浅谈农村留守儿童学习习惯的培养
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成农村留守儿童指的是父母外出务工、乡村留守的儿童，他们通常由爷爷奶奶或亲戚照顾，长期处于缺乏父母关爱和监督的状态中。
在这样的环境下，留守儿童容易形成一些不良习惯，对他们的身心健康和成长都会造成困扰。
对于留守儿童来说，良好的习惯养成至关重要。
本文将从生活习惯、学习习惯、社交习惯和心理习惯四个方面进行浅谈。
一、生活习惯1. 定时作息留守儿童由于缺乏父母的监督，作息时间常常十分不规律，这对他们的生理健康和学习都造成了影响。
养成良好的定时作息习惯对于留守儿童来说至关重要。
每天定时起床、吃饭、休息、睡觉，都能够帮助他们维持良好的精神状态，提升学习效率。
2. 个人卫生在乡村环境中，留守儿童往往缺乏自我卫生意识，长期忽视个人卫生。
爷爷奶奶或其他照顾者应该教育他们养成每天洗脸、洗手、洗澡的好习惯，保持身体清洁，并养成勤换衣服、勤洗内衣裤的好习惯，预防皮肤病和传染病的发生。
3. 饮食健康由于父母外出打工，留守儿童的饮食往往不够均衡，缺乏营养。
照顾者应该定期给留守儿童做身体检查，保证他们的饮食均衡全面。
并教育他们养成吃早餐、午餐、晚餐的良好习惯，不偏食、不挑食，培养他们的良好饮食习惯。
二、学习习惯1. 规划学习时间留守儿童在没有父母的监督下，很容易荒废学业，需要建立起规律的学习时间。
爷爷奶奶或其他照顾者应该给留守儿童制定科学的学习计划，每天合理分配时间，养成良好的学习习惯。
在学习时间内，不受外界干扰，集中精力完成作业和复习。
2. 阅读习惯阅读是提高留守儿童综合素质的重要途径，能够开阔他们的眼界，丰富他们的知识。
需要给留守儿童提供丰富的阅读资料，帮助他们养成每天阅读的好习惯。
通过阅读，增强他们的语言表达能力和思维能力，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
三、社交习惯1. 尊敬长辈在乡村环境中，长辈在留守儿童的成长教育中起着至关重要的作用。
需要教育留守儿童懂得尊敬长辈，遵守长辈的教诲和规矩。
通过这样的教育，能够培养留守儿童的孝心和家庭观念，使他们懂得尊重他人，提高社会交往能力。
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养随着农村城镇化进程的加快，农村留守儿童问题日益突出。
他们的父母大多外出打工，留守在农村的老人或亲戚无法给予儿童足够的关爱和教育。
在这个情况下，农村留守儿童的语文学习习惯的培养显得尤为重要。
本文将从阅读习惯、写作习惯和口语表达习惯三个方面进行探讨。
阅读习惯是培养农村留守儿童语文学习的基础。
由于留守儿童缺乏父母的关注和教育，他们的阅读兴趣和习惯往往比较薄弱。
为此，应该通过多种方式培养他们的阅读兴趣。
一方面，可以建立农村留守儿童图书角，提供丰富多样的教育书籍和故事书，激发他们的阅读欲望。
可以开展阅读比赛和讨论活动，增强他们对阅读的兴趣和喜爱。
家长和村民也应该给予留守儿童积极的鼓励和支持，帮助他们养成良好的阅读习惯。
写作习惯是培养农村留守儿童语文水平的关键。
写作是语文学习中的重要环节，可以帮助学生提高语言表达能力和思维能力。
对于留守儿童来说，由于外出打工的父母无法给予他们及时的指导和纠正，他们的写作能力往往相对较弱。
应该通过写作训练来培养他们的写作习惯。
一方面，可以组织写作比赛和写作辅导班，引导留守儿童多写作，提高他们的写作水平。
可以利用互联网资源，给留守儿童提供写作素材和范文，帮助他们改进写作技巧。
家长和教师也应该给予他们及时的指导和鼓励，帮助他们养成良好的写作习惯。
口语表达习惯是培养农村留守儿童语文学习的重要环节。
由于农村留守儿童多数生活在农村环境，面对的是方言和乡音，学习标准的普通话成为他们面临的挑战之一。
口语表达习惯的培养是提高他们语文水平的关键。
为此，可以通过模仿、演讲和朗读等活动来提高他们的口语表达能力。
家长和教师也应该重视留守儿童的口语表达，定期组织口语训练和比赛，帮助他们养成良好的口语习惯。
农村留守儿童语文学习习惯的培养非常重要。
通过培养他们的阅读习惯、写作习惯和口语表达习惯，可以提高他们的语文水平，增强他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
家长、教师和社会各界应该共同努力，关注农村留守儿童的教育问题，为他们提供更好的学习环境和机会。
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养随着我国农村人口的不断外流，留守儿童问题日益突出。
这些留守儿童由于父母长期在外务工，家庭教育资源匮乏，往往在语文学习上存在一些习惯不良的问题。
怎样培养农村留守儿童良好的语文学习习惯，成为了当前教育工作者和家长关心的重要问题。
本文将从提高语文学习兴趣、培养良好学习习惯、多样化学习方式等方面进行探讨。
提高语文学习兴趣对于培养留守儿童的良好学习习惯至关重要。
留守儿童长期缺乏父母的陪伴与关爱，往往对学习产生厌烦、无趣的情绪。
家长和教育者应该从激发学习动力入手，让留守儿童从内心产生对语文学习的热爱。
可以通过讲故事、给予表扬、鼓励竞赛等方式，让留守儿童感受到学习语文的乐趣和成就感，从而激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯。
培养良好的学习习惯是提高留守儿童语文学习水平的关键。
在家庭教育和学校教育的双重影响下，留守儿童的学习习惯往往偏向消极、懒散。
家长和学校应该共同努力，教育留守儿童养成良好的学习习惯，包括：坚持每天固定的学习时间，保持良好的学习环境，及时纠正学习中的错误，勤奋、刻苦钻研等。
只有在家庭和学校的共同努力下，留守儿童才能逐渐养成良好的学习习惯，从而提高语文学习的效果。
要注重多样化的学习方式，培养留守儿童的语文学习习惯。
由于农村留守儿童的学习环境比较单一，缺乏多样化的学习方法，导致他们的学习兴趣不高，学习习惯也相对较差。
我们应该注重多种学习方式，让留守儿童学习语文不再枯燥乏味。
在教学上可以采用多媒体教学，利用课外阅读丰富学习内容，进行小组合作学习，开展语文文学活动等，激发留守儿童的学习兴趣，培养他们的学习习惯。
农村留守儿童语文学习习惯的培养是一个长期的系统工程。
家庭和学校应该共同配合，不断完善教育教学模式，让留守儿童在学习中获得更多的快乐和成就感。
只有这样，才能让留守儿童逐渐养成良好的学习习惯，提升语文学习水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望在未来的教育实践中，我们可以更多地关注农村留守儿童，为他们创造良好的学习环境，让他们收获更多的知识和幸福。
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养农村留守儿童是指父母一方或双方在城市务工，将孩子留在农村的现象。
由于缺乏父母的关爱和教育，农村留守儿童在语文学习方面存在许多问题。
培养他们良好的语文学习习惯显得尤为重要。
要培养留守儿童的阅读习惯。
阅读是培养孩子语文能力的重要途径。
鼓励他们多读课外书籍，如儿童文学作品、寓言故事等，让他们养成每天阅读的习惯。
可以组织一些阅读俱乐部活动，让孩子们有机会互相借阅书籍，分享自己的阅读心得，激发他们对阅读的兴趣。
要注重课堂参与。
留守儿童由于缺乏父母的鼓励和关注，有时会对学习产生抵触情绪，不愿参与课堂。
教师应该采取积极的教学方法，引导留守儿童积极参与课堂活动。
可以设置小组活动，让孩子们通过合作学习的方式，共同解决问题。
教师要注重表扬和鼓励，给予他们积极的反馈，激发他们学习的动力。
要注重课后辅导。
由于父母不在身边，留守儿童在完成作业和学习上可能会遇到困难。
学校和社区可以组织一些课后辅导班，为留守儿童提供学习的支持和指导。
辅导老师可以针对每个孩子的学习情况，制定相应的学习计划，帮助他们解决学习中的难题。
家庭教育也是培养留守儿童语文学习习惯的重要环节。
父母虽然不在身边，但仍然可以通过电话、网络等方式对孩子的学习进行关心和指导。
父母要给予孩子鼓励和支持，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
父母还需激发孩子学习的兴趣，比如给孩子讲一些有趣的故事，一起讨论一些语文知识，让孩子在家庭中感受到语文学习的乐趣。
学校和社会应加强对留守儿童的关爱和照顾。
学校可以组织一些语文学习活动，如作文竞赛、读书报告等，为孩子们提供展示自己的机会。
社会各界也可以捐赠一些图书、课外辅导资料等物品，支持留守儿童的语文学习。
培养留守儿童的语文学习习惯需要多方共同努力。
学校、家庭和社会要积极参与，为留守儿童提供良好的学习环境和资源，帮助他们养成良好的语文学习习惯，为他们的未来发展打下良好的基础。
留守生学习习惯培养
留守生学习习惯培养随着社会经济的发展，越来越多的农村家庭选择让孩子留守在农村，父母外出工作以谋求更好的生计。
这就导致了留守儿童的出现，留守儿童面临着诸多问题，其中学习习惯的培养是一个重要的方面。
本文将从建立合理的作息时间、完善学习环境和鼓励积极学习三个方面，探讨留守生学习习惯的培养。
一、建立合理的作息时间要培养留守生的良好学习习惯，首先需要建立合理的作息时间。
学生的作息时间应该安排有规律，每天早睡早起。
早晨是大脑最为清醒的时候，所以早晨是学习的最佳时间。
在早晨，学生们可以抽出一定的时间进行自主学习，比如预习、复习等。
而在晚上，则需要让学生有足够的休息时间，保证他们的睡眠质量，以便保持精力充沛，保持高效的学习状态。
二、完善学习环境学习环境是影响学习效果的重要因素之一。
留守生通常居住在农村环境中，学习条件相对较差，因此应该积极努力改善学习环境。
首先，父母和学校应该共同努力，提供良好的学习设施，如安装空调、提供电脑等，为留守生创造良好的学习条件。
其次，应该关注留守生的心理状态，提供他们需要的心理支持，使他们能够更好地专心学习。
最后，学校和社区应该加强对留守生的关注和指导，组织一些有益的活动，帮助他们更好地融入学习环境，提高学习动力。
三、鼓励积极学习在留守生学习习惯的培养过程中，鼓励积极学习是非常重要的。
家长和老师应该及时表扬和鼓励留守生的学习成绩，激励他们更加努力学习。
同时，也要向他们传递正确的学习观念，告诉他们学习是为了将来更好的生活，为了实现自己的理想和目标。
通过积极的激励和正确的引导，留守生将会更加有动力、有信心地去学习，形成良好的学习习惯。
总结：留守生学习习惯的培养是一个复杂的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。
建立合理的作息时间、完善学习环境和鼓励积极学习是培养留守生学习习惯的重要方面。
希望通过大家的共同努力，留守生能够养成良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养
浅议农村留守儿童语文学习习惯的培养随着城乡发展的不断进步，农村留守儿童问题日益凸显。
农村留守儿童由于父母外出务工，长期留在农村老家，往往面临着家庭教育、学习习惯等诸多问题，尤其是语文学习方面。
如何培养农村留守儿童的语文学习习惯成为了一个亟待解决的问题。
本文将就此问题进行浅议，探讨如何培养农村留守儿童的语文学习习惯。
要重视语文学习的重要性。
语文学习是基础教育的核心内容，它不仅仅是一门学科，更是一种文化素养和语言能力的培养。
农村留守儿童由于身处农村，家庭教育资源相对匮乏，容易对学习产生消极情绪。
家长和教师要给予足够的关注和重视，帮助他们树立正确的学习观念，让他们明白语文学习对于个人综合素质的重要性，培养他们对语文学习的热爱和兴趣。
要营造良好的学习环境。
农村留守儿童大多生活在偏远的农村地区，学习环境相对较差，缺乏良好的学习氛围。
家长和学校要共同努力，营造一个良好的学习氛围，让孩子们在学习中感受到愉悦和成就感。
可以通过悬挂语文知识海报、阅读挑战赛等方式，激发孩子们的学习热情，让他们更加主动地参与到语文学习中来。
要注重培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯对于农村留守儿童的语文学习至关重要。
学习习惯的养成需要长期的坚持和培养，家长和老师要从日常生活中入手，引导孩子们养成良好的学习习惯，如按时上课、按时完成作业、合理安排学习时间等。
家长和老师还应该给予适当的奖励和激励，让孩子们养成良好的学习习惯。
要注重阅读的培养。
阅读是语文学习的重要组成部分，对于提高孩子们的语文素养和语言能力有着重要的作用。
家长和学校应该鼓励孩子们多读好书，引导他们建立良好的阅读习惯，培养他们对优秀文学作品的鉴赏能力和表达能力，从而提高他们的语文水平。
要注重与家长的沟通。
家长是农村留守儿童语文学习的重要支持者和指导者，他们的支持和关心对于孩子们的学习十分重要。
学校和教师要积极与家长进行沟通，了解孩子的学习情况和成长状况，共同关心孩子的语文学习，给予孩子们更多的关心和支持，共同为孩子们的语文学习努力。
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成
浅谈农村留守儿童良好习惯的养成随着城镇化的进程，越来越多的农村人口涌入城市，留守在农村的儿童数量逐渐增多。
农村留守儿童由于父母外出务工而长期留在家乡，缺乏家庭关爱和监管，常常面临着一系列的成长问题。
在这个过程中，良好习惯的养成显得尤为重要。
本文将就农村留守儿童良好习惯的养成进行深入探讨。
良好的卫生习惯在农村留守儿童的成长过程中尤为重要。
由于父母长期在外务工，留守儿童的家庭环境相对较差，缺乏卫生意识的养成，容易导致儿童在日常生活中忽视个人卫生习惯。
家长和社会应当共同努力，教育留守儿童养成良好的卫生习惯，如每天洗漱、勤换衣服、保持室内外环境的整洁等。
农村留守儿童需要家长和社会的关心和帮助，才能更好地养成良好的卫生习惯，保障他们的健康成长。
农村留守儿童需要养成良好的学习习惯。
由于缺乏监管和关爱，留守儿童常常缺乏学习的动力和目标，容易疏于学习，成绩下滑。
家庭和学校应当共同关注留守儿童的学习情况，帮助他们养成每天按时完成作业、勤奋学习的良好习惯。
社会应当加大对农村教育的支持力度，为留守儿童提供更好的学习环境和资源，帮助他们树立正确的学习态度和目标，为未来的发展打下良好的基础。
良好的饮食习惯也是农村留守儿童成长过程中需要重点关注的问题。
由于父母外出务工，留守儿童的饮食常常艰苦和单调，缺乏均衡营养。
家长和社会应当共同努力，关注留守儿童的饮食健康问题，给予他们更好的饮食营养保障。
教育留守儿童养成良好的饮食习惯，如定时进餐、多吃蔬菜水果、少吃零食等，帮助他们养成良好的饮食习惯，保障他们的身体健康。
良好的生活习惯在农村留守儿童的成长中同样不容忽视。
家庭和社会应当共同关注留守儿童的生活习惯养成，教育他们养成正确的行为习惯和礼仪规范，培养他们积极向上的心态和生活态度。
社会应当加强对留守儿童的关爱和帮助，为他们提供更好的精神慰藉和心理支持，帮助他们树立健康的人生观和价值观。
如何培养农村留守儿童良好的学习习惯
如何培养农村留守儿童良好的学习习惯农村留守儿童常常面临由于缺乏父母陪伴和良好教育资源导致的学习和成长困难。
如何培养留守儿童良好的学习习惯是一个迫切需要解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何培养农村留守儿童良好的学习习惯：一、建立学习规划留守儿童在家中没有人督促学习，时间上也容易被其他事物打断。
因此，家长和教师应经常和孩子一起规划学习计划。
在制定学习计划时，应根据留守儿童的学习能力，制定切实可行的目标。
实际操作中，学习计划也可以采用贴在墙上、写在日志上等方式，让每一天的学习进度可以一目了然。
二、提供优质教育资源农村教育资源相对不够丰富，但目前在许多地方已经有了一些优秀的网络教育资源，例如在线视频、知识问答社区、在线辅导等。
留守儿童可以通过这些网络平台来获取优质教育资源，同时也可以通过这些平台与其他同龄人进行交流，增强学习的机会和乐趣。
三、创造良好学习环境留守儿童的学习环境除了要保持安静和整齐外，还需满足一些其他的条件。
例如，可以在房间中插上植物或几本书，给房间增添些生气和活力。
同时，学习环境的空气流通也需要关注。
为保障留守儿童的视力健康，还应考虑紫外线灯、护眼灯等设备的使用。
四、重视基本技能的掌握做好学习计划还需要重视基本技能的掌握，包括阅读、写作等方面的技能。
这些基本的技能是学习的基础，也是留守儿童未来成功的基石。
家长和老师可以通过根据不同年龄段的留守儿童需求，引导他们进行有针对性的阅读和写作练习。
五、鼓励多元化学习除了学习课本知识，留守儿童也需要进行多元化学习，例如兴趣爱好、体育运动等方面。
这既能为留守儿童增添生活乐趣，也能够提高他们的综合素质，让他们更好地适应社会发展的需要。
总之，培养留守儿童良好的学习习惯需要家长和教师的重视。
我们要注意留守儿童的心理健康，为他们提供安全、支持和关心，帮助他们迈向更好的明天。
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浅谈农村留守儿童学习习惯的培养
发表时间：2017-05-10T16:48:06.683Z 来源：《素质教育》2017年3月总第230期作者：刘加玉[导读] 教师只有多关心学生，他所教授的知识和做人的道理才能够被学生乐于接受。
对于农村留守儿童，尤其如此。
山东省平邑县仲村镇中心校273301
随着社会的发展，越来越多的农村父母进城打工，他们的孩子不得不留在农村生活、读书，成了留守儿童。
这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物，因为教育条件的限制，在学习上特别是学习习惯培养上存在一定的问题。
对于这部分留守儿童学习习惯的培养，我进行了一些思考和实践。
我所在的学校是一所农村小学，地处于平邑县的北部地区，青壮年劳动力大量外出，孩子则由爷爷、奶奶、外公、外婆或其他亲戚照管，这部分孩子我们通常称其为“留守儿童”。
这些留守儿童缺乏父母的关爱与教导，爷爷奶奶年龄较大，知识陈旧，他们大多没有行之有效的教育方法。
著名教育家叶圣陶曾经明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”如何培养留守儿童良好的学习习惯显得尤为迫切。
一、树立留守儿童学习信心
留守儿童大部分因远离父母，得不到应有的关心和照顾，加之隔代亲的溺爱，无约束之感，养成了不按时完成作业、课堂上不认真听讲、乱花零钱、打闹严重等不良习惯，不少人似乎有一种破罐破摔的心理，对学习失去了信心。
为了帮助留守儿童改掉这些不良习惯，树立学习信心，我认真分析他们的心理状况，根据儿童喜欢表扬的心理特点，平时观察他们各自的长处，寻找每个人身上的闪光点，适时给予表扬。
虽“人无完人，金无足赤”，但“尺有所短，寸有所长”，留守儿童也有他们的闪光点。
我们要学会欣赏他们的每个闪光点，努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们认识到自己的能力、体会到自我的价值，从而帮助他们树立学习的信心。
二、培养留守儿童主动学习的习惯
主动学习的习惯是别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态。
这也是我们对留守儿童的期望。
为此，我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提高他们学习的积极性。
首先，我们学校通过宣传栏、干部选拔、树立典型等校园文化建设，为留守儿童创设了一个舒适安逸的学习生活环境。
其次，我们学校创建了留守儿童之家，开展了丰富多彩的学习活动，如少年宫活动，鼓励孩子参加校外辅导站的书法、乐器及作业释疑等辅导，在这些活动中积极融入留守儿童学习习惯培养的因素，让他们在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。
第三，利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，教师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。
第四，创建有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的外部环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。
教师要以身作则，热爱学习，每期至少撰写一万字以上读书笔记，在留守儿童学习和生活的环境中努力营造学习的氛围，让留守儿童“近朱者赤”。
三、明确留守儿童学习目标
要培养留守儿童良好的学习习惯，就需要他们明确学习目标。
农村留守儿童由于缺乏父母的教导，他们中大多数对学习往往缺乏明确的目标，以至于学习动力不足。
因此，教师应该引导学生树立明确的学习目标，并在平时的学习中引导其向着这个目标不断努力和前进，这样学习就能够取得事半功倍的效果。
四、培养留守儿童预习与复习的习惯
预习能使学生明确本节课的学习目标，了解重难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。
教学实践表明，课堂上学生学会了的东西课后还会忘记，留守儿童回家因无人监督，更不会复习，遗忘会更快。
当然，遗忘是大脑规律的表现，但是只要及时复习，就会降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助留守儿童把平日所学的零散知识系统化、条理化，弥补知识的缺陷。
在平时的教学中，我们可以因材施教，专门要求他们每天将预习和复习的内容反馈给老师，并能看到明显的痕迹。
坚持这样做，久而久之有助于他们养成预习和复习的学习习惯。
五、培养留守儿童全神贯注的学习习惯
一般来说，由于大部分留守儿童的监护人是隔代亲人或亲朋好友，他们往往对留守儿童监督不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。
父母不在家，检查作业、参加家长会等对孩子最基本的学习监督职责都无人担当。
处于童年时期的留守儿童学习的自觉性、主动性、自我控制能力本来就比较差，在缺乏必要的鼓励和督导甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状态，自然难以上进，有的不进反退。
因此，教师应在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会，让孩子充满自信。
要指导孩子记好课堂笔记，大胆提问，培养多思、善问、大胆质疑的学习习惯，使留守儿童渐渐养成积极参与课堂学习活动的习惯。
六、培养留守儿童独立完成作业与自我评价的习惯
由于留守儿童大部分学习成绩不好，独立完成作业的能力较弱。
而完成作业是学习过程中进一步理解巩固消化所学知识、形成技能技巧的重要环节。
教师应依据学生的实际情况，从他们的实际水平出发，有效地控制作业的难易程度和数量多少，使学生经过努力能够克服困难，愉快地、自觉地按要求完成作业。
我们要做到有布置有检查，同时要求学生不能拖拉，字迹要工整，做完之后应认真检查，自我评价，发现错误及时更正，培养他们良好的作业习惯。
对于部分留守儿童，必要时还得进行面批作业。
作为教师，我深刻体会到，除了关注留守儿童学习习惯的培养，也得注重他们的心理状态。
由于农村留守儿童缺少父母的关爱，教师就应该尽可能多地给予他们一些关爱，让学生在关爱中体会到温暖，在关爱中拉近和老师的距离。
教师只有多关心学生，他所教授的知识和做人的道理才能够被学生乐于接受。
对于农村留守儿童，尤其如此。