幼儿园教案春天在哪里
幼儿园教案春天在哪里
【篇一大班歌唱活动春天在哪里公开课教案】二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲春天在哪里。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听春天在哪里音乐进场。
师请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、l 第一小组听一一播放春天在哪里歌曲，幼儿倾听学习。
第二小组听一一播放春天在哪里歌词，幼儿倾听学习。
第三小组听、看一一通过听音乐、看图谱学习春天在哪里。
第四小组听、看、唱一一通过看电脑动画学习春天在哪里。
第五小组听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习春天在哪里。
2请幼儿展示自主学习成果。
师小朋友你学会了吗下面我们来挑战二下自己。
谁愿意上来试一试3发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。
师小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题有什么困难可以怎么解决4幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。
5幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。
【篇二春天在哪里-幼儿园中班教案】[春天在哪里-幼儿园中班教案]春天在哪里-幼儿园中班教案4〜6岁集体目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱，春天在哪里-幼儿园中班教案。
准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。
过程1.观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗，幼儿教案春天在哪里-幼儿园中班教案③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
2.用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色美在哪里②画一画我在春天的图画里。
建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美
景。
春天在哪里-幼儿园中班教案【篇三舞蹈教案春天在哪里】舞蹈教案春天在哪里教师朱慧单位泰州市少年宫舞蹈活动春天在哪里设计意图在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣的变化。
“一年之际在于春”，随着春天的脚步渐渐来临，孩子们一起感受着自然界的种种变化，孩子们也非常愿意交流他们的新发现“瞧柳树上都长小芽了”，“我看见草儿开始泛绿了”，他们高兴地发现户外活动时越来越暖和了，他们时常哼唱起春天在哪里的欢乐歌谣，他们舞蹈着、他们快乐着我认为应抓住这有利的契机，以音乐舞蹈活动为先导，引领孩子走进“春天”，在春天的大好时光里，组织丰富多彩的富有创造性的舞蹈活动，引领孩子们一起在舞蹈创编活动中找寻感知春姑娘的足迹，使孩子们变得更加快乐、更加热爱生活教学对象幼儿园大班幼儿执教者朱慧教学地点泰州市少年宫舞蹈房教学时间50分钟教学目标1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。
3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。
（评析目标1、2为发展目标，目标3为教育目标，其中目
标1指向音乐舞蹈活动本身的要求，目标2指向幼儿艺术能力和技能技巧的培养，目标3指向幼儿态度和情感的培养，因此目标较全面。
）教学重点感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。
教学难点提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。
教学准备1、录制磁带、画图片2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰4、布置舞蹈活动场地（评析既注重物质和环境的准备，又注重幼儿的经验准备，为幼儿参与舞蹈活动奠定了良好的基础）教学过程一、开始部分（时间5分钟）、天亮的背景音乐中进入活动）1、师孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧（师生共同“休息”，音乐起）师听谁在唤我们早早起（大公鸡）集体表演律动大公鸡，并复习身体柔韧操。
2、复习组合郊游（播放背景音乐郊游）师春天多美呀孩子们，你们在春天里最想干什么（幼儿答）让我们一起去郊游吧（评析无论是传授音乐舞蹈知识，还是通过音乐舞蹈进行思想教育，首先要以情以形为导入。
把幼儿的学习兴趣调动起来，进入到感知、体验的状态之中陶冶情操，发展想象力。
因此教者在一定的情境中导入活动并进行热身和复习，可以
激发幼儿的好奇心和练习愿望并避免舞蹈复习过程中的枯燥现象。
）二、基本部分（时间40分钟）1、师孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗（幼儿自由用语言表达）2、师生一起观看有关春天的碟片并播放背景音乐春天在哪里（评析在教学手段的使用上，教师能发挥多种手段的互补作用，此环节电教手段的运用，使得舞蹈活动不单纯是听觉、身体及动作上的满足，并扩展为视、听、思维、动作于一体的多维活动。
达到了声画合一的效果，进一步帮助幼儿感受到春天的美。
）3、师你看到听到春天在哪里（幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）4、你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪）（评析由于幼儿的理解能力和分析能力受年龄和生理条件的限制，因此教师适当的引导非常重要。
这部分教师由听觉感受引导孩子们转换到视觉感受和情绪体验，设置巧妙。
）5、师让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧（听音乐启发幼儿自由表演）（评析新纲要要求我们让幼儿多通道参与活动，因此在此过程中教师既让孩子们充分地说说看看，又让孩子们充分地做，引导孩子们把自己的感受由语言转换成动作，为学习和创编做好了铺垫。
）6、带领幼儿学习舞蹈基本动作（1）师看小朋友跳得这么
开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧（评析这样表述，能让幼儿感受到平等。
）（2）师新授踏点步、颤膝等动作（3）练习侧跟点步、左右移重心等动作（4）帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分（5）幼儿连贯练习表演第一部分5、启发幼儿创编第一段第二部分的动作（1）师下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来（欣赏第二部分）（评析让幼儿带着问题去欣赏，可以使欣赏环节更具有目的性。
）（2）引导幼儿分句创编动作（3）教师纠正幼儿动作，并连贯练习。
6、理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作（1）听下面这段音乐跟刚才比有区别吗（根据学生的回答，教师适当指导）（2）这么欢快可以用哪些动作表现呢（3）幼儿分组合作创编动作（评析在合作的过程中，个别创编与集体创编相结合，既使幼儿互相学习，也使他们的能力得到相互补充。
）7、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。
（评析孩子们戴上自己制作的的头饰进行表演，积极性被充分调动。
）。
大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）
大班音乐活动教案：《春天在哪里》大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐活动教案：《春天在哪里》篇1目标：1、欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。
2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词，尽情享受歌曲带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。
准备：1、大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。
2、春天景色的课件（1），歌唱活动课件（2）。
3、《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐。
过程：1、播放课件1，欣赏春天的美景，2、第一遍完整欣赏，并用身体动作来感知音乐。
可摇头、拍手、踏脚、拍肩、拍腿等。
提问：刚才你听到歌中唱了些什么？3、第二遍完整欣赏。
让幼儿听清歌词，了解歌词内容。
教师：让我们仔仔细细的听一遍。
（欣赏，边欣赏边播放课件1）4、第三遍完整欣赏并跟着唱。
5、第四遍完整欣赏并跟着唱。
6、这首歌的歌词很美，你喜欢唱那一句？7、让我们随着音乐来把你喜欢的地方一起来唱一唱。
8、第五遍完整欣赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。
9、一起学唱。
10、出示节奏图（1）老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点（讲解节奏图）（2）教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀、哩哩——”接着边拍边唱。
（3）练习黄鹂歌唱的部分，幼儿分轻重练习，分男女练习（4）让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。
6、第六遍完整欣赏你觉得这首歌怎么样？心里感觉怎么样？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？7、第七遍完整欣赏。
（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。
老师唱，幼儿表演。
（2）遍欣赏边表演让我们在欢快的乐曲声中一起来做一做小花小草、小黄鹂吧三、揭示歌名师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？四、教师小结，放《春天在哪里》的歌唱音乐。
《春天在哪里》的教案（通用18篇）
《春天在哪里》的教案《春天在哪里》的教案（通用18篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《春天在哪里》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春天在哪里》的教案篇1教材简介《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。
这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。
为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经提出了让学生感受春天的要求：“你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。
”同时，第一单元教材所选编的4篇课文，也都从不同的角度反映了“春天”的特点。
这些内容为学生进行本次口语交际训练，打下了良好的基础。
教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。
教学准备1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。
同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。
2．教师设计制作多媒体课件一组。
（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。
1．出示课件，激趣引入。
（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。
早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。
让学生用多种方法唱赞美春天的歌。
（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。
幼儿园教案—春天在哪里5篇
幼儿园教案—春天在哪里5篇第一篇：幼儿园教案—春天在哪里春天在那里（春季幼儿园活动教案）活动名称：春天在那里活动前言：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩....小朋友们听到这首歌之后是不是感到很熟悉啊，今天就让我们一起来研讨下春天在哪里吧！活动目标：1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。
2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。
活动准备：认识春天、制作工具、各色美工纸活动过程：1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。
2、讨论如何合理布置画面。
教师出示范例，引导幼儿商讨。
3、介绍制作要求：在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。
4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。
5、讲评，从画面布局讲评。
总结：通过此活动可以培养孩子们的合作精神，加强孩子们的交往意识，提高孩子们的口才交流，也使小朋友们对春天有了一个充分的认识，在此希望小朋友们能够了解更多有关春的信息！第二篇：春天在哪里-幼儿园中班教案[春天在哪里-幼儿园中班教案]春天在哪里-幼儿园中班教案4～6岁集体目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱，春天在哪里-幼儿园中班教案。
准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。
过程1．观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗，幼儿教案《春天在哪里-幼儿园中班教案》③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
2．用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。
建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。
幼儿园《春天在哪里》教案
幼儿园《春天在哪里》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《春天在哪里》的歌曲，了解春天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《春天在哪里》歌曲，了解春天的特点。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐播放设备、歌词卡片、春天图片等。
2. 环境准备：室内环境舒适，光线适宜，空气流通。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 引入春天（5分钟）：教师向幼儿展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点，如花草树木的生长、天气变暖等。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师播放《春天在哪里》歌曲，让幼儿听并提出问题，引导幼儿关注歌曲中的春天景象。
教师教幼儿唱歌词，重点讲解歌词中的春天特点。
4. 歌曲练习（5分钟）：教师带领幼儿反复练习歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
教师引导幼儿谈谈对春天的认识，以及在学习歌曲过程中的收获。
五、课后作业：1. 教师鼓励家长带领幼儿去户外观察春天的景象，让幼儿感受春天的美好。
2. 家长协助幼儿复习《春天在哪里》歌曲，加强幼儿的音乐素养。
3. 教师在下节课开始时，检查幼儿的课后作业完成情况，并对幼儿的表现进行评价。
六、教学评价：1. 教师将在课后通过观察幼儿在课堂上的参与程度、歌曲演唱准确性以及作业完成情况来进行评价。
2. 教师将鼓励家长在家中观察幼儿对春天概念的理解和在唱歌方面的进步。
3. 定期的课堂表现和作业完成情况记录将作为评价幼儿学习成果的依据。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行春天主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达他们对春天的理解和感受。
2. 组织幼儿进行户外春天探索活动，如春游、观察植物生长等，让幼儿更加直观地感受春天的特征。
幼儿园教案春天在哪里
幼儿园教案春天在哪里【篇一大班歌唱活动春天在哪里公开课教案】二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲春天在哪里。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听春天在哪里音乐进场。
师请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、l 第一小组听一一播放春天在哪里歌曲，幼儿倾听学习。
第二小组听一一播放春天在哪里歌词，幼儿倾听学习。
第三小组听、看一一通过听音乐、看图谱学习春天在哪里。
第四小组听、看、唱一一通过看电脑动画学习春天在哪里。
第五小组听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习春天在哪里。
2请幼儿展示自主学习成果。
师小朋友你学会了吗下面我们来挑战二下自己。
谁愿意上来试一试3发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。
师小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题有什么困难可以怎么解决4幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。
5幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。
【篇二春天在哪里-幼儿园中班教案】[春天在哪里-幼儿园中班教案]春天在哪里-幼儿园中班教案4〜6岁集体目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱，春天在哪里-幼儿园中班教案。
准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。
过程1.观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗，幼儿教案春天在哪里-幼儿园中班教案③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
大班语言公开课春天在哪里教案（通用5篇）
大班语言公开课春天在哪里教案大班语言公开课春天在哪里教案（通用5篇）大班语言公开课春天在哪里教案篇1活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动目标1.通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。
活动准备1.教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。
准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
2.幼儿：水彩笔，蜡笔。
活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节?生：春天。
教师引出课题：春天来了评：教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。
二、观察图片，寻找春天〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗师：春天来了，在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。
春天在哪里教案(8篇)
春天在哪里教案（8篇）《春天在哪里》教案篇一活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
3、体验明显的季节特征。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
（1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？（2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？（3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
6、活动延伸：（1）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
（2）利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
（3）集体制作一本图画书《春天的故事》。
（4）结合动作进行朗诵表演。
活动反思：这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的。
美丽、大自然的神奇，引导用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本采用挂图的方式让通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。
诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
《春天在哪里》教学教案篇二教学要求：1．说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。
2．抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。
3．说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。
幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》教案
一、活动名称：幼儿园大班歌唱活动《春天在哪里》二、活动目标：1. 感受春天的美丽和生机，体验歌唱带来的快乐。
2. 学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《春天在哪里》。
3. 能够参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《春天在哪里》乐谱，录音机、音响等播放设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，引导幼儿感受春天的美丽。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲《春天在哪里》，重点教授歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，增强集体荣誉感。
c. 邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
4. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行歌唱比赛，设置不同的主题场景，让幼儿根据场景选择合适的歌曲进行演唱。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同制作春天的手工艺品，如春天的花朵、风筝等。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角摆放春天的植物，让幼儿观察植物的生长变化，感受春天的生命力。
3. 区域活动：在音乐区设置春天的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验春天的美好。
六、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》的歌词学习与解读。
2. 春天季节特征的认知和描述。
3. 音乐节奏感和合唱技巧的培养。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与兴趣。
3. 实践法：通过分组练习、合唱等形式，提高幼儿的实际操作能力。
八、教学步骤1. 歌曲学习：先教唱歌曲，逐句讲解歌词意义，帮助幼儿理解。
2. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，指导幼儿保持音准和和谐。
幼儿园教案：《春天在哪里》12篇
幼儿园教案：《春天在哪里》12篇幼儿园教案：《春天在哪里》1【教材简解】如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。
仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。
使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。
同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。
【目标预设】1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。
2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。
3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
【重点和难点】学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。
【设计思路】《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。
春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。
诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。
一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。
我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。
让幼儿老歌新唱，多唱法。
让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。
【教学理念】新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。
”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。
歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。
新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。
”因此，在教学中不能单纯的`传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。
幼儿园《春天在哪里》教案（通用22篇）
幼儿园《春天在哪里》教案幼儿园《春天在哪里》教案（通用22篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园《春天在哪里》教案（通用22篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园《春天在哪里》教案篇1教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。