初中物理九年级全册第十一章简单电路一认识电路教案
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_3
九年级物理第十一章《理解电路》【课程目标】1、知识和技能●知道电源和用电器。
●能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。
2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。
2、能理解、独立画出电路图。
【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。
大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。
不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。
新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。
那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。
通过对第一节的学习我们也对电路的了解越来越多了,我们知道了电路的定义以及它各个元件的作用,我们还学会了画最基本的电路图。
但是大家可能不知道，电路的连接方式有无数个，但是大体就归为两种，一种是串联，而另一种则是并联。
我们先来看看那串联电路是什么？串联电路也就是将用电器首尾依次连接在电路中。
我们在看看最基本的串联电路长什么样呢？将两个用电器首尾依次连接在电路中那它的实物连接图怎么画呢？老师画一遍给你们看那么请问，它跟我们之前画的基本电路图的区别在哪儿？对，多了一个用电器。
大家在看了串联电路图后，你们觉得串联电路有哪些特点呢？两个用电器，一个电源，一个开关全都连在同一条导线上，那就说明，他们电流都在同一条导线流通，倘若导线的某一处断了，那么电流还会流通吗？那就意味着这条电路成了断路状态，小灯泡也就不会发亮了。
九年级物理全册 第11章 第一节 认识电路教案3 (新版)北师大版
《认识电路》教学目标：一、知识目标：1、知道电路的组成，会读、会画电路图。
2、知道并能够识别通路、断路、短路的三种电路状态，知道短路的危害。
3、知道常见的电路元件符号。
4、会读、会画简单的电路图，会连接简单的电路图。
二、过程与方法通过实践活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量的转化。
三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。
教学重点和难点：一、重点：电路的组成及各种原件在电路中的作用。
二、难点：会画电路图，能根据电路图连接实物电路。
教学过程：一、教师活动（一）课题引入类比引入。
飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，七成行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动”有没有自己的路呢？（二）新课讲述电的流动也是有自己的路径的，我们叫它电路。
今天我们就一起来认识一下电路。
【认识电路组成】1、布置任务：给每小组发放教材图9-1中的元件，看哪个小组能尽快地让灯泡亮起来。
2、引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。
介绍各个元件在电路中“扮演什么角色”。
3、指导学生看教材认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。
【演示通路、断路和短路】1、按教材的实验装置演示断路和短路2、播放犹豫短路引起火灾的课件。
【讲解电路图】1、介绍什么是电路图，用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。
引导学生看课本认识常用的电路符号。
2、引导学生看课本，强调画电路图的注意事项。
（1）让同学画出课本上的电路图，让同学说明电路中电流方向。
（2）变换一下图甲实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。
注意纠正错误的画法。
（3）根据同学们画出的电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。
（4）给出电路图，要求学生用笔画线代替导线，连接实物电路，强调导线不能交叉。
二、学生活动类比思考，讨论“电的流动”有没有自己的“路”。
1、以小组为单位，动手做实验：操作、观察，小组演示2、讨论回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。
北师大版-物理-九年级全一册第十一章简单电路第1节认识电路 教案
《北师大九年级上第十一章第一节认识电路》教案山东肥城孙伯中学李思平【教学课型】：新课课程目标导航：【教学目标】：知识与技能：1、通过本节课教学使学生知道电路各组成部分的基本作用2、知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。
过程与方法：:通过画出常见的电路元件符号、简单的电路图教学培养学生的作图能力情感、态度与价值观：教学培养学生认真严谨的科学态度【教学重点】：电路各组成部分的基本作用；通路、开路，短路及其危害画电路图【教学难点】：短路及其危害画电路图【教学工具】：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒一、教学情景导入实验：在磁性黑板上连接如图11-1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。
先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。
将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。
通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构图11-1-1成的?二、进行新课1．电路的组成①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关--控制电路通、断。
将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。
这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。
短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。
观察：观察手电筒电路。
看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，作随堂观察)。
思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?３．电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
九年级物理说课稿-认识电路
说课稿各位领导、评委，你们好！今天我要进行说课的内容是九年级物理《认识电路》首先，我对本节内容进行分析：一、说教材的地位和作用北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：1.知道电路的组成2.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害2、能力目标：1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极2.能够根据实际电路画出它的电路图3、情感目标：通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位三、说教学的重、难点教学重点：电路的组成和连接教学难点：１.短路概念的认识２.电路的画法和实物连接为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从学法和教法上谈谈：四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教法我们都知道物理是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
九年级学生正处在形象思维到抽象思维转变的关键时候，我主要采取课堂展现和学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待和思考周边的现象，贴近学生的心理状况。
北师大版物理九年级 111 认识电路 教案设计.doc
课名《认识电路》省份市区/县单位全称教师姓名学段学科物理教材版本北京师范大学出版社册次章节第十一章第一节课时1学时年级九年级学习者分析电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。
教学目标一、知识与技能1、知道电路的组成。
2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。
3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
4、记住并会画一些电路器件的电路符号。
5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。
二、过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；教学重点难点以及措施一、教学重点1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。
2、根据简单电路实物图并会画电路图。
二、教学难点对短路的理解、电路图的画法。
教学准备多媒体课件制作、素材整理分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入环节我们身边的家用电器举例从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。
知道什么使用电器及其能的转化。
从资源库中调出一些家用电器图片。
使教学直观生动。
讲授新课一、认识电路的组成1、电源的作用、种类、及能的转化2、常见用电器能的转化一学生互动3、开关的作用4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用5、导线的作用6、探究一：使小灯1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。
2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。
3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题(1)要让小灯泡发光，该如何连接？(2)连接的缺点和注意事项有哪些？通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电调用学科资源库素材，生成交互式选择题。
2018_2019学年九年级物理全册11.1认识电路教案(附教材分析)(新版)北师大版
《认识电路》《认识电路》是人民教育北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第1节的内容。
电路的组成、各电路元件的作用、电路的三种状态、电路图等是本节的主要内容。
本节内容是学习电学内容的基础。
【知识与能力目标】1．知道电路的组成。
2．记住并会画一些电路元件的电路符号。
3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4.知道并能够识别通路、断路短路三种电路状态，知道短路的危害。
5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图能力。
【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量转化。
2.通过观察实验电路、规范作图、培养学生读图及作图能力。
【情感态度价值观目标】通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位，通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
【教学重点】认识电路的组成及其作用【教学难点】掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；根据电路图连接实物图多媒体课件；电池、开关、小灯泡、导线等一、新课引入多媒体展示华灯绽放的街市夜景，在欣赏美的同时，思考美景背后的物理知识。
电路是如何组成的？二、新课教学（一）电路的组成1.电路的基本组成【实验演示】用小灯泡、电池、开关、导线组成简单电路【讨论与思考】电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？【总结】简单电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。
2、电路组成元件及其作用（1）电源a.定义：能够向用电器提供电能的装置。
如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。
（多媒体展示多种多样的电源）b.分类：电源有直流和交流两种，一般都有两个极。
直流电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。
用电器在接入电路时应考虑电源极性，使用时用电器上标有“+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源的负极相连。
交流电源也有两极，但不分正负。
2019年九年级物理全册11.1认识电路教案(新版)
11。
1 认识电路1.知道电路的组成。
2。
记住并会画一些电路器件的电路符号.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
4。
知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力.【重点难点】重点：电路的组成；电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图.难点:正确理解通路、断路、短路.【新课导入】导入1：情景导入飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，汽车行驶有公路，用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢？从而引入新课。
导入2：生活引入师：同学们,随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想，在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:（迫不及待地回答）电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识。
【课堂探究】1.电路的组成师：下面我们共同来研究这样一个实际问题（出示磁性黑板）这是一个用电器：电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?生:要电.师:对.什么装置能提供给它电呢?生:电源.师：对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池）这是一种电源.（将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮，说明还需要什么?生:导线。
师:(用导线把电源与电灯连接起来)好，现在灯亮了。
但是,你们有没有发现问题？（学生都在思索,但没有学生举手回答问题。
教师继续启发)师：你们家中的灯是—直这样亮着的吗?生:不是.师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮，不需要的时候就不亮，这就需要控制它，所以还需要什么？生:开关.师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说）现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路？生：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
北师大版九年级物理全第十一章简单电路11
（1）导入新课
通过展示生活中常见的电压应用实例，引导学生关注电压现象，为新课学习打下基础。
（2）探究电压定义
利用实验和类比法，让学生理解电压的概念，掌握电压的测量方法。
（3）学习电压规律
通过对串联和并联电路的电压特点进行实验探究，引导学生总结电压规律，并运用欧姆定律进行解释。
（4）巩固与应用
5.作业完成后，及时复习巩固，对疑难问题进行梳理和解决。
教师将根据同学们的作业完成情况，了解大家在电压知识方面的掌握程度，并对存在的问题进行针对性的辅导。希望同学们认真对待作业，不断提高自己的物理素养。
4.设计具有挑战性的电路问题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生探索自然规律的兴趣，树立科学研究的信心。
2.培养学生尊重实验事实，严谨治学的态度，使学生养成独立思考、勇于创新的精神。
3.通过学习电压知识，使学生认识到电压在实际生活中的重要作用，增强学生的节能环保意识。
3.教师解答学生疑问，总结本节课的重点和难点。
4.强调电压知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。
5.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后ห้องสมุดไป่ตู้题第1、2、3题，巩固电压的定义、单位和测量方法。
2.设计一个简单的串联电路和并联电路，分别用电压表测量各部分的电压，并记录数据。运用欧姆定律和电压规律分析实验结果，总结串联和并联电路的电压特点。
4.教学策略：
-针对学生的学习差异，实施分层教学，提高教学针对性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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一、认识电路
教学目标
知识与技能
1．知道电路中的组成；
2．掌握通路、断路和短路这三种电路状态，并能了解短路的危害;
3．会识别、会画简单的电路图。
过程与方法
1．通过观察，认识电路的结构;
2．通过观察实物图，学会规范作图，培养学生读图及作图的能力。
情感、态度与价值观
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点：认识电路的组成及其作用。
教学难点：掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；
教学流程：
一、情境引入
引言：观察下面图片，感受光带来的视觉美感。
为什么夜晚的时候能发出这么多美丽的光呢？
通过今天的学习相信大家可以解决这个问题。
二、知识精讲
观察下图中电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？
（一）电路的组成及其作用
在电路中，电流通过小灯泡时，它的温度会升高，这表明它的内能增加了。
与此同时，小灯泡会发光，光能够照亮黑暗的房间，也能够烤热它照射到的物体，表明光也具有能量。
电池：把电能提供给小灯泡。
小灯泡：把电能转化为内能和光能。
开关：控制电路通断的装置。
在一个闭合电路中，电路主要由电源、用电器、开关和导线组成的，其中：
用电器
定义：能够把电能转化为其他形式的能得装置。
比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。
电源
1．概念：能够向用电器提供电能的装置。
如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。
2．电源正极通常标有正极“+”和负极“-”。
在连入电路时，用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“-”的位置与电源负极相连。
否则，用电器将不能正常工作，甚至会损毁电源。
开关
1．概念：在电路中控制电路通断的装置。
比如：中学实验室中常用的是单刀单掷开关和单刀双掷开关。
单刀双掷开
单刀单掷开关
2．开关在连入电路时应该是断开的，在确认电路连接无误后，再闭合开关。
导线
1．作用：在电路中把用电器、电源和开关连接起来的导线。
2．结构：通常都由绝缘外皮和金属内芯组成，内芯的材料通常是铜或铝。
（二）通路、断路和短路
问题：你能描述为什么会这样吗？
答案：甲：闭合开关，灯泡发亮 乙: 闭合开关，灯泡不亮
在生活中我们会发现闭合开关后，有时候灯泡会亮，有时不会亮，并且有时还会烧坏灯泡，这是为什么呢？
结论：
甲：电路连接后，处处连通的电路，叫做通路（又叫闭合电路）。
断路
乙：如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，即电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做断路（又叫开路）。
短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来的电路。
注意：发生短路时，会烧毁电源，甚至引起火灾。
因此在用电时一定要避免短路。
（三）电路图
让学生去感受一些常见的电路元件以及它们的符号，并引出电路图。
电路图：我们常把规定的符号表示电路中的元件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫作电路图。
画一画：
通过学会作图电路图让学生更加学会观察电路以及结构。
步骤
1.看实物画出电路图。
2.看图连元件作图。
3.根据要求设计电路。
4.识别错误电路，并画出正确的图。
注意事项：
1.使用统一规定的符号。
2.尽量避免连线交叉。
3.连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。
科学窗
在现代生活中，许多新型开关被广泛应用，方便了人们的生活。
1．声控开关和光控开关
在居民小区的楼道里，有一种使用声控开关和光控开关的照明电路。
在开关的小盒子上有个进光孔，夜晚不进光时，光控开关闭合，当有人走动发出声音时，声控开关闭合，电路被接通，灯泡发光。
而在白天，光控开关受到光照后始终断开，即便楼道内发出声音使声控开关闭合，楼道也不会亮。
这样既能适时地打开电灯，也能节约了电能。
2．温控开关
现代空调可以根据室内的温度自动开启或关闭，将室内的温度控制在适宜的范围内，它使用的是温控开关。
家庭用的冰箱和在医学及生物学研究中经常使用的恒温箱采用的也是温控。
三、典例精析
如下图电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（）
答案：D
四、应用提高
1．在下图中所示的电路中，只闭合开关S2时，哪个灯泡发光？能否同时闭合开关S1、S2、S3？
答案：只闭合开关时，L和L都发光；不能同时闭合开关，因为这样会导致电源短路，而当电源短路时，电路中的电流会很大，这样会损坏电源。
五、体验收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、电路的组成及其作用
1．电池：把电能提供给小灯泡。
2.小灯泡：把电能转化为内能和光能。
3.开关：控制电路通断的装置。
二、通路、断路和短路
1．概念。
三、电路图
1．画法
六、达标测评
1．在闭合电路中，是由、、、组成的。
答案：电源、用电器、开关、导线
2．大多数情况下，电路中有哪些三种状态？
答案：断路、通路和短路。
3．什么叫做电路图？
答案：使用规定的符号用代表导线的线段连接起来的电路就叫电路图。
七、布置作业
1．调查一下你的家中都有哪些电源、用电器和开关。
2．根据课本图11-8所示的实物图，画出对应的电路图。