浅谈如何关爱农村留守儿童

浅谈如何关爱农村留守儿童

吉林市第二十二中学校韩东梅

学校就是教书育人的主阵地,也就是留守儿童最聚集的地方。关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点,更就是我们教师工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担。我们工作的任务不仅仅就是教书,更重要的就是育人。因此,我们应该多关心学生,尤其就是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。那么,我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？根据我在农村小学任教以来的所见、所为、所感,提出以下几点瞧法:

一、对留守儿童要有爱心、耐心。

教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生就是教师必备的心理素质,没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说,她们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,我们作为老师要从小事上、细节上多关心她们。时刻关注她们的思想变化,及时沟通。用自己的爱去弥补她们所缺少的父母的爱,让她们感受到学校就就是她们学习、成长的家。

我所教的班有一位学生叫柳宏斌,她父母外出打工,家里只有年老的奶奶照顾她,她每天上学都迟到,上课无精打采,作业不写,学习成绩老上不去,我耐心教育她,她当耳边风。后来我通过家访才了解到她因家庭情况不好而承受压力

过大,导致其患上了“心理疾病”。此后,我主动找她进行交流,谈心,鼓励她;让班干部陪她上下学;课堂上鼓励她举手发言,课间组织学生与她做游戏……慢慢的她变了,不再迟到,开始交作业,成绩也有很大的提高。俗话说得好:“精诚所致,金石为开”。我们要有慈母般的爱,有持之以恒的耐心,就一定能让她们感受到温暖。

二,关心留守儿童要从身边的小事做起

留守儿童相对其她学生来说,她们就是可怜的,她们没有父母的疼爱。因此,我们关心她们不能停留在表面,要用老师的“爱心”去换取她们的信任,这要求我们要从身边的小事做起,让她们不在感到孤独无助。

班里还有一位学生名张冬月,她幼年丧父,她与常年多病的奶奶相依为命,生活困难,得知这情况,我给她送去书包、铅笔等必须的学习用品,以勉励其刻苦学习,同时学校还发动学生为她捐款。虽然我们不能给她们很多物质上的帮助,但就是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵,从而激发她们好好学习,热爱生活。

三、关住留守儿童的心理健康

‘‘留守儿童”心理健康问题就是外出务工父母无暇顾及的严重问题,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导与帮助,缺少父母的温暖与教育,这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。

梁秋丽就是我班的一位女同学,父母均在外地打工,寄养在亲戚家,而且父母因关系不与正在闹离婚,这个女孩由于失去了父母的关爱,养成不好的习惯,学习成绩也不好,经常出现一些不该发生在这个年龄女孩身上的事情,我与科任老师经常鼓励她打电话给父母,让电话传递家庭的温暖,慢慢引导她向好的方向发展。使她能够健康快乐的成长。

另一部分学生就是父母在外打工,经常往家里寄钱,经常给孩子钱,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点,我利用班会讲节俭的重要性,放一些农民工在外打工的片,让她们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让她们感到父母出去不就是不爱她们,而就是为了使她们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。班级有手抄报、音体美兴趣小组等,这些活动的开展填补了学生心灵的空白,让她们觉得学校生活充实、美好。另外,开展心理疏导活动,及时解答她们的疑惑。帮她们少走弯路。

四、加强对留守学生思想品德教育,增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往因为一点小事与同学打架,甚至动用刀子等器具,严重影响了其她学生的安全,造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任,我利用每周的班会课,对学生进

行法制教育,讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育。

五、关注学生的学习兴趣与学习质量

留守儿童许多就是由她们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的,而农村这样的老人文盲率超过70％,她们无法对孩子进行辅导,也很难与孩子进行思想交流,缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪,进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动,或给她们开小灶,真正体会到了班级的温暖与学习的乐趣。”

总之,作为班主任既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”,即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动与学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况与家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。