智慧树知到教师专业技能训练章节测试答案
教育信息化2时代教师新技能进阶智慧树知到答案章节测试2023年重庆对外经贸学院
第一章测试1.在设计教学活动时，以下说法正确的是( )：⑴你选择的活动会不会改变了课标所要求的认知难度。
⑵活动是否方便随时改变，以为教室里不同程度的学生提供不同程度的挑战。
⑶在选择教学活动时，对学生思维能力的挑战很大的，就可以考虑通过让学生模仿演示一步步完成，来减轻学生的认知负荷。
A:⑵⑶B:⑴⑶C:⑴⑵D:⑴⑵⑶答案:D2.为了确保任务的有效性，我们需要考虑（）：a.完成该任务需要哪些既有的知识？这样设计合理吗？b.该任务提前多久发给学生? c.该任务需要怎样用到现实生活中的知识？d.该任务哪些地方需要知识和判断的创新性使用才能高质量完成？e.该任务中涉及到哪些复杂、但学生必须掌握的知识或技能？f.该任务中是否有重复出现的内容？g.该任务能够提供哪些可用的、诊断性的反馈？A:bcdefgB:abcdegC:abcdefgD:acdefg答案:C3.学习设计需要考虑的主要因素有( )。
A:学会B:做中学C:想学、需学D:学的怎么样答案:ABCD4.影响学习氛围的主要因素有（）。
A:尊重和鼓励学生B:给学生足够的赞扬，让学生对自己更有信心C:给学生有效的反馈，让他们能朝着目标快速成长D:老师设置很高的期望值让每个学生投入更多答案:BCD5.基于数据了解学生的不同学习风格主要解决的是教师制定与调整教学计划、实施差异化教学的科学性问题和学生的元认知能力欠缺问题。
（）A:错B:对答案:B第二章测试1.尊重多元智能的核心是（）。
A:因材施教，让每个学生都能获得自信、成就的感受，从而得到最好的发展。
B:注重系统性，让每个学生都能按照要求完成相同的学习内容，最终能够达到统一的教学目标。
C:元认知答案:A2.布鲁姆的六个思维层次不包含（ )。
A:理解B:运用C:分析D:记忆答案:D3.教学中我们可以通过（）帮助学生触发想象。
A:给情景B:给反馈C:给框架D:给过程答案:ABC4.为了引导学生“察觉”的能力，我们在鼓励学生“选择学习内容”时，最关键的第一步是教师必须清楚知道（）。
智慧树知到《教师口语》2024章节测试答案
正确答案：ABC .在使用目光语时，视线沿着教室的中心线，从第一排一直看到最后那一排，在看的过程中，视线可以不匀速， 但视野的范围必须顾及到坐在两边角落里的听众。这是。 A.环视法 .后视法 C.点视法 D.前视法 正确答案：D .姿态语一般包括() A.站姿语 B.跑姿语 C.坐姿语 D.行姿语 正确答案：ACD 就坐时，我们应该只坐椅子的前。
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C.21 D.19 3.下列各组中均属于零声母的一组词语是。 A.愿望乌鸦元月偶然 B.阿姨孕育元曲踊跃 C.安稳印记悦耳鸳鸯 D.烟雾预约元音偶尔 正确答案：D 4.下列几组词中声母全是翘舌音的一组词是。 A.宿舍赏识色泽 B.早晨揣测璀璨 C.生产姿势饶恕 D.折射认识时尚 正确答案：D
.下列词语中，均为不送气音声母的一组是（）。 A.吉普知己西装兼职 B.轻重季度靶子祖籍 C.纸张谷子打赌刺激 D.估计布置大家读报 正确答案：D .普通话有。个韵母。 39 36 38 37 正确答案：A .下列词语中，均为后鼻音韵母的一组是（）。性提问 正确答案：C
.化学老师说：“这节课我们学到了酸碱中和，大家想一想，生活中还有哪些例子，可以说明酸碱中和的作用呢？ ”这位老师采用了。o
A.趣味性提问 B.探究性提问
C.情境性提问 D.选择性提问
正确答案：B 第五章测试 1.教育口语增强说理性要求教师做到（）。 A.教师要掌握说理的方法。 B.要明确说理的依据。 C.教师要清楚说理的要求。 D.教师要充分的把握说理的难点。 正确答案：ABCD 2.说服语的要求有（）。 A.教师态度要真诚，有师生平等的观念。 了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。 C.说服语言入情入理。 D.说服目的要明确。 正确答案：ABCD
10.教师口语，指的是教师和学生的。过程中，所使用的口头言语行为和话语。它也是研究教师口语。的一门应 用语言学科。
智慧树章节测试答案（1-13章）
智慧树章节测试答案（1-13章）第⼀章单元测试1、问题:跨⽂化研究应该既要注意它的⽂化之间的差异，但是更多的要注意差异下⾯之间能够沟通不同⽂化之间⼀些__的⽅⾯。
选项：A:本⼟性B:政治性C:共同性D:社会性答案: 【共同性】2、问题:要使⼀个⽂学经典成为世界上流通的⽂学经典，要采⽤__的语⾔。
选项：A:世界范围内流通的B:使⽤⼈数最多的C:历史最为悠久的D:书写最为简便的答案: 【世界范围内流通的】3、问题:⽐较⽂学从19世纪到20世纪，甚⾄在某种意义上，可以说在当前都还是⼀个以西⽅为中⼼的⼀个学科，⽽__是当代的学者⾮常重要的⼀个认识。
选项：A:超越西⽅中⼼主义B:超越东⽅中⼼主义C:继续西⽅中⼼主义D:形成东⽅中⼼主义答案: 【超越西⽅中⼼主义】4、问题:17、18世纪以及近代所有西⽅⼈都认为⾃⼰的⽂化⾮常发达，他们是⽂明的代表，⾮西⽅则是落后的。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:世界⽂学是⼀个固定的概念。
选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:哈佛⼤学的⼤卫·丹穆若什在他的《什么是世界⽂学》⼀书中认为，超出本国的语⾔和⽂化传统，在世界上更⼴泛的范围内流通的作品，才是世界⽂学的作品。
选项：A:对B:错答案: 【对】7、问题:做⼀个好的⽐较⽂学学者，既是挑战，同时也是机遇。
选项：A:对B:错答案: 【对】8、问题:差异是使⼀个⽂化具备其独特性的⼀个⾮常重要的⽅⾯，没有⽂化差异就没有独特的⽂化。
选项：A:对B:错答案: 【对】9、问题:哈佛⼤学的⼤卫·丹穆若什在《什么是世界⽂学》中认为世界⽂学是__。
选项：A:世界各国⽂学的总和B:世界范围内流通的⽂学C:西⽅经典⽂学D:⾮西⽅经典⽂学答案: 【世界范围内流通的⽂学】10、问题:___是使⽂学作品能在世界范围内⼴泛流通的⼀个最重要的⼿段。
选项：A:翻译B:⽂学批评C:学术着作D:原着出版答案: 【翻译】第⼆章单元测试1、问题:爱默⽣所引领的_____，是⼀场思想与⽂化的解放运动，被誉为美国的⽂艺复兴。
2020智慧树,知到《现代教师学导论》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《现代教师学导论》章节测试完整答案智慧树知到《现代教师学导论》章节测试答案第一章1、教师学是教师学是一门新兴的教育学科，是教育学科的一个重要分支。
A:对B:错答案: 对2、教师学理论体系目前还不成熟，它的建构是一个长期探索，不断完善的过程。
A:对B:错答案: 对3、教师学是各级各类教育机构的教师的各种问题以作为自己研究的对象的。
A:对B:错答案: 对4、教师学研究的目的和任务主要是：要揭示教师职业和教师群体演变发展的规律性，教师个体成长发展的规律性。
A:对答案: 对5、教师学的内容大致包括关于教师职业的历史的和性质的研究、关于教师职业或者工作的价值的研究、关于教师素质的研究、关于教师成长过程的研究、关于教师的培养和管理的应用研究、关于教师自我修养方法的应用研究等六个方面。
A:对B:错答案: 对第二章1、社会生产力的发展是教师职业产生的前提。
A:对B:错答案: 错2、脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的根本原因。
A:对B:错答案: 错3、信息化社会教师职业特点有教师职业性质的专业化、教师职业角色的专业化、教师养成与任用的专业化。
A:对答案: 对4、工业社会教师职业的特点有教师职业性质的世俗化、教师职业角色的半专业化、教师养成与任用的制度化。
A:对B:错答案: 对5、农业社会教师职业的特点有教师职业性质的政治化、教师职业角色的伦理化、教师养成与任用的非专业化。
A:对B:错答案: 对第三章1、教育过程中，家庭、学校、社会一定要形成教育合力。
A:对B:错答案:A2、全球化与民族国家在教育价值取向上存在差异。
A:对B:错3、信息社会的发展对教师的要求变化不大。
A:对B:错答案:B4、城市化是农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
A:对B:错答案:A5、全球化教育的基本价值取向是国际理解教育，联合国及其教科文组织都认为教育应促进各国、各种族或各宗教团体间的理解、容忍和友谊，遵守诸如国际团结，尊重其他人类共同体的准则。
智慧树知到《教师口语》章节测试答案
智慧树知到《教师口语》章节测试答案智慧树知到《教师口语》章节测试答案第一章1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。
A:包谷B:棒子C:玉米D:珍珠米正确答案：玉米2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。
A:馅儿B:心子C:馅头D:馅子正确答案：馅儿3、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。
A:找不到他B:找他不到C:他个子比我长得多D:我有收到信正确答案：找不到他4、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。
A:他脚很长B:这件衣服老漂亮的C:他个子比我高得多D:他要不要来？正确答案：他个子比我高得多5、给下列字音的声母正确的：（）A:费=fB:虎=fC:互=fD:环=f正确答案：费=f6、把下列各字字音的正确韵母的是:( )A:鹰（in）B:冰（in）C:宾（in）D:灵（in）正确答案：宾（in）7、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（）A:zhB:zC:chD:c正确答案：zh8、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（）A:shB:chC:sD:c正确答案：ch9、判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内: 例句：多美的画啊（）！A:呀B:哇C:那D:啊正确答案：呀第二章1、口语交际应遵循以下几个方面的原则（）A:合作原则B:同一原则C: 得体原则D: 角色原则正确答案：合作原则,同一原则, 得体原则, 角色原则2、停连运用的基本原则主要有（）A:吐字归音B:标点符号C:语法关系D:情感表达正确答案：标点符号,语法关系,情感表达3、降调是指说话时句尾下降，即前高后低的句调。
通常在表达下列哪些情感时使用（）A:惊异B:哀伤C: 肯定D: 赞扬正确答案：哀伤, 肯定, 赞扬4、重音并不只是加重声音的简称，其表现方式多种多样，包括（）A:顿字法B: 延音法C: 轻读法D: 实中转虚法正确答案：顿字法, 延音法, 轻读法, 实中转虚法5、下列复述的形式哪些属于原创性复述（）A: 扩展复述B: 详细复述C:简要复述D: 再造性复述正确答案：详细复述,简要复述6、下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。
课堂教学技能智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院
课堂教学技能智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院泰山学院第一章测试1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于答案:个案调查2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是答案:马卡连柯3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响答案:个体能动性4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于答案:个人本位论5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是A答案:“六三”制第二章测试1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是答案:活动课程论2.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是答案:暗示教学法3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循答案:循序渐进原则4.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是答案:个人修养法5.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是答案:发扬积极因素与克服消极因素相结合第三章测试1.李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于答案:逆向迁移2.王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于答案:心境3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。
持这种观点的心理学家是答案:维果斯基4.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。
“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题经常困扰着他。
根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?答案:同一性对角色混乱5.王老师是地理老师，相当自信。
语文教学设计与技能训练智慧树知到课后章节答案2023年下嘉兴学院
语文教学设计与技能训练智慧树知到课后章节答案2023年下嘉兴学院嘉兴学院第一章测试1.针对语文学科的学习，在教学中要以字为中心，以句为关键，以文本为抓手。
在学习策略上要注重多读、多悟、多练。
答案:对2.新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。
即“知识和能力、（）、情感态度与价值观”三维目标。
答案:过程与方法3.进行语文教学设计的总体思路是：依据课标理念------把握教学内容------分析学生情况------确定教学目标------设计教学环节------开展学习评价。
答案:对4.传统的语文教学以师传生受为基本模式，以标准答案作为判断依据，有利于丰富人文素养、提高语文能力。
答案:错5.语文教学目标陈述的要素有( )答案:行为条件;行为动词;行为主体;表现程度第二章测试1.说明文的主要特点有（）答案:客观性;科学性;知识性2.以下哪些是说明文的教学方法？答案:直观演示法;图表导学法;比较分析法;归纳探究法3.以下哪些是诗词教学常用的方法？答案:点拨法;换读法;诵读法;译读法;比较法4.进行文言文教学要多读、要多练、要讨论。
答案:对5.“抓住文章的关键词来突破，由点连线，由线带面。
”这是散文教学方法中的（）答案:破眼法第三章测试1.无话可说是当前学生作文写作的最大困难。
答案:对2.面批的时间成本太大，效率不高，不可取。
答案:错3.中学生写作教学的目的不是为了培养未来的作家，只是培养学生用文字表达自己的真实情感而已。
答案:对4.写作是一种表达和交流的方式，它最重要的原则应该是（）答案:真话，抒真情5.写日记、随笔、读书笔记等这些零散的小写作练习，虽然看似微不足道，但却能逐渐增加写作积累，潜移默化地培养出好的写作习惯。
答案:对第四章测试1.口语交际的突出特点( )答案:互动性;注重语境;交际性2.开展口语交际的方法有哪些？答案:评价要及时;体现交际互动;选择适当的话题;创设交际情境3.口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。
教学技术与艺术智慧树知到答案章节测试2023年西南大学
第一章测试1.在教学走动中，讲述性内容走动可频，而解说性内容宜走停相间。
A:对B:错答案:A2.教学语气技术的操作规程要领包括：A:语调B:力度C:速度D:停顿答案:ABCD3.教学姿态言语包括了站姿、行姿和坐姿。
A:错B:对答案:B第二章测试1.教学口语是指执教者通过发声（包括借助其他媒体以声音形式）传达呈现和交流教学信息的操作。
A:对B:错答案:A2.教学单向表达技术规程要领包括：A:语气B:词句C:提问D:语流答案:ABD3.教学回答技术包括：A:评价B:赞扬C:引导D:批评答案:AC4.教学的停顿艺术的操作要求要明确：“停顿只是相对的，不能超过了限度”，即停顿不宜过长。
A:对B:错答案:A5.“是非问题多，真正问题少”是提问教学中经常存在的问题，这里的“是非问题”是指“模棱两可，含糊不清”的问题。
A:错B:对答案:A第三章测试1.体态言语是最丰富的直观、形象、生动的教学辅助言语。
A:错B:对答案:B2.在教学走动中，概念和原理解析的关键部位或关键词表述时，应停止走动。
A:错B:对答案:B3.面部言语是传达教学信息最富有形象的动感的部分，也是最简便、最丰富的、最可利用的教学动态言语。
A:错B:对答案:A4.传达教学信息最富有形象的动感的部分，也是最简便、最丰富的、最可利用的教学动态言语是：A:口语B:外表C:手势D:眼睛答案:C5.教学外表言语操作的共同要领是职业规范化和个性化。
A:对B:错答案:A第四章测试1.板书既是一种教学行为，也是一种教学结果。
A:错B:对答案:B2.板书这种教学操作行为所传达的教学信息与体态言语信息一样，也具有可视性，但与体态言语可视的瞬时性、模糊性、松散性相比又有自身的特点。
A:错B:对答案:B3.板书设计是对要呈现的教学内容进行的整体规划。
主要包括了板书什么和如何板书两个主要构成部分。
A:对B:错答案:A4.从板书的介质来划分，板书可以分为：A:电脑式板书B:黑板式板书C:白板式板书D:投影式板书答案:ABCD5.由大小不同的番号和文章的要义语句构成的板书类型是纲领式。
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智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案第一章1、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A:培养模式B:教育政策C:现代信息技术D:专业动机答案: 教育政策2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。
A:对B:错答案: 错3、教师专业技能的特点有（）A:发展性B:综合性C:复杂性D:应用性E:科学性答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性4、教师专业技能训练要树立的理念（）A:育人为本B:实践为主C:学习为先D:能力为上E:生态为重答案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A:1962B:1963C:1964D:1965答案: 1963第二章1、语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。
A:对B:错答案: 对2、《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。
A:对B:错答案: 错3、辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A:对B:错答案: 错4、元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A:对B:错答案: 对5、朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。
A:对B:错答案: 错6、重音是朗读时需要突出、强调的音节。
A:对B:错答案: 对7、表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。
A:对B:错答案: 对8、朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。
A:对B:错答案: 对9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
A:对B:错答案: 对10、五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。
A:对B:错答案: 对第三章1、怎样选择恰当的教学方法？A:要依据具体的教学目标和任务B:要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征C:要依据学科特点和具体内容D:要依据学校的办学条件和教师特长答案:ABD2、教学设计的主要原则有哪些？A:发展性原则B:开放性原则C:生成性原则D:反思性原则答案:ABCD3、教学设计的基本要求有哪些？目标要有明确性A:B:内容要有开放性C:形式要有灵活性D:策略要有情景性答案:ABCD4、教学目的设计的主要原则有哪些？A:主体性原则B:针对性原则C:多样性原则D:渐近性原则E:激励性原则答案:ABCDE5、教学设计的主要内容有哪些？A:教学目标设计B:教学内容设计C:教学策略设计D:作业设计答案:ABCD6、教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。
A:对B:错答案:A7、教学设计的发展性原则体现在哪几个方面？A:适合学生的个性化学习B:接近学生的最近发展区C:常反思学生已学习的知识D:选择合适的教学策略答案:AB8、进行课堂教学设计时，要在整个学段中体现出由浅入深的阶段性特点，不能具有随意性。
A:对B:错答案:A9、从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板。
A:对B:错答案:A10、教学策略设计的原则不包括：A:启发性原则B:生动性原则C:反馈性原则D:发展性原则答案:D第四章1、“起句当如炮竹，骤响易彻”说的是课堂教学的哪一个环节很重要？A:导入B:提问C:讲授D:结课答案:A2、关于叙述式讲授和描述式讲授说法错误的一项是（）A:叙述式讲授语文简洁B:描述式讲授语言生动形象C:描述式讲授更适合营造情境D:叙述式讲授直白，没有感染力，要少用答案:D3、根据提问水平分类，小学课堂提问可以分为（）A:认知水平的提问和理解水平的提问B:分析水平的提问和综合水平的提问C:评价水平的提问和应用水平的提问D:整合水平的提问和想象水平的提问答案:ABC4、课堂导入就那么几分钟，对学生学习起不到什么作用。
A:对B:错答案:B5、课堂教学应该以传授知识为主，所以教师只要运用好讲授法就可以了。
A:对B:错答案:B6、导入的价值包括：A:吸引学生的注意力B:激发学生的学习兴趣C:渲染气氛，引起共鸣D:建立新旧知识之间的联系E:明确教学任务与要求答案:ABCDE7、背景简介导入法，是在学习新课前介绍与新内容相关的背景，比如作者，主人公、事件等先作补充说明，然后再进入新内容学习。
A:对B:错答案:A8、常见的发问方法有：A:单问与套问B:重问与轻问C:正问和反问D:一问与追问答案:ABCD9、教师一提题，学生就应该回答出来，若没有应答，就要马上重复问题或指定别的同学来回答。
A:对B:错答案:B10、理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂提问的重要组成部分，是一种教学行为，也是一种评价行为。
A:对B:错答案:A第五章1、下列关于“说课”的内涵，表述正确的一项是？A:说课是一种十分常见的教学活动B:说课必须建立在备课之上C:说课主要是向同行、研究人员等谈谈自己的教学设想D:说课是以学生的学习效果为评价标准的答案:B2、说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要说清为什么这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于？A:新课程标准、教材类型、学科特点B:教育学、心理学、教学论C:教育教学专家观点D:社会共识答案:ABCD3、说课内容包括说教材、说学情、说目标、说方法、说教程，其他的无需多说。
A:对B:错答案:B4、听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习活动。
A:对B:错答案:B5、关于评课，下列说法错误的是？A:评课者要评好课，首先必须研究教育思想B:同行评课能使教师之间相互切磋、相互学习、相互促进C:师生之间也可以互相评课，教师评议学生学习态度、学习方式等，学生则主要评议教师上课的精神面貌、自己学的情况等D:课堂蕴含着多方面的复杂的因素，因此评课时要尽量根据观察做到面面俱到答案:D6、说课可以直接“说”，不需要备课。
A:对B:错答案:B7、分析学情时，可以通过发展心理学或凭借经验和观察来灵活把握学生的年龄特点。
A:对B:错答案:A说课运用的是一种独白式语言，尽量富有激情和个性，加上恰当的肢体语言，吸引、感、8．染听众，切忌语调平淡、语速均匀。
A:对B:错答案:A9、定性观察是用一套定量的、机构化的记录方式进行观察，一般有一定的分类体系或具体的观察工具。
A:对B:错答案:B10、评课的目的“二促”指的是：A:促进教学实践B:促进学生发展C:促进教师专业成长D:促进提高教学质量答案:BC第六章1、先学会写微型教案，再将教案扩充成详案。
A:对B:错答案:B2、知识内容的正确无误是教案编制的基础。
A:对答案:A3、板书在教学中起哪些重要作用：A:信息传输功能B:知识组织功能C:示范审美功能D:归纳演绎功能答案:ABC4、多媒体课件制作的流程中，最重要的是：A:前期分析B:方案分析C:技术实现D:测试评价答案:B5、下列哪个工具能够转换音、视频文件格式?A:Power PointB:格式工厂C:AuthorwareD:FrontPage答案:B6、对于经验不足的年轻教师，可以先写略案再进行补充。
A:对答案:B7、写教案的第一步是拟定教学提纲。
A:对B:错答案:B8、教案的修改可以从哪些方面着手？知识内容A:教学重难点B:C:核心提问D:活动任务E:测评练习:ABCDE 答案1.png 图中的板书属于：9、对称型A:偏正型B:C:自由型D:辐射型:B 答案）模拟出来的。
10、蝴蝶真实飞翔的动画效果是通过（A:自由路径动画两帧循环动画+B:自由路径动画两帧循环动画+飞入动画C:D:自由路径动画+淡出动画答案:B第七章1、学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问没有人发言等，这样的课堂气氛属于？A:积极的B:消极的C:对抗的D:不能确定的答案:B2、合作是实现课堂管理促进功能的？A:必要条件B:辅助条件C:重要表现D:主要过程答案:A3、课堂情景结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立，还有一个是（）A:教室的布置教师的行为表现B:C:学生的学习方式学生座位的分配D::D 答案4、教育机智一些基本因素包括（ )A:观察B:理解C:决策与实施D:感知答案:ABC5、课堂存在的核心是教学活动。
教室也是用来进行教学活动的，因此课堂和教室在本质上没有什么差别。
A:对B:错答案:B6、课堂管理中的决策，应有谁来决定？A:校长B:校长和老师C:学生D:老师和学生答案:D7、制定课堂规则的目的是为了建立教师的权威。
A:对B:错答案:B8、“不到万不得已，不把学生赶出教室”，这体现了一种什么样的课堂管理理念？人文意识A:B:合理的期望值C:大局意识D:预防意识答案:C9、课堂教学管理是指教师在课堂教学活动中为达到一定的教学目标并使教学顺利有序地进行而采取的一系列相应的组织和调控措施。
具有单一性。
A:对B:错答案:B10、直接指令法是教学管理方法之一。
A:对B:错答案:A第八章1、班级管理是对班级任务进行的组织、指导、协调、控制和引导的活动。
A:对B:错答案:A2、教师在担任班主任期间应可将班主任工作作为副业。
A:对B:错答案:B3、班集体是以共同学习活动和直接人际关系为特征的社会心理共同体。
A:对B:错答案:A4、主题班会对班级成员的思想观念、相互关系及行为方式具有规范功能。
A:对B:错答案:A5、班级课堂学习管理主要是处理个别学生的不当行为。
A:对B:错答案:B6、班级管理的主要对象是( )A:班级公共财产B:班级信息C:学生D:班级资料答案:C7、学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A:任课教师B:班主任C:教导处D:校长答案:B8、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( ) A:班级环境布置B:班级人际关系和班风C:班级制度与规范D:教师与个别学生的亲密关系答案:D9、做好班主任工作的前提和基础是（）A:组织和培养班集体B:全面了解学生C:培养优良的班风D:做好后进生转化工作答案:B10、班级管理的基本功能是( ）A:运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B:调动班级成员参与班级管理的积极性C:帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D:进行社会角色的学习答案:B第九章1、观察研究的前三个步骤是：A:制定观察计划B:做好观察前的准备工作C:进入观察场所，获得被观察对象的信赖D:进行观察并作记录E:整理观察结果F:分析资料并撰写观察报告答案:ABC2、教学研究中的观察点一般有哪些？A:教学行为B:学习行为C:课堂文化D:课堂结构答案:ABCD3、问卷调查一般包括以下哪些？A:明确问卷调查目的B:选择调查对象C:选择和编制调查问卷D:分析数据，撰写调查报告答案:ABCD4、研究者按一定规则从总体中抽取部分个体称为样本，从总体中抽取样本的过程称为抽样。
A:对B:错答案:A5、行动研究的目的是为了解决实践中遇到的问题，探究实践中所遇到问题的性质和范围，了解其发生的原因，寻求解决方案，并实施行动验证方案的有效性研究过程。