六上第6课《网上图书馆》
生：多
生：利用直接输入书名的方法查找，感受初步的成就感。
生：积极查找，师指导。有的学生就发现自己想看的书在这个读书网中找不到。
生：用搜索网站
学：自己活动，用搜索引擎查找自己想查找的书籍。
板书：网上图书馆
生：观看视频
生：想
生：找书
二、在“中国国家数字图书馆”上查找
教师可以告诉你们可以在《中国国家数字图书馆》中查找，它的网址是。查找到《田忌赛马》的故事，快去找一找。
师指导有困难的学生。
生：积极参与到查找故事结局的活动中来
三、查找图书
师：大家看这个读书网中的书本多不多啊？
师：我发现有的同学但搜索自己想看的书时显示的是查找不到，也就是说在这个读书网中也不是所有的书都能查找的到。那我们可以怎么办呢？
对，我们就可以到一个更大的图书馆中去寻找，那就是整个的网络。而这也需要用到另一个方法——引擎搜索
板书：引擎搜索
师：要能在最快的时间里找到需要的信息，在搜索时最重要的是什么？（输入正确的关键字）对，查找书籍时最好能直接输入书籍的名称，而当不能完整的输入名称时，可输入名称中的几个关键字，这样可帮助我们最快的找到有用的信息。而在查找时，我们也要学会如何不受广告和其他无用信息的干扰。
四、学生练习
在网上查找《都市快报》和《浙江日报》，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。
五、小结
相关资源
参考网址：
中国数字图书馆
超星数字图书馆
2.能力目标：熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。
3.情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。
重难点
重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。
难点：1.利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。
课题
第6课网上图书馆
备课
教师
徐琛
设计
意图
本节课的主要学习内容是让学生了解什么是电子图书，体会电子图书的优越性，并会利用电子图书查找自己想获取的知识。培养学生学会利用互联网自主学习，并能在生活中实际利用的能力。体会电子图书的优越性，感受阅读方式的多样性，体会信息技术带来的便捷，经济。
目标
1.知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。
对，不仅多，而且每天还在不停的更新，实时性非常的强。同学们进入了这个读书网后发现里面有很多的书籍，但我们怎样在这么多的信息中找到有用的信息呢？这就需要学会搜索。
最快的方法就是直接在搜索栏中输入你要查找的书名，赶紧来试一试吧。
板书：分类搜索
师：我们刚才直接在一个网站中查找的方法就叫做分类搜索。那现在你再用分类查找的方法在这个读书网中查找任何你想看的书。
中国国家图书馆
复旦大学图书馆
2.下载及安装电子图书阅览器。
课前准备
各类书籍网址
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引入
师：今天老师先给你们看一段视频（播放“田忌赛马”）
当观看到故事一半的时候，视频中断师：大家想知道这个故事后面是怎么发展的吗？那我们有什么办法能帮助我们知道这个完整的故事呢？
对，我们可以去图书馆把这本书找出来，那如果我想现在就找到呢？那我们就可以在网上图书馆中查找。
第6课智慧校园校园人工智能语音助手(课件)粤教版六年级上册综合实践活动
**智慧教育的推进**
校园人工智能语音助手的未来发展将推动智慧教育的进一步 发展。语音助手可以通过语音交互方式与学生进行互动，提 供个性化的学习指导和辅助学习资源，帮助学生更好地理解 和掌握知识。同时，语音助手可以根据学生的学习情况和进 度，提供相应的学习计划和推荐资源，帮助学生制定学习目 标和提高学习效率。通过智能化的教育方式，语音助手将为 学生提供更加个性化、高效的学习体验。 以上是校园人工智能语音助手的未来发展的三个要点。随着 科技的不断进步，语音助手将拥有更强大的智能学习能力， 拓展应用场景，并推动智慧教育的发展。这些发展将使语音 助手在校园中发挥更为重要的作用，为学生提供更加便捷、 智能和个性化的服务。
3. 校园人工智能语音助手的 应用场景
3. 校园人工智能语音助手的应用场景
课堂智能助教
校园生活服务
学生学习辅助
3. 校园人工智能语音助手的应用场景
课堂智能助教
校园人工智能语音助手可以作为课堂智能助教 ，帮助老师进行教学。它可以根据教师的指令 ，自动播放音频、视频等教学资源，提供实时 答疑解惑，帮助学生更好地理解和掌握知识。 同时，它还可以记录学生的学习情况，为教师 提供数据分析和个性化教学建议。
语音助手的定义
语音助手是一种基于人工智能技术的智能助手 ，通过语音交互和语音识别技术，能够理解人 类语言并执行相应的指令或提供相关信息。
1. 语音助手的定义和作用
语音助手的作用
1. 提供语音交互：语音助手可以通过语音指令与人进行交流， 无需键盘输入，方便快捷。 2. 智能问答：语音助手可以回答用户提出的问题，提供各种实 用信息，如天气、新闻、地图等。 3. 控制设备：语音助手可以与智能设备连接，通过语音指令控 制家居设备，如灯光、电视、空调等。 4. 辅助学习：语音助手可以提供学习资料和解答问题，帮助学 生更高效地学习。 5. 提供娱乐：语音助手可以播放音乐、讲故事、开玩笑等，为 用户提供娱乐和放松的功能。 通过语音助手，学生可以通过语音与机器交互，解决学习和生活 中的问题。语音助手的作用不仅仅局限于提供信息和服务，还可 以通过智能技术的应用，为学生提供更多创新的功能和体验。
2015浙摄版小学信息技术六上教学计划和教案
潘天寿小学学科教学计划书学科：信息技术年级：六教师：石海斌一、指导思想根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标六年级教学目标主要有：1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
三、教材分析1、教材力求面向全体学生，考虑到学生的个性差异，采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的教学需求，教学时可根据实际情况进行取舍。
2、教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。
在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
3、以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌握知识与操作技能。
以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动。
让学生通过活动，体验、了解信息技术及其应用。
4、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践的动手过程。
动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。
四、班级分析这个学期，我主要负责六年级的信息技术教学工作，情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
《上图书馆》(教案)
《上图书馆》教案【教材定位】《上图书馆》是部编版高中语文必修上册第六单元的第13篇课文的第二课，是王佐良的一篇随笔。
在这篇随笔里，回忆了他年轻时求学阶段上不同图书馆的几次经历，记叙了当时的氛围，道出了独有的乐趣和体验。
全文题旨相对集中，题材也较单一，但整个过程写得跌宕起伏，至于稍加点染的数笔描写，也有尺幅千里之致，值得我们来细细品读。
在阅读这篇课文的时候，我们要找到作者笔下的几个经历，体会其对于图书馆的礼赞，感受作者对知识的崇敬之情。
同时，要注意体会文中引用莎士比亚戏剧台词的目的和效果。
值得注意的是，读完这篇文章，更需要我们联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。
【素养目标】1.了解作者的生平及文章的写作背景，积累文学常识。
2.梳理作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。
3.品味重点词句，赏析细节描写。
3.体会作者对图书馆的礼赞，所体现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于人生的意义。
【教学重难点】体会作者对图书馆的礼赞，从而思考阅读之于人生的意义。
【教学方法】合作探究法、点拨法。
【教学过程】一、情景导入静下心来，沉浸到一本书中去，想象着一个地方，憧憬着一片幻海。
“书中自有颜如玉”的曼妙感觉，曾带领着我们前往一个庄重、淡雅的地方—图书馆。
今天，就让我们一起跟随王佐良的视角，看一看他的“图书馆之旅”。
二、知人论世1.了解作者—王佐良王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。
1929年至1934年，在武昌文华中学读书。
1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教。
1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。
1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。
2.了解写作背景王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。
在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。
本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。
六年级上册信息技术教学计划
六年级上册信息技术教学计划六年级上册信息技术教学计划范文六篇六年级上册信息技术教学计划篇1六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。
一、教材分析:《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。
六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容!第一单元走进电脑世界本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。
第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。
第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。
第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。
第二单元探索网络奥秘本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。
从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。
事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。
第三单元研究生活点滴本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。
美术六年级上第6课水墨画动物(表格式)
六、水墨画动物
通过水墨画的练习，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，更加了解中 国画的精髓。
教 学 课 题 时 间 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准
课型 六、水墨画动物 课时 2009 年 十
新授 （2） 19 日
10 月
ห้องสมุดไป่ตู้
1、 在水墨游戏鸟的基础上,进一步学习水墨用笔,了解水墨特征性. 2、 画动物时抓住动物最主要的特征,生动传神的表现. 3、 培养学生用水墨表现事物的能力以及想象力,创造力。
步骤 交流探讨： 每组选择一种 动物来说说， 你们准 备表现它哪方面的 特征？ 尝试画画， 哪些地 方要注意用笔的简 练、用笔的轻重快 慢、用墨的干湿浓 淡。 欣赏一组同年龄学 生的作品
画动物时抓住动物最主要的特征。
注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。难点：勾、皴、染、点的运用。
教具：多媒体、水墨画工具等。 学具：收集有关动物的图片资料 中国画颜料 毛笔 水灌 调色盘 宣纸等。
多媒体欣赏，教师师范，学生练习
教师导学 一、 创设情境，进行感受 教 学 过 程 1、 你最喜欢哪个动物?用你收集 有关动物的图片资料向(小组的)同学介 绍一下. 2、 创设情境，师播一段音乐,请 生模仿动物最有特征的动作或叫声,进 行感受。 3、 用毛笔、 水墨来画动物的可爱, 有趣，将有一番情趣。
1、 办个小小水墨画展。请创作者 说自己的体会，欣赏者说自己的看法想 法。 四、课后延伸：请学生利用课后的 时间到图书馆或上网查询著名画家齐白 石和黄胃等画家的简历及代表作。 板 书 设 计 课 后 反 思 办个小小水墨画展。 请创作者说自己的体会， 欣赏者说自己的看法想 法。
趣。） 拓宽学生 的创作思 维。 体验创作 成功的喜 悦。
六年级上册心理健康说课稿-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康说课稿-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版前言大家好，我是XXX，今天为大家讲解的主题是《健康上网，远离网瘾》。
随着互联网技术的快速发展，学生使用互联网的时间也越来越长，而暴露在互联网上的信息也越来越复杂多变。
如何让学生在互联网上获取有益的信息，同时又能做到合理安全地使用网络，保障学生的身心健康，这正是我们今天要探讨的问题。
一、网络的优缺点优点1.便于获取信息：互联网上的信息资源极其丰富，通过搜索引擎可以方便快捷地获取所需要的信息。
2.提高学习效率：网络学习资源丰富，如网上视频课程、文献资料下载等，可以为学生的学习提供很大的帮助。
3.拓宽视野：通过网络可以了解和接触到其他国家、地区的文化、知识和思想，增强视野和眼界，有利于发展多元文化。
4.便利交流：网络可以随时随地进行即时沟通，方便交流。
缺点1.影响视力：长时间使用电子产品会导致视力下降。
2.可能使学生偏离正常学习轨道：使用网络过多也会让学生失去对学习任务的集中注意力，造成学习质量下降。
3.沉迷于网络：让学生无法自拔，形成网瘾，影响身心健康。
二、如何健康上网1. 选择正确的上网方式选择使用正规合法的上网方式，例如通过学校提供的专用网络进行学习、使用公共场所（图书馆等）提供的网络设备上网等。
2. 合理安排上网时间学生的上网时间应该被严格控制在合理范围内，建议父母和老师进行监督和引导。
合理安排学习、娱乐和运动等各种活动，保证学生身心健康。
3. 学习正确的网络文化学生需要学习正确的网络文化，如尊重他人隐私、不传播不良信息等，在运用网络时不做出违反常识和法律的行为。
4. 避免上瘾学生应该充分认识到沉迷于网络会影响学习和身心健康，切勿沉迷于网络，对于经常使用网络的学生，还要注意保持对现实世界的关注。
三、家庭和学校应该怎样保护学生健康上网1. 家庭应该做到1.帮助学生树立正确的网上观念，加强对孩子使用互联网的监管；2.培养孩子独立使用互联网的能力，教育孩子自觉拒绝虚假信息、不能通过网络泄露个人隐私等；3.合理安排孩子的上网时间，让孩子培养出良好的生活习惯；4.为孩子提供丰富的生活资源，增加孩子与亲友的交往，丰富孩子的人际交往圈，逐渐减少对网络的沉迷。
《文献信息检索》课程标准
《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程性质、定位与作用课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。
课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。
同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。
本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。
建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。
后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。
四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。
通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。
北师大版六年级数学上册第四单元百分数---第6课时《这月我当家(2(》PPT课件
=120×3.2
=180×2.72
=384(元)
=489.6（元）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
某大型超市今天运进300 kg苹果，上午卖出40%，每
千克3.2元，下午八五折销售，剩下的全部卖出。今天
一共能卖多少元?
按原价的85%出售。
一共卖出的钱数： 384+489.6=873.6（元）
营业额×10%=浪费的钱数
50×10%=5(亿元)
答：该省上半年仅在餐桌上造成的浪费约有5亿元。
3.解方程。
60%=30
解： =30÷60%
=50
78% -48% =24
解： 30% =24
=24÷30%
=80
+12.5% =18
解： 1.125=18
=18÷1.125
的质量没变。
200×15%=30(克)
糖的质量÷10%=糖水的质量
方法一
200×15%÷10%－200
=30 ÷10%－200
=300－200
=100(克)
答：加入100克水就能得到浓度为10%的糖水。
方法二
解：设加入x克水就能得到浓度为10%的糖水。
200×15%=（200+x）×10%
20 +0.1x=30
答：今天一共能卖873.6元。
解决问题板书设计
求一个数是另一个
数的百分之几
用除法计算
求一个数的百分
之几是多少
用乘法计算
已知一个数的百分之
几是多少，求这个数
用除法计算
（方程）
课堂总结
一个数÷另一个数=一个数是另一个数的百分之几
小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册)[修改版]
第一篇：小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册) 小学语文六年级语文第六课《咏雪》教案(人教版六年级上册)原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
一、文章第一句话讲了时间：地点：事件：人物：二、解释下列词语。
内集儿女俄而欣然何所似差可拟三、翻译下列句子。
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
3、公大笑乐。
四、公大笑乐。
说明谢太傅更喜欢哪一个比喻？谈谈你的看法。
五、文章最后一句话有什么作用？六、本文为我们展示了一个怎样的家庭氛围？七、写出关于雪的比喻词或诗句。
例如：梨花飞花鸭绒白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
八、你喜欢雪吗？将你看到的雪景描绘出来吧！第二篇：人教版小学六年级语文上册第六组人教版小学六年级语文上册第六组《轻叩诗歌的大门》通过对2011版《新课程标准》的研读和对教材的深入钻研，我对人教版六年级语文上册第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》做以下解读。
一．课标解读：（一）单元目标：新课标第三学段目标提出阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
诵读优秀诗文，注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇。
新课程标准中第三学段对于综合性学习明确提出：1.初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
2.策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
3.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等渠道获取资料。
结合学生实际和教材内容特从以下三方面拟定《轻叩诗歌大门》单元目标：知识与能力：1、诵读诗歌，了解诗歌的有关知识，感受诗歌的特点。
2、想象诗歌描述的情境，了解诗歌内容，体会诗人的情感。
3、能搜集诗歌并按一定的标准给诗歌分类，培养学生的策划，组织，协调和实施的能力。
4、能写简单的活动总结。
信息检索笔记
信息检索课老师：李琳第一章信息资源概论第一节电子图书图书的书名检索文献传递图书分类检索推荐书目：1.《中国哲学简史》——冯友兰2.《哈佛家训》04年版，妇女出版社3.《海洋科学导论》——冯世筰4.《新概念》英语考试等都是从这里衍生出来的5. 视频点播：北京师范大学6.《上下五千年》80年代7. 《文心雕龙》8. 《诗经》9. 班得瑞的音乐10. 三字经——视频、复旦大学11. 埃及金字塔——学校的视频网站12. 优酷——曾仕强《易经》易：千变万化13.三十六计——36个成语、成语故事第二节馆藏图书检索（分类号：p7是关于海洋方面的书）（p7-49代表科普）——海洋文库里推荐书目：1.《蔚蓝色的涌动》作者：侍茂崇2. 童裳亮的作品馆藏目录检索就是纸质图书的检索。
应用：····第三节多媒体资源步骤：多媒体资源——视频点播1.金字塔是怎样建造的？现在还能够建造吗，为什么？2.五子登科的故事出自《三字经》的什么典故？第四节教学教参资源包括精品课程+网易公开课第五节网上图书馆资源浙江大学图书馆网址：1.维基百科：每日图片、特色条目等。
输入学科名词可以搜出很多知识。
网络百科全书。
“分类索引”2.中国大百科：中国大百科图书出版社网址（/Schresult.aspx）3.世界数字图书馆网址：，知识性、学术性4.南京博物馆：/zh/nb/nbgs.html5.网上中国：6.网络学术资源：7./图书馆学科服务http://202.117.24.168/cm/main.jsp重点学科网络资源导航门户8./libweb/redir.php?catalog_id=40119&xuekefl=15浙江大学的第六节网络搜索引擎1．雅虎//（中文搜索加引号可以）2．谷歌/schhp?hl=zh-CN手气不错更多更多3./intl/zh-CN/about/products/相关度排列4．网络孔子学院5．网络素材文件夹：孔子博物馆文化阅读（ 6．/book/node_519721.htm ）图片词条谷歌的学术搜索引擎：查的比较准维基百科、谷歌、雅虎是英文搜索引擎第二章文献数据库用来查课题。