鲁教版五四制物理八年级下册下学期《6.4二力平衡》知能提升作业及解析
鲁科版(五四制)物理初中八年级下册教案-6.4 二力平衡2
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
八年级物理下册 知能提升作业四 6.4 擦 力精练精析 鲁
知能提升作业(四)(30分钟 40分)一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.(2012·德州中考)图中为了增大摩擦的是( )A.磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起B.气垫船的船底与水面之间有一层空气垫C.在轴承中加滚珠D.轮胎上制有花纹2.假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样。
四位同学对此做了下列猜想。
其中不可能发生的是( )A.静止在水平路面上的车无法开动B.我们将无法用笔写字C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动D.马会很容易地拉车前进3.(2012·娄底中考)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,提出了如下四个猜想。
根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是( )A.摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关B.把滑动变为滚动,摩擦力变小C.摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关D.摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关4.(2012·岳阳中考)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。
如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )A.F1=F2＞F3B.F1＞F2＞F3C.F2＞F1＞F3D.F1＜F2=F35.据新闻报道，台湾发现了首例遗传性无指纹家族。
因家族遗传基因的影响，连续五代成员的双手、双脚都出现了无指纹症状。
对于这个家族的人来说，下列说法中正确的是( )A.写字时握笔比正常人要轻松得多B.用手指点钞时，比正常人更省力C.握物体时，比正常人要用更大的力才能握住D.提水桶时，比正常人要用更大的力才能提起二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共6分)6.如图所示，我是一支铅笔，我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，他在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为_______摩擦，他与纸面间的摩擦为________摩擦。
2020-2021学年八年级下册物理鲁科版(五四制)随堂小测 6.4 二力平衡(有答案)
2020-2021学年八年级下册物理鲁科版（五四制）随堂小测6.4 二力平衡一、单选题1.放在水平桌面上的书，所受的力中属于平衡力的是( )A.书对桌面的压力与书所受的重力；B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力；C.书所受的重力与桌面对书的支持力；D.书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．2.弹簧测力计分别受到水平向左的1F 和水平向右的2F 的拉力作用，12F F 、均为3N ，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是( )A.弹簧测力计的示数为0NB.弹簧测力计的示数为6NC.12F F 、是一对相互作用力 D.12F F 、是一对平衡力3.下列物体受到平衡力作用的是( )A.刚开始发射的火箭B.竖直向上抛出的石子C.在空中自由下落的小球D.水平公路上沿直线匀速行驶的汽车4.如图所示，人沿水平方向拉牛但没有拉动，其中说法正确的是( )A.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C.地面对牛的支持力和牛对地面的压力是一对平衡力D.人拉绳的力与绳拉牛的力是一对平衡力5.如图6-4-1所示，是公园的一种双人骑自行车。
当两人骑着自行车在平直路面上匀速向前运动时，下列说法正确的是( )A.人受到的重力和人对自行车的压力是一对相互作用力B.人和车受到的重力和路面受到的压力是平衡力C.人和车受到的重力与路面对车的支持力是平衡力D.路面受到的压力与人受到的支持力是一对相互作用力6.将一本书放在水平桌面上，当书静止时，书受到的平衡力是( )A.书受到的重力和桌面对书的支持力B.书受到的重力和书对桌面的压力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.桌子受到的重力和书对桌面的压力二、填空题7.一辆质量为31.510kg 的“雅阁”品牌小汽车，它以60 km/h 的速度在水平路面上匀速向南行驶时受到的牵引力为2 000 N，那么汽车受到的阻力为2 000 N，方向是_______；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为_______N，方向是_______。
八年级物理下册 知能提升作业六 6.6 牛顿第一定律 惯性精练精析 鲁教版五四制
知能提升作业(六)(30分钟 40分)一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.(2012·武汉中考)如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置。
下列说法错误的是( )A.每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等B.由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C.水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D.实验表明，力是维持物体运动的原因2.(2012·淄博中考)关于运动和力,下列说法正确的是( )A.物体不受力,一定静止B.作用在运动物体上的力一定不平衡C.物体的速度越大,其惯性一定越大D.物体的运动方向发生改变时,一定是受到了力的作用3.如图所示，小车上的木块突然向左倾倒，发生这一现象的原因是( )A.小车突然向左运动B.小车突然向右运动C.向右运动的小车突然停下D.以上原因都有可能4.(2012·杭州中考)甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。
列车向与甲的朝向相同的方向启动时，乙将看到鸡蛋( )A.向甲运动B.向乙运动C.静止不动D.在原位置转动5.利比亚当地时间2011年3月19日18时45分起，法国、美国、英国等国家开始对利比亚实施代号为“奥德赛黎明”的军事打击。
从一架沿水平方向匀速飞行的飞机上先后落下三颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，在炸弹未落地之前，站在地面上的人看到飞机和三颗炸弹的运动情况是( )二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)6.(2012·青岛中考)从行驶的车上跳下时,脚由于受到______被迫由运动变为静止,而身体由于________要继续运动，所以容易摔倒。
7.(2012·烟台中考)调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来(如图所示)。
由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为____________________________________________。
初二物理下册二力平衡(提高) 知识讲解(带答案解析)【精】
二力平衡（提高）撰稿：冯保国审稿：史会娜【学习目标】1、知道什么是平衡状态，平衡力；2、理解二力平衡的条件；3、会用二力平衡的条件解决问题。
【要点梳理】要点一、平衡状态和平衡力物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点二、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件（高清课堂《二力平衡》）概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3．二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力情况受力物体是同一个，施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡同时产生，同时变化，同时消失【典型例题】类型一、基础知识1、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
（1）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
（2）实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡。
鲁教版(五四制)八年级物理下册(教学案设计+导学案设计)6.4二力平衡
例题：1、重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2、如图所示,正在匀速上升的气球, 请作出气球受力的示意图 (不计空气阻力)3、重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受力示意图(不计空气阻力)。
问题:（1）、图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？（2）、图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？总结：1叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
2叫二力平衡。
注意：二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4，竖直方向或者水平方向。
二、讲授新课（一）、什么是平衡？什么叫二力平衡？例题：1、重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2、如图所示,正在匀速上升的气球, 请作出气球受力的示意图(不计空气阻力)3、重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A 位置时所受力示意图(不计空气阻力)。
问题:（1）、图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？（2）、图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？总结：1叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
2叫二力平衡。
注意：二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4，竖图1 图2 图3图1 图2 图3二、探究二力平衡条件：观察实验：提问：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力满足什么条件？猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在_______且作用在物体上。
实验过程：①用手按住小车不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到的现象：用手按住小车不动，两边各加相同的砝码，放手后可看到的现象：结论：②用手按住小车不动，把两个吊盘直方向或者水平方向。
总结：物体处于平衡状态，是指物体处于静止或匀速运动状态（二）、探究二力平衡条件：观察实验：提问：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力满足什么条件？猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在_______且作用在物体上。
鲁科版版五四制 八年级下册 6.4 摩擦力能力提升
8.3 摩擦力能力提升一、选择题1．甲、乙两个完全相同的物体在分别在水平拉力F甲和F乙的作用下，在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲＞v乙，若不计较空气阻力，拉力F甲和F乙在相同时间内所做的功分别为W甲和W乙，则下列判断正确的是（）A．F甲＞F乙B．F甲＜F乙C．W甲＞W乙D．W甲＜W乙2．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）3．磁悬浮列车是利用强磁场将列车微微托起，使其“浮”在轨道上方，从而可以高速行驶，其可以高速行驶的原因是（）A．减小了列车的惯性B．减小了列车的重力C．减小了列车受到的空气阻力D．减小了列车与轨道间的摩擦4．自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（）A．车把套上制作了花纹B．给车轴加润滑油C．轮胎的表面做得凹凸不平D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力5．用弹簧测力计在水平方向上拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，则（）A．木块受到的拉力大于摩擦力B．木块相对弹簧测力计是运动的C．木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力D．在木块上放一钩码后，继续拉动木块匀速运动，弹簧测力计示数变小6．如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜。
下列说法正确的是A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力7．体育课上小明和小华进行爬杆与爬绳索比赛，小明和小华体重相同，两人先后以相同的姿势与速度顺着铁杆和绳子匀速向上爬，则（）A．爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙B．爬杆时受到的摩擦力较大因为爬杆时手握杆的力要大些C．爬绳和爬杆受到的摩擦力都一样D．若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的同学受到的摩擦力大8．将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示．则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（）A．水平向右，3．4N B．水平向左，3．4NC．水平向左，2．6N D．水平向右，2．6N9．两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器内装有质量和深度均相同的液体，如图4所示，若它们分别在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做匀速直线运动，速度分别为v和2v，容器底部受到液体的压强分别为P1和P2，下列关系正确的是（）A．P1=P2F1=F2B．P1>P2F1<F2C．P1<P2F1>F2D．P1>P2F1=F210．在图9所示的方法中，属于增大摩擦的是（）11．如图所示，用方向水平向右、大小为6N的拉力F匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（）A．4N，向左B．4N，向右C．6N，向左D．6N，向右12．如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动．关于该物体的受力，以下分析正确的是A．物体只受到重力和摩擦力的作用B．物体只受到重力和弹力的作用C．物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D．物体只受到重力的作用13．小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。
鲁科五四新版八年级物理下册课堂检测 第6章力和运动 6.4二力平衡(含答案)
6.4二力平衡课堂检测一、单选题1．如图所示，有一物体正在斜面上匀速下滑。
下列关于该物体的受力分析正确的是（）A．物体受到四个力的作用B．物体所受的重力与斜面对物体的支持力是一对平衡力C．物体所受的摩擦力与重力沿斜面方向的分力是一对平衡力D．物体对斜面的压力与重力沿垂直斜面方向的分力是一对平衡力2．如图所示，水平桌面上的甲乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态，G甲>G乙，则甲受到的摩擦力（）A．等于5N B．大于乙受到的摩擦力C．大于5N D．等于乙受到的摩擦力3．如图所示，在探究二力平衡的条件时，选质量约为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上重物，对卡片施加两个拉力。
忽略滑轮处的摩擦，关于该实验，下列说法正确的是（）A．重物可以选用质量为5g的钩码B．要使卡片处于平衡状态，卡片两侧所挂重物的质量必须相等C．要使卡片处于平衡状态，卡片两侧的滑轮的高度必须相等D．卡片平衡后，将卡片一剪为二，是为了研究一对平衡力是否必须作用在同一条直线上4．电动平衡车是现代人用来作为代步工具、休闲娱乐的一种新型的绿色环保产物。
如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是（）A．平衡车处于非平衡状态B．人对平衡车的压力和地面对平衡车的支持力是一对相互作用力C．平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力D．人所受的重力与平衡车对人的支持力是一对平衡力5．如图所示,弹簧的一端固定在墙面上,用手拉弹簧的另一端,弹簧在弹性范围内伸长了一段距离,则下列说法正确的是（）A．手对弹簧的拉力和墙对弹簧的拉力是一对平衡力B．弹簧对手的拉力和弹簧对墙的拉力是一对相互作用力C．手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对平衡力D．弹簧对墙的拉力使弹簧伸长了一段距离6．如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。
关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（）A．实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些B．当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，放手后小车会处于平衡状态C．小车或木块放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件D．把小车换成木块，在右盘加一个砝码，左盘加入2个砝码时，木块向左匀速运动，说明木块受平衡力7．如图所示，小明遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计。
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鲁教版八年级下学期物理《6.4二力平衡》知能提升作业及解析
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。
下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )
A.实心球在空中上升
B.实心球从空中下落
C.实心球在地上越滚越慢
D.实心球停在地面上
2.小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是( )
A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
B.小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
C.小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力
D.小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中
3.如图所示是一架电梯匀速向上运动时的示意图。
如果用F表示钢索的拉力，用G表示电梯受到的重力，那么，能正确表示电梯受到的力的示意图的是( )
4.如图所示,饮料罐在力的作用下处于静止状态,下列说法正确的是( )
A.罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力
B.罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力
C.罐对手的力与手对罐的力是一对平衡力
D.罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力
5.频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法，图中A、B、C、D分别是用照相机拍摄(每0.1 s拍摄一次)的小球在不同的运动状态下的照片，其中受到平衡力的作用的是( )
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共8分)
6.2011年9月30日凌晨1 点58 分左右，中国首个目标飞行器“天宫一号”，成功完成入轨运行后的首次变轨任务，16点09分左右又成功完成第二次变轨。
“天宫一号”在变轨的过程中，受______(选填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。
7.搬运工用600 N的力水平向东拉一重为1 000 N的板车，板车匀速直线运动，则地面对板车的阻力为_______N，地面对板车的支持力为_____N。
8.用绳子拴住一个重为10 N的物体,第一次以0.5 m/s的速度匀速上提,第二次以1 m/s的速度匀速下放,设前后两次绳子的拉力分别为F1和F2，则F1____F2(选填“=”“＞”或“＜”)。
三、作图题(5分)
9.如图所示，所受重力为G的文具盒放在水平桌面上，请画出文具盒的受力示意图。
四、实验探究题(12分)
10.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整_________来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_______(选填“能”或“不能”)平衡。
设计此实验步骤的目的是探究_________________。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：__________________________________。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。
其主要原因是_______。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
答案解析
1.【解析】选D。
实心球在空中上升和从空中下落时，只受重力的作用，故这两种情况实心球所受的力均不是平衡力，A、B错;实心球在地上越滚越慢，其运动状态在不断改变，故所受的力不是平衡力，C错;实心球停在地面上时，运动状态不变，故受平衡力的作用，重力和地面的支持力是一对平衡力，D正确。
2.【解析】选A。
小熊猫倒挂在竹子上受到重力和竹子对小熊猫的作用力，两力大小相等，方向相反，在同一条直线上且作用在同一个物体上，故竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力；小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力两力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但是作用在两个物体上，故两力是一对相互作用力。
3.【解析】选C。
电梯匀速向上运动，则电梯受到的拉力和重力是一对平衡力，两力大小相等、方向相反，在示意图上表示两力线段的长度应相等，由图可知C正确。
4.【解析】选A。
本题考查平衡力与相互作用力的辨析。
平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，区别是平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个物体上。
罐受到的重力与手对罐的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在同一个物体上，是一对平衡力；罐对手的力与手对罐的力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在两个物体上，是一对相互作用力，罐受到的重力与手对罐的压力及罐对手的作用力与手对罐的摩擦力，方向既不相同也不相反，既不是平衡力也不是相互作用力。
5.【解析】选D。
物体受平衡力时将保持运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动状态。
A项中，小球运动的方向发生变化，B、C两项中小球运动速度的大小发生改变，故受到的均不是平衡力。
D项中小球做匀速直线运动，运动速度大小和方向都没有发生改变，此时受到的是平衡力。
6.【解析】“天宫一号”在变轨的过程中，运动状态在不断变化，所以变轨过程中受非平衡力的作用。
答案：非平衡力
7.【解析】板车在水平方向上做匀速直线运动，则受到的拉力和阻力是一对平衡力，大小相等，故地面对板车的阻力为600 N；板车在竖直方向上保持静止，则板车受到的支持力和重力是一对平衡力，大小相等，故地面对板车的支持力是1 000 N。
答案：600 1 000
8.【解析】无论物体升高或下降,都做匀速直线运动,受到的都是平衡力,即拉力F1、F2的大小都等于物体的重力,所以F1=F2。
答案：=
9.【解析】文具盒受到的重力方向竖直向下；文具盒放在水平桌面上，受到桌面对它的支持力，两力是一对平衡力，大小相等、方向相反，所以支持力的方向竖直向上。
答案:
10.【解析】本题考查“探究二力平衡的条件”实验。
(1)当在线的两端挂上钩码时，小卡片左右两端分别受到线的拉力，两力方向相反，改变钩码的数量可以改变对小卡片的拉力。
(2)将小卡片转过一个角度后，小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，小卡片将不能平衡，设计此实验步骤是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。
(3)要验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以逆向思维，让两力作用在两个物体上，故可以将小卡片剪成两半，观察小卡片的运动情况。
(4)小明的实验中，木块与桌面间的摩擦阻力较大，水平方向上受到的摩擦力会影响实验结果。
答案：(1)相反钩码的数量
(2)不能不在同一直线上的两个力能否平衡
(3)把小卡片剪成两半 (4)A。