我和妈妈的故事(课堂PPT)
《我妈妈》幼儿园大班绘本PPT课件

她也爱我! 永远爱我!
杂耍图:妈妈在干什么?和真正的特技演员有什么不同?她在玩什么? 化妆图:妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样? 拎东西图:小朋友们看妈妈是不是拎了很多东西啊,是不是像个大力士一样 啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢?
我妈妈真的真的很棒!
我爱她,而且 你知道吗?
《感恩母亲》课件(增加多场景)

感恩母亲一、母亲节的由来母亲节起源于美国,由安娜·贾维斯(AnnaJarvis)于1908年创立。
母亲节的设立,旨在表彰母亲的伟大,弘扬母爱精神,让人们更加关注母亲的健康和幸福。
母亲节在我国也逐渐被广泛接受和庆祝,每年的五月的第二个星期日被定为母亲节。
二、母爱的伟大1.母爱的定义母爱是世界上最伟大、最无私的情感。
它是一种深沉、纯粹、无条件的爱,是一种源于血脉、超越生命的情感。
母爱是生命的源泉,是家庭的支柱,是社会的基石。
2.母爱的体现母爱体现在生活的方方面面,无论是生活上的照顾,还是心灵上的关爱,母亲都毫无保留地付出。
她们为我们洗衣做饭,为我们遮风挡雨,为我们担忧牵挂。
在我们成长的道路上,母亲始终是我们的依靠和后盾。
3.母爱的力量母爱具有无穷的力量。
它能够激发人们的潜能,使人们在困境中勇往直前。
母爱能够化解矛盾,使家庭和睦,社会和谐。
母爱是生命的动力,是人生的信仰。
三、感恩母亲的重要性1.感恩母亲是中华民族的传统美德中华民族有着深厚的孝道文化,感恩母亲是孝道的核心。
孝敬母亲,是中华民族的传统美德,是每个子女应尽的责任。
2.感恩母亲是家庭和谐的基石家庭是社会的基本单位,家庭的和谐关系着社会的稳定。
感恩母亲,意味着尊重女性、关爱家人,有利于家庭关系的和谐,从而促进社会的和谐。
3.感恩母亲是个人成长的动力母亲是人生的启蒙老师,她们用自己的爱心和智慧,为我们点亮人生的道路。
感恩母亲,意味着珍惜母爱,努力成长,成为对社会有用的人。
四、如何感恩母亲1.精神层面的感恩(1)尊重母亲,听取她们的教诲,关心她们的身心健康。
(2)理解母亲,体谅她们的辛劳,分担她们的忧愁。
(3)关爱母亲,陪伴她们度过晚年,让她们感受到家的温暖。
2.行动层面的感恩(1)努力学习,积极进取,成为母亲的骄傲。
(2)关心家人,承担家庭责任,让母亲放心。
(3)传承母爱,关爱下一代,让母爱得以延续。
五、母亲是生命的摇篮,是我们永远的依靠。
绘本《我妈妈》ppt

艺术风格
Chapter
绘本中的插画采用了温馨的绘画风格,通过细腻的笔触和柔和的色彩,将妈妈的爱和温暖传递给读者。
温馨的画风
为了突出妈妈的形象和特点,作者采用了夸张的表现手法,使得妈妈的形象更加鲜明和生动。
夸张的表现手法
绘本中的插画细节丰富,无论是妈妈的穿着、发型还是家居摆设,都充满了生活气息,让读者感受到家庭的温妈妈》
2023-12-23
目录
绘本简介故事内容艺术风格教育意义社会影响
01
绘本简介
Chapter
绘本《我妈妈》的作者是安东尼·布朗,英国绘本画家,创作了多部绘本作品,其中《我爸爸》和《我妈妈》是他的代表作。
01
02
安东尼·布朗从小就展现出对绘画的浓厚兴趣,他通过自学成为一位成功的绘本画家。他的作品风格独特,充满创意,深受读者喜爱。
《我妈妈》受到众多主流媒体的关注和报道,如《人民日报》、《光明日报》等,对其内容和价值给予高度评价。
媒体关注与报道
读者好评如潮
版权输出海外
该绘本的版权已成功输出至多个国家和地区,成为中国文化输出的代表作品之一。
衍生品开发
基于该绘本的受欢迎程度,各种衍生品如儿童剧、动画、周边商品等相继推出,进一步扩大了其影响力。
丰富的细节描绘
简洁明了的文字排版
绘本中的文字排版简洁明了,易于阅读和理解,符合儿童的阅读习惯。
04
教育意义
Chapter
通过阅读《我妈妈》,家长可以与孩子建立更亲密的关系,增强亲子间的沟通和互动。
培养亲子关系
绘本中的情节和细节可以让家长反思自己的教育方式和行为,从而改进和提高。
促进家长自我反思
读者们纷纷表示,这本绘本用简单质朴的语言和生动有趣的插图,展现了母爱的伟大和温暖。它不仅适合亲子共读,也适合孩子们自己阅读。
作文公开课我的妈妈(PPT)

我对妈妈的感恩与祝福
感谢妈妈给予我 生命和成长的机 会。
感谢妈妈无私的 爱和关怀,让我 成为更好的人。
祝福妈妈健康、 快乐、平安,愿 她幸福一生。
表达对妈妈的敬 爱和感激之情, 愿她永远年轻美 丽。
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
我对妈妈的建议与期望
希望妈妈能够更 加关注我的内心 需求和情感变化, 多与我沟通和交 流。
建议妈妈在家庭 教育中注重培养 我的独立性和自 主性,让我能够 更好地发挥自己 的能力和特长。
希望妈妈能够更 加关注我的学习 和成长,帮助我 更好地规划未来 和发展方向。
建议妈妈在日常 生活中注意自己 的言行举止,以 身作则,树立良 好的榜样和形象。
行动表达:妈妈 的行动中透露出 对我们的关怀和 照顾
情绪表达:妈妈 用情绪来传达对 我们的爱和期待
爱的表达:妈妈 用各种方式来传 递对我们的爱的 感受
妈妈的担心与期望的表达
对孩子的身体健康的担忧 对孩子未来的发展期望 对孩子人生选择的关注与支持 对孩子成长过程中的鼓励与陪伴
妈妈的快乐与幸福的表达
妈妈的姓名、年龄、职业等基 本信息
姓名:XXX
年龄:XXXX
职业:XXXX
教育背景:XXXX
妈妈的性格特点、爱好等个人 特点
爱好:喜欢看书、旅游、 做美食
性格特点:温柔、善良、 体贴、有耐心
价值观:重视家庭、珍惜 友情、乐于助人
人生追求:为了家庭和孩 子付出一切,追求幸福与
快乐
03
妈妈与我
妈妈与我在生活上的关系
添加标题
添加标题
添加标题
勤劳能干:妈妈总是把家里打扫 得干干净净,做饭、洗衣样样精 通
统编版语文二年级上册第三单元第7课《妈妈睡了》课件

2. 睡梦中的妈妈。(睡梦中的妈妈是什么样子的?根据给出 的句子选一选) A. 真美丽 B. 好温柔 C. 好累 (1) 弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。( A ) (2) 她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了。 ( B ) (3) 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 ( C )
【点拨】 本题考查对课文内容的理解。第(1)题描
(1)生字:哄、先、梦、闭、紧、润、脸 (2)生词:睡梦 紧紧地 红润 弯弯地
默读课文,说一说睡梦中的妈妈是什么样的?
睡梦中的妈妈(真美丽 )。 睡梦中的妈妈(好温柔 )。 睡梦中的妈妈( 好累 )。
学习第三自然段
自由朗读课文第三自然段,说说睡梦中的妈妈
又是怎样的?
好温柔
从哪里能看出 妈妈好温柔?
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
hǒnɡ
xiān
mènɡ bì
jǐn
我首 睡
上 紧地
rùn děnɡ
lèi
xī
红 会儿 了 呼
fà zhān
头住
hàn
珠
é
shā
头沙
fá
了
整体感知
妈妈睡觉时的样子是怎样的?
睡梦中的妈妈( 真美丽 )。 睡梦中的妈妈( 好温柔)。 睡梦中的妈妈( 好累 )。
学习第一自然段
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事
项。
“先”是上下结构,上窄下宽。“哄、 脸”是左右结构,左窄右宽。“闭”
是半包围结构。
课堂小结
这节课我们学习了第1、2 自然段的内容, 认识了一些生字和短语,读通了课文,感受到 了睡梦中的3课时
复习回顾
疲乏、过劳
疲倦
联系自己的生活实际,说说自己的妈妈为家里人 做了些什么,她才会这么累?
20秋部编版语文二年级上册7 妈妈睡了

三、回顾课文,把下面的句子补充完整,不 会写的字用拼音代替。 1.妈妈__乌__黑___的头发粘在微微渗出__汗__珠____的
额头上。 2.风儿在树叶间__散__步___,发出____沙__沙__的响声
。
第二课时
自由读课文第一、二自然段, 说一说睡梦中的妈妈是什么样子的 ?
妈妈睡得很熟。妈妈睡得很香 。睡梦中的妈妈真美丽!
想对妈妈说谢谢
亲亲妈妈
想抱抱妈妈
把你的这种情感融入朗读中,读一 读第四自然段吧。
通过小作者的观察,我们看到了一个怎 样的妈妈呢?
妈妈睡得那么熟,孩子不吵也不闹,就 在旁边静静地观察和思考,你觉得他是一个 怎样的孩子呢?
读了这篇文章,你感受到了什么呢?
妈妈爱孩子,孩子也爱妈妈 。这真是一对幸福的母子。
好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事, 等会儿讲给我听……
为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事 呢?你想到了什么?
平时妈妈常讲故事给她听。
你在哪里见过这个字? 学认字
好像在睡梦中,妈妈又给我想好了一个故
事,等会儿讲给我听……
“等会儿”是什么意思?
好像在睡梦中,妈妈又给我想好了 一个故事,等会儿讲给我听……
横短。 是撇不是点 。
指导书写“窗”。
封
宜宽,盖住 下面的部分 。
学写字
指导书写“沉”。
封
起笔低于左 侧。
学写字
指导书写“发”。
封
学写字
舒展。
略上扬。 舒展。
同学们,老师要 朗读这篇课文,你们 能给老师点儿建议吗?
朗读指导
老师的声音要轻一点儿,不要吵醒了 妈妈。
睡梦中的妈妈是什么样的?你能快速 地找到吗?
故事爸妈进课堂

21.以完整的句子、响亮的声音回答所有的问题。 22.每天要与父母分享在学校读书的故事。 23.无论哪位老师来上课,都要守规矩。 24.上课时不可以扰乱课堂。 25.与人互动,眼睛要看着对方的眼睛。 26.别人有好表现,要替他高兴。 27.尊重别人的发言,要认真倾听。 28.随时整理自己书柜,做到整齐、干净。 29.爱护学校的公物,不随意丢垃圾。 30.在自己的能力范围内,做最好、最好的人。
我们的约定
1.用朗朗的书声迎接清晨,用朗朗的书声迎接老师。 2.课间休息不要尖叫,不玩危险的游戏。 3.上下楼梯靠右行,不要拥挤,不要跑跳。 4.进老师的办公室要喊“报告”。 5.在教室阅读时,保持安静。 6.集体活动前,先安静排队,认真倾听老师的要求。 7.在校园里,绝不跨过垃圾走路。 8.离开座位时,请整理书本,将椅子推到桌子下面。 9.读语文时,将桌面清理干净,只留一本语文书、
语文作业要求
作业要求:
1、按时完成; 2、书写工整; 3、错误少; 4、少用修正液。
学习小擂主要求:
每月每小组1名
1、按时完成作业; 2、上课纪律好; 3、表现优秀; 每个小组长做好工作手册的记录,记录内 容有:日期、组员、作业、背诵、阅读、 课堂纪律。根据老师的要求记录,每周五 下午交给老师检查总结。(小组长务必保 管好工作手册)
达人榜
一个学期评选两次,期中和期末。一共有10种 小达人,分别是:纪律小达人、作业小达人、书写 小达人、智慧(背诵、听写)小达人、学习(考试) 小达人、写作小达人、读书小达人、发言小达人、 进步小达人、文明(整洁)小达人,每次评选各5名 获得徽章。
另外还有四种小达人的奖励:礼仪小达人、 友爱小达人、劳动小达人、优秀小达人。
一支笔。
10.午习时,只能看书、练字,不打扰别人。 11.坐姿不端正不读书,没有精神不读书 。 ห้องสมุดไป่ตู้2.每天安静书写字帖十分钟。 13.请常说“谢谢”、“早上好”、“您好”“对 不起”和鼓掌。
中班绘本课件《我妈妈》

02
阅读理解:绘本内容解读
Chapter
绘本中的角色介绍
妈妈
绘本的核心人物,形象多 变,温柔又坚强,是孩子 们心中的理想妈妈。
孩子
在绘本中作为观察者和叙 述者,通过孩子的视角展 现妈妈的形象。
其他家庭成员
在故事中偶尔出现,衬托 出妈妈在家庭中的重要地 位。
故事情节梳理与分析
01
情节一
妈妈是个手艺特好的 大厨师,也是一个很 会杂耍的特技演员。
相关资源推荐与拓展
推荐阅读《我爸爸》、《我爷爷》、《 我奶奶》等同类绘本,让孩子们从不同
角度感受家庭成员的关爱和付出。
观看与家庭、亲情相关的动画片或电影 ,如《小猪佩奇》、《新大头儿子和小 头爸爸》等,引导孩子们体会家庭生活
的美好和温馨。
开展以“家庭”为主题的亲子活动,如 家庭照片展、家庭故事会等,让孩子们
情感目标
培养孩子们的感恩之心, 激发他们对妈妈的爱和尊 敬。
行为目标
鼓励孩子们在日常生活中 表达对妈妈的爱和感激, 学会关爱他人。
课程安排与时间
课程时间
每周一次,每次30分钟。
课程安排
第一次课:介绍绘本《我妈妈》,让孩子们了解绘本的内容和主题;第二次课:深入讲解绘本中的故事情节和人 物形象,引导孩子们感受母爱的伟大和无私;第三次课:组织孩子们进行角色扮演游戏,让他们亲身体验妈妈的 辛苦和付出;第四次课:引导孩子们制作手工礼物,表达对妈妈的爱和感激。
情景对话设计与表演
情景一
01 孩子放学回家,妈妈询问一天
的情况。
对话示例
02 “妈妈,今天我在学校很开心
!”“真的吗?发生了什么有 趣的事情?”
情景二
03 妈妈生日,孩子为妈妈准备惊
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晚上放学回家,我知道不快点写作 业,妈妈又得唠叨起来,未等她开口,我 就乖乖地做起了作业,
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想不到她还是有下嘴的 机会!“身体坐端正,脚不要 动来动去!写字要工整,不要 写错字!”“哎呀,知道了! 别烦了——”我终于抗议了, 妈妈噤了一下声,可是,过不 了一会,她的唠叨又来了……
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我的妈妈很温暖:
在老师眼里,我是一个淘气包。可能“淘气”的多 了就都以为我真的是很淘气。
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其实有很多很多次我都觉得自己很委屈。
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记得有一次受了委屈向妈妈诉苦,希望能在妈妈 那里得到一些安慰。妈妈耐心的听完我的诉求,语重心 长的补上一句:“谁让犯错的总是你呢?”
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19
妈妈慈爱地抚摸着我的头,微笑着 说:“虽然你很淘气,总是惹麻烦。 但内心阳光、不记恨别人、热心、 善良。这些都是你的优点。”
4
有一次,我和妈 妈去买东西,看见路 边的台阶上坐着一个 蓬头垢面的老人,手 里捧着一个坑坑洼洼 的盒子,向来往的路 人行乞。
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他的眼,有说不 出的沧桑,眉目之间 流露出的悲伤,势不 可挡。皱纹一条比一 条深,完美地嵌在了 老人脸上。
6
妈妈弯下腰对我说:“我们是不是应该帮助她啊?” 我点了点头。于妈妈拿了五元钱,交给我。我把这五元 钱小心翼翼地放进她面前的铁盒子里。
7
看着感激的眼神,妈妈和我都涌出了一丝甜意。虽然 只是一张小小的五元钞票,但是这五元钱情意深重啊,代 表了我和妈妈的一片爱心!
8
我的妈妈很爱唠叨:
早上,我还在做着美梦, 妈妈的“唠叨”就开始工作了。
9
“起来了起来了!”她边唠叨边用手拍我的屁股。我
惊慌地醒了过来,“干什么?这么大声!人家还要睡觉
样子的呢?
有奖问答!!!
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谢 谢
THANKS
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呢!” “睡什么睡!都快迟到了!
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你看看几点了?”妈妈唠叨着伸过一只手表,我睁眼
一看,“啊——七点十分了!”我赶紧从床上爬起来。
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在我洗脸刷牙的时候,妈妈的唠叨又在耳边响起了:
“这些事必须在五分钟内完成!”唉,军令如山,母命难
违哪!我只好乖乖地照办。
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要出们的时候,只听 得妈妈又在门口唠叨开了: “红领巾、校徽带了没 有?”“哎呀,瞧你的衣领, 也不翻好!”直到妈妈把我 送到学校分别的那一刻,我 的耳朵才会清静一会儿。
我和妈妈的故事
The story of my mother and I 杜景杭
1
2
从此, 书中的故事由你和母亲共同演 绎着。这些故事永远是最朴实 最动人的,不管你是读得懂还
是似懂非懂。
3
我的妈妈是一个善良的人:
走在街上总是能碰到衣衫褴 褛、以乞讨为生的乞丐,好像全 世界都没有人想理睬他们肮脏的 身影,但是妈妈只要看见路边有 人乞讨,她都会毫不犹豫地伸出 援助之手,她总是说:“每一个 生命都值得被尊重”。
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其实我觉得自 己一点都没有淘气, 我只是做了我自己想 做的事情。大人们什 么都不懂!但是又有 什么关系呢?
21
我有一个爱我的妈 妈,虽然很多时候我不太 能听懂她说的道理,她也 看不懂我的世界。但是我 都很珍惜在我成长的路上 有妈妈的陪伴。
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互动环节
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1、你的妈妈也很爱唠叨吗? 2、你喜欢爱唠叨的妈妈吗? 3、如果有机会改变,你希望你的妈妈是什么