进率是（ 100）。 （3） 80厘米+20厘米=（ 1 ）米。
情境导入
走哪条路最近？ ① ②
③
情境导入
人教数学二年级上册第一单元课件
错误纠正
对于学生在解题过程中可能出现的错误，应进行及时的纠正和指导 ，帮助学生避免类似错误的发生。
THANK YOU
知识点
包括认识长度单位、测量物体的 长度、单位换算等知识点。
教学目标与要求知识与技能
学生能够理解并掌握长度 单位的基本概念，掌握正 确的测量方法，了解单位 换算的基本规则。
过程与方法
通过观察、操作、实践等 活动，培养学生的动手能 力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴 趣和热爱，树立正确的长 度观念，形成良好的学习 习惯。
人教数学二年级上册第一单元课 件
汇报人： 2023-12-13
contents
目录
• 单元概述与教学目标 • 数的认识与读写 • 加减法运算及其应用 • 认识钟表及时间单位换算 • 综合练习与拓展提升
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
本单元主要围绕“长度单位”这 一主题展开，涉及长度单位的基 本概念、测量方法以及单位换算 等内容。
在基础题的基础上增加难度，需 要学生运用所学知识解决实际问
题，提高解题能力。
思维拓展题
难度较大，需要学生运用所学知 识进行深入思考和探究，培养学
生的思维品质和创新能力。
解题思路和技巧点拨
解题思路指导
对于每道题目，应给出详细的解题思路指导，帮助学生理解题意 ，找到解题方向。
技巧点拨
对于一些难度较大的题目，应给出相应的技巧点拨，帮助学生掌握 解题技巧，提高解题效率。
钟表的基本结构和功能介绍
钟表组成
时针、分针、秒针、表盘、表盘数字 等。
功能
显示时间，帮助人们了解当前时刻， 规划生活和活动。
对于学生在解题过程中可能出现的错误，应进行及时的纠正和指导 ，帮助学生避免类似错误的发生。
THANK YOU
知识点
包括认识长度单位、测量物体的 长度、单位换算等知识点。
教学目标与要求知识与技能
学生能够理解并掌握长度 单位的基本概念，掌握正 确的测量方法，了解单位 换算的基本规则。
过程与方法
通过观察、操作、实践等 活动，培养学生的动手能 力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴 趣和热爱，树立正确的长 度观念，形成良好的学习 习惯。
人教数学二年级上册第一单元课 件
汇报人： 2023-12-13
contents
目录
• 单元概述与教学目标 • 数的认识与读写 • 加减法运算及其应用 • 认识钟表及时间单位换算 • 综合练习与拓展提升
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
本单元主要围绕“长度单位”这 一主题展开，涉及长度单位的基 本概念、测量方法以及单位换算 等内容。
在基础题的基础上增加难度，需 要学生运用所学知识解决实际问
题，提高解题能力。
思维拓展题
难度较大，需要学生运用所学知 识进行深入思考和探究，培养学
生的思维品质和创新能力。
解题思路和技巧点拨
解题思路指导
对于每道题目，应给出详细的解题思路指导，帮助学生理解题意 ，找到解题方向。
技巧点拨
对于一些难度较大的题目，应给出相应的技巧点拨，帮助学生掌握 解题技巧，提高解题效率。
钟表的基本结构和功能介绍
钟表组成
时针、分针、秒针、表盘、表盘数字 等。
功能
显示时间，帮助人们了解当前时刻， 规划生活和活动。
人教版二年级数学上册第一单元第4课时《解决问题》课件
巩固练习
二、下面的长度单位对吗？对的画“√”，把不 对的长度单位改正后写在括号里。
1.一根电线杆高7米。 2.小军比小明高3米。 3.电视塔高85厘米。 4.一节动车车厢长25米。
（√ ） （ 厘米 ） （米 ） （√ ）
巩固练习
五、把两根12厘米长的木条钉在一起，接头处长 2厘米，接好后的木条长多少厘米？
12-2=10（厘米） 10+12=22（厘米） 答：接好后的木条长22厘米。
○宽 窄 长 ○短
测量
比10厘米
○长 短
比1米 比1米
○宽 窄 长 ○短
4.谁说得对？在括号里画“√”。[教材P10 练习一 第10题]
√
√
5.量一量，乌龟要爬（ 6 ）厘米就能吃到小鱼。
[教材P10 练习一 第11题]
请你提出一个数学问题并解答。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？[教材P7 例8]
你知道它的高度是多少吗？
解决问题，建立表象 要解决什么问题？
判断旗杆高13 厘米还是13米。
依据米和厘米的长度单位空间观 念，可以结合物体的实际长度，选用 正确的长度单位。
解决问题，建立表象
怎样解答？
1厘米这么长。
13 厘米就这么高， 旗杆不可能这么矮。
厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘 米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一 拃的长度。
解决问题，建立表象
我1米多高，才到 旗杆的这个高度。旗杆 应该是13米高。
解决问题，建立表象
10个小朋友的身高加起 来差不多和旗杆一样高。
用一拃的长度和旗杆的高度比一 比，显然13厘米不合适。旗杆比 一个小朋友的身高高很多，相当 于10个小朋友的身高，所以13米 比较合适。
人教版二年级上册数学第一单元第4课时 解决问题PPT课件
（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合 适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友 的身高，所以13米比较合适。
规范解答 旗杆的高度是13米。
二、巩固练习
（1）教材第7页“做一做”。
（2）选择合适的单位。 我们的教室长6（ 米 ） 小明身高124（ 厘米 ）
黑板长2（ 米 ） 课桌高90（ 厘米 ）
1、一张单人床长2
米。…………………………………………( √ )
2、一块橡皮擦厚10厘 米。……………………………………( ×)
3、一支自动水笔的长是16厘
米。………………………………( √ )
4、小红爸爸的身高有175 米。……………………………………( ×)
5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一 些。……………( × )
1.填空。
1支铅笔长25（厘米 ） 操场的旗杆高13（ 米 ）
1本书长22（厘米 ） 根粉笔长约10（厘米 ）
2. 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上
三、选一选（把正确答案的序号填在括号 里）。
1、下面三条线中，( ②)是线段。 ①② ③ 2、要知道学校的操场有多长，应该用( ③)来量。 ①三角尺 ②米尺 ③卷尺 3、你的椅子大约高(①)。 ①45厘米 ②45米 4、一棵树的高度大约是3(②)。 ①厘米 ②米
1.黑板长3( m )
6.窗户的高大约是2（ m）
2.小刀长5( cm )
7. 图钉的长是1（cm）
3.电视屏幕宽29(cm ) 8. 语文书长21（ cm ）
二年级上册数学课件北师大版第一单元 第1课时 谁的得分高
小学数学二年级上册课件 （北师大版）
数学二年级 上册
第一单元
加与减
第1课时 谁的得分高
一、情景导入
这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察 这张表你了解到了哪些数学信息？
淘气 笑笑
第一次 第二次 第三次
24
30
41
Hale Waihona Puke 234429
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分， 淘气第一次得分比笑笑高。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分， 笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分， 淘气第三次比笑笑高。
二、自主探究 他们谁说的对？
让我们来算一算，看结果是怎样的。
先计算淘气的总分吧！ 24+30+41=？
方法一：
24 + 30
54 +41
54
95
方法二： 20+30+40=90
奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分。
妙想第一次得40分，奇思第一次得35分，妙想第一次比 奇思高。
妙想第二次得26分，奇思第二次得23分，妙想第二次比 奇思高。
妙想第三次得20分，奇思第三次得30分，奇思第三次比 妙想高。
通过观察和对比大致可以判 断奇思的总得分要高于妙想。
奇思的总得分为？分 方法一：
得分。因此笑笑获胜。
三、巩固练习
1.投飞镖比赛，每人投3次，投到靶外得0分， 总分高的获胜。
奇思 妙想
第一次 第二次 第三次
35
23
30
40
26
20
奇思 妙想
第一次 第二次 第三次
35
23
30
数学二年级 上册
第一单元
加与减
第1课时 谁的得分高
一、情景导入
这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察 这张表你了解到了哪些数学信息？
淘气 笑笑
第一次 第二次 第三次
24
30
41
Hale Waihona Puke 234429
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分， 淘气第一次得分比笑笑高。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分， 笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分， 淘气第三次比笑笑高。
二、自主探究 他们谁说的对？
让我们来算一算，看结果是怎样的。
先计算淘气的总分吧！ 24+30+41=？
方法一：
24 + 30
54 +41
54
95
方法二： 20+30+40=90
奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分。
妙想第一次得40分，奇思第一次得35分，妙想第一次比 奇思高。
妙想第二次得26分，奇思第二次得23分，妙想第二次比 奇思高。
妙想第三次得20分，奇思第三次得30分，奇思第三次比 妙想高。
通过观察和对比大致可以判 断奇思的总得分要高于妙想。
奇思的总得分为？分 方法一：
得分。因此笑笑获胜。
三、巩固练习
1.投飞镖比赛，每人投3次，投到靶外得0分， 总分高的获胜。
奇思 妙想
第一次 第二次 第三次
35
23
30
40
26
20
奇思 妙想
第一次 第二次 第三次
35
23
30
二年级数学上册第一单元第1单元 长度单位课件PPT
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
返回
认识厘米
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
返回
认Байду номын сангаас厘米
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的 左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着 几，就是几厘米；或者把物体左端对准尺子任 意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减 去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
返回
认识厘米
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结 果却不一样呢？
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量 出的结果也就不同，这就需要统一长 度单位。
巩固练习
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（ 2 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
返回
认识厘米
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
返回
认Байду номын сангаас厘米
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的 左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着 几，就是几厘米；或者把物体左端对准尺子任 意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减 去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
返回
认识厘米
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结 果却不一样呢？
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量 出的结果也就不同，这就需要统一长 度单位。
巩固练习
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（ 2 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
苏教版数学二年级上册：第一单元《100以内的加法和减法 》 课件(共55张PPT)
看图，提取信息。
小英做了11朵花 小华对比小英多做3朵花 小平比小英少做3朵花
小华做了多少朵？ 小英：11朵；小华比小英多做3朵；小平 比小英少做3朵。 小英 小华
11 ＋ 3 14 朵
小平做了多少朵？ 小英：11朵；小华比小英多做3朵；小平 比小英少做3朵。 小英 小平
11 － 3 8 朵
三人一共做了多少朵？ 小英：11朵；小华比小英多做3朵；小平 比小英少做3朵。 小英 小华 小平
知识回顾
连加运算
归纳总结
首页
连加运算
19＋27＋26＝72
19
＋27
加号不 要忘记
46 ＋26
72
直接在计算结 果下面写第三 个数。
把前两个数相加，计算出结果后直接在和
的下面写第三个数，然后相加。
归纳总结
首页
计算连加时，按照从左到
右的顺序计算。竖式计算
时，列一个竖式比较简便。
知识回顾
连加运算
归纳总结
40＋26＋15＝81 83－30－29＝ 24
4、
5、
第 1 单元 100 以 内 的 加 法 和 减 法（三） 第 3 课时 练 习 一
1、口算下面各题。 4＋26＝ 30 35－7＝ 28
45－20＝ 25 68＋9＝ 77
35＋6＝ 41 70－8＝ 62
2、 22＋28＋34＝ 84
如何让两串彩珠同样多？ 小军：8个；芳芳：12个。
小军 芳芳
芳芳给小军2个彩珠。
1、
6 6 3
2、看图填空。
7 7
7
2、看图填空。
20 10
3、
4、学校大门的左边摆了25盆花，右边摆 了17盆花。