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高中美术色彩教案
高中美术色彩教案【篇一：高二美术色彩的节奏教案】色彩的节奏教学目标1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
2. 认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美；3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解教学重点难点1 重点：传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2 难点：让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。
从知识到应用是一个较复杂的转换过程。
教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解教学准备玻璃杯7个色彩绘画工具范画若干幅音乐课目色彩的节奏教学程序教学活动媒体运用一欣赏导入1. 学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
2. 想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?3. 教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
4. 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
5. 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
6. 师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
7. 请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?8. 师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
二讲授新课（一）色相的渐变1教师出示色彩色相渐变的图片。
教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
2在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用色相渐变装饰的绘画作品。
3教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片.讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?学生讨论后，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上4教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
高二美术绘画色彩教案
高二美术绘画色彩教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标：1）了解色彩的基本概念和分类；2）掌握色彩的调配和运用技巧；3）学会运用色彩表现形式和情感；4）提高色彩表现能力和创作技巧。
2. 过程与方法目标：1）通过理论学习和实践操作相结合的方式，激发学生对色彩的兴趣； 2）通过丰富的教学案例和实践练习，提高学生的色彩表现能力；3）通过教师的指导和学生的实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观目标：1）培养学生对色彩的热爱和敏感度；2）激发学生的创造力和想象力；3）提高学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点。
1. 教学重点：1）色彩的基本概念和分类；2）色彩的调配和运用技巧；3）色彩表现形式和情感的表达。
2. 教学难点：1）如何运用色彩表现形式和情感；2）如何提高色彩表现能力和创作技巧。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过展示一些著名画家的作品，引导学生进入色彩世界，激发学生对色彩的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）。
1）介绍色彩的基本概念和分类，包括原色、辅色、冷暖色等；2）讲解色彩的调配和运用技巧，包括色彩的明度、纯度、对比等；3）探讨色彩在绘画中的表现形式和情感表达。
3. 实践操作（40分钟）。
1）教师指导学生进行色彩调配和运用的实践操作，让学生亲自动手尝试；2）组织学生进行色彩表现形式和情感的实践练习，让学生通过绘画作品表达自己的情感和想法。
4. 作品展示与点评（15分钟）。
学生展示自己的绘画作品，教师和同学进行点评和交流，分享各自的观点和体会。
5. 总结与展望（5分钟）。
教师对本节课的教学进行总结，展望下节课的内容，激励学生继续努力，不断提高色彩表现能力和创作技巧。
四、教学反思。
本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生对色彩有了更深入的了解和体验，提高了他们的色彩表现能力和创作技巧。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些学生对色彩的掌握还不够扎实，需要加强练习；有些学生在表现形式和情感表达方面还有待提高，需要更多的指导和激励。
高中美术试讲教案
高中美术试讲教案
教案主题：《色彩的魔法》
教学目标：
1. 让学生了解色彩的基本理论，包括色轮、色彩的三属性以及色彩的搭配原则。
2. 通过实践活动，让学生体验色彩的魅力，提高色彩运用的能力。
3. 培养学生的审美观念，激发创作灵感，提升艺术表达能力。
教学内容：
1. 色彩理论基础：色轮的认识，色彩的三属性（色相、明度、饱和度），以及色彩的对比与和谐。
2. 色彩实践：通过调色练习和创作小品，让学生亲身体验色彩的变化和应用。
3. 作品分析：分析名家作品中的色彩运用，学习如何借鉴和吸收。
教学过程：
1. 引入新课：通过展示不同色彩组合的图片，激发学生对色彩的兴趣，引导学生讨论色彩给人的感受和影响。
2. 讲解色彩理论：系统地介绍色轮和色彩的三属性，通过图例和实例帮助学生理解。
3. 色彩实践：指导学生进行调色练习，让他们自由搭配色彩，创作出自己的色彩小品。
4. 作品分析：选取几幅名家的画作，分析其色彩运用的特点和效果，引导学生思考如何在自己作品中运用色彩。
5. 课堂小结：总结色彩的重要性和运用技巧，鼓励学生在今后的学习和创作中大胆尝试和探索。
教学方法：
采用讲授与实践相结合的方法，注重互动和体验。
在讲解理论的同时，穿插学生的实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。
评价方式：
通过观察学生的实践作品和课堂参与情况，评价学生对色彩知识的掌握程度和创作能力的提升。
美术高中色彩教案模板范文
课题名称：色彩的基础知识与调色技巧教学目标：1. 让学生了解色彩的基本理论，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高色彩搭配与运用的技能。
3. 通过实践练习，使学生掌握调色的基本技巧，为后续的美术创作打下基础。
教学重点：1. 色彩的基本概念与特性。
2. 调色技巧的实践应用。
教学难点：1. 色彩搭配的审美感知。
2. 色彩调色的实际操作。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、调色板、画笔、颜料、色彩理论教材。
2. 学生：调色板、画笔、颜料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放一段关于色彩艺术的作品欣赏视频，引导学生关注色彩的运用。
2. 提问：你们在欣赏过程中，感受到了哪些色彩？这些色彩给你带来了什么样的感受？二、讲授新课（15分钟）1. 讲解色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
- 色相：色彩的名称，如红、黄、蓝等。
- 明度：色彩的明暗程度，分为高明度、中明度、低明度。
- 纯度：色彩的鲜艳程度，分为高纯度、中纯度、低纯度。
2. 介绍色彩搭配原则：- 单色搭配：使用同一色相的不同明度和纯度进行搭配。
- 类似色搭配：使用相邻色相进行搭配。
- 对比色搭配：使用对比色相进行搭配。
- 三色搭配：使用三种不同色相进行搭配。
3. 讲解调色技巧：- 使用调色板进行混合色操作。
- 掌握色彩的调和与分离技巧。
- 注意色彩的过渡与衔接。
三、实践练习（30分钟）1. 学生分组，每组准备一套颜料和调色板。
2. 教师示范调色技巧，学生跟随操作。
3. 学生尝试不同色相、明度、纯度的调色，并记录调色结果。
4. 学生尝试进行色彩搭配，创作一幅简单的色彩画。
四、评价与总结（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享调色经验和色彩搭配心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足。
3. 总结本节课的学习内容，强调色彩理论在美术创作中的重要性。
教学反思：本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，帮助学生掌握了色彩的基本知识与调色技巧。
高中美术人美版《绘画》《第五课 五光十色 绚丽多彩--绘画的色彩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《绘画》《第五课五光十色绚丽多彩--绘画的色彩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:1、了解与色彩相关的一些概念原理。
2、学会分析和判断画面的色彩倾向。
过程与方法:了解光源色与固有色以及画面整体色彩的关系。
情感态度与价值观:1、在对不同光源色、固有色的探索分析中养成认真观察细心分析的良好习惯。
2、能通过研究性学习,深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特征,突出作品主题。
2学情分析1、在高中绘画模块教学中,学生对色彩基础知识的掌握,有利于其后水彩画,水粉画,装饰画等画种的学习打下基础。
所以,这节课的教学意义关系到模块系统知识教学的展开。
2、高中学生有了一定的生活经验,但是对一些色彩的基础知识了解的不全面不系统,甚至有些色彩知识模棱两可。
3、高中学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和能力还比较弱。
3重点难点教学重点:对于色彩相关的一些概念、原理的学习与掌握。
教学难点:对“固有色”的理解,领会色彩的冷暖。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】五光十色绚丽多彩——绘画的色彩导入:我们生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界,这些色彩是构成我们视觉经验的一个重要组成部分,而绘画作为一种与人类视觉经验密切关联的艺术形式,自然离不开对色彩的关注和表现。
讲授新课:一、首先我们来看两幅图片(自然界中不同光源发出的光是不一样的,晨光偏淡蓝紫色,晚霞偏黄红色)那么这些色彩从何而来?科学家牛顿做了一个有名的实验,他将正午的阳光经由一条细缝引入暗室,并让这束阳光通过三棱镜产生折射,当折射光映在白色屏幕上时便出现了如彩虹般按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的美丽色带——太阳光谱。
他把色彩按太阳光谱的顺序首尾相接形成一个色环。
二、自然界中色彩的变化是如此丰富、奇妙,同样的景物处于在不同的时空间便会呈现出不一样的色彩,是谁在影响着物体的色彩变化呢?(学生阅读课本35页)通过阅读知道——影响物体色彩变化的三个条件光源色:自然界中不同的光源发出的光是不一样的(如晨光偏蓝紫色光,晚霞偏黄红色光),它们照在物体上所引起的色彩感觉相应地也会不同,这便是光源色。
绘画色彩的表现 美术教案
绘画色彩的表现美术教案绘画色彩的表现美术教案一、引言绘画色彩的表现一直是美术领域中非常重要的一个方面。
色彩是表达情感和传递信息的有力工具，它能够给作品带来生机和活力，引起观者的共鸣。
在美术教学中，教导学生如何运用色彩进行表现是至关重要的。
本篇教案将着重探讨如何教授绘画色彩的表现，以帮助学生发展他们的艺术技巧和表达能力。
二、基本概念：色彩和色彩理论1. 介绍色彩的基本概念：颜色的物理属性、颜色的心理效应、色轮和颜色的分类。
2. 引导学生了解色彩理论的重要性：色彩对构图和表达情感的影响，色彩搭配的原则和技巧。
3. 运用实例解释主要的色彩理论：如三原色理论、互补色、类似色、暖色调和冷色调等。
三、表现不同的情感和主题1. 探讨如何通过色彩表达情感：用冷色调传达寒冷、沉闷的感觉，用暖色调表达温暖和愉悦。
2. 展示不同主题的色彩表现：如自然风景中的色彩运用、人物形象中的色彩采取、抽象作品中的色彩表达。
四、绘画用色技巧的教学1. 介绍绘画用色的基本技巧：例如色彩的层次感、明暗对比、色彩的饱和度和纯度等等。
2. 分步教授常见的绘画用色技巧：如渐变、阴影和高光、灰调等。
五、绘画色彩的表现实践活动1. 活动一：情感色彩表达。
学生根据自己对特定情感的理解，创作一幅作品，运用适当的色彩表达所感受到的情感。
2. 活动二：主题色彩表达。
让学生选择一个自己感兴趣的主题，并运用适当的色彩来表达该主题的特点和意义。
3. 活动三：绘画用色技巧实践。
学生通过模仿和实践，运用教授的绘画用色技巧创作一幅作品，体验用色技巧的效果。
六、总结和回顾本次教学中，我们学习了绘画色彩的表现。
我们了解了色彩和色彩理论的基本概念，学习了如何通过色彩表达不同的情感和主题。
我们也掌握了绘画用色的基本技巧和技法。
通过实践活动，学生们得以运用所学知识，培养自己的艺术表达能力。
个人观点和理解：绘画色彩的表现是艺术创作中不可或缺的一部分。
色彩不仅能够为作品增添生动感和美感，更重要的是，它能够传递艺术家的情感和思想，引起观者的共鸣。
《色彩的表现与材料的选择——色彩画初试》教案
一、 绘画色彩分析
提问：西方绘画大师眼中的 学生活动：
色彩和我们有什么不同？ 学生小组阅读资料，欣赏西方绘 小 组 阅 读 资
知识 新授 30 分钟
画，从色彩的角度分析其艺术特 料，通过问题
点。
引导启发学
小组阅读资料：从色彩的角
西方绘画色彩
鉴赏内容
古典主义 伦勃朗
印象派 莫奈
后印象派 梵高
明度对比 室内光线 冷暖对比 光影、光源色、 环境色 纯度对比 情感表达
教学背景分析 一、 教学内容 《绘画色彩——揭秘大师的色彩密码》是人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科 书《绘画》的第 6 课“色彩的表现与材料的选择——色彩画初试”内容的课程延伸，本课着重 了解色彩的相关概念、色彩知识，掌握绘画作品创造过程中色彩观察与表现的一些基本规律 和方法，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力，为学生接下来进 行水彩画、水粉画、装饰画等课程学习奠定一个良好的基础。 本课通过鉴赏部分艺术大师的绘画色彩，复习色彩的明度、纯度、冷暖对比等色彩基本 知识，通过变化大师的色彩，形成色彩感知，体会色彩的丰富和变化，分析色彩搭配中对比 与协调的关系，初步掌握色彩搭配的基本方法，通过配色练习，培养学生自觉运用美术表 现能力，解决生活中色彩搭配的问题。
二、理论依据 本课主要以建构主义学习理论为依据，通过临近知识的脚手架搭建，和现代 ipad
技 术 的 应 用 ，引 导 学 生 使 用 绘 画 色 彩 的 对 比 与 协 调 方 法 将 感 受 、想 象 、思 想 和 情 感 转 化 为 视 觉 形 象 ，培 养 学 生 自 觉 运 用 美 术 表 现 能 力 ，解 决 生 活 中 色 彩 搭 配 的 问 题 ，从 而 培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科素养。
绘画的色彩教案.docx
第五课五光十色绚丽多彩绘画的色彩美术组戴姝蕊【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。
2 ．明晰“固有色”的观念。
3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。
4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。
5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色和互补色。
．6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联想的作用从生理与心理上对我们产生影响。
7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂得色彩搭配的规律。
【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。
【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。
【教学方法】讲授法谈话法观察法比较法【教学时长】1 课时【教具准备】红黄蓝墨水透明杯子课本幻灯片【导入新课】教师播放幻灯片：播放幻灯片1~4教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？教师播放幻灯片：播放幻灯片 5教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？ 教师播放幻灯片：播放幻灯片 6教师提问 : 对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？ 学生回答：教师提问：那么色彩从何而来？ 就请大家一起来学期第五课 五光十色 绚丽多彩 绘画的 色彩教师播放幻灯片：播放幻灯片 7 展示课题 【讲授新课】一、 色彩的来源 教师播放幻灯片：播放幻灯片 8 教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。
二. 影响物体色彩变化的三个条件 教师播放幻灯片：播放幻灯片 9 教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色（一）光源色教师播放幻灯片：播放幻灯片 10 教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？ 教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红 色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。
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最新整理高中美术教案高中美术《绘画的色彩》教案高中美术《绘画的色彩》教案
（一）教材分析
《绘画的色彩》是高中美术“绘画”模块第五课的内容。
本课以色彩的基础知识为前提，其中包括色彩形成的原理、影响自然界中物体色彩变化的因素、色彩的感觉、色彩在绘画中的应用。
（二）教学目标
1.知识与技能：了解自然界色彩的成因，影响物体色彩变化的因素和色彩的一些基本概念。
2.过程与方法：通过对色环的认知及色彩在绘画中的应用，学生能用简单的色彩知识完成一幅色彩作品。
3.情感与价值：激发学生对色彩的感知力，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。
（三）重点难点
1.教学重点：本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。
2.教学难点：本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。
教学方法讲授法?谈话法?观察法?比较法
教学时长1课时?
教具准备水粉颜料（24色）?水粉笔?素描纸?幻灯片?
(一)课堂检测
色彩的来源
牛顿光谱实验
将正午的阳光经由一条细缝引入暗室，并让这束阳光通过三棱镜产生折射，当折射光映在白色屏幕上时便出现了如彩虹般按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的美丽色带——太阳光谱。
牛顿由此得知：太眼光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的白光。
三原色
1.色光的三原色：光的三原色：红、绿、蓝。
其混合的结果会得到越来越明亮的色光，称为加色混合。
光的三原色合按相同的比例混合，最终结果成为会成为白色光。
2.颜料的三原色：颜料的三原色：红、黄、蓝。
越混合越暗，称为减色混合。
颜料的三原色按相同的比例混合，最终结果成为黑色。
关于颜色的五个概念
1.原色：红、黄、蓝（三原色的纯度最高）
2.间色：橙、绿、紫（纯度较高）
3.复色：以不同比例混合三原色或任意两种间色
4.类似色：色环上相邻近的颜色.
5.互补色：色环上任何直径两端的对比色称为互补色
最强烈的互补色有色有三对：红与绿、黄与紫、橙与蓝、
色彩的三要素
1.色相:就是色彩的样貌,每种色彩的名称即是色彩的色相.
2.明度:是色彩的明暗程度。
有黑、白、灰之分。
相同色相的明度关系对比（从明度低的向明度高的依次排列）
例：深红大红浅红
不同色相的明度关系对比（从明度低的向明度高的依次排列）
例：蓝红黄
3.纯度:是色彩的纯净程度。
纯度越高色彩越鲜艳，纯度越低色彩越灰暗。
（二）讲授新知
一、影响色彩变化的因素
1.光源色：在特定光源下所呈现的色彩。
2.固有色：指物体固有的属性在常态光源下呈现出来的色彩。
它存在于我们视觉经验与记忆中的色彩。
3.环境色：受周围环境影响所呈现的色彩。
二、颜色的感觉
色彩的冷暖感觉
色彩的进退和膨胀的感觉
拓展延伸：色彩的联想
颜色
具体联想
抽象联想
红火血温暖热情危险
黄黄金、灯光富贵希望光明
蓝大海天空宁静理智希望
三、色彩在绘画中的应用
色彩的对比应用。